论儿童图书馆在儿童阅读推广中的作用

图书馆理论与实践　ＬｌＢＲＡＲＹ丁ＨＥＯＲＹ　ＡＮＯ　ＰＲＡＣＴｌＣ￡　●马　力（沈阳师范大学文学院，沈阳１１００３４）　基层图书馆　论儿童图书馆在儿童阅读推广中的作用　［关键词］儿童图书馆；阅读推广　［摘要］做好儿童阅读推广工作是儿　童图书馆的职能之一。要做好这项工作，首　先要优化儿童图书资源，其次要培养有高　尚阅读情趣的儿童读者，再要打造更多的　“举灯人”，营造全社会的阅读氛围，最后儿　童图书馆应该参与或单独设立新的儿童文　学奖。以上举措的目的，就是通过图书馆让　儿童有更美好的未来。　［中图分类号］Ｇ２５２．１　［文献标志码］Ａ　［文章编号］１００５—８２１４（２０１２）Ｏ１—０ｌ００—０３　１　优化儿童图书资源　优化儿童图书资源，是儿童图书馆建馆之本。它　不单指图书馆要买好书、藏好书，使自身拥有图书资　源的实力，更重要的是指它还有能力进一步优化儿童　图书市场。　当今的图书市场是以市场经济为杠杆的市场，谁　买书的份额大，谁就有能力支配图书市场的走向。据　加拿大教授培利・诺德曼在《阅读儿童文学的乐趣》　一书中提供的调查数据显示，２０世纪７Ｏ年代，欧美　有８．５成的图书是卖给学校或公立图书馆的。｝ｌｊｌ１７到了　２０世纪９０年代，据《出版人周刊》一项调查报告显　示，书店卖出的所有图书当中，约有４成是被妈妈们　买走，老师只买了大约１．５成。ｌ１…　公立图书馆买书大　约占４．５成，学校和公立图书馆二者加起来占６成。　无论是距今４０年前的８成还是距今２０年前的６成，　学校和图书馆的购书量都过半，因此它们对于未来儿　童图书市场的走向都会发生支配性影响。儿童图书馆　要充分认识和利用自己对儿童图书出版业的巨大影响　力，通过购好书的方式，优化儿童图书出版市场。强　调这一点的原因是我们对现在中国儿童图书的出版状　况不敢恭维。　据中国儿童图书出版公司总裁海飞介绍，目前　１　Ｏ０｝２０ｔ２・第’期　全国有５８１家出版社，其中５２３家出版儿童文学作　品。在２０００－－２０１０年的ｌ０年间，少儿图书出版占　中国图书出版的份额越来越大，从１／９上升到４／６。　２００９年中国少儿图书的出版量抵得上半个欧洲的　出版量，总印书６亿册，码洋８０亿人民币。海飞　认为，现在是童书领导着出版业。我国儿童图书生　产数量空前，但质量鱼龙混杂。一小部分好作品印　数可观，如曹文轩的《草房子》在１９９７－－２００９年　问印刷了１００次。而大众儿童文学创作，如杨红樱　的作品出了２０００万册，超过《草房子》的印数。　在２００９年上半年的畅销书排行榜中名列前７名的　大众儿童文学作家大有人在。没有出版，就没有发　行，大众儿童文学的畅销表明各出版社出大众儿童　文学作品很有力度。从２００９年５２３家出版社报的　童书出版选题看，出版杨红樱作品的有７２家，出　版曹文轩作品的有９家，出版秦文君作品的有６　家。相比之下，大众儿童文学的出版量远远超过优　秀儿童文学的出版量，可见童书出版依然服从赚钱　原则。由于大家争相出版赚钱的作品，好作品的风　头就被压下来了，而那些初出茅庐，尚不大有名气　的作家处境更惨。据浙江师范大学方卫平教授介　绍，他在参加前几届全国少年儿童文学评奖时，看　到很多参评作品印数都在１０００－－２０００本之间，甚　至有的只印了１２２本。这个数字低得惊人，没有一　定的销量，再好的作品也产生不了大的反响。要使　我国的儿童图书在世界版图上争得一席之地，靠的　就是原创品牌。现在出版社为了挣钱，先把本土原　创的作品挤垮了，扼杀在摇篮中，中国的原创品牌　何时才能成气候，与西方的儿童文学创作一比高低　呢？要扭转目前的不良出版状况，儿童图书馆应该　利用自己是购书大户的优势，鼎力支持中外儿童文　学经典和本土原创作品，不给所谓的畅销书推波助　澜。常此以往，就能从根本上优化儿童图书市场。　儿童图书市场内优化了，儿童图书馆的图书资源自　然就优化了。

