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初二年生物复习专题一（细胞、显微镜）班级姓名号数1.制作洋葱表皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。
（1）为了使看到的物像更清晰，应调节[ ] 。
使用粗准焦螺旋下降镜筒时，眼睛应该注视[ ] 。
物像在左上方要移动到正中央，玻片往移动（哪偏往哪移）。
为了观察到更大物像，应转动[ ] ，选用的物镜。
(2)制作临时装片的正确步骤是(填字母)。
步骤c过程滴加的液体是。
如果制作口腔上皮细胞步骤c过程滴加的液体是，目的是。
观察时，若视野中出现较多气泡，是由于图中步骤[ ] 操作不当引起的。
为了尽量避免出现气泡，正确的方法是。
步骤a完成后应滴加进行染色，目的是。
正确染色方法是。
⑶洋葱表皮细胞与口腔上皮细胞相比多了，（表皮细胞、果肉细胞、根尖细胞一般不含有叶绿体）。
细胞膜具有的作用，细胞控制中心或近似球形的结构或含有遗传物质都是。
切西瓜流出的汁水或刺激性物质或青蒿素等都是来自细胞结构中的。
⑷口腔上皮、洋葱表皮或果肉等从结构层次看都属于，果实（桃子、番茄）或叶等从结构层次看都属于。
2．如图是用显微镜观察口腔上皮细胞临时装片看到的视野，导致这一结果的操作可能是（）A．涂抹不均B．盖盖玻片不当C．染色不均D．放大倍数过大3.如图是用显微镜观察洋葱表皮细胞细胞临时装片看到的视野，导致这一结果的操作可能是未将标本导致的。
4. 受精卵经过一系列变化可以形成不同的组织，形成过程可以表示为（）A. 细胞分裂→细胞生长→细胞分化→组织B. 细胞生长→细胞分化→细胞分裂→组织C. 细胞分化→细胞分裂→细胞生长→组织D. 细胞分裂→细胞分化→细胞生长→组织5.显微镜下观察到的物像要从图甲变为图乙，可调节A.反光镜B.遮光器C.细准焦螺旋D.粗准焦螺旋6.对比显微镜下的番茄果肉细胞(甲)和人口腔上皮细胞(乙),下列叙述错误的是（）A.甲图细胞最外层①是细胞壁B.乙图细胞④能控制物质进出C.细胞的控制中心是③和⑤D.②和⑥是含细胞液的液泡7.下图表示细胞分化的是[ ]，表示细胞分裂的是[ ]，细胞数量增加是细胞的结果，细胞分化形成不同的。
初中生物会考复习细菌和真菌————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:ﻩ第四章 细菌和真菌 第一节 细菌和真菌的分布1、观察菌落（1）菌落：一个细菌或真菌＿＿＿_＿_＿___后形成的肉眼可见的____＿＿__＿_ （2）菌落特征:2、菌落的培养制备＿___＿___＿_——_＿__＿_____——__＿__＿___＿——_＿_____＿＿_——_____＿_＿＿_培养3、生存条件：_____＿____、___＿__＿＿__、___＿____＿_第二节 细菌1、发现（1）发现:列文虎克观察工具：个体十分小,必须用__＿_＿_＿＿＿_或者_＿_＿_＿____观察。
（2）证实:微生物学之父——__＿__＿____变量：＿＿＿____＿__结论:细菌不是__＿＿______的，而是_______＿_＿_______＿__＿___＿__＿产生的 还发现了_____＿＿＿＿_、______＿___,发明了__________和防止_＿___＿___＿的方法。
2、形态和结构（1）形态：个体微小，有__________状、______＿__＿状、__________状 （2）结构:①基本结构:______＿_＿_、_＿__＿_____、____＿____＿、＿____＿____集中区域大小 形态颜色细菌菌落＿______＿_表面或_____＿＿_＿＿____、 或___＿___＿___＿______多为白色或无色真菌菌落_＿___＿_＿_常呈 ＿＿___＿_＿__状、_＿___＿__状或___＿__＿_状红、褐、黑、绿、黄②其他结构:＿＿__＿____＿(游动）、__________（保护)、＿__＿＿＿__＿_(休眠体） ③细菌基本结构和植物细胞结构相比，少了___＿____＿_、_________＿、_______＿__ 