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课时作业 1[基础演练]1．下列加点字的读音完全相同的一项是()A．百舸．孟轲．沉疴．枝柯．B．怅．惘蚊帐．苌．弘伥．鬼C．峥．嵘狰．狞挣．扎风筝．D．寥廓．城郭．敦．厚淳．厚解析：A项，“舸”读“ɡě”，其余都读“kē”；B项，读音依次为“chànɡ”“zhànɡ”“chánɡ”“chānɡ”；C项，都读“zhēnɡ”；D项，读音依次为“kuò”“ɡuō”“dūn”“chún”。
答案：C2．下面加点词的解释都正确的一项是()A．挥斥．．(力量)方遒怅．(失意)寥廓漫．(满)江B．浪遏．(阻止)飞舟主．(主宰)沉浮鹰击．(搏击)长空C．百侣．(同伴)激扬．．．(地位很高的人)．．(激浊扬清)万户侯D．击水．．(不平凡)岁月稠．(多)．．(击打水)峥嵘解析：A项，“挥斥”的意思是“奔放”。
“怅”在这里表达由深思而引发的激昂慷慨的心绪。
C项，“万户侯”在本词中指大军阀、大官僚。
D项，“击水”的意思是“游泳”。
答案：B阅读下面的文字，完成3～5题。
《沁园春·长沙》这首词上阕主要是写景抒情，下阕主要是回忆往事，用诗中的“问苍茫大地，谁主沉浮？”把这首词的上阕和下阕联系起来，从“谁主沉浮”的设问到“粪土当年万户侯”的豪情，再到“到中流击水”的壮志，鲜明地彰显出诗人少年时期的________，含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题，()。
诗人运用对比手法，把诗人心忧天下和人民的生活处于________之中的情景和祖国的大好河山形成了鲜明的对比，这种强烈的对比反差展现了人民无法做江山主人的悲哀，诗人在________，充分显露出诗人要改造旧天地，建立新世界的决心和胸怀。
从湖南农村走出的一个农民的儿子，到是一位“问苍茫大地谁主沉浮”的负重之人，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后能够“指点江山，激扬文字”的血性青年。
在心中始终流动着奔涌的鲜血，旨在报国，作为一个青年，能够把祖国放在心中，以天下为己任，在文中展现得________。
20XX年人教A版高一语文必修一习题及答案全解全析以下是小编整理了人教A版高一语文必修一习题及答案全解全析，希望对你有帮助。
人教A版高一语文必修一习题及答案全解全析第一单元一、基础知识1.下列加点字的注音和字形完全正确的一项是( )2.下列各组词语中只有一个错别字的一项是( )A.悠长風子斐然成章榆荫另辟蹊径B.浮藻迷盲焚膏继晷编纂拭目以待C.有尝徇私自怨自艾笙萧矫枉过正D.叱骂刍议天伦叙乐砥砺风雨如晦3.下列句中加点词语的解释不准确的一项是( )A.看万山红遍，层林尽染(像染过一样)B.鹰击长空，鱼翔浅底(飞翔在空中)C.彳亍(走走停停的样子)D.曾记否，到中流击水，浪遏飞舟(阻止)1/ 154.下面关于文学常识的表述，有误的一项是( )A.词是我国古代的诗体，兴起于隋唐，盛行于宋代，它可配乐演唱，句式长短不一，又名诗余、长短句、曲词、曲子词、乐府等。
B.《沁园春·长沙》中，“沁园春”是词牌名，它规定了一首词的字数、句数、阕数、平仄、押韵等;“长沙”是词的标题，它揭示词的内容。
C.按字数的多少，词可分为小令(58字以内)、中调(59—90字)和长调(91字以上)。
以是否分段来划分，词又有单调、双调、三调、四调的区别。
D.文学史上一般把“五四”后创作的诗歌称为现代诗歌，但毛泽东的《沁园春·长沙》因沿用了古典诗词的形式，所以属于古典诗词。
5.补出下列各句中的空缺部分。
(1)看万山红遍，___________________;___________________，百舸争流。
(2) ___________________，___________________，谁主沉浮?(3) ___________________，___________________，粪土当年万户侯。
(4)独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着___________________________。
(5)软泥上的青荇，___________________;___________________，我2/ 15甘心做一条水草!(6)撑一只长篙，______________________，满载一船星辉，______________________。
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高一语文必修一作业本参考答案
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激浊扬清
4。
携来/百侣/曾游。
/忆/往昔/峥嵘岁月/稠。
/恰/同学/少年，/风华/正茂;/书生/意气，/挥斥/方遒。
/指点/江山，/激扬/文字，/粪土/当年/万户侯。
5.(1).借代(2).拟人
6.(1)写出了红之广写出了一种动态的变化过程(2) 表现了江水的清澈程度写出了千帆竟发、争先恐后的壮丽场面(3) 形象的表现出雄鹰矫健的身姿生动的描绘了游鱼在水中自由自在、轻快自如的神态
bàn yì
4.(1)《沉沦》(2)《父与子》(3)《再别康桥》(4)《四季随笔》(5)《草叶集》
(6)《静静的顿河》
5.(1)“蓬莱仙岛”原指神话里渤海中神仙居住的小岛，这里喻
指在学问中深藏着的精神愉悦的境界。
作者用诗化的语言，劝勉自己的孩子要乐于学习，并享受学习带来的精神满足。
(2)一个人在生命的四季里只要认真地、无愧地经历了，那么所有的欢乐和痛苦，所有的成功和失败，所有的努力和付出，都是人生
：
的一种，大家要高度重视。
