美术课第8节六面怪脸教案

二年级下册美术教案六面怪脸（4）_湘美版

教学目标：

在折、剪、贴的过程中完成从平面到立体的初步体验。

能把握“六面怪脸”的 制作步骤、方法，

在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。

教学重点：立体造型的六面怪脸制作发放。

教学难点：启发学生大胆的想象，运用多种材料、方法进行制造表现。

教学过程：

引入观赏

出示图片，同学们看这是什么？（京剧脸谱，唱京剧用的）

老师也带来了一个脸谱，看，那个脸谱与刚才看的脸谱有什么不同？（京剧脸谱的面是弧形的，那个面具有六个面，中间还呈菱形，形状专门怪，我们把如此的面具叫做：六面怪脸。）

在古代，人们抗拒不了灾难和疾病，因此就带上如此的面具，敲锣打鼓，又蹦又跳，以为能把灾难和疾病赶跑，并带给他们好运和福气。

你喜爱如此的面具吗？今天我们就来学习第六课《六面怪脸》。

自学探究：

同学们明白要做六面怪脸应先做折出它的差不多型。课前老师给每位同学发了一个六面怪脸的差不多型，你能把它拆开吗？看一下那个差不多型是什么形状？同位讨论一下，折开后的正方形是如何样折出六面怪脸的？（教师小结）

请同学们结合大屏幕上的步骤图，自己学做一个六面怪脸的差不多型，看谁做得又快又好？（教师评判示范）

如何让这脸变怪呢？我们先来做个游戏，谁情愿和老师一起做？

我想和他比个赛，比谁的眼睛大，1、2、3开始 谁的眼睛大？

老师还不服气，我们再来比一次，1、2、3开始 这回谁的眼睛大？

假如我的眼睛确实这么大，你会觉的我的脸如何样？（人们会觉得我是个怪物） 通过刚才的游戏，我们明白了把五官变大，就会变怪。

请大伙儿看这一幅六面怪脸，是如何样变化五官的，五官都变成了什么？

图片展现六面怪脸的特点。

示范与分析：

这是两个差不多型，在设计师能够如此放…..，也能够如此放…….；设计时能够以人物或动物为原型，来创作一个怪脸；老师先剪两对眼睛，谁能告诉老师那个亮颜色的眼睛，应该粘到哪个差不多形上，什么缘故？（因为亮色和暗色对比色彩突出）

美术课第8节六面怪脸教案

教案标题：美术课第8节六面怪脸教案

教学目标：

1. 了解并理解六面怪脸的概念和特点。

2. 学习绘制六面怪脸的基本步骤和技巧。

3. 培养学生的创造力和想象力。

4. 提升学生的绘画技能和审美能力。

教学准备：

1. 幻灯片或图片展示六面怪脸的例子。

2. 不同尺寸的白纸和铅笔。

3. 彩色铅笔、彩色纸和剪刀。

4. 画架、画布和油画颜料（可选）。

教学过程：

引入（5分钟）：

1. 使用幻灯片或图片展示一些六面怪脸的例子，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 向学生解释六面怪脸是一种创造性的绘画形式，通过将不同的面孔组合在一起，形成一个独特的形象。