细菌基本结构和动物细胞基本结构相比，少了＿＿_＿_＿_＿__,多了______＿__＿ 3、营养方式：一般__＿＿_＿___＿,因为体内没有___＿＿__＿__ 4、细菌的生殖:__＿_____＿_第三节 真菌1、 单细胞 _____＿____ 分类 多细胞 ＿_＿＿_＿____ 大型真菌2、结构特点（1）细胞结构:都有_＿__＿_＿＿＿_、_＿__＿____＿、___＿＿_____、_＿__＿_____ （2）几种真菌特点①酵母菌:除了基本结构,还有一个＿____＿＿___ ②霉菌：有许多细胞连接起来的_＿__＿_＿___构成__＿＿_菌丝:顶端着生孢子 _________＿:扫帚状,孢子是＿___＿___ _＿＿___＿___:放射状 _____菌丝：提供水分、_______＿__③蘑菇:__＿___＿＿__: ＿____＿_＿_＿:＿_____＿＿__下有孢子 ____＿_____ 菌丝:吸收水分、___＿＿_____3、营养方式：_＿___＿_＿_＿4、真菌的生殖：__________5、真菌和细菌的比较第四节 细菌和真菌在自然界中的作用细菌和真菌在自然界中的作用有:（1)________＿_____＿____＿_____＿_。
第二节线形动物和环节动物一、教学目标1、知识目标1．理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害，以及预防感染的方法；掌握线形动物门的主要特征。
2．通过蛔虫对寄生生活适应的特点，培养学生观察、思考、分析综合的能力。
3．通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点，继续进行“生物体的形态结构与功能相适应”的观点教育。
4. 了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；了解蚯蚓与人类的关系，在了解其它环节动物的基础上，理解环节动物门的主要特征。
2、能力目标通过观察蚯蚓的实验，继续培养观察能力和实验能力；通过对观察到的现象分析与讨论，对环节动物门特征的概括，继续培养分析、归纳、综合的思维能力。
3、情感目标1.通过了解蚯蚓适于穴居生活的特点，培养“结构与功能”“生物体与环境”相适应的观点；2.通过环节动物与其它动物的比较，进行生物进化的观点教育；通过了解蚯蚓与人类的关系，进行生命科学价值观的教育。
3.通过蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义。
二、重点、难点分析本课的重点是“观察蚯蚓”的实验，并通过实验了解蚯蚓适于穴居生活的形态结构和生理特征。
三、方法的训练观察→发现问题→提出见解（假说）→实验验证（反复多次）→得出结论四、过程与方法以蛔虫的生为主线，让学生通过对蛔虫的观察了解线形动物的主要特征。
通过对如何预防蛔虫病的讨论，渗透本课的德育目标。
让学生树立要养成卫生好习惯的思想。
情感态度与价值观通过理解蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义。
五、重点、难点分析1．蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点是本节教学的重点2．线形动物门的主要特征也是本节教学的一个重点内容教学过程板书设计第二节线形动和环节动物一、线形动物：代表蛔虫1、蛔虫的形态结构：2、感染途径及预防措施：3、线形动物的主要特征：①身体细长，呈圆柱状②体表有角质层③有口有肛二、环节动物：代表蚯蚓二、蚯蚓的运动：肌肉与刚毛的配合蠕动三、蚯蚓的生活习性：生活在潮湿的土壤中，以土壤中的有机物为食四、蚯蚓的呼吸：依靠能分泌的粘液、保持湿润的体壁呼吸五、其他环节动物：沙蚕和蛭六、环节动物的主要特征：①身体呈圆筒形②由许多彼此相似的体节组③靠刚毛或疣足辅助运动教学反思：。
