高校艺术特长生招生培养论文

美术特长生选拔与培养之我见美术考生选拔与培养在高中教学中占据重要地位，本文主要讲了美术特长生的选拔与培养。

选拔时要考虑考生本身对美术的兴趣和天赋，文化课成绩，家庭经济条件等因素。

高中三年教师苦抓、学生苦练、家长苦功，最终考上理想的艺术院校。

我在一所完全中学任美术老师，每年教育局总以高考上线率来考核学校质量，同样学校也以是否完成高考任务来衡量美术教师的教学能力与水平。

我近年来一直担任美术特长生训练教师，就自己的培养理念、培养方法简单谈一谈。

一、“药材好，药才好”这句广告词用到选拔考生上很贴切。

要想出成绩，选拔的考生一定要“底子厚”。

近年来，由于艺术招生文化课分数低，相对来说也算高考的一条“捷径”，于是很“火爆”。

导致一部分文化课学不进去的学生不惜重金纷纷前来凑热闹，一到后期，有的便知难而退，三天打鱼、两天晒网，甚至个别不出一个月便“弃之而去”，所以，教师在选拔学生时，一定要眼睛擦亮，要分清哪些是真心想学，哪些是来凑热闹的。

我经常把这几方面作为选拔考生的参照。

首先，考生本身对美术的兴趣，以及自身的天赋是最重要的。

其次，文化课成绩因素中等，文化课和绘画技能二者不是孤立的，它们互相作用，相辅相成。

一定的文化素养有利于在绘画练习时对作品更深的理解和表达，也有利于把更多的精力用在绘画技能训练上。

再次，我觉得一般从高一的学生中选拔最为合适，有人认为越早越好，但我认为不宜过早，太早学生理解能力跟不上，再加上时间拖的太长，会有一种困倦感。

也不宜太迟，太迟了到高三考试时间紧张，达不到预期效果。

可以在初中美术教学中穿插一些素描水粉的教学内容，从中发现“苗子”，在高一时正式训练，到高三考试前后两年半时间，只要日日坚持，就能取得一定的成效。

最后，家庭经济条件也很重要，教师在选好人选之后，可以对学生家庭经济条件进行了解，因为美术训练需用大量的工具材料，即使考上以后也需更多的学费，一定要量力而行，不能出现有些学生由于经济条件限制半途而废，这四点中，我经常以第一点为主，其他的适当考虑，全面综合的选拔考生。

浅析高中艺体特长生培养方案（模版）第一篇：浅析高中艺体特长生培养方案（模版）浅析高中艺体特长生培养方案研究摘要：自1977年恢复高考以来，我国教育部就高考进行了多次改革和规划,艺体特长生录取优惠机制，是选拔艺体修养较为突出的学生的一种积极措施，同时也给普通高中学困生开辟了一条新的自我价值实现的道路。

21世纪初,我国多所著名院校艺术类院校针对艺术类考生的政策，不仅培养一批批具备审美观念、审美能力的实用人才，而且打破了多年来高校录取单一的模式。

现阶段，艺体特长生在升学和求学中被认可，使得越来越多的普高学校对艺体特长生的培养更为重视。

授之鱼不如授之以鱼，依据学生的条件及潜力培养其一技之长，是普高教育的责任与己任。

本文将以六盘水市第四中学参加高考的艺体生为例，就学困生艺体特长培养方案、培养模式、教育理念等方面进行探讨，试图为边远山区的普高学校向国家输送全面综合性人才找出一条较实际的履带。