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【人教版】高一语文必修一全一册优质课时作业（含答案）课时作业 1[基础演练]1．下列加点字的读音完全相同的一项是()A．百舸．孟轲．沉疴．枝柯．B．怅．惘蚊帐．苌．弘伥．鬼C．峥．嵘狰．狞挣．扎风筝．D．寥廓．城郭．敦．厚淳．厚解析：A项，“舸”读“ɡě”，其余都读“kē”；B项，读音依次为“chànɡ”“zhànɡ”“chánɡ”“chānɡ”；C项，都读“zhēn ɡ”；D项，读音依次为“kuò”“ɡuō”“dūn”“chún”。
答案：C2．下面加点词的解释都正确的一项是()A．挥斥．．(力量)方遒怅．(失意)寥廓漫．(满)江B．浪遏．(阻止)飞舟主．(主宰)沉浮鹰击．(搏击)长空C．百侣．(同伴)激扬．．．(地位很高的人)．．(激浊扬清)万户侯D．击水．．(不平凡)岁月稠．(多)．．(击打水)峥嵘解析：A项，“挥斥”的意思是“奔放”。
“怅”在这里表达由深思而引发的激昂慷慨的心绪。
C项，“万户侯”在本词中指大军阀、大官僚。
D项，“击水”的意思是“游泳”。
答案：B阅读下面的文字，完成3～5题。
《沁园春·长沙》这首词上阕主要是写景抒情，下阕主要是回忆往事，用诗中的“问苍茫大地，谁主沉浮？”把这首词的上阕和下阕联系起来，从“谁主沉浮”的设问到“粪土当年万户侯”的豪情，再到“到中流击水”的壮志，鲜明地彰显出诗人少年时期的________，含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题，()。
诗人运用对比手法，把诗人心忧天下和人民的生活处于________之中的情景和祖国的大好河山形成了鲜明的对比，这种强烈的对比反差展现了人民无法做江山主人的悲哀，诗人在________，充分显露出诗人要改造旧天地，建立新世界的决心和胸怀。
从湖南农村走出的一个农民的儿子，到是一位“问苍茫大地谁主沉浮”的负重之人，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后能够“指点江山，激扬文字”的血性青年。
人教版高一语文作业本答案1.人教版高一语文作业本答案1.(1)jiàngyùniè(2)涩恪圮蕴2.寂漠―默寞声名狼籍―声名狼藉3.(1)地坛母亲为什么生怎样活(2)欧・亨利老画家贝尔曼用生命绘制毕生杰作，点燃别人即将熄灭的生命之火麦琪的礼物警察与赞美诗小说出人意料的结局4.(1)不能换。
“身临其境”指亲自到那种境地中去;“设身处地”指设想自己处在别人的地位或境遇中。
(2)不能换。
“蹑手蹑脚”形容走路时脚步放得很轻;“缩手缩脚”形容做事顾虑多，不大胆或因寒冷而四肢不能伸展的样子。
5.(1)以整齐精致的倒装句式写景抒情，流露出作者一度失落又竭力查找精神支点的冲突心情。
(2)用拟人手法和看似轻松俏皮的语言，表现了肺炎对琼珊的打击之大，说明其病情之重。
6.贝尔曼是小说的主人公。
他表面上性格急躁，酗酒成性，牢骚满腹，郁郁不得志，但内心火热、良善，富有怜悯心及自我牺牲精神。
7.这叶子不仅是维系琼珊生命的“最末的”一片叶子，更是一位老画家艺术生涯中最精彩、也是“最末”的杰作。
8.“一个世界”是指正常人生活的社会环境;“另一个世界”是指不会和别人接触的地方。
9.由于作者当时对人生悲观绝望，觉得自己和小昆虫一样可怜。
10.对自己严峻的病情近乎无望，而在无望中又期盼着奇迹发生的冲突心态。
11.苏艾以为琼珊不知道自己病情的严峻程度，想极力转移她的留意力，淡化其病情的严峻性。
12.静静地躲出去，又静静地进来。
13.花是美好的象征，母亲想让“我”通过看花，感受生活的美好，进而决心能好好地活下去。
落叶让人感到冷落萧条，更易加深“我”因残疾而引起的消沉，所以母亲不让“我”看落叶。
14.既表现了作者对母亲的悼念之情，又默示了文章的主旨。
15.兄妹俩不管遇到什么困难，都要好好儿活下去。
2.人教版高一语文作业本答案1.D(A模mú;B颤chàn;C削*uē)2.C3.C(A“众多平凡一般”与“芸芸众生”语义部分重复;B“神气活现”含贬义，修饰“表演”不妥;D“谈论”不能说“惟妙惟肖”。
语文必修一同步练习册答案必备的学习必须与实干相结合。
语文要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。
下面是小编给大家整理的一些语文必修一同步练习册的答案，希望对大家有所帮助。
高一语文必修一第一单元同步练习及答案：《沁园春长沙》一、阅读下文，完成1～4题。
看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
1."漫江"的意思是___________"霜天"即___________2.总领下文的一个词是___________3.这段文字描写的具体景物有哪些?4.这段文字的中心句是哪个?二、阅读下文，完成1～3题。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?1."怅"的原意是____________，这里用来表达____________2."沉浮"同____________意思相近，这里指____________。
3.这段文字表达了诗人怎样的思想感情?三、阅读下文，完成1～3题。
恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
1."万户侯"本义是_________，这里指_________。
2."粪土"的意思是_________，用法是_________。
3.用一句话来概括这段文字的大意。
四、阅读下文，完成1～3题。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?1."中流"的意思是___________"遏"的意思是___________2."记"领起的下文是3.这段文字回答了一个什么问题?参考答案：一、1.满江秋天2.看3.山、林、江、舸、鹰、鱼4.万类霜天竞自由。
