一、 句子翻译
1.在机遇和挑战并存的竞争时代，公司将以完善的售后服务，超前的产品设计，不断满足海内外新老客户的需求。
In a competitive world full of opportunities and challenges, the company will constantly meet the
expectations of old and new customs with better after-sales services and more innovative products
design.
2.The ongoing housing downturn in the United States became much more serious in the third
quarter of 2007 with the sub-prime mortgage meltdown, which triggered a full-scale credit crunch
that reverberated throughout the global financial system.
2007年第三季度，美国持续恶化的房地产市场，以及随后的次级抵押市场的雪崩，引发了遍及全球金融市场的全面信贷紧缩，并最终波及全球金融系统。
3、我们付高薪，提供往返机票及住处，仅象征性地收取住宿费。
The salary we will offer is excellent. We will pay for your return air fare and provide adequate
accommodation at a nominal rent.
4、去城镇人口比率刚刚年超过50%，每提高1个百分点就会有1000多万人口从农村转入城镇，能够释放巨大的消费和投资需求。
Last year, China’s urbanization rate for the first time exceeded 50 percent. Each additional
“商务英语口语”课程教学大纲
教研室主任：王海霞 执笔人：王义
一、课程基本信息
开课单位：外国语学院英语系
课程名称：商务英语口语1
课程编号：
英文名称：Spoken Business English 1
课程类型：专业基础课
总 学 时：36 理论学时： 实验学时：
学 分：2
开设专业：英语（商务）
先修课程：英语口语1、2
二、课程任务目标
（一）课程任务
本课程是英语（商务方向）的必修课程之一。该课程将基本英语口语训练与国际商务知识、沟通交流相结合，通过开展大量的商务情景模拟交往训练培养商务英语口语表达能力，这是一门实践性很强的综合应用性课程。本课程以技能训练为主，突出交际实用性，训练学生参与对外贸易过程中各个环节的磋商能力，掌握商务英语听、说基本技能，能用英语进行一般对外经贸商务活动与贸易洽谈活动，外事接待活动等，成为具有优秀的商务英语应用型人才。
（二）课程目标
在学完本课程之后，学生能够：
1、掌握商务英语听说及口头表达的基本技能；
2、培养英语思维习惯，从而培养在具体的工作、生活情景下正确运用语言的技能；
3、能够掌握商务英语会话中的专业术语、常用词汇、惯用句型表达方式；
4、以正确清楚的语音语调发音，用英语进行一般对外业务谈判和生活接待；
5、能将课堂所学内容灵活运用到商务活动中，以胜任用英语从事国际贸易工作。 总之，学生通过学习，应能够比较自如地运用所学的有关专业知识，并将其转化为职业技能，有效地培养学生的创新思维和独立分析问题、解决问题的能力。
三、教学内容和要求
Unit 1 Connections
本单元由一些常见的商务英语词汇开篇，对如何接听电话进行了训练，同时对中西方文化差异在商务情境中的体现及影响进行了探讨。最后对商业情境下进行自我介绍进行训练。学生应掌握相应的词汇及句子表达，了解文化差异对商务活动的影响。
浅谈商务英语口语教学
一、商务英语口语教学存在的问题
1.学生不敢开口说英语
在商务英语口语课程教学中，必须将商务知识的讲解融会到教学过程中，才能使学生了解商务英语对话精髓。而在跟客户进行交流时往往不需要使用很高深的语法，清楚、明白即可，因此口语的流畅性十分重要。在技工学校中，课堂上的学习气氛还没有被完全调动起来，学生学习的主观能动性不强，主要表现为缺乏自信。可以说“哑巴英语”是在中国学生中普遍存在的问题，尤其在技校学生身上表现得极为明显。这类学生在小学、中学时学习成绩一般，有一部分还是差生，他们总是得不到老师和家长的表扬和重视，自尊心受到了打击。别看他们在平时搞活动时表现活泼，一到上口语课的时候就表现得极为不自信，不愿意开口回答问题，即使勉强回答问题说话的声音也很小，总是害怕同学笑话自己，不敢开口。还有一部分学生对商务英语口语学习抱着不屑的态度，对积极练习的同学加以嘲笑，这更是形成了恶性循环，把想要好好练习的学生的积极性都打消了。
2.学生英语基础薄弱
学生的语法知识比较薄弱，单词量不够，不能够准确地运用所学知识完整准确地表达自己的想法。在英语学科中，单词量就相当于人体的血肉，只有拥有丰富的词汇量，人的身躯才会丰满，语言表达才会流畅，才能够用英语完整都表达出自己所想，达到与人良好沟通的目的。同时，学生也缺乏必要的商务背景知识，有时无法理解商务活动口语交流中的专业术语和概念。
3.学习缺乏主动性
在传统的教学当中，学生处在“填鸭式”的模式里，缺乏主动性；教师也经常采用灌输等手段，将知识内容塞到学生嘴里，也不管学生能不能消化和吸收。这些都会直接或间接地使学生在学习的时候感到茫然，缺乏动力。
4.授课教师缺乏实践经验
多数学校的商务英语教师在毕业后直接进入学校，没有在企业的相关工作经验,做不到学以致用。另一方面,学校的教学工作繁忙，青年教师没有时间和精力到企业中去实习锻炼,只能靠请教老教师或朋友来解决一些问题。
《商务英语口语》教学大纲
（Business Oral English）
编制单位：外国语学院
编 写 人：David Dick
* * *****
编制时间：2009年08月31日
课程说明部分
一、课程概述
（一）课程介绍
This course will be a seminar (group discussion) style class in which students will have a discussion
based on readings and other material given to the students before class. A Group of students will be notified
in advance that they will be 'discussion leaders', and several other students will called on randomly during
the discussion. The topics covered will include several major areas of importance for students to understand
in a globalized economy.
（二）教学目标
This course is designed to improve students speaking ability and confidence while developing their
awareness of several major issues impacting international business today.
（三）课程性质
\/ Required □ Elective
（四）适用对象
International business majors and human resource majors
