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教育教学工作总结简单回顾过去的一年，我校全体师生在各级领导的正确指导和亲切关怀下，齐心协力，务实求真，开拓创新，与时俱进。
我们继续坚持以“一切从孩子的全面发展出发，一切为孩子的健康成长服务”为宗旨更新理念，转变作风，以“强化文明礼仪教育，突出经典诵读品牌”为办学特色，全力整合，盘活教育资源，强化教学管理，从而使办学目标更加宏伟而可行，办学思路更加科学而清晰，办学举措更加人文而有效，各项工作日臻规范化、有序化、高效化。
一、革新思想观念，深化教育改革观念是先导，学习是保证。
为进一步转变广大教师观念，培养一流的师资队伍，让先进的教育思想牢固扎根于每位教师心中，从而更加有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教学服务，我校采取集体学习与自学相结合的办法，人人钻研业务、学习业务教育书籍。
全体教师做到了：一读(坚持每天阅读有关教育信息、经验文章，名师教育专着，新课程理论等)。
二写(每天坚持写笔记，每课写教学随笔或反思)；三上(每学期至少上一节观摩课)。
做到了四会，即：新课堂教学模式理念会应用；教学经验会总结；教学观摩会评价；教学风格会创新。
通过这些手段加速了教师由教师匠向研究型，学者型，专家型的转变。
全新的思想教育和积极的学习改变了我校教师的精神气质和教学品位，增长了教师的职业智慧。
如今，教师自己学习已成了我校一道靓丽的风景线。
我校在注重教师队伍建设的基础上，更加重视学生管理。
学校注意加强学生的养成教育，并以少先队为主阵地，弘扬爱国、爱家、爱校思想，坚持每周升一次国旗，并在升旗中对学生进行思想教育，每日“红领巾广播站”及时播报好人好事，重要信息。
学期初，修订了“小学生一日行为规范”，“日、周托生日常行为规范”，“小学生安全注意事项”还制定了“流动红旗班评比制度”，“课间操抽查评比制度”，“卫生检查与评比制度”“放学路队管理制度”等。
长期的坚持使学生得到了积极的锻炼，受到了良好的教育。
二、创建优美环境，营造文化氛围校园建设是学校工作的主要组成部分。
2024年小学校风教风学风建设总结8篇篇1一、背景在过去的一年中，我校紧密围绕立德树人的根本任务，致力于校风教风学风的建设工作，通过全校师生的共同努力，取得了显著的成效。
以下是对我校2024年校风教风学风建设工作的全面总结。
二、校风建设1. 校园文化底蕴深厚今年，我们深入挖掘学校历史文化资源，以校园文化活动为载体，展现学校精神风貌。
通过举办校园文化节、历史讲座等活动，弘扬传统，增强师生对学校的归属感和自豪感。
2. 日常管理规范有序在校日常管理中，我们注重细节，强调秩序。
通过制定和执行严格的校园规章制度，培养学生遵守纪律、文明礼貌的良好习惯。
同时，加强安全教育，确保校园安全无事故。
3. 绿色环保理念深入人心本年度，我们积极推广绿色环保理念，开展环保主题活动，鼓励学生参与垃圾分类、节能减排等实践活动。
现在，全校师生环保意识显著提高，绿色校园建设取得显著进展。
三、教风建设1. 教师队伍素质提升我们重视教师队伍的建设，通过组织定期的教学培训、开展教学研讨会等形式，提升教师的教育教学能力和师德师风。
现在，我校教师普遍具有良好的专业素养和敬业精神。
2. 课堂教学改革深入今年，我们深入推进课堂教学改革，倡导启发式、互动式教学模式，注重培养学生的创新思维和实践能力。
同时，加强信息技术与教学的融合，提高课堂教学质量。
3. 教研成果显著通过鼓励教师参与各类教研活动，我校教师的教学研究能力得到了显著提升。
多名教师在各级教学比赛中获奖，多项教研课题成功立项，研究成果在教育教学实践中得到广泛应用。
四、学风建设1. 学生学习氛围浓厚我们重视学风建设，通过营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
现在，全校学生普遍具有良好的学习风气，学习成绩稳步提升。
2. 学习方法指导有效我们注重学习方法的指导，通过开设学习方法指导课、组织学习经验交流会等形式，帮助学生掌握有效的学习方法，提高学习效率。