二、1.失意、恼恨由深思而激昂慷慨的思绪。
2.升沉盛衰3.博大的胸怀和革命的凌云壮志。
三、1.汉代封建统治者设置的一种高级爵位大军阀、大官僚。
课时作业5作业时限：45分钟作业满分：60分积累运用1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是( )A．竹篙．(ɡāo) 逮捕．(bǔ) 潜．伏(qiān) 卷帙．浩繁(zhì)B．慰藉．(jiè) 淤．泥(wū) 混．乱(hùn) 垂头丧．气(sànɡ)C．漫溯．(sù) 胡诌．(zōu) 恍惚．(hú) 呶．呶不休(náo)D．踩踏．(tà) 狙．击(jū) 笼．罩(lǒnɡ) 繁文缛．节(rù)解析：A项，潜应读qián；B项，淤应读yū；C项，诌应读zh ōu，惚应读hū。
答案：D2．下列句子中，加点的成语使用正确的一项是( )A．国足再遭绝杀，无缘冲进2014巴西世界杯赛场的消息传来，中国球迷痛不欲生。
．．．．B．今年我国许多地方的大旱警示我们，本来就水资源匮乏的北，节水意识还需要进一步加强。
京离“水贵如油”的情形指日可待．．．．C．位于2011西安世园会主轴线上的自然馆，建筑体型独特，，是2011年西安世界园艺博览会的标志性建筑。
器宇轩昂．．．．D．日前的李双江之子无照驾车打人事件，与河北大学李启铭交，网民均认为事件发生的根本原因在于父母溺爱、通肇事案如出一辙．．．．管教无方，以及同阶层玩伴间相互影响。
解析：本题考查正确使用成语的能力。
抓语境、析词义是解答此类题的关键。
A项“痛不欲生”，悲痛得不想活下去，形容悲伤到极点。
程度过深，应改为“痛心疾首”。
B项“指日可待”，不久就可以实现。
重在“实现”，而不是“出现”，侧重希望发生的事。
不符合语境。
C项“器宇轩昂”，形容人气质、风度出众，不同一般。
对象误用。
D项“如出一辙”，好像出自同一个车辙。
比喻两件事情非常相似。
答案：D3．下列各句中，没有语病的一句是( )A．温家宝总理9月7日主持召开国务院常务会议，听取关于蓬莱193油田溢油事故处理情况，研究部署加强环境保护工作。
高一语文作业本答案一、阅读理解文章一：《生命的礼物》1. 问题：[填空]文章开头讲述了南京为了救活童子提前上映哪部电影？答案：《奇迹男孩》2. 问题：[判断]五年级的玲玲是“一个与生俱来的演员”。
（对/错）答案：对3. 问题：[选择]以下哪项是文章主要想表达的情感态度？答案：赞美4. 问题：[填空]文章主要围绕“每个人都是独特的，都有独自的才华和优点，都值得受到关注和鼓励”的主旨而展开。
答案：每个人都是独特的，都有独自的才华和优点，都值得受到关注和鼓励5. 问题：[选择]这篇文章的适读 objects 是（）？答案：中学生文章二：《车站旁的秋天》1. 问题：[选择]根据这篇课文的内容，这个故事的主人公是（）？答案：小男孩2. 问题：[填空]将破旧的书包分成两包的人是小男孩的（）？答案：弟弟3. 问题：[选择]这个故事表达了（）的思想感情？答案：乐观向上4. 问题：[填空]这个故事告诉我们要像小男孩一样用微笑去面对困难，积极乐观地生活下去。
答案：要像小男孩一样用微笑去面对困难，积极乐观地生活下去5. 问题：[选择]这篇文章主要给读者传达的信息是（）？答案：无论遇到什么困难，我们都应该保持积极的心态，勇敢面对并解决它们。
二、写作练习请以“我的梦想”为题，写一篇不少于200字的作文。
我的梦想我有一个远大的梦想，那就是成为一名优秀的科学家。
从小我对科学充满了好奇和热爱，每当我看到那些丰富多彩的实验，听到那些神奇的科学故事，我都觉得无比兴奋。
我希望通过自己的努力和勤奋，能够为人类的进步和发展做出一点贡献。
为了实现我的梦想，我要努力学习，不断积累知识。
科学是一个广阔而深奥的领域，我需要学习数理化等基础知识，掌握科学研究的方法和技能。
我会多读科普书籍，参加科学实验课程，争取在学校的科技竞赛中获得好成绩，不断提高自己的科学素养。
除了学习，我还要培养实践能力。
科学研究需要实验和观察，需要动手能力和逻辑思维能力。
我会参加科学实验小组，积极参与实验和观察，锻炼自己的实践能力。
作业本24 飞向太空的航程(2)本作业本共2页，共6题，满分为23分，用时35分钟一、阅读下面的文字，完成1～3题。
(9分，每小题3分)导学号 42454291现代文明既造就了物质的极大丰富与繁荣，也孕生了种种欲望人、技术人、工具人等异化的人和单向度的人，由此，以情为内核的艺术和审美的出场必然被提到重要的位置上。
确切地说，艺术和审美并不能承担拯救世界的沉重使命，但它们确实是可以给予生命滋养、呵护、澄明、提升的深层源泉和特殊力量的。
西方现代美学孕生的原初使命就是对于长期被科学世界所忽视的人的感性的关注。
康德构建了审美判断的情在纯粹理性的知和实践理性的意之间的通道，席勒进而认为，惟有美的自由观赏才能在个体身上建立起和谐，并把和谐带入社会。
在当代生活实践中，和谐生命的具体形态不应是单一的。
在中国文字中，“和”的本义是歌唱的应答与乐器的和声，后引申为不同事物的相辅相成和多样统一。
“和”不仅是相从相应相顺相合，也是相灭相生相反相成。
因此，“和”的审美境界不是简单趋同，而是在矛盾冲突和多样统一中达致和谐。
美能够调解矛盾，它在生命实践中，否定简单单一性、片面无冲突性、绝对静止性、机械强制性等，倡导丰富差别性、多样矛盾性、动态统一性、情感诗意性等审美属性。
审美化的和谐生命，犹如精彩的电影和舞台剧，活色生香，矛盾而动态平衡，冲突而升华超越，赋予了生命丰沛的内涵、多彩的面貌和美丽的诗情。
就如凤凰之涅槃，毁灭的悲壮成就了新生的欢乐。
