幼儿大班社会教案《分享真快乐》

幼儿园大班社会教案《分享真快乐》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解分享的含义，明白分享是一种美德。

2. 技能目标：培养幼儿主动分享的意识，提高他们的社交能力。

3. 情感目标：培养幼儿乐于助人的情感，体验分享带来的快乐。

二、教学重点：1. 让幼儿理解分享的意义。

2. 培养幼儿主动分享的意识。

三、教学难点：1. 帮助幼儿克服自我中心，学会关心他人。

2. 培养幼儿在实际情境中主动分享的能力。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种情境，让幼儿体验分享的快乐。

2. 游戏教学法：通过趣味游戏，培养幼儿的分享意识。

3. 榜样示范法：通过讲解故事，让幼儿学习榜样人物的分享行为。

五、教学准备：1. 教具准备：故事课件、分享卡片、玩具等。

2. 环境准备：一个轻松、愉快的教学氛围。

六、教学内容：1. 分享的概念：讲解分享的含义，让幼儿理解分享是一种美德。

2. 分享的好处：讨论分享带来的快乐，让幼儿体验到分享的美好。

3. 分享的技巧：教授幼儿分享的技巧，如主动提供帮助、与他人分享玩具等。

七、实践活动：1. 设置一个分享情境，让幼儿扮演角色，实践分享的行为。

2. 组织一个分享游戏，让幼儿在游戏中学会分享。

八、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的分享行为，评价他们的分享意识。

2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的分享表现。

九、教学总结：通过本节课的学习，让幼儿明白了分享的意义，体验到了分享的快乐，希望他们在日常生活中能主动分享，成为乐于助人的好孩子。

十、拓展活动：1. 组织一次班级分享会，让幼儿展示自己的分享成果。

2. 开展家庭分享活动，让幼儿与家人共同体验分享的快乐。

六、教学内容1. 分享的意义：通过讲解和讨论，让幼儿深入理解分享的重要性和它在社会交往中的作用。

2. 分享的种类：区分不同类型的分享，如分享食物、玩具、时间等，并讨论每种分享的意义。

3. 分享的情境：通过角色扮演和情景模拟，让幼儿学会在不同情境下进行分享。

《分享真快乐》
一、教学目标
1.让幼儿体会分享的快乐。

2.培养幼儿的分享意识。

3.引导幼儿学会与他人分享物品和快乐。

二、教学重难点
1.重点：感受分享的快乐，愿意分享。

2.难点：在实际生活中主动分享。

三、教学方法
故事讲述法、游戏法、讨论法
四、教学过程
1.导入
1.讲一个小猴子独占水果的故事，引出分享的主题。

2.提问幼儿：“小猴子这样做对吗？为什么？”引导幼儿思考分享的
重要性。

2.分享活动
1.让幼儿从家里带来自己喜欢的玩具或图书，在班级里进行分享。

2.鼓励幼儿互相介绍自己带来的物品，并与同伴交换玩耍或阅读。

3.讨论分享的感受
1.组织幼儿围坐在一起，讨论分享的感受。

2.提问幼儿：“你和小朋友分享了什么？你开心吗？为什么？”引导
幼儿体会分享的快乐。

4.游戏巩固
1.玩“分享糖果”的游戏，教师将糖果分给幼儿，让幼儿将糖果分享
给身边的同伴。

5.总结
1.总结分享的重要性和快乐，鼓励幼儿在日常生活中多与他人分享。

幼儿园大班分享真快乐教案反思[共5篇]第一篇：幼儿园大班分享真快乐教案反思《大班分享真快乐教案反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班分享真快乐教案反思！（1）大班社会教案《分享真快乐》含反思活动目标：1、学习与他人分享食物、玩具、图书等;2、懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为，体验分享带来的乐趣。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：故事《明明的变形金刚》、幼儿自带的一些玩具或食物。

