德育实践活动课题研究报告

1 培养学生的自主性

——德育课题研究实验成果报告

2004—2005学年度，我在学校新接任初一（3）班的班主任工作，并接到学校下派的一个德育研究课题：“如何培养学生的自主性”。对于这个课题的理解，我从多个途径尝试过，最终我认为应是学生在固定的班集体中形成的任何事情的自觉性，并且这里的“任何事情”是指学生懂得选择任何有利于自己身心发展的事情来做。如果学生能在自己的班集体中实现自己的自主性，下一步就应该逐步把学生的这种自主性延续到自己所处的家庭中和相应社会上去。

初一（3）是一个次重点班，也就意味着班级中的每一位学生有很多的优点，但在老师的眼中不是完美的学生，存在着很多小毛病。班中的每一位学生都很爱学习，但成绩差的学生还是有十几个。这会使班里的成绩出现两极分化的现象。另外，班中的学生情况也大致分为两类：一类在家庭中是独生子女，平里在家娇生惯养，父母亲不用他们参与家务活，所以他们即使有很大的热情，可这些习惯会让他们失去很多独立性与成效性。另一类学生的家庭中是很多兄弟姐妹的，来自农村的孩子。他们的办事能力很强，但由于长期受父母的冷落（家庭成员多，父母的关注因分配而对某个孩子的关注较少），变得不愿意“出风头”，也就是说，第二类学生的性格比较内向，他不愿意主动办某些事情，或是不愿意把事情办得很好。这样看来，要全班的学生形成一个凝聚力很强的集体，不是一件容易的事，并且在初中的这 2 三年内不尽早使学生形成自主性，班主任的工作量就会因管理一个班花费很多精力。所以针对这样的情况，我有计划地把学生的自主性逐步引发出来，使学生成为班集体的主人。

在对学生训练的过程中，我把教育的内容分为两大方面：一是学生能够自主学习，二是学生能够自主管理班集体。而这两项目标也会解分成适合初一、初二、初三不同年龄段孩子心理发展的分目标。下面我从不同年级不同目标来阐释本人的做法。

初一，是学生从小学进入中学的过渡阶段，老师不能完全放手让学生自主学习和管理，所以在初一第一学期，我还是凡事亲力亲为。在学习上，我对学生非常严格，虽然学习的范围和量都不大，但每一样事情我都要求精学精做。比如，写作业，我要求学生字要漂亮，书写要工整，不能有任何一个学生缺交。我觉得学生之所以缺乏自主性，就是因学生在小事上，没有养成良好的习惯。而这些训练项目恰恰能够锻炼学生的毅力和养成良好的习惯。至于有学生因各种原因而不交作业，也是很正常的事情。但我认为，纵容学生的点滴，将来绝会酿成大错。我所说的不纵容，不是对学生进行体罚或变相体罚，也没有责骂。我会让学生明白，当天的事就应该当天完成。如果当天的事当天没有完成，第二天的事又来了，肯定又做不完。所以一旦有某个学生未能完成作业，我们全班早上第一节课就停课，让所有的学生都把昨天的作业补齐了再上课。这样一来，学生会因自己未完成作业影响全班上课的进度而产生愧疚感。有了愧疚感就说明这个学生对这方面事情产生责任感，不用老师批评，学生也不敢再犯。即使一下子控制 3 不住再犯了，他也会因有这种责任感而积极去解决问题。另外，这样也能使每个学生明白个人做不好会影响整个集体，以后做什么事情都会考虑到集体的利益了。

1 构建具有职业道德特色的德育体系的研究

调研报告

一、学校简介

天津市南洋工业学校是一所综合性中等职业学校，其前身是由津南区职业中等专业学校及源阳中专合并而成，2007年更名为天津市南洋工业学校。目前，学校共开设财务会计、电子商务、学前教育、数控技术、机电一体化、电子技术、计算机应用等七个专业。学校最大规模时拥有教学班73个，在校生3000人。今年共拥有教学班55个，在校生约2000人。几年来，我校始终坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以育人为根本、以技能为核心”的办学方针，努力将学生打造成品德高尚、技能精湛、社会认可的实用型人才，争创全国名校。

经过多年的努力，我校教学资源日趋雄厚，硬件建设得到加强，在天津市上百所职业学校中位居前列。自2008年至今，我校在上级领导的高度信任下，连续三年承办全国职业院校中职组电工电子项目的比赛。承办大赛过程中，组织严谨，服务周到，得到了教育部领导及参赛兄弟校的高度评价，同时，我们的工作水平也得到了不断提高。在承办大赛的几年中，我校注重学生技能的培养，加大实训力度，在天津市技能大赛中取得了团体第二名的优异成绩。2009年、2010年，我校选手代表天津市参加全国技能大赛，一名同学获国家级一等奖，六名同学获国家级二等奖， 2 二名同学获国家级三等奖，二名同学获国家级优秀奖，成绩喜人，为学校及我市争得了荣誉。