如果说在西方现代文化语境中，审美是与人文主义思潮和工具理性批判相联系，那么引入中国现代文化语境后，审美则同时承担了工具理性批判和情感生命启蒙的双重职责，它把反对生命欲望化和反对生命工具化同时推向了历史的前台。
中国现代审美人格不仅以情为生命的本体张目，也倡导由启情而美情，最终把情感的涵育导向了人格的美化。
审美人格不仅把感性与诗意带入了我们的生活，也把反思与批判带入了我们的视野。
在中国当代生活中，人对物质生活的高度热情及其伴生的欲望追逐，人对理性与技术的崇拜追求及其人性的片面发展，人的主体意识高涨所伴生的个人主义、自我中心等倾向，使人的自身发展面临着复杂的不容回避的挑战。
人教版高中语文必修一全册同步课时作业（共12课含答案）课时作业1[基础演练]．下列加点字的读音完全相同的一项是A．百舸孟轲沉疴枝柯B．怅惘蚊帐苌弘伥鬼c．峥嵘狰狞挣扎风筝D．寥廓城郭敦厚淳厚解析：A项，“舸”读“ɡě”，其余都读“ē”；B项，读音依次为“chànɡ”“zhànɡ”“chánɡ”“chānɡ”；c项，都读“zhēnɡ”；D项，读音依次为“uò”“ɡuō”“dūn”“ch ún”。
答案：c．下面加点词的解释都正确的一项是A．挥斥方遒怅寥廓漫江B．浪遏飞舟主沉浮鹰击长空c．百侣激扬万户侯D．击水峥嵘岁月稠解析：A项，“挥斥”的意思是“奔放”。
“怅”在这里表达由深思而引发的激昂慷慨的心绪。
c项，“万户侯”在本词中指大军阀、大官僚。
D项，“击水”的意思是“游泳”。
答案：B阅读下面的文字，完成3～5题。
《沁园春•长沙》这首词上阕主要是写景抒情，下阕主要是回忆往事，用诗中的“问苍茫大地，谁主沉浮？”把这首词的上阕和下阕联系起来，从“谁主沉浮”的设问到“粪土当年万户侯”的豪情，再到“到中流击水”的壮志，鲜明地彰显出诗人少年时期的________，含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题，。
诗人运用对比手法，把诗人心忧天下和人民的生活处于________之中的情景和祖国的大好河山形成了鲜明的对比，这种强烈的对比反差展现了人民无法做江山主人的悲哀，诗人在________，充分显露出诗人要改造旧天地，建立新世界的决心和胸怀。
从湖南农村走出的一个农民的儿子，到是一位“问苍茫大地谁主沉浮”的负重之人，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后能够“指点江山，激扬文字”的血性青年。
在心中始终流动着奔涌的鲜血，旨在报国，作为一个青年，能够把祖国放在心中，以天下为己任，在文中展现得________。
．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A．一个从湖南农村走出的农民的儿子，到是一位“问苍茫大地谁主沉浮”的负重之人，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后能够“指点江山，激扬文字”的血性青年。
高一文必修一作本答案高中新程作本文必修一答案参照答案第一向青春杯板一吟青春1. （1）ɡě j ú è zhēnɡ rongè chàng li áo2.（1）江（2）比事物的盛衰、消。
（3）豪放（4）激清（５）把⋯⋯看做土3.余短句宋代小令中牌4。
携来 / 百 / 曾游。
/ / 往昔 / 月 / 稠。
/ 恰/ 同学 / 少年，// 正茂；/ 生/ 意气，/斥 / 方遒。
/ 指点/ 江山， / 激/ 文字， / 土/ 当年/ 万侯。
5. （1）.借代（2）. 人6.（1）写出了之广写出了一种的化程（2）表了江水的清亮程度写出了千帆竟、你追我赶的壮面（3）形象的表出雄健的身姿生的描了游在水中逍遥自在、快自如的神7.赞同。
原由略8.D9.（1）10.山、林、江、舸、、。
11.《沁园春沙》以句尾，上“ 主沉浮”的提做了奇妙地回答，即主宰国家将来命运的将是我“同学”。
板二体悟人生1.wǎnɡ miǎn nì shā pǐ zhí f ǔ kē bàn yì2.（1）物件燃后的灰和剩下的西（2）毅而不屈3.（1）b （2）a （3）a （ 4） b （5）b4. （1）《沉》（ 2）《父与子》（3）《再康》（4）《四时漫笔》（5）《草叶集》（ 6）《静静的河》5.（1）“蓬莱仙”原指神里渤海中仙人居住的小，里指在学中深藏着的精神欢乐的境地。
作者用化的言，勉自己的孩子要于学，并享受学来的精神足。
（2）一个人在生命的四时里只需真地、无愧地了，那么所有的和难过，所有的成功和失，所有的努力和付出，都是人生的收，人是不用用自己的尺度去判个人的人生得失的。
6.（1）《我的四时》：四时是生命的程，是少年期的播种，青年期的灌，中年期的收，暮年期的品尝。
（2）《四时》：四时是著的付出，是“我”的奉献与“你”的需求永没法订交的憾。
（ 3）《四时》：四时是守望者孤单的持，是一棵被移植的叶木故乡的想念，是一流浪的心港湾的渴盼。
语文必修一课本习题答案语文必修一课本习题答案语文是我们学习中最重要的一门学科，通过学习语文，我们可以提高自己的语言表达能力，拓宽自己的知识面，培养自己的思维能力。
而必修一课本作为语文学习的重要教材，其中的习题更是帮助我们巩固知识、提高能力的重要工具。
下面，我将为大家提供一些必修一课本习题的答案，希望能够帮助大家更好地学习语文。
第一单元人生的起点1. 《人生的起点》这篇文章主要描写了人生的起点和人生的目标，通过描写小草的成长和奋斗，告诉我们只有不断努力，才能实现自己的梦想。
2. (1) 人生的起点 (2) 人生的目标 (3) 小草的成长3. 人生的起点是我们出生的那一刻，它代表着我们开始了人生的旅程。
而人生的目标则是我们在这个旅程中追求的东西，它可以是物质上的成功，也可以是精神上的满足。
小草的成长则是通过描写小草的成长过程，告诉我们只有不断努力，才能实现自己的梦想。
