小学一年级语文汉语拼音8zhchshr教案

汉语拼音《zh ch sh r》教案汉语拼音《zh ch sh r》教案「篇一」汉语拼音（zh ch sh r）公开课教案总结汉语拼音（zh ch sh r）公开课教案教学目的1.学会zh ch sh r四个声母和zhichishiri四个整体认读音节和其四声，认准字形，读音准确。

2.学会声母zh ch sh r与单韵母a e u的拼音以和zh sh与介母u韵母#的三拼音。

3.能正确地直呼音节，要求发音正确，声调准确，声音响亮。

4.能正确地书写本课学的四个声母。

教学重点1.正确区别声母与整体认读音节。

2.准确拼读（或直呼）三拼音。

教学难点准确区分整体认读音节和声韵相拼的音节。

教学课时 2课时教学过程第一课时教师谈话：同学们，今天我们继续来学习新的声母和整体认读音节。

课上要看一看谁能够把学过的看图身手用到今天的课上，学会新的知识。

一、打开书看图1用比较的方法学习zh和zhi板书：zh zhi问：1.谁能根据图上小女孩的动作读出字母的音？讲：前一个是声母zh，后一个是整体认读音节zhi。

老师或同学领读。

集体学读。

2.比一比今天学的声母和以前学的有什么不同？应当怎样来记？（以前学的声母都是单个字母，今天学的声母有两局部是z和h组成的。

图中的左边小凳子像z，右边椅子像h，合起来是zh。

）3.再比一比zh和zhi有什么不一样？（整体认读音节zhi比声母zh多了一个i）讲：整体认读音节zhi有四个声调可以直接给字注音。

板书后练习四声zhī zhí zhǐ zhì二、看图2用比较的方法学习ch和chi（方法基本同图1）1.根据图上小男孩的动作读出字母的音。

2.区别声母ch和整体认读音节chi的音。

3.区别记忆ch与chi的形。

4.练习chi的四声。

课中休息：练习z c s的儿歌与新的知识进行区别。

三、看图3用比较的方法学习sh和shi1.根据图上的狮子读出字母的音。

2.区别声母sh与整体认读音节shi的音。

8 zh ch sh r 第一课时教材版本：统编版语文一年级上册教学目标：1. 让学生掌握声母zh ch sh r的正确发音方法，并能准确拼读相应的音节。

2. 使学生能够正确书写声母zh ch sh r，并能将其与韵母相拼读。

3. 培养学生良好的发音习惯，提高学生的语音识别能力。

教学重点：1. 声母zh ch sh r的正确发音。

2. 声母zh ch sh r与韵母的拼读。

教学难点：1. 声母zh ch sh r的发音区别。

2. 声母zh ch sh r与韵母的拼读准确性。

教学准备：1. 课文投影或PPT。

2. 字母卡片。

3. 音节卡片。

教学过程：一、导入1. 复习已学的声母，让学生回顾并拼读。

2. 引入新的声母zh ch sh r，让学生观察并发现它们的共同点和不同点。

二、新课内容1. 讲解声母zh ch sh r的正确发音方法，让学生跟读并模仿。

2. 通过举例，让学生感受声母zh ch sh r与韵母的拼读，引导学生自主拼读。

3. 利用字母卡片，让学生进行声母zh ch sh r与韵母的拼读练习。

4. 指导学生正确书写声母zh ch sh r，并提醒书写的注意事项。

三、巩固练习1. 让学生进行声母zh ch sh r与韵母的拼读练习，教师随机抽取字母卡片进行检验。

2. 学生自主练习拼读，教师巡回指导，纠正发音错误。

3. 进行声母zh ch sh r的书写练习，教师巡回指导，纠正书写错误。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生复述声母zh ch sh r的正确发音方法。

2. 总结声母zh ch sh r与韵母的拼读规律，让学生举例说明。

3. 强调声母zh ch sh r的书写注意事项。

五、作业布置1. 让学生回家后，向家长复述声母zh ch sh r的正确发音方法。

2. 练习声母zh ch sh r与韵母的拼读，家长签字确认。

3. 书写声母zh ch sh r，家长检查并签字。

教学反思：本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了声母zh ch sh r的正确发音方法，并能准确拼读相应的音节。

一年级语文上册《zhchshr》教案7篇一年级语文上册《zh ch sh r》教案1教学目标：1、学会4个声母“zh ch sh r”，能够读准音、认清形，并能正确书写。