3. 课外学习活动丰富我们鼓励学生参与各类课外学习活动，如社团活动、学术竞赛等。
以优质办学理念浸润学校德育工作8篇篇1一、背景与目标随着教育的不断发展，学校德育工作显得尤为重要。
本文旨在探讨如何以优质办学理念浸润学校德育工作，以提升学生的道德素养和综合素质。
二、优质办学理念优质办学理念是学校德育工作的基石。
它强调以学生为本，注重培养学生的创新意识和实践能力。
具体而言，优质办学理念包括以下几个方面：1. 德育为先：学校始终将德育放在首位，注重培养学生的道德观念和责任感。
2. 全面发展：学校关注学生的全面发展，不仅注重学术成绩，还关注学生的身体素质、艺术素养等。
3. 创新教育：学校鼓励创新教育，培养学生的创新思维和实践能力。
4. 终身学习：学校倡导终身学习理念，帮助学生养成终身学习的习惯和能力。
三、学校德育工作现状当前，学校德育工作取得了一定的成效，但仍存在一些不足。
部分学生存在道德观念淡薄、责任感缺失等问题。
同时，德育工作的方式和方法也需要进一步创新和改进。
为了提升德育工作的效果，学校可以将优质办学理念融入其中。
具体而言，可以采取以下几个方面：1. 更新德育观念：学校应更新德育观念，注重培养学生的道德观念和责任感。
通过开展各种德育活动，引导学生树立正确的价值观和人生观。
2. 创新德育方法：学校可以尝试采用多种多样的德育方法，如情景模拟、角色扮演等，以提高德育工作的吸引力和实效性。
3. 加强师资培训：教师应具备高尚的道德素养和专业的教育技能。
学校应加强对教师的师德师风建设，提升教师的综合素质。
4. 营造良好氛围：学校可以通过校园文化建设、班级管理等方式，营造良好的德育氛围。
让学生在积极向上的环境中受到熏陶和感染。
5. 强化实践环节：学校可以组织学生参与各种社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，让学生在实践中增长见识、培养责任感。
五、总结与展望通过以上分析，我们可以看出，以优质办学理念浸润学校德育工作具有重要的现实意义和深远的社会影响。
在未来的工作中，学校应继续加强德育工作，注重创新和改进德育方式和方法。
小学班级特色工作总结报告书尊敬的领导：您好！我是小学班级特色工作小组的成员之一。
经过几个月的努力，我以小组的名义，向您呈上我们的小学班级特色工作总结报告书。
一、工作目标与任务本次特色工作的目标是为了提升班级特色，增强班级凝聚力和协作能力，培养学生的创新思维和实际能力。
为了达到这一目标，我们制定了以下任务：1. 制定班级特色规划，明确特色定位和发展方向；2. 设计丰富多样的活动，提升学生的参与度和积极性；3. 打造良好的班级文化氛围，激发学生的创造力和团队合作精神；4. 分工合作，落实各项工作任务，并及时总结汇报。
二、工作进展1. 制定班级特色规划我们认真调研了学生的兴趣特长和班级资源，组织班级活动形成了班级特色。
例如，我们发现班级里有很多音乐方面的天赋，于是着重发展音乐特色，开设了合唱团和乐团两个小组，组织学生参加学校各项音乐比赛并取得了不错的成绩。
2. 设计活动并组织实施为了提升学生的参与度和积极性，我们设计了一系列具有趣味性和挑战性的活动。
例如，我们开展了班级才艺展示活动，鼓励学生展示自己的才艺，增加他们的自信心；我们还组织了班级运动会，增强学生的团队合作和竞争意识。
3. 打造班级文化氛围我们注重培养学生的创造思维和团队合作精神，通过组织各类班级文化活动来实现。
例如，我们组织了班级读书分享会，鼓励学生相互交流阅读心得；我们还举办了班级手工制作比赛，培养学生的动手能力和创新意识。
4. 分工合作，互相补充为了确保每项工作的顺利进行，我们合理分工，充分发挥每个小组成员的专长。
在工作中，我们相互补充，共同提高工作效率。
在工作中遇到问题时，我们及时沟通和解决，确保工作向着预定目标稳步推进。
三、成果与效果通过几个月的努力，我们取得了一定的成果和效果：1. 学生参与度提升：班级特色工作的开展，增加了学生参与各类活动的积极性，提高了学生的学习兴趣和主动性。
2. 班级凝聚力增强：班级特色工作增强了班级成员之间的交流和合作，加强了班级凝聚力，促进了班级和谐发展。