第二单元人生的选择1. 《人生的选择》这篇文章主要描写了人生的选择和人生的困境，通过描写小鸟的选择和困境，告诉我们在人生的道路上，我们需要做出正确的选择，才能走向成功。
2. (1) 人生的选择 (2) 人生的困境 (3) 小鸟的选择3. 人生的选择是我们在人生的道路上做出的决策，它决定了我们的人生轨迹。
而人生的困境则是我们在选择的过程中遇到的困难和挑战。
小鸟的选择则是通过描写小鸟在选择飞行方向时的困境，告诉我们在人生的道路上，我们需要做出正确的选择，才能走向成功。
第三单元人生的坚持1. 《人生的坚持》这篇文章主要描写了人生的坚持和人生的意义，通过描写小草的坚持和成长，告诉我们只有坚持不懈，才能实现自己的目标。
2. (1) 人生的坚持 (2) 人生的意义 (3) 小草的坚持3. 人生的坚持是我们在人生的道路上保持信念，坚持自己的目标。
人生的意义则是我们对人生的追求和理解。
小草的坚持则是通过描写小草在恶劣环境中的坚持，告诉我们只有坚持不懈，才能实现自己的目标。
----------------------- Page 1-----------------------高一语文必修一作业本答案高中新课程作业本语文必修一答案参考答案第一专题向青春举杯板块一吟诵青春1. （1）ɡě jú a zhēnɡ rong a chàng liáo2. （1）满江（2）比喻事物的盛衰、消长。
（3）奔放（4）激浊扬清（５把,,看做粪土3.诗余长短句宋朝小令中调长调词牌词题4。
携来/百侣/曾游。
/忆/往昔/峥嵘岁月/稠。
/恰/同学/少年，/风华/正茂；/书生/意气，/挥斥/方遒。
/指点/江山，/激扬/文字，/粪土/当年/万户侯。
5. （1）.借代（2）.拟人6. （1）写出了红之广写出了一种动态的变化过程（2）表现了江水的清澈程度写出了千帆竟发、争先恐后的壮丽场面（3）形象的表现出雄鹰矫健的身姿生动的描绘了游鱼在水中自由自在、轻快自如的神态7.同意。
理由略8.D9. （1）10山、林、江、舸、鹰、鱼。
11. 《沁园春长沙》以设问句为结尾，对上阕“谁主沉浮”的提问做了巧妙地回答，即主宰国家未来命运的将是我们“同学”。
板块二体悟人生1.wǎnɡmiǎn nì shāpǐ zhí fǔkē bàn yì2.①句中“流失”用词不当，改为“流逝”。
②句中后一分句缺少主语，“涉及”前面应加上“作品”。
③句中“作者刻意淡化父亲的角色意识是有意义的”一句句式杂糅，去掉“是有意义的”；“倾心、尊重、平等、开怀”词序不当，调整为“平等、尊重、开怀、倾心”。
④句中“或许”之后加一个“也”字，构成关联词“即使,,也,,”的正确搭配。
3. （1）b （2）a （3）a （4）b （5）b4. （1）《沉沦》（2）《父与子》（3）《再别康桥》（4）《四季随笔》（5）《草叶集》（6）《静静的顿河》5. （1）“蓬莱仙岛”原指神话里渤海中神仙居住的小岛，这里喻指在学问中深藏着的精神愉悦的境界。
上海必修一语文练习册答案一、选择题1. 下列各句中，加点字词解释不正确的一项是：A. 蒹葭苍苍，白露为霜。
（蒹葭：一种植物）B. 窈窕淑女，君子好逑。
（窈窕：形容女子美丽）C. 桃之夭夭，灼灼其华。
（夭夭：形容花木茂盛）D. 举头望明月，低头思故乡。
（举头：抬头）答案：A（蒹葭：指芦苇）2. 下列诗句中，使用了“对仗”修辞手法的是：A. 红豆生南国，春来发几枝。
B. 床前明月光，疑是地上霜。
C. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
D. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
答案：D（“独在异乡为异客”与“每逢佳节倍思亲”形成对仗）二、填空题1. 请填写《静夜思》中的名句：“床前明月光，__________。
”答案：疑是地上霜2. 《滕王阁序》中，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”描绘了怎样的景象？答案：描绘了夕阳西下，晚霞满天，孤鹜在霞光中飞翔，秋水与天空相映成趣的壮丽景色。
三、简答题1. 请简述《岳阳楼记》的主旨。
答案：《岳阳楼记》通过描述岳阳楼的壮丽景色和作者登楼远眺时的感慨，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚情操和忧国忧民的情怀。
2. 请简述《诗经》中“风”、“雅”、“颂”三部分的区别。
答案：《诗经》分为“风”、“雅”、“颂”三部分。
“风”是指各地方的民歌，内容多涉及民间生活和情感；“雅”是宫廷诗歌，内容多表达政治思想和道德观念；“颂”是祭祀用的歌，内容多颂扬祖先和神灵。
四、论述题1. 请论述《红楼梦》中林黛玉的形象特点。
答案：林黛玉是《红楼梦》中的主要人物之一，她聪明、机智、才华横溢，同时又多愁善感，性格复杂。
她对爱情忠贞不渝，对亲情和友情也极为珍视。
林黛玉的形象深刻反映了封建社会女性的命运和悲剧。
结束语：通过以上的练习，我们对上海必修一语文的知识点有了更深入的理解和掌握。
希望同学们能够继续努力学习，不断提高自己的语文素养和综合能力。
高一语文作业本答案第一单元：古诗文鉴赏课文一：《静夜思》（李白）《静夜思》是唐代文学家李白创作的一首脍炙人口的古诗。
诗中通过描绘夜晚静谧的景象，表达了诗人在寂寞的夜晚思乡之情。
题目：a.这首诗的主题是什么？b.诗人用了哪些手法来描绘夜晚的景象？c.通过这首诗，你能感受到诗人的思乡之情吗？请解释你的答案。
答案：a.这首诗的主题是思乡之情。
诗人在静夜里思念家乡的亲人和朋友。
b.诗人运用了描写自然景象的手法来表达夜晚的静谧感。
他描述了月亮的光芒透过窗户照在床前的景象，以及夜空中的寂静。
c.是的，通过这首诗，可以感受到诗人深深的思乡之情。