2、学会“zhi chi shi ri”四个整体认读音节。

教学重、难点：会读写4个声母“zh ch sh r”。

课前预备：小黑板、教学挂图、卡片、奖品教学过程：（一）复习新知，导入新课1、抽读声母卡片：“z c s”及整体认读音节“zi ci si”。

师：小朋友，今日，教师把你们的老朋友给带来了，还熟悉它们吗？谁来和它们打个招呼？（出示苹果卡片）2、指名读，读对的奖给他。

“z c s”它们有个共同的名字，叫什么？（平舌音）“zi ci si”我们又叫它？（整体认读音节）。

3、齐读。

师：小朋友们读得这么好，教师给大家一个嘉奖，讲个故事好不好？出示情境图。

（二）观看情境图，初步感知“zh ch sh r”1、师：故事发生在一个漂亮的大森林里，是什么时候？生：日出时。

师：对，这就是“日出”的“r”（相机出示卡片“r”），图上有哪些动物？生：一头狮子和两只猴子。

2、师：对，这就是“狮子“的“sh”（相机出示卡片“sh”），这只凶狠的狮子想要干什么？生：想要吃小猴。

3、师：对，这就是“吃小猴”的“ch”（相机出示卡片“ch”）狮子吃到小猴了吗？为什么？生：没有，由于树上的小猴用一根树枝把这只小猴救上了树。

4、师：对，这就是树枝的“zh”（相机出示卡片“zh”），这几个字母就是我们今日要学习的4个声母，教师板书课题。

（三）借助语境歌学好“zh ch sh r”1、学习语境歌。

师：教师把刚刚的故事，编成了一首好听的儿歌，想听一听吗？教师范读儿歌：“一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有方法，伸下树枝来搭救。

”想学一学吗？师生共同读儿歌。

2、联系表音表形图，让学生探究字母读音小组学习（1）师：小朋友读得真好，其实你们刚刚在朗读语境歌的时候，已经把“zhi chi shi ri”都读准了，假如教师让你们单独来读这4个声母，能读好吗？（2）学生自由练习读。

人教部编版语文一年级上册8《zh ch sh r》教案一、教学目标1.能正确朗读汉语拼音字母“zh，ch，sh，r”。

2.能熟练识别含有“zh，ch，sh，r”字母的汉语拼音字。

3.能正确书写“zh，ch，sh，r”字母。

4.能在认读单字中正确使用这些拼音字母。

二、教学重点1.让学生准确区分、朗读和书写zh，ch，sh，r这四个汉语拼音字母。

2.通过图文结合的方式进行学习，既注重学生眼力的训练，也注重学生手力的训练。

三、教学难点1.难点在于学生区别zh，ch，sh，r这四个字母的发音。

由于这四个字母在发音上相近，学生容易混淆。

四、教学准备1.课前准备好包含“zh，ch，sh，r”的图片或文字材料。

2.准备汉语拼音字母卡片。

3.准备小黑板、彩色粉笔等教学工具。

五、教学过程第一步：导入1.导入本课学习内容，让学生了解本节课要学习哪些内容。

2.通过展示图画或物品，让学生猜测其中包含的“zh，ch，sh，r”字母。

第二步：学习发音1.通过对比示范，让学生听准并学会正确发出这四个字母的音。

2.让学生进行跟读，纠正发音错误。

第三步：辨认与书写1.准备卡片，让学生辨认，并说出卡片上的字母。

2.引导学生正确书写这些字母，要求规范清晰。

第四步：词语操练1.创设各种游戏形式，让学生在游戏中识字、读字。

2.教师可设计绕口令等活动，巩固学生对“zh，ch，sh，r”字母的记忆和运用。

第五步：课堂小结1.对本节课学习内容进行回顾，指出学生在学习中表现出色的地方。

2.提出下节课的预习内容，引导学生积极备课。

六、作业布置1.布置书写练习，要求学生认真完成。

2.要求学生在家里找出包含“zh，ch，sh，r”字母的物品、图片或字词，并写下来。

七、教学反思1.教师应注意通过多种形式引导学生，激发学生学习兴趣。

2.针对学生易混淆的字母发音问题，可以通过练习深化印象。

以上教案是为一年级上册8《zh ch sh r》教学编写，希望通过本节课的教学，让学生能正确掌握这四个字母的发音、书写和识别。

汉语拼音8 zh ch sh r（教案）一、教学目标1. 让学生掌握复韵母zh、ch、sh、r的发音要领，并能正确书写。

2. 通过学习，使学生能够准确拼读和书写含zh、ch、sh、r的音节。

3. 培养学生良好的发音习惯，提高汉语拼音的识别和应用能力。

二、教学内容1. 复韵母zh、ch、sh、r的发音及书写方法。

2. 含zh、ch、sh、r的音节的拼读和书写。

3. 相关词汇和句子的练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：zh、ch、sh、r的发音要领，含zh、ch、sh、r的音节的拼读和书写。