小学2023年春季学期教育教学工作总结8篇第1篇示例：小学2023年春季学期教育教学工作总结2023年春季学期已经过去了，回首这一段时间的教育教学工作，我深感收获颇丰，也有不少值得反思和改进的地方。
在全体师生的努力下，我们取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战和困难。
一、教学工作总结在这个学期，我们以“优质教育，促进全面发展”为主题，围绕素质教育的理念，认真贯彻执行教育主管部门的教学要求，开展了一系列丰富多彩的教学活动。
教师们热爱教育事业，积极探索教学方法，不断创新，努力提高教学质量。
学生们也认真学习，积极参与各项活动，取得了一定的学习成绩。
1.教学形式多样化本学期我们注重多样化的教学形式，结合课堂讲授、小组讨论、实验操作、课外拓展等方式，激发学生们的学习兴趣，提高他们的学习效果。
通过多种形式的教学，让学生们更好地理解知识，提高动手实践能力。
2.课程设置科学合理我们根据学生的实际情况，科学制定了各个学科的教学计划，充分考虑学生的身心发展特点，注重培养学生的创新精神和实践能力。
我们也注重学科之间的联系，加强了跨学科的合作，培养了学生的综合能力。
3.评价方式合理我们在评价学生的学习成绩时，采用了多种方式，综合评价学生的学习态度、学习方法和学习成绩。
通过考试、作业、实验、口头答辩等多种形式，全面了解学生的学习情况，及时发现问题，做到因材施教。
二、存在的问题虽然我们在教育教学工作中取得了一些成绩，但也存在着一些问题和困难。
1.学生课业负担重随着社会的发展和教育竞争的加剧，学生的课业负担越来越重。
有些学生在课外补习班学习，导致了课堂教学的效果受到影响。
我们需要思考如何减轻学生的学习负担，打破应试教育的桎梏，为学生提供更多的发展空间。
2.教学资源不足我们学校的教学资源相对有限，教师们缺乏先进的教学设备和教育技术支持，影响了教学质量的提高。
我们需要争取更多的教学资源，更新设备，提高教师的教育水平，更好地适应新时代的教育需求。
小学班级特色工作总结报告书一、总体情况本学期，在（学校名称）小学的（班级名称）班级，我们开展了一系列的特色工作。
通过多种形式的活动和措施，我们在班级管理、学生成长和家校合作等方面取得了一定的成绩。
二、班级管理工作1. 班级规章制度的建立我们根据学校的管理要求和班级实际情况，制定了一套完整的班级规章制度。
通过班级大会的方式，向同学们详细介绍了各项规定，让他们明确了班级的管理标准和要求。
在日常管理中，我们积极引导学生遵守规章制度，提高了班级的纪律性和凝聚力。
2. 作业批改和反馈我们在作业批改上注重及时性和个性化。
对于作业中存在的问题和错误，我们通过批改并附上解析，让学生能够及时纠正错误，并对作业进行反思。
同时，我们重视口头反馈，在课堂上及时指出学生的不足之处，并给予积极的帮助和鼓励，促进学生的进步。
三、学生成长工作1. 学科竞赛为了激发学生的学习兴趣和竞争意识，我们组织了多次学科竞赛。
通过这些竞赛的举办，不仅提高了学生的学科能力，还培养了他们的团队合作和应变能力。
同时，我们还注重对竞赛结果的反馈和分析，及时总结经验，改进工作。
2. 课外活动为了培养学生的综合素质和兴趣爱好，我们开展了多项课外活动。
比如组织班级文化节，展示学生的才艺和创造力；组织户外拓展活动，培养学生的团队协作和解决问题的能力。
这些活动不仅让学生们在课外得到了锻炼，也增强了他们的班级归属感和凝聚力。
四、家校合作工作1. 家长会我们定期组织家长会，向家长介绍班级的工作情况和学生的学习情况，听取家长的意见和建议。
通过与家长的互动交流，我们加深了与家长的联系，促进了家校合作。
2. 通知和反馈我们通过微信群、班级通讯录等方式，及时向家长发布班级通知和学生学习情况。
同时，我们也鼓励家长与我们保持联系，及时反馈学生在家中的表现和问题。
通过这种及时反馈的方式，我们更好地了解学生的情况，与家长共同帮助学生成长。
五、反思与展望在本学期的特色工作中，我们取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
