如何培养高职院校学生的创新意识及实践能力

中职学校如何培养学生的创新能力

【摘要】本文从创新意识、创新思维、创新技能、创新情感和创新人格等四个方面，阐述了中等职业学校教师如何对学生进行创新能力的培养，旨在促进中等职业学校的教育教学改革和提高课堂教学质量，让学生得以全面发展。

【关键词】职业教育创新能力改革教育教学

一、创新意识的培养

创新能力人人都有，只是开发培养与否。心理学家曾做过这样一个试验：把一个跳蚤放在一个瓶子里，给它罩上一个透明的玻璃板，它一跳就撞回来了，一跳又撞回来了。跳来跳去形成了条件反射，当再把玻璃板拿开时，人们发现了一个奇怪的现象：这个跳蚤再也跳不出这个瓶子了。试验告诉我们一个道理：无论家长还是教师，在培养孩子的时候，千万不要限制了孩子的能力，要注意保护孩子的独特个性，并给予孩子充分发挥个性的自由。这个独特的个性可以说就是孩子的创新意识。

创新意识的培养就是培养学生的独立性和自主性，培养他们敢于质疑、探究、勤于实践，积极主动的参与学习的能力。作为教师更要有创新的理念，树立正确的教学观，充分发挥教学的民主性，把主动权交给学生，让学生成为课堂教学的主人，教师在课堂上要注意知行结合, 用问题引路，把课堂大部分时间让给学生参与活动。教师可以帮助、鼓励学生回答，学生之间也可互问互答，营造兴趣氛围,令课堂教学充满活力，让学生以一种愉悦的心情进入课堂教学。如果学生在课堂上得到正面评价，得到了老师的承认，自尊心和自信心大大增强，学生的个性得到自由发展，求知的欲望强烈，就会极大地发挥其创造性和想象力。

二、创新思维的培养

何谓“创新思维”？一位日本教授曾讲过这样一个故事：面对一道填空题“雪化了变成。”在横线上填成“水” 、“泥”的，教师都给打对，偏有一个学生填成了“春天”，结果被老师打了一个“×”。这位教授不无感慨地说：变成“春天”这个答案应该打双圈，它是最佳的表示，这个学生答得多有新意啊，妙哉！“新意”,真是一语破的，这个“的”就是语文教学乃至各学科教学的目的，就是我们在教学中要努力培养的学生的创造性思维。

第１１卷　第２期　淮北职业技术学院学报　２０１２年４月　ＪＯＵＲＮＡＬ　ＯＦ　ＨＵＡＩＢＥＩ　ＰＲＯＦＥＳＳＩＯＮＡＬ　ＡＮＤ　ＴＥＣＨＮＩＣＡＬ　ＣＯＬＬＥＧＥ　Ｖｏ１．１１　Ｎｏ．２　Ａｐｒ．２０１２　

・艺术与体育研究・　

关于增强高职院校音乐专业学生创新意识　

与实践能力问题的思考　

李　真　

（三门峡职业技术学院语言与艺术系，河南三门峡４７２０００）　

摘要：当前，高职院校音乐专业在培养学生创新意识与实践能力方面虽取得了一些成效，但也还存在硬件设施滞　

后，课程设置不够合理等问题。因此，必须积极寻求对策，如积极优化教学环境、切实加强创新型师资队伍建设、积　

极提升教学技能和科研教学水平、积极开展实践活动等，以进一步增强学生的创新意识与实践能力，为社会培养创　

新型音乐人才。　

关键词：高职院校；音乐专业；创新意识；实践能力　

中图分类号：Ｇ７１　Ｊ６９　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７１—８２７５（２０１２）０２—００８９—０３　

胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确指出，“提高　

自主创新能力，建设创新型国家。这是国家发展战略的核　

心，是提高综合国力的关键。”“实践永无止境，创新永无止　

境。”¨】］《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》提　

出要“全面落实国家中长期科技、教育、人才规划纲要，大　

力提高科技创新能力，加快教育改革发展，发挥人才资源　

优势，推进创新型国家建设。’，Ｌ　可见，“建设创新型国家”已　

被提升为“国家发展战略的核心”和“提高国家综合实力的　

关键”。而培养创新型音乐人才是当前适应群众文化需求　新变化新要求、推进文化创新的必然要求，也是新时期高　

职院校音乐专业教育的重要使命。同时，实践是培养和形　

成创新能力的重要抓手和必由之路，只有通过实践，学生　

的音乐专业知识技能才能得到进一步巩固和发展，并形成　

创新的能力。当前，高职院校音乐专业在素质教育方面取　

得了较好的效果，但在培养创新意识和实践能力方面，还　

提升高职院校科技创新能力的问题与对策探析

高职院校作为职业教育的重要组成部分，培养了大量的技术技能人才，对于促进经济发展和社会进步起着重大的作用。在当前科技创新日新月异的时代背景下，高职院校的科技创新能力与需求之间存在一定的差距。本文将探讨高职院校提升科技创新能力的问题，并提出相应的对策。