　基层图书馆　２培养有高尚情趣的儿童读者　联合国科教文组织在《公共图书馆宣言》　（１９９４）中将图书馆馆员称为“读者和资源之间的桥　梁。”图书馆员在读者和什么作品之间搭桥，对儿童　读者的阅读品味将产生直接的影响。　现在儿童的阅读品味堪忧，我举两个例子来说　明。一是今年３月份我们为了做科研课题曾去沈阳珠　江五校搞小学课外阅读问卷调查。一些老师反映说，　小学生对曹文轩的《草房子》看不懂，而杨红樱的作　品他们看得懂，所以爱看。对这个问题应该如何看？　俄罗斯著名的儿童心理学家维果斯基提出的“最近发　展区”的理论对我们颇有启示意义。所谓“最近发展　区”，即儿童心理发展有一个上限和下限，在上限和　下限之间形成一个弹性地带。如果对儿童的教育水平　略高于儿童的现有接受能力，有利于儿童心意能力的　发展。按照这个理论来衡量儿童对儿童文学作品的接　受，倘若儿童阅读的作品正好符合儿童的接受水平，　ｌ；ＩｆＡｎ读杨红樱的作品儿童会感到没有障碍，儿童不会　有长进；倘若读稍微超过他的现有接受能力的作品，　如曹文轩的作品，　“翘翘脚能够到”，反而会有大长　进。由此可见，儿童避重就轻，喜欢看好懂的作品，　是对自我心理发展缺乏知识的表现。对此，成人应该　做的不是消极迎合，而是点拨、指正。儿童喜欢读杨　红樱的作品的另一个原因，很可能只是因为这些书是　大部分孩子可能接触到的，所以读着读着就学会喜欢　上这些书。Ｉｒ　从２００９年全国出版社的儿童图书选　题看．杨红樱的作品出版量是曹文轩作品的８倍，儿　童当然更容易接触到杨红樱的作品，而较少接触到曹　文轩的作品，因此学会喜欢杨红樱，是不奇怪的。然　而，倘若儿童图书出版优秀儿童文学作品的比例增　大，儿童图书馆收藏优秀儿童文学作品的比例随之增　大，就为儿童读者喜欢读这类作品提供了机会，　“读　着读着”他们也会“喜欢上这些书”，关键的问题在　“桥梁”对儿童图书市场的引导。　儿童图书对儿童的灵魂有形塑作用。我们童年期　所接触的文学应被视为塑造主体的关键。ｌ２　儿童读什　么样的书，就会成为什么样的人。因此哲人智者无不　重视儿童阅读的质量。柏拉图说：　“年轻人最先听到　的故事，应该是美德的典范。”唯有让儿童从小读好　书，培养高尚的阅读情趣，长大了他们才能成为美德　的典范，才能成为马克思所说的按照“审美的尺度”　塑造出来的人。　然而在现实生活中，真正重视儿童阅读质量的人　图书馆理论与实践　ＬｌＢＰ．ＡＲＹ　ＴＨＥＯＲＹ　ＡＮ１３　ＰＲＡＣＴＩＣ￡　并不多。有些孩子因为缺乏“桥梁”的正确引导，错　看了不良读物或音像制品，而导致犯罪的屡见不鲜。　２００５年据北京海淀区少年法庭庭长尚秀云介绍，１９９８　年在“两会”上最高法院公布的孩子犯罪人数是　３３６１３人，到了２００５年公布的孩子犯罪人数是７００８６　人。据她对１００名在押少年犯的调查表明，看黄色录　像是导致儿童犯罪的重要原因。