人教版二年级语文上册《日记两那么》说课稿
人教版二年级语文上册《日记两那么》说课稿
一天的生活不知不觉间完毕了，相信大家一定感触颇深吧，这也意味着，又要开始写日记了。快来参考日记是怎么写的吧，以下是帮大家的人教版二年级语文上册《日记两那么》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学生在读了一些文章、认识了一些字之后，他们便更能够用自己的眼睛去看世界。每天接触的人和事，都可能使他们感兴趣，并产生把它们记录下来的冲动。《日记两那么》是贴近学生生活的习作范文。读了能启发学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的笔法记录生活，使他们把记录生活的冲动化为自己的行动。
这篇课文记录了我的两次梦。记录了我的梦与现实生活之间由矛盾到统一的过程，记录了在城镇的我与贵州山区小女孩阿英之间的关系，让学生感受他们之间的差异。我那白纱裙的梦，在妈妈的影响下，变成了苗家山寨里的民族同心舞。
这个故事很有时代意义。教学时要结合生活现实，提高学生的感性认识。也许，学生在阅读时，能够看到自己平时的影子，能够想起自己平时的思想与行为，也许还能够让学生从学习这篇课文开始，学会多想想别人，少想一点儿自己。
1、认识13个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。
3、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
1、认读生字。 借助拼音读一读果实和树叶里的生字，再自读课文，在朗读中进一步认识生字。教师出示带生字的词句，让学生朗读，检查生字认读情况。
2、采用多种方式识记字形。
让学生交流记字的方法。如，熟字加偏旁、换偏旁：奇—寄、分—份粉、少—纱、斗—料；作—昨、沙—纱。
3、组词稳固识字，积累词汇。
可以让学生用生字组词。如，学生手那么、昨天、纱布、寄信、水电费。还可以一字组多词。如，粉条、面粉、粉刷、粉身碎骨；颜料、材料、料事如神；手套、圈套、套装；存放、寄托。
二年级上册语文《日记两那么》习题
写生
清晨，我去写生——
在盛开的花朵上，写下太阳神讲的童话;
在摇动的绿叶上，写下风姑娘跳的舞蹈;
在幽静的山谷里，写下唱歌的泉水;
在茫茫的林海中，写下奔腾的松涛。
写呀，写呀，
写下小草的信念，
写下野花的情操，
写下大山的坚决，
写下瀑布的力量……
写呀，写呀，
画夹上，是我彩色的梦。
这道题有点难，要多动脑筋。对了打√，错了打×。
面粉()份条()晴天()眼睛()
纱布()纱土()姑娘()读书()
羡慕()毛羡()材料()手套()
费力()学费()珍贵()昨业()
答案：
面粉(√)份条(×)晴天(√)眼睛(√)
纱布(√)纱土(×)姑娘(√)读书(√)
羡慕(√)毛羡(×)材料(√)手套(√)
费力(√)学费(√)珍贵(√)昨业(×)
一份西装一条粉笔 一那么报纸一根纱巾
一套日记一位老大娘
答案：
一份报纸一条纱巾
一那么日记一根粉笔
一套西装一位老大娘
一套()一()东西
一份()一()白纱裙
一那么()一()布料
参考答案：
一套(图书)一(包)东西
一份(礼物)一(条)白纱裙
一那么(日记)一(块)布料
小学二年级语文日记两则
日记两则 (徐国丽)
学习目标：
1 、初步认识 13 个生字，会写 8 个字
2 、正确，较流利的 朗读课文。
3 、有团结互助的意识
教学重点：书写美观过程：（一）激趣学习日记格式
1、导语：小朋友，我们每天都会发生许多事情，有些事情还给你留下了
深刻的印象。但你是否想过把其中的一些事情记录下来呢？
2 、进入新课：今天我们要学的课文，是两则日记，日记是每天记录人
物， 事件，感想的小文章。自读课文，看看写了什幺？
（二）学习生字
1 小老师带读，师正音
2 多种形式读
3 交流识字方法
（三）朗读感悟第一则日记
1 自由读，想一想：”我做了一个什幺梦？梦想成真了吗？
2 指名答，师板书
3 小组分工读，指名读，指导个别句子的朗读
4 “我”为什幺怪妈妈小气呢？ 5 多种形式读第一则日记
（四）小结 写日记就是把当天发生的，印象深刻的事情记下来，而不是像
记流水帐一样，把一天做的事情一件一件罗列下来。
（五）指导书写
小学二年级上册语文《日记两则》练习题
二年级上册语文日记两则练习题是对文章内容的检查，大家在做练习的
时候，一定要仔细的阅读题目，练习题是提高成绩的重要途径，希望对大家
的学习有一定帮助。 一、根据课文组词
份()粉()昨()晴()
姑()娘()妹()读()
二、填填记记
1、______的眼光____________地打开(羡慕迫不及待)
2、妈妈给阿英妹妹买了一条粉红色的__________，一个_______，一套
《__________》。 3、阿英是个______小姑娘，家住贵州山区。妈妈______寄钱帮助她读书，
要不，她早就______了。她穿的______和来我家的______，也是妈妈寄去
的。 4、阿英很______，总是帮妈妈______，她很好学，不是______就是
________。
5、“我”也梦见自己买好多____送给她们，她们高兴得围着我
____________。
三、品味探究
1、妈妈没有给“我”买心爱的的白纱裙，“我”的心情怎样?后来“我”为什幺
没让妈妈买白纱裙?____________________________ (很难过。在妈妈的影响下，我也学会了多想想别人，少想点儿自己了。)
四、实践活动
