高中语文教材文章梳理

第 二 册

复习篇目：《前赤壁赋》 《游褒禅山记》 《张衡传》 《鸿门宴》

Ⅰ.基础知识梳理

一、重点实词释义。

《前赤壁赋》

(1)击空明兮溯．流光 溯：________

(2)举匏樽以相属． 属：________

(3)则天地曾不能以一瞬． 瞬：________

(4)纵．一苇之所如 纵：________

《游褒禅山记》

(5)夫夷．以近 夷：________

(6)余与四人拥．火以入 拥：________

(7)谬．其传而莫能名者 谬：________

(8)至于幽暗昏惑而无物以相．之 相：________

(9)非常之观． 观：________

《张衡传》

(10)再迁．为太史令 迁：________

(11)视事．．三年 视事：________

(12)连辟．公府不就 辟：________

(13)不遵典宪．． 典宪：________

《鸿门宴》

(14)度．我至军中，公乃入 度：________

(15)闻大王有益督．过之 督：________

(16)卮酒安足辞． 辞：________

答案 (1)逆流而上 (2)致意，引申为劝酒 (3)眨眼 (4)任凭 (5)平坦 (6)持，拿 (7)使……错，弄错 (8)辅助 (9)景象 (10)升官 (11)治事，任职 (12)征召 (13)典章法制 (14)估计 (15)责备 (16)推辞

二、通假字(找出句中的通假字，并解释其意义)。

《前赤壁赋》

(1)浩浩乎如冯虚御风：____通____，____________________________________

(2)山川相缪：____通____，____________________________________________

高中语文学习必须重视教材文本

高一学习结束,有很多学生感慨:语文课本学不学都没关系,考试基本不考。随之学习兴趣大减,加上高三学生灌输的不论分块复习,还是综合训练都与课本无关的思想,语文课本遂被许多同学束之高阁,语文教学也几乎陷入尴尬的境地。

高考题中除了诗句填空五分外,的确没有哪一个文段直接来自课本。但是我认为语文课本知识,无论在高考还是日常应用,它的主导作用是谁也无法替代的。课本蕴含的知识储备犹如建高楼的钢筋,也是学子们夺得高分的敲门砖。

高考试题由语言基础、阅读、写作三部分组成,而具备这些知识能力,都离不开文本。字音形的辨别、成语的运用、病句的分析等考查。只要平时注重文本,按照要求认真朗读,读准字音,明确字形,读出语感,悟出含义,日积月累,答题时心中自有成竹。2005年高考题,辨认“悬梁刺骨”这个词的字形时,如果平时能养成习惯,揣摩其含义,想象古人读书时的勤奋,想出头低则扯痛,屁股坐则被刺的情形,马上就能辨别出“骨”的错误。就是这么一个耳熟能详的成语,却难倒不少考生。我们在读文本看注释时,一定要扎扎实实,切忌走马观花。

语文课本中要求背诵的篇目应反复诵读认真体会,从审美中提高作品的鉴赏能力。有的学生觉得背诵几十首诗,高考也就只五分不合算。实际上,收获不是用分数能计算的,读诗给我们带来的感官享受,翻开高中语文课本就会被毛泽东那“问苍茫大地,谁主沉浮”的英雄豪气所折服;徐志摩笔下的河畔金柳、康河柔波让人陶醉;朱自清月下的荷塘,塘上的月色那朦胧的美引人的联想;王维“明月松间照,清泉石上流”那幽美的意境让人神往。

从诗歌表达的思想情感和表达技巧来看,语文文本中囊括了所有的知识内容。只要在学习的过程中理解诗句含义,把握赏析方法,归类整理,如同开锁般轻而易举。纵观文本诗歌,从思想情感看,忧国伤时的代表作品有杜甫《茅屋为秋风所破歌》,《自京赴奉先县咏怀五百字》的名句“朱门酒肉臭,路有冻死骨”;建功报国的有陆游的《书愤》表达建功立业的渴望;辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》表达报国无门的悲伤;苏轼的《水调歌头·赤壁怀古》表达了年华消逝壮志难酬的悲叹;揭露统治者穷兵黩武的有杜甫的《兵车行》,思乡怀人的有李白的《春夜洛城闻笛》;寄情于山水田园的悠闲的《山居秋暝》《归园田居》;昔盛今衰的感慨的《扬州慢》;借古抒怀的《石头城》《蜀相》;依依不舍留恋的《雨霖铃》。

1 高中语文必修教材作文训练梳理

1、（必修一p59）往往有这样的情况：经历过的一些事情，淡忘了，而某个细节，如一句话、一个动作甚或一个眼神却记得很清楚；读过的一些文学作品，记不清了，而作品中的某个细节，或语言、或动作、或某个人物的肖像却记得很清楚。

