理解重要词语的语境义及其表达效果
一、 理解文中重要词语的含义及表达作用知识点
1、重要概念的理解：
（1）语境：外部语境，内部语境
什么是语境呢? 它包括“内部语境”与“外部语境”，所谓内部语境，对语义影响最直接的现实语境，如上下词、上下句、上下段等，它对词语的含义起着限制或解释作用。而“外部语境”，一定时代、社会条件下书面语交际的时间、场合、对象和话题的社会语境以及由作者和读者的文化修养、知识水平、生活经验、语言风格和方言基础等构成的个人语境。
（2）“重要词语”
所谓“重要词语”，是就这个词语在文中的作用而言的，如果考生没有能够正确理解这些词语，就很难准确地把握文意。
一般地说， 所谓“重要词语”指以下词语：
A、 作者观点 文章主题
B、 文章结构
C、 修辞手法
D、 含蓄 概括 多义 指代
E、 反复强调
•
• ③反映深层次含义的含蓄的词语；
• ④作者反复强调的词语；
• ⑤对文章结构起照应连接作用的词语；
• ⑥有修辞的词语；
• ⑦有特殊指代义的词；
• ⑧概括性极强的词语；
• ⑨多义词语
2、理解文中重要词语的含义及表达作用
（1）总表
理解文中重要词语的含义及表达作用
词义 词义分类
4类型 词典义 多义词在语境中的确切义；词语引申义
修辞义 比喻义、拟人义、象征义、双关义、反语义
指代义
情感义 贬词褒用或褒词贬用
特定义
指考查的词语带有明显的历史文化遗留的印记，它有特定的含义，而文段往往没有可供筛选确定的信息。
同近义词辨析
7比较 意义 轻重、范围、重点
色彩 感情、语体
用法 搭配对象、语法功能
表达作用 4联系 即联系本词（对本词语的含义进行解说）、联系本句或者上下文（突出了本句或者上下文的什么内容）、联系文章的中心（论点）与作者的态度感情、联系特殊的表达效果（即运用了某种修辞手法的词语）
（2）概念解释
指代义：指一篇文章中某些词语中指代具体内容或含义，包括代词的指代义和非代词的指代义两种。
1 中考语文复习专题二：词语理解与运用（包括成语）
2010年各地语文中考试题
1.下列句子中加点词语运用不恰当．．．的一项是( )
A.发展学校办学特色和提倡创新教育都不应该为了作秀．．，而应扎扎实实地进行素质教育。
B.专家认为食盐补碘是必要的，但也不能搞一刀切．．．，要根据实际情况增加无碘盐的供应。
C.“低碳”生活方式正潜移默化．．．．地改变着人们的日常行为习惯，并逐步成为生活新时尚。
D.经过工程队妙笔生花．．．．的整饰，广州老城区的许多破旧房屋面貌一新，确实令人赏心悦目。
2.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（ ）
A．任何个人的成就和人民群众的伟大创造比较起来，都不过是沧海一粟．．．．。
B．这位年轻的班主任虽然工作很繁重，但看起来精神矍铄．．．．。
C．他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次．．．．，博得了与会专家的一致好评。
D．托尔斯泰的作品不会放过小巧玲珑．．．．的生活细节 ，同样也能全面关注社会变革的现实。
3.下列句子中成语使用有误．．的一项是（ ）
A．看到世乒赛上中国女队的失利，他黯然神伤．．．．，离开了座位。
B．熊猫美仪、美凤憨态可掬．．．．，正在自己的小天地里嬉戏。
C．青少年要有不迷信权威的意识，只要是正确的就要敢于坚持，就要强词夺理．．．．。
D．半个世纪的漫漫岁月，竟无法抹平她心中的裂痕，那该是何等令人发指．．．．的暴行。
4.下列句子中加点的成语使用不当的一项是（ ）
A.百色以它得天独厚．．．．的旅游资源，吸引众多旅游者前来观光。
B.突如其来．．．．的强烈地震，摧毁了原本祥和安宁的玉树小城。
C.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫．．．．，具有很强的感染力。
D.看电视是游览观光最经济、最省事的途径，我们足不出户．．．．，便可大饱眼福。
10理解词语含义与句子含义
理解词语含义及句子含义
导入：如果将一篇精彩的文章比作一一棵枝繁叶茂的大树，那么，文中丰富多彩的词语就好比树上生机勃勃的绿叶。有了词语的“绿叶”，大树才有其蓬勃的生命;同样，只有与树枝、枝干紧紧相连，词语的绿叶才能闪烁生命的光彩。因此，所谓理解词语在文中的含义，也就是准确地把握词语的“叶”与文章的“枝、干”之间血脉相连的关系，从而准确地把握词语在文中的具体含义。
一、重要词语的含义
一般地说，散文中考查词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思，而是在文章中的具体的义项。所谓“重要词语”是就词语在文中地位和作用相比较而言的。
所谓文中含义，一是指对文章全局的整体把握；二是指具体词语的上下文，即通常所说的“语境”。常见的词语含义大致有以下几种情况：?