关键词：学困生学习兴趣艺体特长生培养一、前言随着我国进入加速推进现代化进程、全面建设小康社会的新阶段，基础教育课程改革已成为促进教育发展的核心动力。

着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，适应社会对人才的需求，各个高校纷纷开设艺体类专业。

随之全国普通高中也纷纷开设艺体生特长班、辅导班，大大提升升学率的同时也为高校输送大批艺体人才。

对于高中学校中部分有特长的学困生，在高中学习过程中，因基础较差，高考成绩不理想，他们只能选择上高中补习班或读三本类院校。

倘若学校教育方法得当，选择艺体专业，这样的学生是可以考上二本及二本以上院校的。

二、问题的提出1、研究的背景：随着教育的深化，艺体教育广泛的引起社会的关注，据统计每年高考艺体类报名人数超过百万，高校录取人数达20万人以上。

全国上千所高校有80%招收艺体专业学生。

根据中国教育统计数据显示，全国高等院校对艺体特长生招考人数逐年上升，因此足可以说明全国高校对艺体专业考生需求量越来越大，所以艺体特长生成为普通高中不可缺少的一个群体。

特长生培养的教育创新与实践研究在当今多元化的社会中，特长生的培养逐渐成为教育领域的一个重要关注点。

特长生通常在某个特定领域展现出超越常人的天赋和潜力，如艺术、体育、科技等。

如何通过教育创新和实践来充分发掘和培养这些学生的特长，使他们能够在自己擅长的领域取得优异成绩，成为社会的有用之才，是教育工作者面临的重要课题。

传统的教育模式往往更侧重于基础知识的传授和应试能力的培养，对于特长生的个性化需求关注不足。

这在一定程度上限制了特长生的发展，使得他们的特长无法得到充分发挥。

因此，教育创新势在必行。

教育创新首先体现在教育理念的转变上。

我们应该摒弃那种“唯分数论”的单一评价标准，树立多元化的人才观。

每个学生都有自己独特的优势和潜力，教育的目的不是把他们塑造成千篇一律的“标准件”，而是要根据他们的特点和兴趣，为他们提供个性化的教育服务，帮助他们发现自己的特长，并在这个领域中不断成长。