2024年上学期小学教学视导总结8篇篇1一、引言本学期，我们进行了小学教学视导活动，旨在了解各学校的教学情况，发现问题，提出建议，促进学校教学质量的提高。
通过深入课堂、听取汇报、与教师座谈等方式，我们获得了大量第一手资料。
现将视导情况总结如下：二、教学管理本次视导涉及多所小学，我们发现各学校在教学管理方面均有所长。
大部分学校都能按照教育部门的要求，制定合理的教学计划，安排好课程表。
同时，各学校也能加强教学常规管理，确保教学质量。
然而，在视导过程中，我们也发现了一些问题。
部分学校在教学管理上还存在一些不足，如教学计划不够科学、课程表安排不够合理等。
此外，部分教师缺乏教学经验，对教材理解不够深入，导致教学效果不佳。
针对以上问题，我们建议各学校应进一步加强教学管理，制定更加科学合理的教学计划，完善课程表安排。
同时，学校也应加强对教师的培训力度，提高教师的教学水平。
三、课堂教学在课堂教学方面，我们发现各学校普遍能够注重学生的主体地位，尊重学生的个性发展。
教师们能够根据学生的年龄特点和认知规律，采用生动活泼、多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
然而，在视导过程中，我们也发现了一些问题。
部分教师在课堂上仍然采用传统的灌输式教学方法，缺乏互动和探究环节；部分教师过于追求形式上的热闹和多样化，忽视了知识的传授和学生的实际需求。
针对以上问题，我们建议各学校应继续推进课堂教学改革创新工作，鼓励教师大胆尝试新教学方法和手段；同时加强课堂管理力度确保每一节课都能取得实效性进展。
四、课外活动在课外活动方面，我们发现各学校普遍能够注重学生的全面发展，开展丰富多彩的课外活动。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还锻炼了学生的能力素质。
然而，在视导过程中我们也发现了一些问题。
部分学校在组织课外活动时缺乏系统性、计划性和针对性；部分活动内容过于单一陈旧或脱离学生实际需求。
针对以上问题我们建议各学校应进一步加强对课外活动的指导和监管力度确保每一项活动都能取得实效性进展同时不断探索创新活动内容和形式以满足学生多样化需求。
学校工作总结提纲8篇篇1引言在过去的一学年中，我校在各级领导的关怀与指导下，秉承“以人为本，注重全面发展”的教育理念，全面推进素质教育，不断开创教育教学新局面。
以下是我校过去一年来的工作总结。
一、教育教学工作1. 课程设置与教学改革根据教育部颁布的新课程标准，结合我校实际情况，对课程设置进行了优化调整。
在保证开齐开足规定课程的同时，加强了特色课程的开发与建设，如艺术、体育、科技等课程，以培养学生的综合素质和特长。
在教学改革方面，我校积极推行“以学生为中心”的课堂教学模式，鼓励学生自主学习、合作学习和探究学习。
同时，加强教师培训，提高教师的教育教学水平，为课堂教学改革提供了有力保障。
2. 教学质量监控与评价我校建立了完善的教学质量监控与评价体系，通过定期开展教学检查、听课评课、学生评教等活动，全面了解教学质量情况。
同时，根据监控结果，及时调整教学策略，改进教学方法，确保教学质量不断提升。
二、德育工作1. 德育课程建设我校注重德育课程的建设与发展，通过开设德育课程、举办德育讲座、组织主题班会等形式，加强学生的思想品德教育。
同时，结合重大节日和纪念日，开展丰富多彩的德育活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
2. 校园文化建设我校积极营造良好的校园文化氛围，通过举办文艺晚会、艺术节、运动会等活动，丰富学生的课余生活。
同时，加强校园环境建设，美化校园环境，提高学生的审美能力和文化素养。
三、体育卫生工作1. 体育教学与活动我校注重体育教学与活动的开展，通过开设体育课、组织运动会、广播操比赛等活动，增强学生的体质和运动能力。
同时，加强体育设施建设，为学生提供良好的运动场所。
2. 卫生保健工作我校建立了完善的卫生保健制度，通过定期开展健康讲座、体检、防疫等活动，保障学生的身体健康。
