教育行动研究方案

优化媒体技术促进牛津英语教学的实践研究教育管理实践（行动研究）方案

学生： 年级： 分校(教学点)：

选题 优化媒体技术促进牛津英语教学的实践研究

研究目的 通过调查、分析与对照实践研究，探索出一套切实可行的能促进牛津英语教学的媒体技术优化方案。

研究意义 采用多媒体优化组合的教学方式，是时代的需要，是发展的必然，优化媒体使用技术，必然能促进牛津英语教学，使其具有更好的教学效果。

制定的行动

计划

1、准备阶段：收集资料，根据调查展开活动，提出建议进行分析。

2、实施调查及实验对照研究：用实验法对优化媒体技术促进牛津英语教学的实验对照研究，在两个平行班中进行对照实验，一个使用媒体进行教学，另一个班用传统的教学方法进行教学。

3、方案的形成研究及评价研究。

4、研究的总结阶段：撰写研究报告，对研究进行修正、总结，对效果进行评价。

实施行动后要重点调查的内容 1、 多媒体技术在教学过程中运用的现状调查分析。

2、 多媒体教学手段在教学实践中的利弊特点的研究。

3、 优化媒体使用技术的实验对照研究。

4、 促进牛津英语教学的媒体优化技术的方案研究。

5、 合理优化媒体技术促进牛津英语教学的方案评价研究。

采用的调查方法 本研究主要采用经验总结法。同时采用了：

1、调查法：了解多媒体教学手段在教学使用中的现状及相关因素。

2、比较法：使用多媒体教学手段的利弊特点。

3、实验法：优化媒体技术促进英语教学的方案。

预期反思的角度 多媒体技术与多媒体教学手段在教学实践中的利弊特点。

其他说明

指导教师

意见 指导教师签名：

— 1 — “家长教育行动计划”实施方案

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和国家七部委颁发的《全国家庭教育指导大纲》及《关于指导推进家庭教育的五年规划（2011-2015年）》的精神，根据《重庆市九龙坡区“家长教育行动计划”实施方案》的具体要求，有组织、有计划、有步骤地开展家长教育活动，进一步更新家长的教育观念，提高家长的教育素养，努力构建学校、家庭、社会三结合的教育机制，营造有利于儿童健康成长的教育环境，努力办好人民满意的教育。

二、活动目的

（一）通过实施“家长教育行动计划”，进一步更新家长教育观念。通过开展丰富多彩的活动，不断增进家长与孩子的情感交流，帮助家长深入了解孩子的个性特点，正确把握孩子的发展状态，科学合理地引导孩子成长，让家长真正成为培养孩子的实践者。

（二）通过实施“家长教育行动计划”，进一步激发家长参与教育的热情。要通过举行广泛的学校教育体验活动，引导家长感受学校教育的新形势新要求，树立对学校教育的正确认识，让家长真正成为学校教育的参与者。 — 2 — （三）通过实施“家长教育行动计划”，进一步普及家庭教育知识。要通过多种形式的培训，帮助家长了解儿童身心发展的规律，学习家庭教育的知识，提升家庭教育水平，发挥家长在儿童成长中的重要作用，让家长真正成为学校教育的协同者。

（四）通过实施“家长教育行动计划”，进一步密切家校关系。要通过多种途径加强同家长的沟通与交流，增进了解与互信，形成家校合作共育的合力和科学育人的共同愿景，让家长真正成为学校教育的同盟者。

三、行动措施

(一)成立学校“家长教育行动计划”领导小组

由学校兰洋校长、周燕眉书记担任组长，刘芳副校长、周小涵副校长担任副组长，张莉主任、王晓霞主任、蒋小妮主任任组员。领导小组下设“家长教育行动计划”活动办公室，负责具体实施、过程指导、检查督促、考核评估等工作。

教育教学行动报告

用爱与微笑育人

牛集小学 蒋成念

“没有爱就没有教育”，这是霍懋征老师从事教育教学工作的座右铭。她说：一个老师必须热爱学生才能教好他们。在她的眼中，“没有不可教育或教育不好的”学生。她爱每一个孩子，“相信人人都可以成才”。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们。”，我认为，作为一名教师，更加要学会用爱与微笑来育人。

