面积的估测(1)-沪教版三年级数学下册教案

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~小学教育精品资源~ 分数

【教学目标】1.直观认识几分之一、几分之几，能根据直观平面图的涂色部分写出分数。

2.通过直观平面图初步认识相等的分数。

3.在具体情境中初步体会分数概念中“比”的含义。

4.通过立体图加深分数概念的理解，发展空间想象能力。

【教学重点】初步认识相等的分数。

【教学难点】1.用分数表示立体图形中的涂色部分。

2.初步体会分数概念中“比”的含义。

【教学过程】

师：同学们，还记得上学期我们学习过的分数吗？今天，老师想考考大家。

[出示] 判断下列图中的涂色部分能不能用分数表示？为什么？

（ ） （ ）

生：图1的涂色部分不能用分数表示，因为没有平均分。

师：那么谁来告诉大家第二个图形中的涂色部分是整个圆形的几分之几？

生：2/8。

师：你能说说为什么用2/8表示吗？

生：这个整体被平均分成了8份，涂色部分是其中的2份，也就是这个整体的2/8。

师：刚才同学们用2/8表示了这个圆的涂色部分，有没有同学有其他不同的答案呢？

生：1/4。(说说理由)

师：涂色部分是可以用1/4来表示的，因为两个相同圆片的涂色部分相同，把8等份中的2份看成1份，这样整个图形也就被分成了4份，涂色部分是其中的1份，也就是这个整体的1/4。

师：一个整体中相同的涂色部分可用不同的分数来表示，我们把这些分数称为等值分数。

打开书本第9页，完成第一题。

[出示] 用分数表示下面图中的涂色部分的大小。

（ ）或（ ） （ ）或（ ） （ ）或（ ）或（ ）

师：老师这里有一个图形，大家知道这是什么图形吗？

生：长方体。

周长与面积

教学目标：

1. 知识目标：

复习长方形与正方形面积计算方法，复习长方形与正方形周长计算方法。

2. 能力目标：

经历小组合作学习的过程，体验问题解决的一般方法。经历问题解决的过程，初步体会到长方形与正方形周长与面积的关系。

3. 情感目标：

师生共同学习，体验问题解决的乐趣，学生合作交流，体验集体的力量。

教学过程：

一、复习旧知：

1. 说说什么叫周长？什么叫面积？

2. 练习：

（1）计算下列图形的面积和周长：

7m 5cm

5m

师：请你说说计算完之后要注意什么？（注意单位名称不同）

（2）已知长方形的面积是32平方分米，宽是8分米，长是（ ）分米。

（3）正方形的面积是81平方米，边唱是（ ）米。

二、学习新知：

1. 出示例题：

乐乐用绳子围一个面积是512平方米的长方形，已知长方形的长是32米，这根绳子有多长？

（ ）米

32米 师：我准备了3个思考题，请大家边思考边在小组中交流你的想法。

思考题：

求“这根绳子有多长？”就是求这个图形的什么？先算这个图形的什么？怎样求？

2. 小组讨论。

3. 交流反馈：

教师根据学生反馈板书：

先算长方形的宽：512÷32=16（米）

再算长方形的周长： （16+32）×2

=48×2

=96（米）

4. 练习：

下面长方形的面积是2350平方分米，这个长方形的周长是多少？

25分米

（ ）分米

师：根据刚才的思考题独立完成。

《认识钟表》教学设计

教材分析：

本节课要求学生了解日常生活中的计时工具，充分认识钟面的构成，为以后认读整时和半时奠定基础。

学情分析：

时间对于学生来说既熟悉又陌生：一则钟表在学生的日常生活中是每天都碰到的，学生每天起床、吃饭、上学、上课、下课、放学都要按照一定的时间来进行，潜移默化中就感知时间这一抽象概念的存在：二则时间是个比较抽象的概念，看不见也摸不着。因此，需要以钟表为载体来认识，故而充分认识钟面的构成显得至关重要。

教学目标：

1了解日常生活中常用的计时工具——钟表；

2充分认识钟面的构成，认识“时针”和“分针”；

3在动手活动中，认识钟面，并对钟面上数字的排列位置有清楚的认识；

4初步感受并建立时间观念，体验生活处处有数学。

教学重/难点：

钟面上数字排列的位置

教学用具：

多媒体课件、教具钟、空白钟面

教学流程：

一、引入

1（在现在找一块手表）这是什么？在生活中有什么用？

生：可以知道时间。 2除了可以从手表上知道时间外，你还可以从什么地方知道时间？

生：闹钟、手机、电视、广播、电子表、太阳等。

3（揭示课题）今天这节课我们就来认识、研究像闹钟、手表这样的钟表。

（板书：认识钟表，学生跟读“钟表”）

二、探究

1欣赏各种不同的钟表

师：我们先来欣赏各种各样的钟表，了解钟表的发展历史。

钟表的发展历史，大致可以分为三个阶段：

（1）从大型钟向小型钟演变，（2）从小型钟向带表过渡，（3）从带表向腕表发展。

钟表每一阶段的发展和当时的科技发明是分不开的，现在，我们会经常见到一些电子表、电话手表等。

小结：了解了钟表的发展历史，我们就来认识钟表。认识钟表，我们从认识钟面开始。

2认识钟表

师：（出示钟面）你在钟面上看到了什么？

生：指针、数字、线（刻度线）、格子……

师：手势比划，板书。

（1）认识时针和分针

师：我们先来看钟面上根针。有几根？它们有什么特点呢？

生：有两根，一根长长的，一根短短的。

三年级下册数学一课一练-1.3面积的估测（1）

一、单选题

1.把一个棱长是12cm的正方体木块分别割成棱长是3cm的小正方体木块，可以分( )块。

A. 27

B. 9 C. 64

2.如图，阴影部分面积是（ ）(π取3.14)

A. 7.74平方厘米 B. 6.62平方厘米 C. 9.12平方厘米 D. 18平方厘米

2 3.如图，图中圆的半径为r，长方形的长为2r，图中甲乙两块阴影部分的面积相比较，( )。

A. 甲的面积大 B. 乙的面积大 C. 一样大 D. 无法比较

4.用一张长8厘米，宽6厘米的长方形剪出一些边长为3厘米的正方形，最多能剪（ ）个．

A. 2 B. 4

C. 6

5.求图中阴影部分的面积是（ ）平方厘米．

3 A. 28.5 B. 31.4

C. 36

D. 42.5

6.把棱长是6cm的正方体切成棱长是1cm的小正方体，可切（ ）块．