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M5U2 He’s riding his bike, but it’s starting to rain.1.She's eating dinner, but the phone is ringing.Daming’s mum: Yes, the Russians sent the first animal into space. Daming: And here’s a Chinese spaceship!Daming’s mum: Yes, Daming. China sent a man into space, too. Daming: Yes, I know that. I’m going to read all about it.Module 7 He spent about twenty-one hours in space .Look at the man in the picture . His name was Louis Braille . He was born in 1809 . He was born in France . He became blind in 1812 .But he learned to read at a school for blind children ,he made the first letters in Braille in 1824 .Module 10 U2 What are you going to study?Girl : Are you going to go to middle school in September ?Boy : Yes, I am . I’m going to go to Bridge Middle School . What about you ?Girl : I’m going to go to London Middle School .Boy: What are you going to study?Girl: I’m going to study History , Science ,Geography and French .What about you?Boy: I’m going to study Physics , Chemistry and Chinese. I’m also going to study History and Geography .But I’m not going to study French .Amy: And when are we going to go cycling?Ms Smart: At 10:30. Then at 11:30 we’re going to go to the park and we’re going to have a picnic lunch at 12.Sam: What are we going to do in the afternoon?Ms Smart: We’re going to look at a big ship at 2and then at 4 we’re going to go to the theatre.Mr Smart: Can I ask a question?Ms Smart: Of course.Mr Smart: When are we going to have a rest?。
《英语》（新标准）（小学一起）六年级下册M9教学设计教学策略情景导入法、交际教学法、任务教学法教学内容（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动Step 1:热身活动（4分钟）1 演唱歌曲Hello。
2. 欣赏Unit 1 Part 1：Listen and chant.并表演。
1. 播放歌曲，并问：Do youremember thissong? Can you singit together? Let’ssing together.2. 播放歌谣一遍，然后第二次播放，让学生试唱。
第三次播放，让学生边唱边表演动作。
1. 欣赏并演唱。
2. 欣赏歌谣后，进行演唱并与同伴边唱边演。
通过对一年级第一首歌曲的回忆，唤起学生刚入学的回忆，激发学生的兴趣。
通过对生动有趣的chant的学习表演，活跃了课堂气氛，让学生初步感知毕业祝愿的语句Best wishes toyou！引起了学生对本节课的求知欲，从而引出本课重点。
Step 2:课文呈现（20分钟）分层次讲解Unit 1 Part 2 Listen and read. 1. 呈现Daming的一张图片，提出问题：What is Damingdoing? 和Whatkind of book doeshe write? 引出同学录class book，让学生感知各种同学录。
1. 学生观察图片并回答：He iswriting in a book.然后学习同学录class book。
1. 通过图片展示，学习class book，导出本文主题，感知本课语境。
2. 播放CD-ROM，并提出问题1：Why does Daming want his friends to write in this class book? 然后呈现图片教授新词组primary school。
问题2：Did Daming enjoy their time with his friends?呈现Daming和朋友一起玩耍的照片，引导学生说出I enjoyed our time together. I want to remember you all.3. 让学生泛阅读Lingling、Amy、Sam三段文本内容，并回答问题：What wishes do they write? 然后讲解单词brought，让2. 观看CD-ROM并找出答案。
六年级下英语教案Module9外研社（一起）一、教学目标1. 让学生掌握Module9中的核心词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 培养学生的听说读写技能，提高他们的英语综合运用能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的自主学习能力。
二、教学内容1. 词汇：plane, train, ship, bus, subway, taxi, bike等。
2. 句型：How do you go to? I go to三、教学重点与难点1. 重点：掌握词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 难点：正确运用交通工具词汇和句型进行问答。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：教材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示不同的交通工具，引导学生说出相应的英语单词。
2. 新课内容展示：利用多媒体课件展示Module9中的核心词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 实践活动：分组进行角色扮演，模拟问路和指路的场景，运用所学词汇和句型进行交流。
4. 巩固练习：布置一些练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 核心词汇：plane, train, ship, bus, subway, taxi, bike 等。
2. 核心句型：How do you go to? I go to七、作业设计1. 完成教材中的练习题。
2. 编写一个小对话，运用Module9中所学的词汇和句型。
八、课后反思本节课通过多媒体课件、实践活动等教学手段，让学生掌握了Module9中的核心词汇和句型。
在教学过程中，注重培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的自主学习能力。
但在实践活动中，部分学生仍存在发音不准确、句型运用不熟练等问题，需要在今后的教学中加以改进和指导。
一、导入环节的设计导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要环节。
在本节课中，可以通过展示与学生生活密切相关的交通工具图片或视频，引导学生积极参与课堂。
教材分析该课内容课文主要讲述了Daming和朋友们即将毕业，Daming先在纪念册的首页留言，接着是Lingling, Amy, Sam给Daming留言，在留言中各自送出了祝福并贴上了各自最棒的照片。
教师要引导学生感知语言，理解课文，达到学以致用的目的。
课时教学目标一、知识目标1. 掌握本课单词：wish, best wishes, message, keep, future, wonderful2. 能理解课文内容。
3. 能运用Best wishes to you！这类语句表达良好祝愿。
二、能力目标1. 能朗读课文，注意模仿语音、语调，并能按要求完成语句书写。
2. 能运用所学语言向朋友及他人表达美好祝愿。
三、情感目标1. 增强学生学习英语的兴趣。
2. 使学生乐于参与各种课堂活动。
教学重点与难点 1.能掌握单词：wish, best wishes, message, keep, future, wonderful2. 能运用Best wishes to you! 这类语句表达良好祝愿。
教学辅助OHP、点读笔、课文动画、单词卡片等。
教学策略在教学的过程中设计合理的任务，以任务驱动教学，让学生在完成任务的过程中内化语言知识。
教学内容（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动Step 1: Warm up (about 3 minutes) 1. 师生问候。
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning.2. 以话题讨论的形式引导学生走入Activity 1的语境。
T: Do you have a friend? What’s his / her name?Ss: Yes, I do. His / Her name is…T: Oh! A (学生姓名) and B (学生姓名) are goodfriends. We know, Amy and Lingling are goodfriends. They are playing. Let’s have a look!3. 歌谣热身，播放Activity 1的动画。