课程设置的创新也是特长生培养的关键。

学校可以开设丰富多彩的选修课程，涵盖艺术、体育、科技等多个领域，让学生有更多的机会接触和尝试不同的事物，从而发现自己的兴趣所在。

对于已经确定特长方向的学生，可以提供更加专业、深入的课程，满足他们的学习需求。

例如，对于有音乐特长的学生，可以开设音乐理论、作曲、演奏技巧等课程；对于有科技创新特长的学生，可以开设机器人编程、人工智能、3D 打印等课程。

教学方法的创新对于特长生的培养同样重要。

传统的“满堂灌”式教学方法已经不能满足特长生的学习需求。

我们应该采用更加灵活多样的教学方法，如项目式学习、小组合作学习、探究式学习等。

以项目式学习为例，教师可以给学生布置一个具体的项目任务，让学生在完成任务的过程中，自主学习相关知识和技能，培养解决问题的能力和创新思维。

小组合作学习则可以让学生在团队中相互交流、相互学习，共同提高。

师资队伍的建设也是特长生培养的重要保障。

学校应该吸引和培养一批具有专业特长和丰富教学经验的教师，为特长生提供专业的指导。

艺术特长生招生第一篇：艺术特长生招生艺术特长生招生是针对对艺术有天赋和兴趣的学生而设立的一项选拔机制。

通过艺术特长生招生，学校能够发现和培养具有艺术才能的学生，为他们提供更优秀的学习环境和机会。

首先，艺术特长生招生是为了让有艺术天赋的学生有机会接受更专业的艺术教育。

在传统的普通教育中，学生的学习内容比较广泛，对于艺术只能进行简单的涉猎，难以深入学习和专研。

而通过艺术特长生招生，学校能够从众多的申请者中筛选出艺术天赋的学生，为他们提供专业的艺术培训，帮助他们更好地发展自己的才能。

其次，艺术特长生招生能够培养学生的创造力和表达能力。

艺术是一种创造性的活动，通过学习艺术，学生能够培养自己的创造力，学会用不同的方式表达自己的想法和情感。

这对于学生的综合素质提高有着积极的促进作用。

而通过艺术特长生招生，学校可以为学生提供更多的创作机会和展示平台，让学生有更多的机会锻炼和展示自己的艺术才华。

再次，艺术特长生招生对于艺术学校和艺术教育机构来说，也是一种良好的选拔和培养渠道。

艺术学校和艺术教育机构的宗旨就是培养优秀的艺术人才，而艺术特长生招生正是为了找到这些潜在的艺术瑰宝。

通过艺术特长生招生，学校能够获得更多的优秀学生资源，有助于提高学校的声誉和竞争力。

同时，艺术特长生招生也是艺术学校和艺术教育机构对外展示自己教育成果的重要方式，能够吸引更多人关注和了解艺术教育。

总之，艺术特长生招生在提高教育质量、培养学生专业素养、发现和培养艺术人才等方面都发挥着重要作用。

通过艺术特长生招生，学校能够选拔和培养更多有艺术天赋的学生，为他们的未来发展打下坚实的基础。

对于学生、学校和社会来说，艺术特长生招生都是一项有益的举措，应得到更多的关注和支持。

第二篇：艺术特长生招生的意义艺术特长生招生作为一种特殊的选拔机制，在现代教育中具有重要的意义。

该招生方式的出现不仅能够发现更多艺术天赋学生，为他们提供更好的学习环境和培养机会，更能够丰富学校的文化内涵，提升教育质量。

高等院校艺术专业学生的培养和改革创新摘要：如今艺术类专业大学生的基础较差，学习成绩普遍不高，使得艺术类专业大学英语教学一直处于英语教学的边缘和弱势。

分析艺术学院学生的个性特点以及当前高校艺术专业大学英语教学现状，对如何进行有效的大学艺术生英语教学开展分析和探索，提出有效的策略以便更好的推进我校英语艺术生的学习创新进程。

关键词：艺术生；英语教学；策略随着我国社会经济的发展，对外贸易日益频繁，英语作为我国各级各类院校学习中的一门基础课程，在教学中的地位日益发挥着重要的作用，英语作为艺术学院学生的必须课程，对他们的人文素养和运用语言的能力起着不可替代的作用。

但是，由于各方面的原因导致我国现在的艺术生英语课程教学至今没有一套完整的理论和科学体系，英语教学中存在的各种问题需要广大教师在理论上进行系统的研究和探讨。

为了在短时间内更好的促进我国艺术类英语课堂教学理论的研究，较好的解决当前大学院校艺术生英语学习能力水平较差的现状问题，推动学校教学工作的发展和进步，开始进行对英语教学的改革已经迫在眉睫。

我国对于艺术生的最根本的教育目标是培养艺术方面的专业人才，但是以我国现有的经济发展现状要求毕业生是药凭借自己的实力在市场激烈的竞争中才得以立足，而英语作为一项基本技能如果不能很好地掌握和使用，那么在面对社会上的要求他们无法达到标准，最后就会被社会所淘汰。

相反，如果一名专业的艺术生能够在具备基本的专业技能的同时还能完美的应用英语，就会让他们表现突出，大大的增强个人的社会竞争力。

基于这个特点，艺术英语的教学就应该更加的注重学生的实际语言应用和表达能力，特别要注重培养是学生的听说能力，我们要做到的就是使得毕业生在踏入社会的时候就能够说出流利的英语，写出标准的英语，在教学中我们坚持让学生学会活学活用，让学生在各个方面都得到均衡的发展。

一、激发学生的学习英语热情大多数的艺术生都对学习没有兴趣特没有信心，他们只是全力以赴的来掌握本专业的知识和技能，没有兴趣又怎么能够学好呢，这个现状就要求教师能够在进行英语教学中实施个性化的管理方式，恰当的对他们的进步给予夸奖和鼓励，帮助他们走出不愿意学习的心理阴影，即使学生在学习中已经凡有一定的错误，也不要将其放弃或者严重批评，我们需要的就是建立平等的师生关系，只有这样才能将教育学完美的结合起来，让学生在课堂中积极地与教师进行互动，勇于交流，敢于发言，这样的信心也会让他们正视自己的错误，兴致越来越高，学习起来也就变得更加的有劲头。