一、问题分析：

1.科研投入不足：高职院校科研经费有限，往往不能支持大规模的科技创新项目，限制了科研团队的研究能力和创新水平。

2.科研成果转化困难：高职院校侧重于实践性教学和技能培养，在科研成果的转化和应用方面存在瓶颈。由于学校缺乏对接企业的渠道和机制，科研成果往往无法转化为实际应用。

3.创新人才培养不足：高职院校有一部分教师缺乏科研能力和创新意识，无法引领学生进行科技创新。学生对创新的概念和方法了解不深，缺乏创新思维和实践能力。

二、对策探析：

1.增加科研投入：高职院校应将科研经费纳入教育经费的重要组成部分，提高科研项目的资金支持力度。加强与政府科技部门和企业的合作，争取更多的项目和资金支持。

2.构建科技成果转化平台：高职院校应建立科技成果转化的机制和平台，用于实现科研成果向实际应用的转化。可以积极与企业建立产学研合作关系，推动科技成果的转化和应用。

3.加强创新人才培养：高职院校应加强对教师的培训和选拔，提高他们的科研能力和创新意识。加强对学生的科技创新教育，培养其创新思维和实践能力。可以开设创新课程，建立学生科技创新团队，组织创新竞赛等活动，激发学生的创新潜能。

4.加强科研成果宣传和推广：高职院校应加强对科研成果的宣传和推广，提高社会对科研成果的认识和关注度。可以通过组织科研成果展览、发布科研成果报告等方式，向社会展示科技创新的成果和价值。

要提升高职院校科技创新能力，需要加大科研投入，构建科技成果转化平台，加强创新人才培养，加强科研成果宣传和推广等多个方面的努力。只有通过综合措施的推进，高职院校才能更好地满足社会对科技创新人才的需求，推动科技创新与人才培养的良性循环。

第1篇

一、高职实践教学的内涵

高职实践教学是指在高职院校教育体系中，以学生为主体，教师为主导，通过实践、实验、实习、实训等多种形式，培养学生职业技能、实践能力和创新精神的教育活动。

二、高职实践教学的目标

1. 培养学生的职业技能：通过实践教学，使学生掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能，具备从事本专业工作所需的能力。

2. 培养学生的实践能力：通过实践教学，使学生具备分析问题、解决问题的能力，提高学生的动手操作能力和实际工作能力。

3. 培养学生的创新精神：通过实践教学，激发学生的创新意识，培养学生的创新思维和创新能力。

4. 培养学生的综合素质：通过实践教学，提高学生的沟通能力、团队协作能力、心理素质等综合素质。

三、高职实践教学内容

1. 实践课程：包括实验课、实训课、实习课等，通过实际操作，使学生掌握专业知识和技能。

2. 毕业设计（论文）：培养学生的综合运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的科研能力。

3. 社会实践：组织学生参加社会调查、志愿服务等活动，提高学生的社会责任感和公民意识。

4. 校企合作：与企事业单位合作，为学生提供实习、实训机会，实现校企合作双赢。

四、高职实践教学的方法

1. 案例教学：通过分析典型案例，使学生了解实际工作中的问题和解决方法。

2. 项目教学：以项目为载体，让学生在实践中学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。 3. 实验教学：通过实验操作，使学生掌握实验技能，提高学生的动手能力。

4. 模拟教学：通过模拟实际工作场景，使学生熟悉工作流程，提高学生的适应能力。

5. 实习教学：将学生安排到企事业单位进行实习，让学生在实际工作中锻炼自己。

五、高职实践教学评价

1. 学生评价：通过学生自评、互评、教师评价等方式，了解学生在实践教学中的表现。

2. 教师评价：教师根据学生的实践表现，对学生的实践能力进行评价。

3. 企业评价：与企事业单位合作，请企业对学生的实践能力进行评价。