试以“令人难忘的细节”为题，写一篇记叙文。

2、（必修一p65）中国孔子基金会推出的孔子标准像雕塑（初稿），曾引发争议。其实，历来没有过一个统一的孔子标准像。有人一生收集各种孔子像达两千多种，分“皇家孔子”“布衣孔子”“海外孔子”等类，分别代表了不同时代、不同群体的人们心目中的孔子形象。试以“我为孔子画张像”“我心目中的孔子形象”为题，写一篇文章。

【范文】

我为孔子画张像

孔陵的雨是绵长的，历史的雨。人不多，在安静的雨幕里漫步，看沾了雨珠的草显出新绿，巨大古老的石人保持沉默的微笑。恍惚间突然感到，孔子，这个孤独的，穿越千年的灵魂，竟可以有如此伟大朴实的力量。

‚学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来……‛朗朗的读书声仿佛回响在耳畔，当时我还是小学生。反复诵读，只觉高高低低的韵律十分有趣。像念一段咒语，开启了儒学对我的影响。在老师循循善诱的讲解里，孔子站起来了：一位温和的谦谦君子，慈祥地微笑，深邃的眼眸里射出智慧的光彩。

再长大一些，开始懂得他的崇高，懂得仰望孔子。‚饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。‛单衣薄衾，仍能因思想上的富足感到幸福。‚己欲立而立人，己欲达而达人‛，非独善其身，而尝试用‚仁‛兼济天下。这是何等的胸怀！抚摸书上孔子的画像，他仿佛高大了，发光了。

而现在，在孔林的寂静里，我才开始真正思考他，了解他。电影《孔子》中，孔子在山巅对老子说：‚先生的道大象无形，超然物外，不限于世间，而我的道，在人间…… ‛孔子的情，孔子的道，原来都在人间。

于丹的书里说，神圣神圣，神在天上，是像李白那样的人；圣在地上，是像杜甫那样的人。孔子之所以被称为圣人，就此来说也是不无道理的。他思考的道理，是人的道理，‚夫达也者，质直而好义。察言而观色，虑以下人。‛ ‚温故而知新，可以为师矣。‛求学、做人、从政……不同于其他艰深的哲学，孔子很早就适应了人必须得生活这个现实。从人间来的仁义礼乐，做君子行博爱，以‚仁‛为大事，才是他的道；而广播思想，周游列国去游说，拯救飘摇乱世中的人民，才是他的情。同时他也思考宇宙：‚四时行焉，百物生焉，天何言哉？‛君子不仅对人，对自然也一样敬畏。如果老庄是乘物以游心的世外游龙，孔丘就是庇护人间的参天大树，他的道，在人间。

高中语文课本文学常识梳理

（一）

1．“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”出自毛泽东的词《沁园春·长沙》。“一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜” 出自毛泽东的词《采桑子·重阳》。“俱往矣，数风流人物，还看今朝”出自毛泽东的词《沁园春·雪》。

2．《再别康桥》的作者是徐志摩，他是新月诗派的代表人物。《致橡树》的作者是舒婷，她是朦胧诗派的代表人物。

3．闻一多，湖北浠水人，现代著名爱国诗人，代表诗集有《红烛》《死水》。他提出诗歌创作“三美”主张：建筑美、绘画美、音乐美。

4．《致大海》是俄国诗人普希金的诗作，他还有长篇诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》，长篇小说《上尉的女儿》。

5．《我愿意是急流》的作者是匈牙利诗人裴多菲，他还有著名诗歌《自由与爱情》：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。”

6．《雨巷》的作者是戴望舒，他因此获得“雨巷诗人”的称号。华兹华斯是英国浪漫主义诗人，“湖畔派”的代表，课本选有他的诗作《孤独的收割人》。

7．《荷塘月色》的作者朱自清，现代散文家、诗人、民主战士，毛泽东称赞他 “表现了我们民族的英雄气概”，中学阶段还学了他的优秀散文《春》《背影》等。

8．《花未眠》的作者是日本小说家川端康成，1968年因长篇小说《雪国》《千只鹤》《古都》获诺贝尔文学奖。

9．鲁迅，现代伟大的文学家、思想家、革命家。前五部小说为《狂人日记》《孔乙己》《药》《故乡》《阿Q正传》。作品有小说集 《呐喊》《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。其中，高中学过的小说《祝福》选自《彷徨》，《药》《阿Q正传》均选自他的第一部小说集《呐喊》。他的第一篇白话小说是1918年发表于《新青年》杂志上的《狂人日记》，这也是中国最早的现代白话小说。在这篇小说末尾，作者大声疾呼“救救孩子”。

10．汪曾祺，现当代作家，“京派小说”代表，代表作有小说《受戒》《大淖记事》等。