音乐特长生的选拔与培养之我见【摘要】音乐特长生的选拔与培养是一个长期而且复杂的过程。

在选拔标准方面，不仅要注重学生的音乐天赋和技能水平，还要考虑学生的学习态度和团队合作能力。

培养方式需要个性化，结合学生的特长和兴趣制定培养计划。

学校支持和家庭配合是培养音乐特长生的重要保障，在提供各种资源和培训的也需要家庭和社会的理解与支持。

在社会环境方面，需要加强对音乐特长生的认可和尊重，为他们提供更好的成长环境。

综合发展是培养目标，既要培养学生的音乐才能，也要注重其个性发展。

只有这样，才能培养出更多优秀的音乐人才，为社会和国家的发展做出贡献。

【关键词】音乐特长生，选拔，培养，学校支持，家庭配合，社会环境，综合发展，个性培养，人才培养1. 引言1.1 【音乐特长生的选拔与培养之我见】音乐特长生的选拔与培养是一个重要的教育领域，涉及到学校、家庭和社会各方面的利益和责任。

对于如何选拔和培养音乐特长生，我认为需要综合考虑以下几个方面：选拔标准应该是多元化的。

除了学术成绩和音乐技艺，还应该考虑学生的兴趣、潜力和个性特点。

在选拔过程中，应该注重挖掘和培养学生的专业技能和创造力，而不是仅仅依靠传统的成绩排名。

培养方式要因材施教。

不同的音乐特长生有着不同的学习需求和发展方向。

学校应该提供个性化的培养计划，让学生在音乐学习的过程中得到充分的支持和指导。

学校应该积极支持音乐特长生的学习和发展。

除了提供优质的音乐教育资源，还应该为学生提供更多的演出和展示机会，让他们在实践中不断提升和成长。

家庭在音乐特长生的培养过程中也起着至关重要的作用。

家长应该关注孩子的学习情况，鼓励他们发展音乐特长，并为他们提供必要的支持和帮助。

社会环境也对音乐特长生的培养产生重要影响。

社会应该给予音乐特长生更多的认可和支持，为他们提供更广阔的发展空间和机遇。

音乐特长生的选拔与培养不仅仅是学校和家庭的责任，也是整个社会共同努力的方向。

只有通过多方共同努力，才能培养出更多优秀的音乐人才，为社会的发展做出积极贡献。

浅谈高中音乐特长生的培养摘要：我们音乐老师要想培养出优秀的音乐特长生，我认为必须具备三个条件：高尚的师德＋过硬的专业＋广泛的学科知识。

三者缺一不可，因为它们是相辅相成的。

如果我们的学生具备了学习音乐的条件，那么起关键性作用的就是我们教师。

“亲其师，信其道”，我们音乐教师只有具备了高尚的师德、过硬的专业技能和广泛的学科知识，才能培养出优秀的学生，让我们粤北山区的学生们能飞出这茫茫高山，走得更高、更远！关键词：音乐特长生专业训练教师的能力一年又一年的音乐术科考生揪着千万考生和家长们的心，可我们广东省的考生逐渐出现了一个可怕的现象：那就是家长尽砸钱，学生无动于衷，能玩时先玩了再说，能不动脑子就不动脑子，很多学生都处于半木偶状态。

可到了录取的时候就慌了神，这个学校进不了，那个学校也不要，家长更是上天入地的求人。

特别是我们粤北山区有些学校的学生，普通班的学生数学、英语考个30、40分是家常便饭，而很多学生就是因为文化成绩实在走不下去了，才想到走音乐这条路而半途成为音乐特长生的，这些“活祖宗”的学习状态那可不是一个“懒”字能概括的。