2. 教学难点：zh、ch、sh、r的发音区分，音节的准确拼读和书写。

四、教学过程1. 导入利用图片、故事等导入法，激发学生学习兴趣，引导学生关注本节课的学习内容。

2. 新课内容展示（1）展示zh、ch、sh、r的发音口型，让学生观察并模仿。

（2）讲解zh、ch、sh、r的发音要领，引导学生正确发音。

（3）展示含zh、ch、sh、r的音节，让学生跟读并模仿。

3. 练习与巩固（1）让学生自主练习发音，教师个别指导。

（2）组织学生进行音节拼读比赛，提高学生的拼读能力。

（3）布置书写作业，巩固所学知识。

4. 课堂小结回顾本节课所学内容，总结重点知识，强调发音要领。

5. 作业布置（1）抄写含zh、ch、sh、r的音节。

（2）预习下一节课内容。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高汉语拼音教学效果。

同时，关注学生的学习兴趣，不断优化教学方法，激发学生的学习积极性。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习兴趣和积极性。

2. 发音准确性：检查学生对zh、ch、sh、r的发音掌握情况，评估发音准确性。

3. 书写规范性：检查学生书写的含zh、ch、sh、r的音节，评价书写规范性。

4. 综合运用能力：通过课堂练习和课后作业，评估学生对汉语拼音的综合运用能力。

一年级上册语文教案－汉语拼音 8 zh ch sh r（人教版）教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读声母zh、ch、sh、r，并能结合所学韵母拼读词语。

2. 过程与方法：通过听读、模仿、游戏等环节，使学生掌握zh、ch、sh、r 的发音方法，并能准确书写。

3. 情感态度与价值观：培养学生对汉语拼音的兴趣，激发学生学习语文的热情。

教学重点- 正确认读声母zh、ch、sh、r，并能结合所学韵母拼读词语。

- 掌握zh、ch、sh、r的发音方法，并能准确书写。

教学难点- 区分zh、ch、sh、r的发音，并能准确拼读。

- 书写规范，格式正确。

教学方法- 情境教学法：创设有趣的教学情境，引导学生积极参与。

- 游戏教学法：设计各种游戏，让学生在游戏中学习拼音。

- 模仿教学法：教师示范，学生跟读，培养正确的发音。

教学过程第一课时一、导入1. 复习导入：教师带领学生复习已学的声母，为新课的学习做好铺垫。

2. 情境导入：创设情境，引出zh、ch、sh、r四个声母。

二、新课学习1. 学习zh、ch、sh、r的发音：教师示范，学生跟读，注意发音部位和发音方法。

2. 拼读练习：学生用zh、ch、sh、r与所学韵母拼读词语，教师指导。

三、游戏环节1. 声母拼读大赛：教师出示词语，学生用zh、ch、sh、r拼读，比一比谁读得准。

2. 找朋友：学生分成小组，用zh、ch、sh、r拼读词语，找到相同声母的词语。

四、总结与作业1. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容。

2. 作业：学生用zh、ch、sh、r拼读词语，家长签字。

第二课时一、复习导入1. 复习zh、ch、sh、r的发音：教师带领学生复习上节课所学的声母。

2. 复习拼读：学生用zh、ch、sh、r与所学韵母拼读词语。

二、书写指导1. 书写zh、ch、sh、r：教师示范，学生跟写，注意笔顺和书写规范。

2. 书写练习：学生在田字格本上书写zh、ch、sh、r，教师指导。

8 zh ch sh r第2课时年级：一年级学科：语文教材版本：统编版语文一年级上册教学目标：1. 让学生掌握声母“zh ch sh r”的正确发音，并能准确拼读。

