老师考核标准

榆中县萃英学校教师年终考核细则

（讨论稿）

为切实加强我校师资队伍建设，规范教学质量管理，健全激励、竞争机制，以促进教学质量的全面提高，同时为发放教学质量奖及其他各类奖励提供依据，特制定本办法。

第一条 考核原则：坚持民主、公正、客观性原则；坚持重实绩、讲实效原则；坚持定性、定量相结合原则。

第二条 考核内容：对教师教学业务工作的全过程进行考核，着重于教学实绩、教学态度和教学水平。

第三条 考核依据：1《中小学教学管理常规》；2《教师教案评分标准》；３《师德师风实施细则》。学校各项规章制度

第四条 考核方法：分级、分类考核，量化积分、定性评等。

一、学校校委会领导小组考核 (共60分)

考核领导小组：石怀泽（校长） 李德刚（主任）

张育鹰（少先队辅导员） 张世泰（学校会计）高红宝（总务主任） 朱红玉（语文教研组长）马怀应（数学组组长）

１、教学常规工作质量方面(20%)

(1)履行岗位职责态度是否认真，执行工作纪律是否严肃，是否严格履行请假手续，是否有无故旷职、旷工或经常性迟到、早退现象，是否有私自停课、调课现象，主要时间和精力是否用于工作。

考核方法：查阅相关考评记载。

(2)教学计划、备课质量是否符合学校规定；教学目的要求、重点、难点、作业布置是否明确；教案是否规范；书写是否工整。是否积极参加组内、校内教研活动，听课的节数是否达标；听课是否认真；评课是否讲究实效。

考核方法：教务处、教研组组织抽查或全面检查教学进度计划、教学日志、备课笔记，查阅听课笔记、教务处评课记录、考勤记录。

(3)完成教学任务情况是否良好，教学基本目标是否达成，是否准时上、下课；讲课内容是否正确；课堂结构是否合理；重难点是否突出；教学方法是否体现课改新精神，是否讲究师生互动；教学是否富于艺术性；课堂教学效果如何。

考核方法：查阅听课；召开学生座谈会； 查阅少先队记录、《班级活动记录》 培优辅困记录

类别检查内容及分值得分及说明小计监管单位情况反馈

1、安全管理1)按要求建立了安全责任制，安全生产规章制度及安全操作规程，

并经负责人签字公布实施。(3分)

2)施工组织设计中有针对性强的安全措施，危险性较大的项目有编

辑安全专项施工预案。并组织相关专家认证。(3分)

3)有落实书面安全技术交底，并履行签字确认手续。(3分)

4)定期组织安全检查，对查出的隐患定人、定时间、定措施。(2

分) 5)安全进行进行安全培训(含新工人和变换工种），

并持有平安卡。2分 6）结合现场实际编制应急预案，配置应急

器材并组织演练。2分1)﹣2分， 部分责任书空白未签字

。 2) 分，

3) 分，

4) 分，

5) 分，

6)﹣2分， 未提供应急预案。

2、现场管理1)施工现场设有“五牌一图”内容规范、科学合理。3分

2)施工现场就做封闭式管理，进出口有车辆冲洗设施。3分

3)在建项目，库房、伙房不得兼作宿舍。 3分

4)现场主要道路做硬化处理。 2分

5)建筑材料、构建、料具等堆放整齐，布局合理，有相应标牌。2

分 6)按要求配备消防器材，且在有效期内(高层应有消防水

源)2分。1) 分

2) 分

3) 分

4) 分

5)﹣2分 建筑材料无标识。

6) 分

3、安全防护1)现场人员着装规范，按要求佩戴符合标准的安全帽。3分

2)在建项目外侧设密目式安全网封闭。3分

3)高处作业按要求使用安全带。 3分

4)临边、洞口、通道口、楼梯口设有牢固的防护措施及警告标识。

3分 5)立体交叉作业有隔离防护设施和专人监护。3分1)﹣2分， 佩戴防护不规范。

2)﹣2分， 部分未设安全网封闭

。 3)﹣2分， 高空作业无

系安全带。 4)﹣3分， 四

口临边无标识。 5) 分，

4、施工用电1)现场施工用电应使用TN-S接零保护系统。4分

2)电气线路架设、预埋设符合规范要求。3分

3)采用“三级配电两级保护，并落实“一机一闸一箱一漏”要求。

4分 4)配电箱、开关箱设有门锁及防雨措施，并绘制有系统接

培训老师考核要求及标准

培训老师考核要求及标准

培训老师是培训机构的核心资源之一，他们的能力和素质直接关系到培训课程的质量和学员的学习效果。因此，对培训老师进行考核是非常重要的。下面是一些培训老师考核的要求及标准。