但凡教过音乐特长生的老师都对这些学生的文化成绩摇头叹息。

可我们连州中学的音乐特长学生每年都考得不错，如我所教的2009年的邓珊珊同学术科考了清远第一、2015年的陈壹政同学的术科也考了清远第一，在排名清远第二、第三的也不少。

在2017年的高考中，我们连州中学的6个考生中就有雷丽婷和陈兴馨两位同学上了重点本科。

这些成绩都与我对待音乐特长生的教学一些小经验有关，下面我来和大家分享山区音乐特长生的教学的几点小经验：一、苗子的选拔每年的3-4月份，我们连州中学都会进行一次音乐特长生的招生考试，说是我们去挑选学生，但我却认为更是学生在挑选我们，因为我们这个地区有清远三中和清远一中两位“大哥”在那等着他们的呢，所以我校基本挑选不到有基础的学生，因此我们只能从考入我校后的普通学生中去挑选学生；而我校每年挑选学生的基本要求都相对简单，那就是只要学生五音稍微准确，然后就是能吃苦耐劳；有了这两点，这个学生就是怎么没基础都不会差到哪里去。

高中学生艺术特长培养模式的研究与实践在现代社会，培养高中学生的艺术特长已被普遍认为是教育的重要组成部分。

艺术培养不仅可以拓宽学生的视野，开发学生的创造力，还可以增强学生的综合能力和情感教育。

因此，研究和实践高中学生艺术特长培养模式是十分有必要的。

首先，在探讨艺术培养模式前，我们需要明确高中学生的艺术特长是如何培养的。

艺术特长培养模式应该是多元化的，注重个体差异，并根据学生的兴趣、才能和特长进行个别培养。

很多学校通过设立艺术班、美术班、音乐班等专业班级为有艺术特长的学生提供专业的培训，这是一种非常有效的培养模式。

在这些班级中，学生可以在艺术老师的指导下学习专业知识，进行系统的学习和训练。

此外，学校还可以组织艺术比赛和文化活动，为学生提供展示才华的机会。

通过多元化的培养模式，学校可以更好地发现和培养学生的艺术特长。

其次，为了实践高中学生艺术特长培养模式，学校需要提供合适的资源和环境。

学校可以引进优秀的艺术教师，他们不仅要具备专业的知识和技能，更要有丰富的教学经验和良好的教学方法。

艺术教师可以通过课堂教学、实践活动和个别指导等多种方式培养学生的艺术特长。

此外，学校还应该配备专业的设备和场地，为学生提供良好的学习和实践条件。

例如，音乐教室应该有高质量的音乐器材和录音设备，美术教室应该有充足的画板和绘画工具。

只有提供了良好的资源和环境，学生才能更好地进行艺术特长的培养。

除了学校的努力，家庭对于高中学生艺术特长的培养也起着重要的作用。

家庭可以给予学生充分的支持和鼓励，让学生有足够的时间和空间发展自己的艺术特长。

家长可以带学生参观艺术展览、音乐会等文化活动，培养学生的艺术兴趣。

同时，家长也要与学校保持良好的沟通，了解学生的学习情况，针对性地提供帮助和指导。

家庭和学校的合作可以最大程度地促进学生艺术特长的培养。

最后，高中学生艺术特长培养模式的研究和实践应该注重评价和反思。

学校可以通过考试、作品展览、演出等方式，对学生的艺术特长进行评价。

2024美术特长生培养的工作总结范文一、招生选拔对于美术特长生的招生选拔，我们秉持着发现和培养优秀艺术人才的理念，主要从以下几个方面入手：扩大招生范围：为了吸纳更多具有潜力的学生，我们不仅在本地进行招生，还积极与外地学校联系，参与各种艺术类考试和选拔活动，力求选拔出最优秀的学生。