2. 培养学生通过观察、模仿、练习等方法，自主学习和合作学习的能力。

3. 培养学生良好的书写习惯，书写规范、工整。

教学内容：1. 声母“zh ch sh r”的发音及拼读。

2. 声母“zh ch sh r”与韵母的拼读练习。

3. 书写指导。

教学重点：1. 声母“zh ch sh r”的正确发音。

2. 声母“zh ch sh r”与韵母的拼读。

教学难点：1. 声母“zh ch sh r”的发音区别。

2. 声母“zh ch sh r”与韵母的拼读准确。

教学准备：1. 课本、练习本。

2. 课件、投影仪。

教学过程：一、导入1. 复习声母“b p m f d t n l g k h j q x z c s y w”的发音及拼读。

2. 导入新课：今天我们要学习声母“zh ch sh r”。

二、新课内容1. 讲解声母“zh ch sh r”的发音要领，引导学生观察、模仿、练习。

2. 学生自主练习发音，教师巡回指导。

3. 学生合作学习，互相纠正发音。

4. 教师出示课件，展示声母“zh ch sh r”与韵母的拼读，引导学生拼读。

5. 学生自主练习拼读，教师巡回指导。

6. 学生合作学习，互相纠正拼读。

三、书写指导1. 讲解声母“zh ch sh r”的书写方法，引导学生观察、模仿、练习。

2. 学生自主练习书写，教师巡回指导。

3. 学生合作学习，互相评价书写。

四、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，让学生说说自己的收获。

2. 教师总结本节课的学习情况，对学生的表现给予肯定和鼓励。

五、作业布置1. 练习声母“zh ch sh r”的发音及拼读。

2. 练习书写声母“zh ch sh r”。

教学反思：本节课通过讲解、模仿、练习、合作学习等方式，让学生掌握了声母“zh ch sh r”的正确发音及拼读，提高了学生的自主学习能力和合作学习能力。

拼音8 zh ch sh r 教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学会正确拼读、书写声母zh、ch、sh、r，能够熟练地与韵母相拼，并能正确书写相应的音节。

2. 过程与方法：通过观察、发现、交流，感受zh、ch、sh、r的发音特点，培养自主学习的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对拼音学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯。

二、教学重点、难点1. 教学重点：正确拼读、书写声母zh、ch、sh、r，并能与韵母组成音节。

2. 教学难点：区分形近的声母zh、ch、sh、r，并能正确书写。

三、教学过程1. 导入新课（1）通过图片展示，引导学生观察并发现zh、ch、sh、r的发音特点。

（2）学生尝试模仿发音，教师指导并纠正。

2. 学习新课（1）学习zh、ch、sh、r的正确发音，教师示范，学生跟读。

（2）观察zh、ch、sh、r的书写特点，教师指导书写方法。

（3）学生练习书写，教师巡视指导。

（4）学习zh、ch、sh、r与韵母相拼的音节，教师示范，学生跟读。

（5）学生自主练习拼读，教师指导并纠正。

3. 巩固练习（1）出示音节卡片，学生抢读。

（2）学生自主练习拼读，教师检查并指导。

（3）完成练习题，巩固所学知识。

4. 总结提升（1）引导学生总结zh、ch、sh、r的发音和书写特点。

（2）学生分享学习心得，互相交流。

（3）教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。

四、作业布置1. 抄写zh、ch、sh、r的声母及与韵母相拼的音节。

2. 家长协助孩子进行拼读练习。

五、板书设计1. 声母zh、ch、sh、r的正确发音及书写方法。

2. zh、ch、sh、r与韵母相拼的音节。

六、课后反思本节课通过观察、发现、交流等环节，让学生掌握了zh、ch、sh、r的正确发音和书写方法。

在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

但在教学实施过程中，还需进一步关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

标题：人教部编版一年级上册语文教案：8.zh ch sh r一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握zh、ch、sh、r四个声母的发音要领，并能正确书写；学会相应的整体认读音节；能正确拼读音节，正确书写声母与韵母组成的音节；会读、会写生字。

2. 过程与方法：通过观察图片、小组合作等形式，让学生在实践中学会zh、ch、sh、r的发音及书写；通过游戏、唱歌等活动，巩固所学知识，提高学生的语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对拼音学习的兴趣，激发学生学习语文的热情；培养学生合作学习、自主学习的能力；教育学生关爱动物，保护环境。

二、教学重点与难点1. 教学重点：zh、ch、sh、r四个声母的发音及书写；整体认读音节的拼读；生字的读写。

2. 教学难点：zh、ch、sh、r与韵母相拼的发音；正确书写声母与韵母组成的音节。

三、教学准备1. 教学材料：人教部编版一年级上册语文教材、黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 教学课件：zh、ch、sh、r的发音及书写演示、整体认读音节、生字卡片、相关歌曲、游戏等。