1. 教学能力：培训老师的教学能力是考核重点之一。首先，他们需要具备良好的授课技巧，可以清晰、生动地向学员传授知识。其次，他们应该能够根据不同学员的水平和学习风格，采用合适的教学方法和教材。另外，培训老师还应该能够激发学员的学习兴趣，提高学员的学习积极性。

2. 专业知识：培训老师需要有扎实的专业知识。他们应该具备丰富的教学经验，熟悉所授课程的相关知识，并能够将其运用到实际教学中。同时，培训老师还应该保持学习的态度，不断提升自己的专业水平。

3. 沟通能力：培训老师的沟通能力也是考核的重点之一。他们需要能够和学员、家长以及其他教师进行良好的沟通，了解学员的需求和反馈，并根据实际情况做出相应的调整和改进。

4. 学习环境管理：培训老师还需要具备良好的学习环境管理能力。他们应该能够为学员创造良好的学习氛围，监督学员的学习进度，并及时给予学员必要的帮助和指导。

5. 课程设计能力：培训老师需要有良好的课程设计能力。他们应该能够根据学员的需求和教学目标，设计出系统、实用的培训课程，确保学员能够获得实际的技能和知识。

6. 学员评价：学员对培训老师的评价非常重要，可以直接反映培训老师的教学质量和效果。因此，考核中应该包含学员对培训老师的评价，通过学员的反馈来评估培训老师的表现。

总结起来，培训老师的考核要求及标准主要包括教学能力、专业知识、沟通能力、学习环境管理能力、课程设计能力和学员评价等方面。通过全面考核，可以确保培训老师的能力和素质达到一定的标准，提高培训课程的质量，提升学员的学习效果。

1 教师考核标准

为适应我院教育教学发展的需要，切实加强我校师资队伍建设，规范教学质量管理，优化教职工队伍，充分调动和发挥全院教师的积极性和创造性，健全激励、竞争机制，以促进教学质量的全面提高，强化岗位责任制，体现能者多劳，多劳多得，合理分配，使我院各项工作稳步推进特制定本办法及考核标准。

一、考核原则

坚持民主、公开、公正、客观性原则；坚持重实绩、讲实效原则；坚持定性、定量相结合原则。各专业系部每月对教师进行考核，学院对教师每学期进行一次考核。

二、考核标准

月考核按满分100分进行量化考核，不同的岗位分工不同，职责不同，考核也不完全相同，具体的岗位均有具体的考核内容。而安全责任占10分，如有重大安全事故则一票否决。其他工作则根据所在岗位的不同作为加分项。（包括班主任工作、临时性工作、科研工作等）

三、考核方法

每月的考核以各专业系部、教务处（抽查）为考核依据。

教师考核标准 2 （一）师德方面（10分）

能够做到爱岗敬业、热爱学生、为人师表、团结同志得分10分。

1．值班教师应认真负责，按时到岗，不得私自换班。未经系领导同意换班一次扣分2分，不按时接班、迟到、接班不按时到岗等扣1分，在值班中因工作疏忽或不到岗而给学院造成损失给当事者扣5分。

2．不得在工作时间内做与教育教学无关的事（如上网玩游戏等），否则，每发现一次扣1分,因上网玩游戏耽误上课一次扣5分。

3．不得酒后进课堂，不得在课堂上使用移动电话，否则，每发现一次扣2分。

4．遵守社会公德，热心公益事业，积极参加各项公益活动和社会活动，未按规定参加的，缺一次扣2分。

5．不体罚、变相体罚学生，不得讽刺、挖苦学生，否则，查实一次扣2分。

（二）工作态度与考勤（15分）

1．教师病假每天扣0.5分，事假每天扣1分，最多扣10分。

2．无故不参加升旗、政治学习、各种会议、工会活动等一次扣2分,以上情形有迟到、早退者每次扣1分。

3．各系部主任不如实反映教师考勤，扣系部领导3分；类似出现包庇等情况视情节扣1-5分。