他在夜晚的寂静中，思念家乡的亲人和朋友，想起了他们的笑容和言行。
这种思乡之情通过诗人的描写，深深地触动了读者的心弦。
课文二：《寻隐者不遇》（贾岛）《寻隐者不遇》是唐代诗人贾岛创作的诗作，描写了诗人寻找隐士的过程，但最终未能相遇。
这首诗凄美地表达了人生的无常和失落。
题目：a.这首诗的情感色彩是怎样的？b.在诗中，诗人寻找隐士的过程中有哪些描写？c.诗人最终未能找到隐士，这给你的印象是什么？请阐述你的答案。
答案：a.这首诗的情感色彩是凄美的。
诗中表达了诗人对隐士的倾慕和向往，但最终却未能实现相见，传达了一种无常和失落的情感。
b.诗中描写了诗人寻找隐士的过程。
他去了蓬莱山寻找，希望能与隐士相见。
他穿越了茫茫山水，走过了九曲黄河，但却无法找到隐士的踪迹。
c.诗人最终未能找到隐士，给我留下了深刻的印象。
这给人一种无常和失落的感觉，生活中有时候我们也会遇到无法得到的东西，这让人感受到人生的无常和不可预测性。
课文一：《岳阳楼记》（范仲淹）《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹创作的一篇散文。
通过描绘岳阳楼的景色和历史背景，表达了作者对家乡的深深思念。
题目：a.诗人通过描绘岳阳楼的景色和历史背景，想要表达什么？b.诗人在文中所描绘的岳阳楼有哪些特征？c.诗人对岳阳楼的描述中融入了自己对家乡的情感，这点对你有何感受？答案：a.诗人通过描绘岳阳楼的景色和历史背景，想要表达他对家乡的深深思念之情。
高一语文鲁人版必修一课后作业配套资源：高一语文鲁人版必修一课件∙高一语文鲁人版必修一课后作业：第1单元1劝学………………………P02∙高一语文鲁人版必修一课后作业：第1单元2师说………………………P12∙高一语文鲁人版必修一课后作业：第1单元单元质量综合检测（一）………P22∙高一语文鲁人版必修一课后作业：第1单元谈读书……………………………P49∙高一语文鲁人版必修一课后作业：第2单元3为了忘却的记念………………P58∙高一语文鲁人版必修一课后作业：第2单元4在马克思墓前的讲话…………P69∙高一语文鲁人版必修一课后作业：第2单元单元质量综合检测（二）…………P77∙高一语文鲁人版必修一课后作业：第2单元悼念乔治桑………………………P105∙高一语文鲁人版必修一课后作业：第2单元告别沈从文 (113)∙高一语文鲁人版必修一课后作业：第3单元5归去来兮辞（并序）……………P123∙高一语文鲁人版必修一课后作业：第3单元6荷塘月色………………………P133∙高一语文鲁人版必修一课后作业：第3单元单元质量综合检测（三）…………P142∙高一语文鲁人版必修一课后作业：第3单元故都的秋……………………………P167∙高一语文鲁人版必修一课后作业：第3单元荷塘风起……………………………P176∙高一语文鲁人版必修一课后作业：第4单元7烛之武退秦师…………………P185∙高一语文鲁人版必修一课后作业：第4单元8荷花淀…………………………P196∙高一语文鲁人版必修一课后作业：第4单元9赤壁之战………………………P206∙高一语文鲁人版必修一课后作业：第4单元单元质量综合检测（四）…………P216∙高一语文鲁人版必修一课后作业：第4单元永别了武器………………………P241第一单元开启智慧之门1 劝学阅读鉴赏(一)课内阅读阅读下面文段,完成1～4题。
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。
高一年级上册语文作业本答案【一】板块一精神支柱1.(1)jiàngyùniè(2)涩恪圮蕴2.寂漠—寂寞声名狼籍—声名狼藉3.(1)地坛母亲为什么生怎样活(2)欧·亨利老画家贝尔曼用生命绘制毕生杰作，点燃别人即将熄灭的生命之火麦琪的礼物警察与赞美诗小说出人意料的结局4.(1)不能换。
“身临其境”指亲自到那种境地中去;“设身处地”指设想自己处在别人的地位或境遇中。
(2)不能换。
“蹑手蹑脚”形容走路时脚步放得很轻;“缩手缩脚”形容做事顾虑多，不大胆或因寒冷而四肢不能舒展的样子。
5.(1)以整齐优美的倒装句式写景抒情，流露出作者一度失落又竭力寻找精神支点的矛盾心情。
(2)用拟人手法和看似轻松俏皮的语言，表现了肺炎对琼珊的打击之大，说明其病情之重。
6.贝尔曼是小说的主人公。
他表面上性格暴躁，酗酒成性，牢骚满腹，郁郁不得志，但内心火热、善良，富有同情心及自我牺牲精神。
7.这叶子不仅是维系琼珊生命的“最后的”一片叶子，更是一位老画家艺术生涯中最精彩、也是“最后”的杰作。
8.“一个世界”是指正常人生活的社会环境;“另一个世界”是指不会和别人接触的地方。
9.因为作者当时对人生悲观失望，觉得自己和小昆虫一样可怜。
10.对自己严重的病情近乎绝望，而在绝望中又期待着奇迹发生的矛盾心态。
11.苏艾以为琼珊不知道自己病情的严重程度，想极力转移她的注意力，淡化其病情的严重性。
12.悄悄地躲出去，又悄悄地进来。
13.花是美好的象征，母亲想让“我”通过看花，感受生活的美好，进而决心能好好地活下去。
落叶让人感到冷落萧条，更易加深“我”因残疾而引起的消沉，所以母亲不让“我”看落叶。
14.既表现了作者对母亲的悼念之情，又暗示了文章的主旨。
15.兄妹俩不管遇到什么困难，都要好好儿活下去。
【二】板块二生命之歌1.(1)kēngxiùzhéyè(2)髦藉穹宕2.闪铄—闪烁遗撼—遗憾厌繁—厌烦3.(1)e(2)a(3)b(4)c(5)d4.(1)a(2)c(3)b5.(1)(第一天：)看望亲爱的老师，约朋友来家，林中散步，看落日(第二天：)看戏对地球及人类历史的关注(或：对世界的物质方面和人类精神生活的关注)(第三天：)游览纽约城，看日常世界(2)微笑顽强毅力杰出成就善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难6.(1)海伦的心灵世界充满光明，她心里装着世界。