探究（15分钟）：

1. 要求学生观察和分析展示的六面怪脸例子，注意每个面孔的特点和表情。

2. 引导学生思考六面怪脸的构图方式，例如可以选择不同的面孔进行组合，或者将一些特定的面孔元素结合在一起。

3. 鼓励学生提出自己的想法和创意，让他们尝试在纸上勾勒出自己的六面怪脸构思。

实践（25分钟）：

1. 学生使用铅笔在白纸上绘制六面怪脸的基本轮廓，可以选择自己喜欢的面孔元素进行组合。

2. 引导学生添加细节，如眼睛、鼻子、嘴巴等，注意不同面孔之间的协调性和表情的表达。

3. 鼓励学生运用彩色铅笔进行上色，增加作品的生动性和立体感。

4. 提供彩色纸和剪刀，让学生尝试剪下不同形状的面孔元素，再粘贴到他们的作品上，增加创造性和多样性。

总结（5分钟）：

1. 让学生展示自己的六面怪脸作品，并互相欣赏和评价。

2. 引导学生讨论他们在绘制过程中遇到的挑战和收获。

3. 总结本节课学习到的关于六面怪脸的知识和技巧，鼓励学生继续探索和发展自己的绘画能力。

拓展活动：

1. 鼓励学生在家中继续绘制六面怪脸，并尝试使用不同的材料和绘画技巧。

2. 组织学生参观当地的美术馆或画廊，让他们欣赏和学习更多关于绘画的知识和技巧。

评估方式：

1. 观察学生在课堂上的参与和表现。

小学美术《六面怪脸》教案

一、教学内容

本节课选自小学美术教材四年级下册《奇思妙想》单元中的《六面怪脸》一课。教学内容主要包括：1. 引导学生了解和认识人脸部的结构和特征；2. 指导学生运用几何图形和夸张手法设计出富有创意的六面怪脸；3. 培养学生对美术创作的兴趣和动手能力，提高他们的观察力、想象力和创造力；4. 通过小组合作，培养学生团队协作精神。本节课要求学生掌握人脸部的绘制技巧，学会运用几何图形进行创意设计，并在实践中体验美术创作的乐趣。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1. 观察与欣赏：培养学生对人脸部结构及表情的观察和欣赏能力，提高他们对美术作品的形式美感认知；2. 创意与实践：激发学生的创意思维，学会运用几何图形和夸张手法进行美术创作，培养动手实践能力；3. 合作与交流：通过小组合作，培养学生团队协作精神和沟通能力，提高他们在集体创作中的责任感和参与度；4.

批判与反思：引导学生对作品进行自我评价和互相评价，培养批判性思维和反思能力，激发持续创作欲望。这些目标旨在全面提升学生的美术学科核心素养，符合新教材的要求。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

- 掌握人脸部的结构与特征：学生需要了解人脸部的五官位置、比例关系及表情变化，为创作六面怪脸打下基础。

- 运用几何图形设计：学生要学会运用简单的几何图形（如圆形、三角形、正方形等）组合成具有创意的人脸形象。

- 夸张手法运用：学生应掌握通过夸张五官或表情来表现怪脸的特点，使作品更具趣味性。

- 创作实践：学生需动手实践，将设计思路转化为具体的美术作品，提高绘画技能。

举例：在讲解人脸结构时，教师可以出示常见的人脸正面、侧面图，让学生观察并指出五官的位置、比例关系，以便于他们在创作时能够准确把握。

2. 教学难点

- 几何图形的组合与创新：对于学生来说，如何巧妙地将几何图形组合在一起，形成独特的六面怪脸是一大难点。

- 夸张手法的适度运用：学生需要学会在创作中适度夸张五官或表情，既要突出特点，又不能失去人脸的基本形态。

《六面怪脸》教学设计

教学设计：《六面怪脸》

教学目标：

1.通过制作六面怪脸，培养幼儿动手能力和创造力。

2.帮助幼儿认识不同的表情，并学习表达自己的情感。

3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：

1.图片或挂图展示。

2.彩色纸张、剪刀、胶水、彩色铅笔等制作六面怪脸所需材料。

教学步骤：

步骤一：引入活动（10分钟）

1.引导幼儿观察图片或挂图上的不同表情。

2.提问：“你们知道这些表情代表什么情感吗？”鼓励幼儿积极回答，并分享自己的感受。

步骤二：制作六面怪脸（30分钟）

1.分发彩色纸张、剪刀、胶水和彩色铅笔等材料给每个幼儿。

2.首先，要求幼儿分别在纸张上画出六个大圆。 3.接下来，引导幼儿用彩色铅笔为每个大圆画出一个表情。可以提供示范，例如笑脸、哭脸、生气脸等等。鼓励幼儿自由发挥，创造出自己喜欢的表情。

4.让幼儿剪下六个表情并用胶水将它们粘在六个大圆上，形成六面怪脸。

步骤三：展示和讨论（20分钟）

1.让每个幼儿展示自己的六面怪脸，并鼓励他们用自己的话描述每个表情所代表的情感。

2.引导讨论，询问幼儿：“你什么时候会有这样的表情呢？”“你觉得这种表情适合在什么情况下使用呢？”

3.鼓励幼儿互相交流和分享自己的想法，帮助他们理解和表达情感。

步骤四：小组合作活动（20分钟）

1.将幼儿分为几个小组，每个小组由三到四个幼儿组成。

2.每个小组用彩色纸张和其他装饰物制作一个大怪脸，并且要求幼儿在大怪脸上用六个表情来代表不同情感。

3.引导幼儿相互合作，分工协作完成任务。鼓励幼儿分享想法、交流意见，并尊重彼此的创意和贡献。

步骤五：展示和总结（10分钟）

1.各小组展示他们制作的大怪脸，鼓励幼儿彼此赞美和鼓励。

2.引导幼儿回顾整个活动，总结学到的知识和技能。例如，表情的含义和应用，以及合作和团队合作的重要性等。 教学扩展：

1.鼓励幼儿创造更多不同的表情，并试着用自己的身体语言表达出来。