活动重点难点：1、重点：能与他人分享食物、玩具、图书等。

2、难点：体验分享带来的乐趣。

活动过程：一、明明的故事。

1、今天老师带来了一个小故事，大家一起来听一听吧，请你们认真听完故事后回答老师的问题，好吗?2、教师讲述故事内容，请幼儿认真倾听。

二、用提问的方式，让幼儿知道分享是一种好行为1、明明的妈妈为什么会开心的笑了呢?2、小结：小朋友，明明有了新玩具，而且还邀请了自己的小伙伴一起玩，一点也不自私，妈妈为他的行为感到自豪，所以高兴、满意的笑了。

3、明明会把自己的玩具和小伙伴一起分享，那当你们有一件新玩具的时候，你们会怎么样做呢?你们会与自己的好朋友一起分享吗?4、小结：大家现在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一种好行为。

三、请幼儿和别人分享自己从家里来的东西，体验分享带来的乐趣。

1、你们从家里带来了自己最喜欢吃的东西和玩具，你们愿意和别的小伙伴一起分享吗?2、请幼儿介绍自己带来的东西，并且说一说愿意和谁一起来分享。

3、教师根据幼儿的意愿，请幼儿与自己伙伴一起分享自己所带来的东西。

4、小结：小朋友，因为大家都一起分享自己的东西，你们都开心吗?其实与同伴分享也是一种快乐的事情。

四、结束活动。

1、小结活动情况。

2、鼓励幼儿在日常生活中也要学会与他人分享东西。

教学反思：我讲授了《分享真快乐》一课，学生们学会了很多的知识，他们明白了“分享”的概念，理解了分享行为的意义，收到了较好的效果。

幼儿园大班社会教案《分享真快乐》第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解分享的意义和价值。

2. 学会分享自己的玩具、食物等。

1.2 技能目标1. 培养幼儿的社交技能，如倾听、表达、合作等。

2. 培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。

1.3 情感目标1. 培养幼儿乐于分享、关爱他人的情感。

2. 培养幼儿自信、自尊、自律的良好品质。

第二章：教学内容2.1 主题介绍本章通过讲解分享的意义和价值，让幼儿明白分享是一种美德，能带来快乐。

2.2 教学活动1. 讲述故事《分享的小猴子》：讲述一只小猴子学会分享的故事，引导幼儿讨论分享的乐趣。

2. 小组讨论：分组讨论生活中分享的例子，引导幼儿分享自己的经历。

3. 分享游戏：设计一系列分享游戏，如“共享玩具”、“食物接力”等，让幼儿在游戏中体验分享的快乐。

第三章：教学方法3.1 讲授法讲解分享的意义和价值，让幼儿理解分享的重要性。

3.2 互动讨论法通过小组讨论、分享游戏等环节，引导幼儿积极参与，培养幼儿的社交技能。

3.3 情境教学法设计生活情境，让幼儿在实践中学会分享，体验分享的快乐。

第四章：教学评价4.1 过程评价观察幼儿在讨论、游戏等环节的表现，评价幼儿对分享的掌握程度。

4.2 结果评价通过课后家长反馈，了解幼儿在生活中是否愿意分享，评价教学效果。

第五章：教学资源5.1 教学PPT：制作包含故事、图片、游戏等元素的PPT，辅助教学。

5.2 故事书籍：《分享的小猴子》等有关分享的儿童读物。

5.3 游戏道具：准备一些玩具、食物等，用于分享游戏。

第六章：教学步骤6.1 引入环节1. 问候：与幼儿问候，营造温馨的课堂氛围。

2. 主题导入：讲述故事《分享的小猴子》，引导幼儿关注分享的主题。

6.2 基本环节1. 小组讨论：分组讨论生活中分享的例子，引导幼儿分享自己的经历。

2. 分享游戏：设计一系列分享游戏，如“共享玩具”、“食物接力”等，让幼儿在游戏中体验分享的快乐。

1. 回顾分享的意义：让幼儿回顾分享的乐趣和价值。

《分享真快乐》大班教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识到分享的意义，增强分享意识。

2. 培养幼儿在日常生活中主动分享的良好习惯。

3. 提高幼儿的表达能力和人际交往能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际情境中学会分享，提高表达能力。