高一语文必修一作业本答案高中新课程作业本语文必修一答案参考答案第一专题向青春举杯板块一吟诵青春1.（1）ɡějúâzhēnɡ rong âchàng liáo2.（1）满江（2）比喻事物的盛衰、消长。
（3）奔放（4）激浊扬清（５）把……看做粪土3.诗余长短句宋朝小令中调长调词牌词题4。
携来/百侣/曾游。
/忆/往昔/峥嵘岁月/稠。
/恰/同学/少年，/风华/正茂；/书生/意气，/挥斥/方遒。
/指点/江山，/激扬/文字，/粪土/当年/万户侯。
5.（1）.借代（2）.拟人6.（1）写出了红之广写出了一种动态的变化过程（2）表现了江水的清澈程度写出了千帆竟发、争先恐后的壮丽场面（3）形象的表现出雄鹰矫健的身姿生动的描绘了游鱼在水中自由自在、轻快自如的神态7.同意。
理由略8.D9.（1）10.山、林、江、舸、鹰、鱼。
11.《沁园春长沙》以设问句为结尾，对上阕“谁主沉浮”的提问做了巧妙地回答，即主宰国家未来命运的将是我们“同学”。
板块二体悟人生1.wǎnɡmiǎn nìshāpǐzhífǔkēbàn yì2.（1）物品燃烧后的灰和烧剩下的东西（2）坚毅而不屈3.（1）b （2）a （3）a （4）b （5）b4.（1）《沉沦》（2）《父与子》（3）《再别康桥》（4）《四季随笔》（5）《草叶集》（6）《静静的顿河》5.（1）“蓬莱仙岛”原指神话里渤海中神仙居住的小岛，这里喻指在学问中深藏着的精神愉悦的境界。
作者用诗化的语言，劝勉自己的孩子要乐于学习，并享受学习带来的精神满足。
（2）一个人在生命的四季里只要认真地、无愧地经历了，那么所有的欢乐和痛苦，所有的成功和失败，所有的努力和付出，都是人生的收获，人们是不必用自己的尺度去评判这个人的人生得失的。
6.（1）《我的四季》：四季是生命的过程，是少年时期的播种，青年时期的浇灌，中年时期的收获，晚年时期的品味。
（2）《四季谣》：四季是执著的付出，是“我”的奉献与“你”的需求永远无法相交的遗憾。
（3）《四季》：四季是守望者孤独的坚持，是一棵被移植的针叶木对故土的思念，是一颗漂泊的心对港湾的渴盼。
7.①句中“流失”用词不当，改为“流逝”。
②句中后一分句缺少主语，“涉及”前面应加上“作品”。
③句中“作者刻意淡化父亲的角色意识是有意义的”一句句式杂糅，去掉“是有意义的”；“倾心、尊重、平等、开怀”词序不当，调整为“平等、尊重、开怀、倾心”。
④句中“或许”之后加一个“也”字，构成关联词“即使……也……”的正确搭配。
8.作者写道：“想起感情的生活，我有难以说明的歉疚、忏悔和创伤，因此，我要劝你珍惜爱情。
不要把感情上的冲动和爱情附会在一起；不要让这样的冲动，成了爱情的负债。
”作为父亲的杨子，在儿子面前真诚地表露自己在感情生活方面的过失，这种从负面着眼思考感情生活的教训和毫不掩饰的表白，能直抵人的心灵，收到对话艺术化、情感化的效果。
9.因为十八岁的年龄，对于爱情，会有非常简单的定义，所以，初恋的失败有时就变得不可避免，“不幸”二字凝结了父亲对正做着彩色梦的儿子负责的提醒；当失败成为现实时，父亲要求儿子率性表露自己的悲伤，用“哭”来宣泄所有因为失恋而带来的不良情绪，“不妨”二字凝结了父亲对可能面临失恋打击的儿子深深的理解；初恋不是青春的全部，不能因为失恋而失去青春的健康和理想，“不要”二字凝结了父亲对儿子的殷切期望。
10.“水源”就是机遇，“容器”好比是充分的准备。
俗语说，机遇总是垂青有准备的人。
因此，只有准备充分，成功才会来敲门。
“经历与感受”略。
11.作者在生命夏季的遭际让我们明白，每个人都可能会有人生的失误，重要的是振作精神，从挫折中重新踏上生命的征程。
12.（1）这段写“我”回忆小时候与姥姥一起生活的温馨画面，“打散姥姥的发髻”，“将小小的脸贴上去”以及姥姥“将手绕过来搂我”的细节，真切地体现了“我”与姥姥的亲密无间，体现姥姥对“我”的细心呵护，这与母亲“轻视我的存在”形成了鲜明的反差，所以“我”才会“一直不大喜欢她”。
（2）从行文结构来说，这段描写为下文“我的救兵很快到了”以及“我的形势逐渐好转”的叙述作了铺垫。
13.高考的时候，母亲给姥姥奔丧，“我”感受到的不是自由，而是寂寞、失落。
恰恰是高考这样特殊的情境，使“我”真正感受到，母亲的操心与关爱是“我”不可缺少的心理需要。
从“我”对母亲的理解、关爱可以看出“我”长大了。
14.这段生活经历，让“我”也让读者真切地体会到母爱的深沉、持久以及只求付出不计回报的博大。
同时，由写“她有点老了”自然引出第?輧?輮?訛段母亲的自责，并进而引出了女儿回报母爱的问题。
这是由“我”母亲作为女儿所引发的问题，当然也是“我”这个女儿所思考的问题。
由此，才引出了全文最后几段对“还清她倾注给我的爱”的思考，最终引出“许愿”以点题。
15.对于母亲的付出，最初“我”是不理解的，“我一直不大喜欢她”，“烦”她，甚至“太恨她”。
此时，她是“我”的对立面。
所以，长时间里，“我”心目中的“妈妈”，其实就是一个“我”无法亲近的外人。
而经过高考之后，“我”渐渐理解了母亲，可是却又因读大学忙于自己的事情而和她“逐渐疏远”，所以，还是一直用“她”来称呼母亲。
板块三设计未来1.榷犄刹恪瞠斟2.（1）×（2）×（3）×（4）×（5）×（6）?菁（7）?菁3.（1）用于列举的省略。
（2）表示静默或思考。
4.略（提示：马克思具有良好的操行、优异的才能、超强的语言天赋、丰富扎实的文史知识，是一个不可多得的社会科学类的人才。
马克思后来选择了能为全人类福利而劳动的职业，成为全世界无产阶级的领袖，与他在中学时代所获得的教养是分不开的。
）5.略（提示：关键在于理解罗素面对自我的从容淡定，面对世界的真实悲悯，从中感受对生命存在意义的哲学追问的价值。
）6.“精神原则”指自己在职业选择上的理想和追求；“肉体原则”指自己的身体条件。