二、德育现状分析

（一）学生思想道德现状

1、文化基础差，厌学情绪较重

多年的职业教育工作中，我们感到，中职学生的厌学情绪远远高于其他任何同等级的学校。分析原因，认为有以下几点：第一，近年来，高等教育招生人数的急剧增长，使普通高中教育得到了很大的发展。但中等职业学校的发展却受到了很大的冲击，使中职学校跌入了低谷。学校的社会形象受到了无端的贬低。第二，许多家长对职业学校逐渐失去了信心。家长是无可奈何地选择了中专，他们认为，上中专是不得已而为之的事情，凡是有条件上高中的学生几乎谁也不愿意选择中专，这样就造成了中等职业学校生源素质的不断下滑。第三，中职生实际上是一个特殊的弱势群体，就其主观来讲，他们持一种“失败者”的心态，心灰意冷，前途无望，学生的自卑心理极其严重，他们对自己缺乏信心，学习基础薄弱，学习习惯和学习动力欠缺；就客观来说，家庭大多既无权又无钱，在“学而优则仕”的传统思想的影响下，他们进职业学校是不得不来，无可奈何而来。在家长失望、老师同学白眼相看的初中阶段，他们早已将学习当成了自己沉重的包袱，“中专无用论”的影响根深蒂固。在课堂教学中，我们注意到，学生的课堂状况可以用“如坐针毡”来形容。上课睡觉、看厚厚 3 的课外书、玩手机等现象普遍存在。由于多年来的厌学情绪，使得他们面对比初中知识更难的中专课程教学失去了学习的兴趣。

德育实践活动课题研究报告

标题：德育实践活动课题研究报告

摘要：

本报告针对德育实践活动的影响力和实施方式进行了研究。通过针对不同年龄段学生进行的一系列实践活动，我们发现这些活动对学生的道德意识、社会责任感、团队合作能力等方面产生了积极影响。研究报告总结了德育实践活动的重要性以及实施中需要注意的问题，为教育机构和教育者提供了有益的借鉴。

1. 引言

- 德育实践活动的定义和背景

- 研究目的和方法

2. 德育实践活动对学生的影响

- 道德意识和价值观的培养

- 社会责任感的培养

- 团队合作能力的培养

- 其他方面的积极影响

3. 德育实践活动的实施方式

- 活动内容和形式的选择

- 活动的组织和管理

- 教师和家长的参与

4. 实施德育实践活动中的问题与挑战

- 学生参与度的提高 - 资源的有效利用

- 教师的专业能力提升

5. 结论

- 德育实践活动的重要性和前景展望

- 教育机构和教育者应采取的措施

通过以上对德育实践活动的综合研究，我们得出结论，德育实践活动在学生的道德教育中起到了积极的促进作用。在今后的教育实践中，教育机构和教育者应进一步加强对德育实践活动的重视，并根据不同年龄段学生的需求和实际情况，开展多样化、有针对性的实践活动，为培养学生全面发展所需的良好品质和道德素养提供有效的途径和方法。

关键词：德育实践、学生、影响、实施方式、问题

关于学生德育的实践报告5篇

篇1

一、引言

德育是学校教育的重要组成部分，是培养学生良好品德、形成健全人格的关键环节。本次实践报告旨在总结我校在德育实践中的经验、成果与不足，并提出改进措施，以期为学生德育工作的进一步完善提供参考。

二、背景与目的

随着社会的发展和教育的改革，学生德育工作的重要性日益凸显。本次实践报告以我校学生为研究对象，通过对德育活动的组织与实施、学生的参与与反馈等方面的调查与分析，旨在评估德育工作的实际效果，为今后的德育工作提供改进方向。

三、工作内容

1. 德育活动的组织与实施 我校高度重视德育工作，开展了丰富多彩的德育活动，如主题班会、志愿服务、文化节等。这些活动围绕培养学生的社会责任感、团队合作精神、创新精神和公民意识等方面展开。在活动期间，学生们积极参与，取得了良好的教育效果。

2. 学生的参与与反馈

为了了解德育活动的实际效果，我们对学生进行了问卷调查和个别访谈。从调查结果来看，大部分学生对德育活动持积极态度，认为这些活动有助于提高自身的品德修养和人际交往能力。同时，我们也收到了一些建议，如增加实践环节、丰富活动内容等。

3. 德育工作的成效

通过本次实践，我们认为我校德育工作取得了一定的成效。首先，学生的道德品质得到了提高，如尊老爱幼、诚实守信、乐于助人等方面表现突出。其次，学生的心理素质得到了改善，抗挫能力、自我调节能力等方面有所提高。最后，学生的社会责任感得到了增强，积极参与社会公益活动，为社会做出了贡献。

四、问题与改进措施

在德育工作过程中，我们也发现了一些问题。首先，部分学生对德育活动的认识不够深入，参与积极性有待提高。其次，德育活动的形式和内容需要进一步丰富和创新，以满足学生的多样化需求。针对这些问题，我们提出以下改进措施： 1. 加强德育宣传，提高学生的认识度和参与度；