重点：培养幼儿的分享意识，增强情感认知。

四、教具与学具准备1. 教具：故事书、图片、贴纸、小礼物等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿参与“分享礼物”的游戏，让幼儿在游戏中体会分享的乐趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师通过讲述《分享真快乐》的故事，引导幼儿关注故事中人物的分享行为，讨论分享的意义。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，让幼儿判断图片中的人物是否在分享，并说明原因。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，进行“分享接力”的游戏，每个幼儿都要分享自己的经验或感受。

六、板书设计1. 《分享真快乐》2. 内容：分享的意义分享的好处主动分享的行为七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的“分享”，并和家人分享你的作品。

2. 答案：幼儿作品，以分享为主题，内容丰富，色彩鲜明。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂中的表现，针对分享意识较弱的孩子，进行个别辅导。

2. 拓展延伸：组织家庭活动，让家长参与孩子的分享过程，共同培养孩子的分享习惯。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的互动性4. 作业设计的实施与家庭拓展5. 课后反思的针对性与深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应重点关注幼儿对分享概念的认知与实践应用。

分享不仅是一种行为，更是一种情感态度。

难点在于如何让幼儿在情感上认同并主动实践分享，重点则是通过多样化的教学活动，如故事讲解、互动游戏等，强化幼儿对分享的记忆和理解。

二、实践情景引入的设计三、例题讲解的互动性例题讲解的互动性是提高幼儿参与度和思考能力的关键。

幼儿园大班社会教案《分享真快乐》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解分享的意义，知道分享是一种美德。

2. 技能目标：培养幼儿主动分享的意识，提高幼儿的人际交往能力。

3. 情感目标：培养幼儿关爱他人，体验分享带来的快乐。

二、教学重点：1. 让幼儿理解分享的意义。

2. 培养幼儿主动分享的意识。

三、教学难点：1. 让幼儿在实际操作中体验分享的快乐。

2. 培养幼儿关爱他人，乐于分享的品质。

四、教学准备：1. 物质准备：分享物品（如零食、玩具等）、教学课件、音乐播放设备。

2. 经验准备：幼儿有与人分享的经历。

五、教学过程：1. 导入部分：教师通过一个发生在幼儿园的分享故事，引导幼儿思考分享的意义。

2. 基本部分：1) 教师讲解分享的定义，让幼儿理解分享是一种美德。

2) 教师通过PPT展示，让幼儿了解在不同场景中如何主动分享。

3) 教师组织幼儿进行分享实践，让幼儿在实际操作中体验分享的快乐。

4) 教师引导幼儿交流分享心得，培养幼儿关爱他人，乐于分享的品质。

3. 结束部分：教师总结本次活动的重点，鼓励幼儿在日常生活中多分享，体验分享带来的快乐。

4. 课后作业：让幼儿回家后，与家人分享自己在幼儿园学到的分享知识，体验分享的真快乐。

六、教学策略：1. 故事导入：通过一个生动有趣的故事，引发幼儿对分享的兴趣。

2. 情景模拟：设置不同情境，让幼儿扮演不同角色，进行分享实践。

3. 小组讨论：组织幼儿分组讨论，分享彼此的经验和感受。

4. 音乐教育：通过歌曲和音乐活动，培养幼儿的节奏感和合作意识。

七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解分享的定义和重要性。

2. 实践法：让幼儿在实际操作中体验分享的快乐。

3. 互动法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的提问、回答和讨论。

4. 情境教学法：设置情境，让幼儿在模拟生活中学会分享。

八、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，了解他们对分享的认识和态度。

2. 实践操作：评估幼儿在实际操作中的表现，检验他们是否真正理解分享的意义。

幼儿园大班《分享真快乐》教案一、教学目标：1. 认识分享的含义，理解分享的重要性。

2. 学会主动分享自己的玩具、食物等物品，体验分享的快乐。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解分享的意义，学会主动分享。

难点：培养幼儿在实际情境中运用分享的行为。

三、教学准备：1. 教具：故事书《分享真快乐》、玩具、食物等。

2. 环境：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师讲述故事《分享真快乐》，引导幼儿了解分享的意义。