四、教学过程1. 导入新课：通过歌曲《小星星》导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 学习zh、ch、sh、r的发音及书写：教师示范发音及书写，学生跟读、跟写；通过图片、故事等形式，让学生了解zh、ch、sh、r的发音特点及书写方法。

3. 学习整体认读音节：教师出示整体认读音节卡片，学生跟读、跟写；通过游戏、唱歌等活动，巩固所学知识。

4. 学习生字：教师出示生字卡片，学生跟读、跟写；通过组词、造句等形式，让学生理解生字的意思及用法。

5. 练习拼读音节：教师出示声母与韵母组成的音节，学生拼读；通过游戏、竞赛等活动，提高学生的拼读能力。

6. 巩固提高：通过歌曲、游戏等活动，巩固所学知识；布置作业，让学生回家后跟家长一起复习。

7. 总结：教师总结本节课所学内容，强调重点、难点；鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习效果。

教案标题：部编版一年级上册语文教案——声母“zh ch sh r”教学一、教学目标1. 知识与技能：（1）学会声母“zh ch sh r”，并能正确书写。

（2）能准确拼读音节，正确书写相应的生字。

（3）能够运用所学词语进行口头表达。

2. 过程与方法：（1）通过观察、模仿、实践，掌握声母“zh ch sh r”的发音方法。

（2）通过游戏、儿歌等形式，巩固和提高学生的拼读能力。

（3）通过小组合作，培养学生的团队意识和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对汉语拼音的兴趣，激发学生学习拼音的积极性。

（2）培养学生良好的学习习惯，增强学生的自信心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）声母“zh ch sh r”的发音方法。

（2）正确拼读音节，书写相应的生字。

2. 教学难点：（1）声母“zh ch sh r”与韵母的拼读。

（2）正确书写声母和生字。

三、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。

2. 声母“zh ch sh r”的练习题。

3. 生字卡片。

四、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过复习已学的声母，引导学生进入新课。

（2）展示声母“zh ch sh r”的图片，让学生初步感知新课内容。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师示范发音，引导学生观察教师的口型，感受发音要领。

（2）讲解声母“zh ch sh r”的发音方法，并让学生跟读。

（3）教师示范书写声母，学生跟随书写。

3. 练习（15分钟）（1）学生自主练习发音，教师个别指导。

（2）学生两人一组，互相拼读音节，教师巡回指导。

（3）学生完成练习题，巩固所学知识。

4. 游戏与儿歌（10分钟）（1）开展“找朋友”游戏，让学生找出带有声母“zh ch sh r”的词语。

（2）学唱儿歌，巩固声母“zh ch sh r”的发音。

5. 小组合作（10分钟）（1）学生四人一组，用声母“zh ch sh r”组成词语，并进行口头表达。

（2）小组展示，其他组评价。

汉语拼音8 zh ch sh r （教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音“zh ch sh r”的正确发音，并能准确书写。

2. 培养学生运用“zh ch sh r”进行拼读和书写的能力。

3. 帮助学生建立“zh ch sh r”与相应汉字之间的联系，提高认字能力。

二、教学内容1. 汉语拼音“zh ch sh r”的发音及书写方法。

2. “zh ch sh r”与汉字的对应关系。

3. “zh ch sh r”在词语和句子中的运用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：汉语拼音“zh ch sh r”的正确发音、书写及运用。

2. 教学难点：区分“zh ch sh r”与其他相似音节，如“z c s”。

四、教学过程1. 导入新课通过复习已学的汉语拼音，如“b p m f d t n l g k h j q x”，引导学生进入新课。

2. 讲解发音及书写方法（1）讲解“zh ch sh r”的发音方法，让学生跟读，注意纠正发音错误。

（2）展示“zh ch sh r”的书写顺序，让学生跟随书写，注意书写的规范。

3. 演示“zh ch sh r”与汉字的对应关系（1）出示“zh ch sh r”对应的汉字，让学生观察并发现其特点。

（2）引导学生总结“zh ch sh r”与汉字的对应规律，如“zh”对应“知”，“ch”对应“吃”，“sh”对应“十”，“r”对应“日”。

4. 练习发音及书写（1）让学生自主练习“zh ch sh r”的发音及书写，教师巡回指导。

（2）设计一些练习题，如连线、填空等，巩固学生对“zh ch sh r”的掌握。

5. 阅读理解（1）选取一些含有“zh ch sh r”的词语和句子，让学生阅读并理解。

（2）引导学生运用“zh ch sh r”进行拼读，提高阅读能力。

6. 总结与拓展（1）让学生总结本节课所学内容，加深对“zh ch sh r”的认识。

（2）布置一些课后作业，如查找含有“zh ch sh r”的词语、句子等，拓展学生的知识面。

汉语拼音 [8zhchshr] 教案1. 教学目标本教案旨在帮助学生掌握汉语拼音中包含声母 [zh]、[ch] 和 [sh] 的拼音，学会正确地发音并结合实际应用。

