七年级地理下册全球化与不平衡发展教案商务星球版

【课题】第九章全球化与不平衡发展 ( 第1课时）【课型】新授课【学习目标】1.知道发达国家与发展中国家的划分依据及其分布地区。

（重点）2.知道经济全球化对世界经济发展的有利及不利影响。

（难点）3.用实例说明加强国际经济合作的重要性。

（重点）4.了解世界贸易组织等一系列重要的国际组织。

【教学模式】阅读讨论式教学法【教学方法】资料收集法、自学讨论法、读图析图绘图法。

【教具准备】地图、多媒体【课时】1课时【教学过程】一、创设情境导入新课教师活动：师出示“发达国家与发展中国家之间差别”图片及“汽车生产全球化”图片，引导学生思考：从图片中你发现什么问题？根据学生回答师导入新课（板书)第九章全球化与不平衡发展学生活动：生观察图片，思考、讨论并回答：全球化与不平衡发展设计意图：通过对比强烈的图片对比，学生在感官和思想上很容易得出本节课学习的重点，效果较好。

过渡衔接：通过前面的图片，大家已经知道了国家之间是有区别的，那么国际上对于国家之间的差别是怎样描述的呢？小组探究：教师活动：探究一发达国家与发展中国家师出示“主要发达国家人口数和国内生产总值示意”图，引导学生阅读课文和读图，完成读图思考题：1.计算五个国家人口数和国内生产总值分别占世界的百分比，通过结果你得出怎样的结论？2.发达国家与发展中国家划分的标准是什么？3.发达国家主要分布在哪几个大洲？举例说明。

4.发展中国家主要分布在哪几个大洲？举例说明。

5.世界最大的发展中国家是谁？发达国家最多的大洲是谁？据生回答，师总结指出发达国家与发展中国家之间的划分还有其它标准。

学生活动：生读图，阅读课文，思考、讨论，最后小组代表指图回答：1.五个知书达礼国家的人口总数占世界10%，但国内生产总值却占世界的50%，这说明世界经济发展水平差异悬殊。

2.发达国家与发展中国家之间划分的标准是根据经济发展水平的高低。

3.发达国家主要分布在北美洲、欧洲和大洋洲，如美国、加拿大、英国、日本、法国、澳大利亚等。

【课型】新授课
【课标要求】
●通过实例，认识不同地域发展水平存在差异。

●用实例说明加强国际经济合作的重要性。

【教学模式】问题导学
【教学方法】图文结合，启发引导，师生互动，讲练结合
【教具准备】多媒体，相关课件
容是探知学习经
，
组织学生
经济全球化的优劣评价。

国家比较
组织学生指图说明，注意学生语言和指图的准确性。

[小结巩固]通过学习我们知道了不同地域的经济发展水平存在差异，根据经济发展水平的高低把世界各国分为发达国家和发展6494
家，
认知。

商务星球版七下9 全球化与不平衡发展教案【教学目标】1.知识与技能:运用实例比较不同地域发展水平的差异；能在地图上归纳发展中国家和发达国家的分布特点；用实例说明加强国际经济合作的重要性。

2.过程与方法：通过自主学习，培养学生的自学能力；运用地图等资料，进一步提高运用地图分析地理特征和用图探究问题的能力。

3.情感态度和价值观正确认识国情，激励学生学好知识与本领，将来为祖国的繁荣昌盛作出自己的贡献。

【教学重点】认识发展中国家和发达国家之间发展水平的差异；理解加强国际经济合作的重要性。

【教学难点】发展中国家和发达国家发展水平的差异；经济全球化的意义。

【教学方法】设情景法、资料分析法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法等。

【课前准备】搜集有关发达国家、发展中国家差异等方面的资料；教师准备教学课件。

【课时安排】共1课时【教学过程】环节一：情境导入播放视频：《经济全球化》教师：同学们，你对经济全球化了解多少？（学生自主讨论回答）这节课，就让我们一起来了解全球化与地域发展的特点。

环节二：新知学习学习任务一：经济全球化教师：出示美国某品牌手机关联企业的分布图。

学生：“跨国界”的生产与销售。

➢影响——一把“双刃剑”教师：经济全球化的发展是一把“双刃剑”。

学生：一方面，有利于世界经济的发展；另一方面，由于经济实力的差异，不同国家融入全球化的程度不同，全球化对各国的影响也不一样。

发展中国家与发达国家的差距进一步拉大，加剧了国际间的贫富分化。

➢国际组织——联合国教师：出示联合国相关图片。

学生：联合国是当今世界规模最大和最具影响力的国际组织，成立于1945年10月24日，总部设在美国纽约，其基本宗旨是“促进国家发展，维护世界和平”。

➢国际组织——联合国常任理事国教师：出示联合国常任理事国国旗。

学生：联合国安全理事会常任理事国:中国、美国、俄罗斯、英国、法国等。

根据《联合国宪章》的宗旨及原则，安理会负有维持国际和平与安全的责任，是唯一有权采取强制行动的联合国机构，其中五大国有安理会否决权。

商务星球版地理七年级下册第九章《全球化与不平衡发展》（第1课时）教学设计一. 教材分析本章的主题是“全球化与不平衡发展”，主要让学生了解全球化的概念、特点和影响，以及全球化过程中出现的不平衡发展现象。

通过本章的学习，学生可以掌握全球化的基本知识，理解全球化对不同国家和地区的影响，以及如何应对全球化带来的挑战。

二. 学情分析学生在学习本章之前，已经了解了地理基础知识，对经济发展、人口、资源等有一定的认识。

但学生对全球化的理解可能较为模糊，需要通过具体案例和数据进行分析。

三. 教学目标1.了解全球化的概念、特点和影响。

2.理解全球化过程中出现的不平衡发展现象。

3.学会分析全球化对不同国家和地区的影响。

4.培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.全球化概念的理解。

2.全球化过程中不平衡发展的原因和影响。

3.全球化对我国经济发展的影响和应对策略。

五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例让学生了解全球化的影响和不平衡发展现象。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.问题驱动法：提出问题，引导学生思考和探究，提高学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.准备相关案例和数据，如我国与其他国家的经济发展对比数据、全球化过程中出现的不平衡发展现象等。

2.准备投影仪、电脑等教学设备。

3.准备教材、教案、课件等教学资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国与其他国家的经济发展对比数据，引导学生思考全球化对不同国家和地区的影响。

2.呈现（10分钟）介绍全球化的概念、特点和影响，通过具体案例让学生了解全球化过程中出现的不平衡发展现象。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析全球化对我国经济发展的影响和应对策略。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）学生总结讨论成果，回答问题：全球化对我国经济发展的影响是什么？如何应对全球化带来的挑战？5.拓展（5分钟）引导学生思考全球化过程中的不平衡发展现象，分析其原因和影响。