2. 讨论：教师组织幼儿讨论分享的重要性，引导幼儿表达自己的看法。

3. 实践：教师设置情境，让幼儿亲身体验分享的快乐，如交换玩具、分享食物等。

4. 总结：教师总结分享的好处，鼓励幼儿在日常生活中多进行分享。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家人分享自己的玩具或食物，体验分享的快乐。

2. 延伸：教师可根据幼儿的表现，组织相关的活动，如“分享角”，让幼儿在日常生活中养成分享的好习惯。

六、教学内容：1. 学习分享的基本概念，理解分享是友谊的重要基础。

2. 探索分享的不同方式，如时间、精力、情感等。

3. 分析现实生活中分享的例子，理解分享可以带来快乐和友谊。

七、教学方法：1. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们讨论分享的意义和方式。

2. 情景剧：教师组织幼儿表演情景剧，展示分享的行为。

3. 分享日记：鼓励幼儿记录下每天分享的点滴，增强分享意识。

八、教学评估：1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度，了解他们对分享的理解。

2. 评价幼儿在情景剧中的表现，检验他们是否能够实际应用分享的行为。

3. 检查幼儿的分享日记，评估他们在日常生活中实践分享的情况。

九、教学反馈：1. 教师定期与幼儿进行一对一的交流，了解他们在分享方面的进步和困难。

2. 定期召开家长会，与家长共同探讨如何在家庭中培养幼儿的分享习惯。

3. 根据幼儿的表现，提供定期的表扬和鼓励，增强他们的分享动力。

十、教学改进：1. 根据幼儿的反馈和评估结果，调整教学内容和教学方法，使其更符合幼儿的需求。

幼儿园大班《分享真快乐》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿理解分享的概念，学会分享自己的物品和快乐。

2. 过程与方法：通过故事、游戏等活动，培养幼儿的分享意识和行为。

3. 情感态度价值观：让幼儿体验分享带来的快乐，培养友善、互助的品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解分享的意义，学会主动分享。

难点：让幼儿在实际情境中，克服自我中心，愿意与他人分享。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，引导幼儿体验分享的快乐。

2. 游戏教学法：通过趣味游戏，培养幼儿的分享行为。

3. 榜样示范法：通过榜样的力量，激发幼儿的分享意识。

四、教学准备：1. 教具：故事课件、分享物品（如糖果、玩具等）。

2. 环境：布置一个温馨、舒适的分享空间。

五、教学过程：1. 导入：引导幼儿讨论分享的意义，激发幼儿兴趣。

2. 主体活动：a) 故事分享：讲述一个关于分享的故事，让幼儿感受分享的快乐。

b) 分享体验：让幼儿将自己的物品分享给同伴，体验分享的快乐。

c) 分享游戏：组织分享游戏，让幼儿在游戏中学会分享。

3. 总结与反思：让幼儿谈谈分享的感受，引导幼儿树立分享意识。

4. 课后作业：鼓励幼儿在日常生活中，主动与他人分享。

六、教学评价：1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂中的参与程度、分享行为和分享意识，评价教学目标是否达成。

2. 评价方法：a) 观察法：观察幼儿在课堂中的表现，记录幼儿的分享行为。

b) 访谈法：课后与幼儿及家长交流，了解幼儿对分享的认识和体会。

c) 作品展示法：鼓励幼儿创作关于分享的手工作品，展示幼儿的分享意识。

七、教学拓展：1. 主题活动：组织一次“分享日”活动，让幼儿在活动中体验分享的快乐，培养分享品质。

2. 家庭作业：鼓励家长参与幼儿的分享教育，开展家庭分享活动，记录幼儿的分享瞬间。

八、教学注意事项：1. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在分享中感受到快乐。

2. 注重培养幼儿的自主性，引导幼儿自愿参与分享活动。

幼儿园大班《分享真快乐》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解分享的概念，明白分享是一种美德。

2. 技能目标：培养幼儿主动分享自己的东西给同伴的能力。

3. 情感目标：培养幼儿友善、互助的品质，体验分享带来的快乐。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解分享的意义，愿意与同伴分享。