2. 教学内容2.1. 声母 [zh] 的拼音及发音•拼音：zh、zhi、zha、zhe、zhu•发音特点：用舌尖顶住牙龈，舌头稍微向后抬起，呼气发音2.2. 声母 [ch] 的拼音及发音•拼音：ch、chi、cha、che、chu•发音特点：舌头伸进牙齿缝里，气流经舌尖发出，音调要平稳2.3. 声母 [sh] 的拼音及发音•拼音：sh、shi、sha、she、shu•发音特点：双唇微微收圆，舌面平静，通气流时，心口要微张，发出“嘘”的声音3. 教学过程3.1. 发音练习1.跟读练习老师可以先模仿正确的 [zh]、[ch] 和 [sh] 的发音，让学生跟着发音。

然后，让学生独立跟读拼音，在发音时要注意姿势，按照正确的方式发音。

2.句子练习教师可以根据学生年龄和程度编写包含 [zh]、[ch] 和 [sh] 的句子，让学生读出来。

最好先读出一个正确的示范，让学生模仿，再逐个纠正错误发音。

3.2. 练习应用1.单词拼写教师可以编写一些带有 [zh]、[ch] 和 [sh] 的汉语词汇，让学生试着拼写，并用正确的发音发出来。

可以设定比赛形式，让学生集体或个人比赛。

2.回答问题老师可以出几个带有 [zh]、[ch] 和 [sh] 的问题，要求学生口头回答。

通过这种方式可以帮助学生巩固这些发音的应用环境。

4. 教学评估通过上述教学过程，可以进行以下评估：•学生单独发音的评估•课堂练习的评估•学生书写和拼写的评估5. 教学体会与反思在教学过程中，老师需要用不同的方法来引导学生正确发音，并将其应用于实际环境中，以巩固学生的记忆和提高交际能力。

教师应该了解学生的情况，根据不同的程度和个性来制定教学计划，并根据不同的反应做出不同的调整。

同时还应该注意评价和分析教学效果，及时调整他们的教学策略。

小学部编版一年级语文上册《zh ch sh r》优秀教案一、教学目标1.能正确书写和识别字母组合“zh ch sh r”。

2.发音标准，能正确发出“zh ch sh r”的音。

3.能够在日常生活中运用“zh ch sh r”字母组合，自由地组成汉字和词语。

4.培养学生对中文拼音的兴趣和自信心。

二、教学准备1.课本《小学部编版一年级语文上册》2.讲义和练习册3.磁贴或卡片上面写有“zh ch sh r”的图案4.CD光盘或录音设备5.包含“zh ch sh r”字母组合的练习纸三、教学过程第一节：引导学生了解“zh ch sh r”1.播放CD，让学生听“zh ch sh r”的发音，感受这四个音的发音差异。

2.老师手持卡片，示范“zh ch sh r”的正确发音，并让学生跟读。

3.通过游戏或小故事的方式，帮助学生记忆“zh ch sh r”。

第二节：教学“zh ch sh r”的书写1.介绍“zh ch sh r”字母组合的笔画顺序和书写方法。

2.让学生跟着老师一起写“zh ch sh r”字母组合，重复练习直至掌握。

3.布置练习题让学生巩固书写。

第三节：运用“zh ch sh r”组词1.准备一些包含“zh ch sh r”的拼音练习题，让学生自由搭配成词。

2.学生互相展示自己组成的汉字和词语，让大家一起学习。

第四节：巩固与拓展1.设计一些口头练习或游戏，巩固学生对“zh ch sh r”的掌握。

2.让学生在其他环境中寻找并朗读包含“zh ch sh r”的拼音。

3.布置课后作业，让学生巩固和拓展所学内容。

四、教学反思在教学过程中，要随时观察学生的学习情况，及时纠正他们的发音和书写错误。

同时，要鼓励学生积极参与，创设轻松愉快的学习氛围，激发学生学习兴趣，提高他们对本课内容的理解和熟练程度。

通过本节课教学，学生应该能够熟练地书写和识别“zh ch sh r”字母组合，并能够在日常生活中自如地运用这些拼音。