比如有一名少年犯因　为看了香港的一个影片《蛊惑仔》，对主人公高超的　偷窃技术好奇，就去试一试，结果犯罪。从１９９８年　至今，少年犯罪率有上升趋势。２０１１年４月２　Ｅｔ中央　电视台晚间新闻节目播出了一则消息，国家关闭了６２　家黄色网站。这是铲除青少年犯罪根源“堵”的举　措。非常必要但还不够，更有效的方法是“疏导”。　通过儿童图书馆的桥梁向儿童读者推荐好书，就是正　面“疏导”，值得大力提倡。从阅读理论角度看，儿　童高尚的阅读情趣是可以建构的。培利・诺德曼说：　“孩子喜欢某种类型的书，但却并不一定表示孩子只　会欣赏那些书。”　１Ｉ１　只要儿童图书馆向儿童推荐好　书，他们高尚的阅读情趣就会随着阅读而逐渐培养出　来。现在大多数书店和儿童图书馆都有推介好书的工　作环节，但缺乏力度，再加上大部分儿童缺乏读好书　的意识，因此，他们买书、借书大都处于放任自流状　态。可见加强儿童图书馆的桥梁作用意义重大。　要给儿童推荐好书，有两份阅读书目值得参考。　一是全国儿童文学阅读推广人王林编的阅读书目，对　于这样一部儿童文学阅读书目，王林一改再改，共修　改了８次，终审稿已于２０１１年４月２３日“世界阅读　日”由“腾讯”网发布。二是美国安妮塔・西尔维著　的《给孩子１００本最棒的书》　（湖南少年儿童出版社　２０１０年５月出版）。有了可参考的书目，再加上图书　馆员自己的阅读体验，相信一定能为孩子推荐出最好　的图书。　３打造更多“举灯人”。营造全社会的阅读氛围　传媒时代是一个不利于儿童对纸质文本进行阅读　的时代，据有关部门调查统计，现在一个中学生每天　上网或看电视的时间大约在２—３个小时，相比之下，　儿童阅读图书的时间少之又少。要把他们从电视、网　络前拉过来读书，需要整个社会的共同努力，营造有　利于儿童读书的社会氛围，这个工作同样落在儿童图　书馆的身上。　瑞士心理学家荣格认为，儿童的内心世界是黑暗　的。美国著名儿童文学作家斯蒂文森则称儿童文学作　家为“点灯人”，他们的作品就是驱散儿童内心黑暗　２０１２・第１期ｌ　１　

０１　图书馆理论与实践　ＬＩＢＲＡＲＹ　ＴＨ∈ＯＲＹ　ＡＮＤ　ＰＲＡＣＴＩＣＥ　的灯火。而儿童图书馆要营造社会阅读氛围，就得让　社会上的许多人都认识Ｎ）Ｌ童文学是盏灯，从而心甘　情愿做儿童灵魂的“举灯人”。首先要培养孩子的家　长当“举灯人”，这是营造家庭阅读小环境的关键。　中国有３．８亿个儿童，至少有３亿个家庭。家庭是社　会的细胞，倘若家庭阅读小环境营造好了，社会阅读　的大环境就会发生根本改变。　９５岁的钱学森曾提出：我们的学校为什么培养不　出杰出人才？所谓杰出人才必须是时代最需要的人　才。未来最需要的人才是有想象力和创造力的人才。　教育进展国际评估组织对我国教育的调查结论似乎证　实了这一点：我国培养的学生计算能力第一，想象力　倒数第一，创造能力第五。而我们的学生最缺的就是　这两种能力。这种教育结果促使我们必须对以往的只　注意儿童知识与技能教育的模式做出反思，而将注意　力转移到对儿童进行想象力和创造力上来。在儿童想　象力和性格形成的关键期，让儿童阅读儿童文学作　品，与作品中伟大的灵魂对话，它有助于儿童高尚人　格的形成。儿童在阅读中领略作品想象力的妙处，有　利于儿童想象力的培养和开发，而想象力正是创造力　之母。因此中国新教育实践发展促进会会长朱永新先　生劝告当今的家长：“我们关注的不是孩子今天学到　的知识有多少，而是明天他能够走多远。”