难点：培养幼儿主动分享的行为。

三、教学准备：1. 物质准备：分享物品（如玩具、零食等）、故事书《分享真快乐》。

2. 环境准备：一个轻松、愉快的活动氛围。

四、教学过程：1. 导入：教师以一个有趣的故事《分享真快乐》引起幼儿的兴趣，引导幼儿思考分享的意义。

2. 主体环节：a) 教师组织幼儿进行分享活动，让幼儿主动将自己的玩具、零食等与同伴分享，体验分享的快乐。

b) 教师引导幼儿相互感谢，培养幼儿友善、互助的品质。

3. 总结环节：教师引导幼儿分享自己的感受，让幼儿明白分享是一种美德，能带来快乐。

五、作业设计：让幼儿回家后，与家人分享自己在园所学的内容，体验分享的快乐。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否愿意主动分享自己的东西。

2. 关注幼儿在分享过程中的态度和行为，是否友善、互助。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中的分享行为。

七、教学拓展：1. 开展“分享日”活动，让幼儿在特定日子带来自己的玩具、零食等与同伴分享。

2. 邀请家长参与分享活动，增进家园共育。

3. 组织分享故事比赛，让幼儿讲述关于分享的故事，培养幼儿的语言表达能力。

八、教学注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能放松参与分享。

2. 尊重每个幼儿的意愿，不强迫幼儿分享。

3. 及时给予鼓励和表扬，增强幼儿分享的信心。

九、教学反馈：1. 教师通过观察、交流等方式，了解幼儿在活动中的表现，对教学效果进行评估。

2. 根据幼儿的反馈和家长的意见，调整教学内容和方式。

3. 定期总结分享活动的成果，与幼儿和家长共同庆祝。

十、教学资源推荐：1. 推荐幼儿阅读关于分享的图画书，如《分享真快乐》、《快乐的分享》等。

大班优秀社会教案《分享真快乐》一、教学目标1.通过故事、游戏、互动让幼儿学会分享的基本概念，明白分享对心理健康的重要作用。

2.培养幼儿的社交意识，关注他人需求，提高生活社交能力。

3.培养幼儿的公正观念，了解分享对价值观和人际关系的影响。

二、教学准备•《两只小熊》故事书•“礼物接力”游戏相关素材•“分享探寻”活动相关素材•记录幼儿评论的笔记本一本三、教学过程1. 导入活动：介绍分享首先老师会给孩子们介绍今天的教学内容：分享。

与孩子们分享自己分享的快乐，也询问过孩子们分享的经历。

2. 讲故事：《两只小熊》引入两只小熊的故事，让孩子更深入了解分享真正的含义。

故事讲述的是，两只小熊因为抢玩具而生气，结果都得不到，后来经过长老的教育，两只小熊懂得了分享和互相帮助是快乐的来源，于是他们分享玩具一起快乐的玩耍。

3. 游戏：礼物接力游戏的目的是启发幼儿关注他人的需求,发挥分享的力量，提高幼儿的生活社交能力。

为材料准备四五个不同的物品。

游戏规则：所有小组员工按照队列顺序接受来自前面队列的一个标识物，加上小组第一个孩子戴上帽子，穿过整个团队，最终到达队列的末端。

在比赛之前要告诉所有的孩子，他们将获得不同的礼物。

这将激发他们关注外界，说一些善意的话，并问问他们是否需要帮助。

4. 探究分享在场景中设置物品或小金鱼不同的鱼缸，孩子们可以在其中探究如何分享。

教师可以引导孩子主动分享，开展一些探究活动。

例如：请孩子们分配吃的东西，玩具或其他物品，请孩子如何表达感谢、如何赞美伙伴等等。

5. 总结活动的最后，老师总结今天分享的内容，询问幼儿今天学到了什么新的礼貌，建议家长和孩子分享今天活动的一些有趣经历，这样有利于家长也参与到孩子的分享中，增进亲子关系，让分享变成一种生活习惯。

四、评价关注孩子的言语和非言语的反应，及时记录孩子的评论和这堂课的得失，反思是否达到预期效果。

五、扩展孩子如果想要了解更多分享的相关主题，可以：让幼儿阅读有关分享主题的绘本、让孩子关注小区或城市附近正参加集体或慈善组织的一些项目，如共建、打扰灾区、帮助贫困的孩子们等等。