（2）运用修辞和写作方法；?
（3）特殊指代（远指、近指）；?
（4）在表情达意方面非常出色的（动词、形容词、叠词）；?
（5）有特殊用法的词语（贬义褒用、褒义贬用、大词小用、词性活用）。?
答题思路：
《桃花心木》 种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根，长成百年的大树就不成问题了。”
他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力
生长。
读画线的句子，注意其中加点的词语。
对于树来说，“不确定”指的是老天下雨是算不准的；对于人来说，“不确定”指的是生活给予的困难和帮助都是没数的。树要学会在“不确定”中找到水源、拼命扎根；而人则要在“不确定”中锻炼出一颗独立自主的心。这是一种由物及人的写法。
词语的含义与作用
考题类型 解释词语的含义（词语在具体语境中的作用） 用得好，好在哪里，某词的表达作用 怎样理解某个词，能否删掉或换成某个词
①表面含义，深层含义 ②中心词或修饰语表意的准确性；③词语在文中的表达效果（准确、形象）写出了事物的特点、传递了某种感情、运用了修辞
方法：①联系上下文，结合前后内容理解；②依据语境，把握作者感情，体会词语的感情色彩；③同义词、近义词替换比较分析；④删除比较
文章中的任何词语都不是孤立的，一个词语的含义总是跟上下文及文章的主
旨紧密联系，并受其限制和制约。对词语的理解和分析，一定要结合语境 ，做到词不离句，句不离段，段不离篇。
（一）考查题型 1、词语在句子中的指代内容。此题型的标志在于指示代词的出现，如“这”“那”“这些”“那些”“此时”“它”等。 2、对词语的品味。即词语的表达效果或含义。常常这样来考查：品味下列句子中加点的词语的妙处；解释下列加点词语的含义；你从这个词中体会到了什么等。
（二）理解重点字词的方法 1、把握特定语境理解词语的含义。汉语中很多词语是多义词，即一个词有几种不同的意思，因此，在理解这些词语时一定要联系上下文，体会语言使用的具体条件，才能准确理解它的意思。如《学会合作》中，说明合作必须具有协作精神时举的事例，写悠扬的乐曲从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来。“倾泻”的意思就是吹奏、弹奏。 2、联系人物形象理解词语的含义。记叙类文章中不乏写人之佳作名篇，自然，理解词语的含义就要联系人物的形象来分析了。如《三打白骨精》中“山坡上闪出一个年满八旬的老妇人”中“闪”的意思，指动作敏捷、很突然，显然与老妇人的年龄不相符合，突出了白骨精的诡计多端，善于变化。 3、联系写作手法理解词语的含义。很多句子往往运用了大量的修辞手法，在理解词语的含义时就要结合修辞手法的特点来分析。如“幽雅的歌厅里，一会飘出‘贝多芬’一会又飘出‘莫扎特’，令人顿生‘三月不知肉味’之感。”中的“贝多芬”“莫扎特”显然用的是借代手法，分别指代贝多芬、莫扎特的优美乐曲。 4、联系作者的思想感情理解词语的含义。在记叙文中，作者往往把自己的感情渗透在词语中，让词语变得有血有肉感情丰富起来。如“我家里很穷，没有那么多的花布，我却执意非要不可。妈妈无奈，于是就东借西磨，好不容易攒够了做书包的花布。开学的前夜，妈妈把书包做好了。美丽的图案，细密的针脚——这真是一只可爱的书包！我还惊喜地发现，书包里面居然还有一个夹层。这可是我们村独一无二的设计啊！”中“居然”一词就表达出“我”有了书包之后的惊喜心情。