从这个意　义上说，家长积极营造儿童阅读的家庭环境，他举起　的不仅是儿童文学之灯，更是孩子美好的未来。　倘若家长甘当“举灯人”，儿童图书馆还要经常　和他们保持联系，让他们有机会不断了解优秀图书出　版的新信息。目前许多儿童家长是新书盲。据２００４　年浙江师范大学周晓波教授对浙江省ｌ０地、市近２０　所小学的３０００名学生做过一项阅读调查结果显示：　小学生们现在喜欢阅读的书很陈旧，喜欢读安徒生作　品的占６６．６９％，喜欢读克罗迪的《木偶奇遇记》的占　６０．４１％，喜欢读　浒传》的占６７．７２％，喜欢读《西　游记》的占７１．８７％，喜欢读《一千零一夜》的占　５４．７８％。２０世纪以后的儿童文学经典几乎没有进入儿　童的阅读视野。造成这种状况的原因，是作为买书人　的妈妈们对于新经典缺乏了解，使得２１世纪的儿童　在文学阅读上大大落伍，要改变现状，办法之一是儿　童图书馆面向儿童家长定期举办新书报告会，新信息　会带给家长与儿童新的阅读视野、新的知识结构。通　过在书店和儿童图书馆张贴海报，也是简便易行的好　形式。　开展“读书妈妈”进校园的活动，是营造社会读　１　Ｏ２　１　２０１２・第１期　基层图书馆　书氛围的又一重要举措。“故事妈妈”通常由学生家　长自愿担任，她们通常利用小学早自习时间走进课　堂，和同学们一起阅读儿童文学作品。不拿任何报　酬，目的是培养儿童的阅读习惯，增强学生的文学修　养。儿童图书馆可以担负起“故事妈妈”的培训工　作，以促进这一活动的展开。　４设立或参评儿童文学奖　举办儿童文学评奖活动是推动儿童文学创作与阅　读的有力措施。中国作家协会设立全国优秀儿童文学　奖是儿童文学领域的最高奖，从建国初期开始，中间　停了一段时间，新时期以后又接续下来，到２０１０年已　经举办了８届。从评委会的组成情况看，以２０１０年第　８届评委会的组成为例：初评委共１７人，其中高校教　授６人、儿童期刊的编辑６人、中央宣传部等中央机　关的３人。暂时还没有儿童图书馆的人当评委。　西方的情况和我国有所不同。据齐童巍的　国　内＃ｂＪＬ童文学评奖与图书馆系统的关系》［３　介绍，英　国权威儿童文学奖卡内基奖（１９３６年始）和凯特・格　林纳威奖（１９５５年始）的提名与评选，都有图书馆员　参与。其中凯特・格林纳威奖由图书馆协会和科学信　息协会会员提名，出１２名评委，评定后共同颁发。　美国的儿童文学奖主要有两项：纽伯瑞奖（１９２１年　始）和凯迪克奖（１９３７年始），由美国图书馆协会的　分支机构美国儿童图书馆服务联合会颁发。评委有来　自大学的１人、来自中小学校的４人、来自媒体的２　人、来自图书馆的７人。这份名单中儿童图书馆员的　权重占５０％。建议中国儿童文学评奖今后增ＤｎＪＬ童图　书馆馆员评委，或者儿童图书馆独立开设新的儿童文　学奖项，通过评奖带动儿童阅读推广活动。　［参考文献］　［１］（加拿大）培利・诺德曼．阅读儿童文学的乐趣　［Ｍ］．刘凤芯译．台北：天卫文化图书出版有限　公司，２００２．　［２］（美）凯伦・波茨．镜子与永无岛：拉康、欲望及　儿童文学中的主体［Ｍ］．赵萍译．合肥：安徽少　年儿童出版社，２０１０．　［３］齐童巍．论国内外儿童文学评奖与图书馆系统的　关系［Ｊ］．中国儿童文学，２００８（１）：９４—９５．　［作者简介］马力（１９５０一），女，辽宁凤城满族自治　市人，沈阳师范大学文学院教授，硕士生导师。　［收稿日期］２０１ｌ一０４一ｌ８　［责任编辑］徐