7.“安静”指解决了自身精神追求和体质条件之间的矛盾的一种状态。
作用是形象生动地表明了只有有了强健的体质，才有坚实的基础，从而才能安心干好自己的事业。
8.选择职业时一定要选择力能胜任的职业，只有这样才会有信心干好它，不然就会自愧无能而放弃自己的理想。
9.母子二人的穿着和动作都显得相当随意，没有平素长辈与晚辈之间的拘束感，表明母子之间很平等，很亲近，相互之间没有隔膜。
正因为有这样融洽的氛围，才会出现后来两人越谈越投机，话题“无所不包”直至“午夜以后”的情况。
10.儿子面对生活有着不少的困惑和苦恼，担心母亲不理解，有顾虑，因此一开始用试探的口气问。
而对于考大学这个敏感问题的回答，让儿子看到了母亲的真诚与平和，同时，母亲的话也让儿子感受到一个成年人生活经验之丰富，值得信赖，所以，后来就放心地敞开心扉与母亲交流起来了。
11.（1）要无所畏惧而负责地面对一件事（或“认真而尽力地面对一件事”）；（2）我们应该关爱别人，也能平静而坦然地接受别人的爱。
12.示例：她有着丰富的人生阅历，能够给年轻人提出很有价值的人生建议，在教育子女方面很有办法。
能够与子女平等相待，能够理解子女的心思，对待子女的想法与行为相当宽容。
第一专题检测1.（1）cãnɡzēnɡ（2）chãnɡdânɡ（3）ɡěi jǐ（4）shāshà（5）jìjǐ（6）lãi lâi bǐnɡpínɡ2.百轲争流—百舸争流嘻游—嬉游摇拽—摇曳人世心酸—人世辛酸愤力以赴—奋力以赴皇然若失—惶然若失3.（1）符合语境。
“势不两立”指敌对的事物不能同时存在，用在这里，恰到好处地表现出“我”在这种非此即彼的选择中面临的艰难和痛苦。
（2）符合语境。
“赤子之心”比喻纯洁无瑕的心。
成长必定会带来烦恼，这是人在成熟过程中必须经过的驿站。
作者希望自己的孩子在俗世中始终做最真的自己，并在保持纯真的同时享受精神的快乐。
4.（1）略（提示：外在于身的“物”是很多很多的，内在于心的“物”却很少很少，只有作出正确的选择，才能给自己的生存意义一种圆满的回答。
当然这种回答是建立在痛苦和艰难的抉择之后的。
这里的比喻十分妥帖地表现了“多”与“少”的矛盾。
）（2）略（提示：“船票”、“风暴”等喻体丰富了句子的内涵。
作者明白了自己生命存在的意义就是创作后，就明白了人生奋斗的方向和目标。
既然作者存在的意义如此，那就开始生命的航程吧，在有着狂风骤雨的生活里用笔奋力画出一条有价值的生命航道，为社会奉献出尽可能多的宝贵的精神产品。
）5.（1）渲染了作者对岁月转瞬即逝的意外，既有一份“孩子长大了”的欣慰，又有一份“流年似水”的迷惘。
（2）问号、叹号的连用，强化了标点符号的情感功能。
因为作者情愿放弃一切，但惟独不能放下创作的笔，没有了笔，也就没有了灵魂，没有了生命存在的意义。
问号与叹号同时表达了“笔”就是作者生存的精神支点的信念。
（3）破折号在文意上起递进的作用，在情感的表达上强化了作者由于错失机遇“恨不得把自己撕成碎片”的懊恼和痛心。
6.示例：十八岁的青春让我想起冲破云霞、光芒耀眼的朝阳；十八岁的青春使我想起妙曼婀娜、吹拂于高原塞北的春风；十八岁的青春叫我想起翠色葱茏、将诗意恣肆挥洒的佳木：整个世界填满了十八岁青春的凌云壮志和冲天梦想。
7.示例：理想是灯引你走到黎明8.略9.①句正确，不用修改。
②句中“最显眼的你的书架的位置”语序不当，应调整为“你的书架的最显眼的位置”。
③句中“展现”用词不当，应改为“融合”。
10.略（提示：扣住“青春万岁”的主题，用诗化的语言表达，力求口语化。
）11.万类霜天竞自由风华正茂挥斥方遒12.（1）寒秋，独立在橘子洲头，面对北去的湘江（2）一是为了押韵，二是为了突出青年毛泽东面对险恶形势的飒爽雄姿。
13.表现了词人宽广的胸怀和对国家、民族的使命感。
14.不能。
“击”、“遏”蕴涵着一种力量，表现了词人和同学们为了改造中国而表现出来的英勇无畏的革命精神和斗志豪情。
15.略16.写的是离别的场景。
“蜜甜”和“忧愁”并不矛盾。
“蜜甜”说的是诗人与日本女郎之间的情谊深厚，让诗人觉得蜜甜；而“忧愁”则指因为分别而生起的离愁别绪。
17.“泥土”淳厚、无私、平凡，诗人高度赞美“把自己当作泥土”、“让众人把你踩成一条道路”的自我献身精神。
18.古代诗歌经时间冲刷，已成为我们精神的源泉和归宿，赋予我们的生命以更深厚的意义。
19.（1）诗句如珊瑚般美丽而持久。
（2）诗歌的魅力一次次地深化和升值。
20.略（符合题目要求，言之成理即可。
）21.略第二专题获得教养的途径板块一求学之道1.（1）zhîng gǎo pùcān xǐng xūyúzhuàn dîu jiēfǒu yí（2）楫锲跬骐骥驽镂2.（1）名词作状语，每天（2）名词作动词，游泳（3）均为方位名词作状语，向上，向下3.（1）广博地学习学问广博精深（2）藏身托付；把理想、感情、希望等放在（某人身上或某种事物上）（3）一般人许多人（4）跟从并且表结果或目的的连词（5）小的方面要学习对儿童、少年实施初等教育的学校4.（1）a ?摇（2）a （3）b （4）a （5）b5.（1）①兼词，于之②句末语气词③句末语气词（2）①介词，在介词，比②句末语气词，表示反问③与“嗟”形成古汉语的固定结构，表示感叹④句末语气词，表示感叹（3）①代词,指代“众人”②句中语气词，表揣测③代词，可译为“他（们）的”代词，可译为“他（们）”④代词，指代“书”⑤代词，指代前文的“君子”即“士大夫”⑥指示代词，相当于“这”6.（1）宾语前置（2）被动句（3）判断句（4）介宾短语后置7.（1）青出于蓝而胜于蓝（青出于蓝）（2）锲而不舍（3）登堂入室8.（1）荀子（况）儒唯物主义（2）韩昌黎文集校注韩愈退之唐代文学家韩昌黎古文韩柳9.（1）深水，深潭（2）指马行走一天的路程（3）用刀雕刻（4）浮躁，不专一10.（1）所以不积累小步，就没有办法到达千里之外；不汇聚细流，就没有办法成为江海。
