小学一年级下册美术课件-第10课奇异的海怪-岭南版(57张)ppt课件

10、奇异的“海怪”
说一说：
你看过哪些有这些奇形怪状的海洋生物像“海怪”吗？它们 的形态和色彩有什么特点？
艺术作品中的海怪
小组讨论，怎么样画奇异的 海怪
综合各种生物的特点，进行
组合
步骤：
1、画出外 形 2、添加各 种的特点 3、上色
4、背景
展示评价
1、说一说，你创作的海怪有
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什么特点？ 2、你最喜欢哪个同学的作品？ 为什么？
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！

新知讲解
• 1917年9月，距冰岛海岸东南70海里 ，一艘辅助巡洋舰几乎与一个庞然大物相撞 。这个怪物浑身黑色，体长18米，大大的 脑袋像牛头，但无耳朵和角，额头上饰有白 色条纹，它的鳍超过10厘米，又薄又钝， 像块三角板。脖子长6米，活动起来像条蛇 ，一旦转过去，颈部就变成了一个半圆形。
新知讲解
课后延伸
• 欣赏与怪物有关的艺术品。
课后延伸
• 欣赏与怪物有关的艺术作品。
课堂小结
• 1.奇异的海怪 • 2.海怪的特点 • 3.拼一拼，奇异的海怪 • 4.创作奇异的海怪
课堂板书
• 1.奇异的“海怪” • 2.海怪的由来、故事、特点 • 3.创作奇异的海怪
课后作业
• 看一部有关怪物的电影或者动漫，并拿出 其中一个怪物说说其形态、颜色、大小特点。
第10课 奇异的“海怪”
岭南版 一年级下
新知导入
• 传说大海深处生活着大“海怪” ，你们能画出想象中的“海怪”吗？
新知导入
小朋友们，你们看到这个奇怪的生物害怕吗， 你们知道这是什么吗?
新知导入
• 你们还见过其他海怪吗?
新知讲解
• 你们猜猜这些海怪像什么动物?
皮皮虾
章鱼
海豚
新知讲解
• 你们知道或者发现海怪有什么特点吗?
1、体型比较大； 2、形态像某种动物，但形态比较怪异， 比如左图海怪形象像一只章鱼，但比章鱼 多几条触角；
新知讲解
海怪的由来 • “海怪”这个名称有时候也指小判蛟(通称
鮣鱼)，这里所指的是一种常在西海出没、 形如长型鳗鱼的东西。九州北部则认为这是 落水而死的亡灵出于对同伴的怨恨而形成的 怪物。人们多以盐、水之类的供养它，也可 以撒灰驱避。因地方不同，也把它叫做“生 口”的。当然还有众所周知的“尼斯湖水怪 ”。

怕
奇异的“海怪”
奇异的“海怪”
奇异的“海怪”
奇异的“海怪”
奇异的“海怪”
奇异的“海怪”
奇异的“海怪”要求：
奇异的“海怪”
大胆想象，造型夸张， 形象生动，颜色鲜艳！
既可以创造单个形象， 也可以描绘有情节的故 事。(不管怎么画，要让 人感觉到是海洋里的怪 兽哦）
奇异的“海怪”
奇异的“海怪”
奇异的“海怪”
奇异的“海怪”
奇异的“海怪”
奇异的“海怪”
奇异的“海怪”
奇异的“海怪”
奇异的“海怪”
奇异的“海怪”
奇异的“海怪”
奇异的“海怪”
奇异的“海怪”
奇异的“海怪”
奇异的“海怪”
奇异的“海怪”
奇异的“海怪”
奇异的“海怪”
那么多的 那眼么睛多，的怪眼睛， 怪异异的的体体型型，，表 现表出现了出怪了兽的可 怕怪。兽的可

展示台
同学们
来学校和回家的路上要注意安全

同学们
来学校和回家的路上要注意安全
这些在电影中强大又可怕的形象有一些共同点：
很多的手
这些在电影中强大又可怕的形象有一些共同点：
尖利的爪子
这些在电影中强大又可怕的形象有一些共同点：
好几种动 物的组合
比如：鳄 鱼、鲨鱼、 蛇....
那我们一起来回想一下，有什么样的元素可以运用在海怪的 设计上？
那我们一起来回想一下，有什么样的元素可以运用在海怪的 设计上？
那我们一起来回想一下，有什么样的元素可以运用在海怪的 设计上？
那我们一起来回想一下，有什么样的元素可以运用在海怪的 设计上？
那我们一起来回想一下，有什么样的元素可以运用在海怪的 设计上？
这些元素拼接在一起，会怎么样？
要求！！ 1.四—五个人一组 2.每个人分别画出头、手、躯干、尾巴 3.组合在一起进行展示。