一、爱学生是教育学生的起点和基础

没有爱便没有教育，作为教师，唯有心里时刻装着学生，学生心里才能有你这个老师，尤其是后进生，爱之深切，才能唤起他们奋发向上的勇气、信心和激情。如果对学生一味地严格，不给学生以关怀、体谅，表面上看，学生非常听话，甚至做得很好。但时间长了，学生见了老师就像老鼠见了猫一样，害怕之至。学生长时间处于这样一种被动压抑之中，将对学生的身心产生一种不良影响，从而导致厌学、退学、逃学、辍学等。我的宗旨是我一见到学生就微笑，笑中有爱、有关心、有鼓励。当你以自己的快乐心境感染着学生，并对其充满爱心而学生做出相应的信息反馈给你时，你又怎么可能不持之以恒的“诲人不倦”？当你深入了解学生，被他们认可为“良师益友”，师生间就会形成一种默契——一个鼓励的眼神、一个会心的微笑、一个不起眼的表扬、一个中肯委婉的指正，有时都会收到预想不到的效果。学生爱老师、自然也爱老师所教的学科，即“亲其师、信其道”也。

漫漫的，你的学生就是你的朋友了，你付出的爱和微笑就有回报，孩子们变乖了，听话了，成绩也就进步了。

二、老师要用自己对学生的爱去感染学生。

教师的一言一笑，一举一动，对学生都是潜移默化的教育，教师一定要用自己的实际行动来告诉学生，老师对他们是非常关怀和爱的。我有一个学生叫汪静静，在我班读书时就是一个困难户，身上总是穿着一件洗得发白的白衬衫，在我的记忆里没有看到她穿过一件裙子，因为家里比较的困难，所以学校无论举行什么活动她都不参加，在哪儿她都是默默无闻的，不引人注意。可是天有不测风云，这个孩子的爸爸在一次车祸中丧身，这对一个本身就困难的家庭是一个多大的打击，家里一下子失去了顶梁柱，她马上就面临失学的危机，当我了解情况之后，马上就和她的妈妈联系，她妈妈也不想她的女儿失学，但家里实在太困难，她一个人还要负担一个儿子读高中，这对与一个农村妇女来说，困难实在很大，更何况在农村，普遍存在着重男轻女的思想，因此，汪静静的失学可能性非常的大。怎样帮助这个可怜的孩子呢？我想了很久，当我再次去家访时，我给我的学生买了一件裙子，一个书包，我告诉家长，我不想让我的学生在我的手中流失，我一定要帮助她们全家度过难关。我找校长，校长答应给她申办最低生活补助，我就负责她的学习和生活，这样，汪静静在失去亲人的同时，她没有被社会所抛弃，她还得到了老师和学校以及同学的爱与关怀。她的没有被残酷的现实打垮，而是坚强的站了起来，从此之后，她更加发奋刻苦学习，成绩进步非常的大，其他学生看到老师用自己的行动关爱自己的学生，他们也感染了，纷纷对汪静静伸出援助之手，这个给她钢笔，那个给练习本，还有的学生叫自己的妈妈给汪静静编织一件毛衣送给她，等等，让汪静静这个苦孩子，在集体的关怀里健康的成长。同时，我在学生的心目中的地位也提高了，让我的学生在无形之中，受到教育。一个老师只有热爱学生，才能教好他们。一个教育者要先受教育，塑造灵魂者要先做到心灵美，这是真、善、美的先决条件。

1 开题报告

小学信息技术教学现状及提高课堂

效率的分析和研究方案

（一）本课题的研究背景

1.问题的缘起

信息技术学科是一门年轻的学科，作为推进素质教育的重点课程，在实际教学中并没有多少现成经验可循，课程的特点是由信息技术学科的性质和小学生的年龄特征共同决定的。它既不同于以往的小学计算机课，又不同于小学语文、数学等传统课程。作为一门操作性和实践性非常强的课程，它有着与众不同的教学模式，不同的教育手段、不同的学习方式，不同的思维方式，更有着不同的评价准则。无法借鉴已经成熟的教学理念及方式方法， 只能靠自己摸索，在教学中出现的诸多问题需要我们解决，如学生上课不专心听讲，教材内容缺乏趣味性，学生沉迷于上网等等。因此，如何上好信息技术课，是我们迫切需要解决的重要问题。

2.研究意义与价值

信息技术因信息交流需要而产生和发展，信息技术的进步又扩展了信息交流的时间与空间。信息技术既是一个独立的学科分支，又是所有学科发展的基础。越来越广泛地渗透到教育、经济和政治等领域。席卷全球的信息文化业已形成，并推动着全社会的“文化重塑”，推动着社会的发展。本次教育行动课题研究，主要通过对教师和学生的问卷调查，探究小学信息技术对于培养学生的科学素养、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。

3.国外研究概述

美国信息技术教育起步很早，信息技术课程因州而异、因校而异，不同学区和学校采用不同的形式对学生进行信息技术教育，但是殊途同归，目的都是培养学生成为有信息素养的人。由于美国国家的信息化进程比较快，学校信息化设施建设也走在世界前列。据美国联邦教育部教育统计中心年公布的一份报告显示年美国公立中小学接入互联网的学校达到以上，同时美国中小学教师运用计