严格的考核制度：在选拔过程中，我们设立了专业考核环节，通过测试学生的素描、色彩、创作等技能以及艺术素养，全面评估学生的综合素质。

关注学生个性发展：除了专业技能的考核，我们还特别关注学生的个性特点和艺术追求，力求在个性化教育上有所突破。

二、教学培养在教学培养环节，我们针对美术特长生的特点，制定了一套全面而细致的培养方案：制定个性化教学计划：根据学生的专业基础和个性特点，为其量身定制教学计划，确保学生在专业上能够持续进步。

丰富教学手段：采用传统授课与多媒体教学相结合的方式，提高学生的艺术感知能力。

同时，定期组织外出写生、参观艺术展览等活动，拓宽学生视野。

强化实践环节：鼓励学生参与各种艺术实践和比赛，培养其实际操作能力和竞争意识。

重视文化素养教育：虽然特长生以艺术技能为主，但我们也注重文化课程的学习，力求在提高学生艺术修养的同时，不忽略其综合素养的提升。

三、学生管理在管理层面，我们采取了一系列措施确保学生的学习环境和个人成长：完善管理制度：制定了一系列严格的管理规定，如作息时间、考勤制度等，确保学生的学习生活有序进行。

配备专业导师：为每位学生配备专门的导师，负责其学习和生活指导，及时解决学生在学习和生活中遇到的问题。

心理辅导与支持：设立心理辅导专项，定期为学生进行心理疏导，帮助他们处理学习压力和情绪波动等问题。

建立家校沟通机制：加强与家长的沟通与联系，定期举办家长会，让家长了解学生在校表现，共同促进学生的成长。

四、成果展示为检验教学成果和学生水平，我们定期举办各种形式的成果展示活动：校内作品展：每年举办校内作品展，展示学生的优秀作品，提高其自信心和表现力。

艺术特长生培养情况艺术特长生培养是指对具有艺术细胞和特殊才华的学生进行培养和发展的过程。

由于艺术特长生的培养与一般学生有所不同，需要针对其个性和特长进行独特的培养方案，才能更好地挖掘和培养他们的潜能。

在这篇文章中，我们将详细探讨艺术特长生的培养情况及其重要性。

首先，艺术特长生的培养对于学生的整体发展非常重要。

艺术特长生在艺术领域有独特的天赋和潜力，他们对艺术的热情和才能不容忽视。

因此，对于这些学生来说，专门的培养方案和资源的提供可以帮助他们更好地发展自己的专长，并为未来的发展打下坚实的基础。

其次，艺术特长生的培养需要有一套科学和系统的方案。

针对不同的艺术特长领域，需要有专业的师资和教学资源来进行指导和培养。

比如，对于音乐特长生来说，需要有专业的音乐教师来进行钢琴、小提琴等乐器的教学。

对于美术特长生来说，需要有专业的美术老师来进行绘画、雕塑等技巧的教学。

只有提供了良好的教育资源和指导，才能真正挖掘和培养学生的艺术潜能。

此外，培养艺术特长生也需要注重培养学生的艺术思维和创造力。

艺术是一种创造性的活动，培养艺术特长生的目的之一是帮助学生培养创造力，培养他们的独立思考和表达能力。

因此，在培养过程中，不仅需要注重技巧的培养，更需要培养学生的艺术思维和创新能力。

通过让学生参与各种艺术创作和表演活动，培养他们的艺术情感和情感表达能力，提高他们的艺术修养和审美能力。

此外，培养艺术特长生还需要注重学生的个性发展和人文素养的培养。

艺术领域是一个充满个性和创造力的领域，每个艺术家都有自己独特的风格和思考方式。

在培养过程中，应该尊重学生的个性和特长，引导他们发现自己的艺术追求和审美观念。

同时，还要注重人文素养的培养，培养学生的品德修养和社会责任感，使他们在艺术领域能够更好地传递人文精神和情感价值。

最后，艺术特长生的培养需要从学校和社会两个方面进行合作。

学校作为学生的主要教育机构，应该提供专业和全面的培养方案和资源，引导学生在艺术领域的学习和实践。