同时，加强食堂管理，保证食品卫生安全，为学生提供良好的餐饮环境。
四、后勤保障工作1. 教学设施建设与维护我校注重教学设施的建设与维护，通过投入资金改善教学设施条件。
小学学期教学工作总结范文8篇篇1本学期，我校教学工作在教育局的直接领导下，以党的教育方针为指针，全面贯彻实施新课标，大力推进素质教育，切实提高教学质量。
经过一学期的努力，已圆满完成本学期的教学任务。
现将主要工作总结如下：一、抓好常规教学，提高教学质量1. 抓好备课、上课环节。
各科教师都能认真备课，写好教案，努力上好每一堂课，积极倡导启发式、讨论式教学方法，通过让学生动手、动脑、动口等多种感官参与学习活动，激发了学生的学习兴趣，提高了教学质量。
2. 抓好作业批改与辅导环节。
各科教师都能按规定布置作业，及时进行批改与讲评。
对学困生耐心辅导，及时补缺补差，使他们能跟上其他同学。
3. 抓好听课、评课环节。
本学期，学校开展了多次教学研讨活动，每位教师都认真听课、评课，从中相互学习，取长补短，不断提高业务能力。
二、加强教学研究，提高课堂效率1. 开展教研活动。
本学期，我校开展了多次教学研讨活动，包括教学开放日、示范课等。
这些活动为教师提供了一个良好的学习平台，使他们能够相互学习，取长补短，不断提高业务能力。
此外，学校还组织了部分教师参加了市、区级的教学竞赛，并取得了优异的成绩。
2. 推进课题研究。
我校目前承担了多个区级课题的研究工作。
这些课题涉及到教学的多个方面，包括课堂教学、评价方式、课程资源开发等。
通过课题研究，教师们能够更加深入地了解教学理论和实践，提高课堂效率。
三、加强师资队伍建设，提高教师素质1. 抓好教师业务学习。
本学期，我校继续坚持每周一次的教师业务学习。
通过学习新的教育理论、教学方法和评价方式等，使教师们能够不断更新观念，提高业务水平。
此外，学校还鼓励教师参加各种形式的培训和学习活动，如骨干教师培训、学科组长培训等。
2. 抓好教师基本功训练。
我校继续坚持教师基本功训练制度化、经常化。
通过定期举行基本功竞赛活动（如钢笔字比赛、粉笔字比赛等），使教师们能够不断锤炼自己的教学技能和技巧。
四、加强德育工作，提高学生素质1. 抓好班队会工作。
规范办学行为工作总结8篇篇1一、引言在过去的一段时间里，我校致力于规范办学行为，以提高教育质量和学生综合素质为核心目标，积极开展各项工作。
通过不断努力，取得了一定的成效。
本报告旨在总结这一阶段的工作，分析存在的问题，并提出改进措施，为今后的工作提供参考。
二、主要工作内容与成效1. 制定并完善办学规章制度根据教育部门的相关规定和学校实际情况，我校制定并完善了一系列办学规章制度。
这些规章制度涵盖了教学管理、学生管理、教师管理等方面，为学校的规范办学提供了有力的制度保障。
2. 加强教学管理我校严格按照课程计划开设课程，确保开齐课程、开足课时。
同时，加强教学过程的监控和管理，定期开展教学评估和督导活动，对教学质量进行监控和评估，确保教学质量稳步提升。
3. 优化学生管理我校注重学生综合素质的培养和提高，通过开展丰富多彩的课外活动和社团活动，为学生提供了广阔的发展平台。
同时，加强学生的日常管理和服务工作，关心学生的成长和发展，帮助学生解决实际困难。
4. 提升教师素质我校重视教师队伍的建设和发展，通过开展教师培训、研讨活动等方式，提高教师的业务水平和教育教学能力。
同时，引进优秀人才，优化教师队伍结构，为学校的可持续发展提供了有力的保障。
三、存在的问题及原因分析1. 规章制度执行不到位虽然我校制定了一系列办学规章制度，但在实际执行过程中存在不到位的情况。
部分教师和学生对于规章制度的重视程度不够，存在违规行为。
2. 教学管理有待加强在教学管理方面，虽然我校已经取得了一定的成效，但仍然存在一些不足之处。
例如，教学评估和督导活动还需要进一步规范化和制度化；课堂教学改革还需要深入推进等。
3. 学生管理面临挑战随着学生人数的增加和生源的多样化，学生管理工作面临越来越多的挑战。
如何更好地关心和引导学生成长发展；如何预防和解决学生中存在的问题等方面都需要进一步加强。
4. 教师素质参差不齐虽然我校教师队伍整体素质较高，但仍然存在部分教师素质参差不齐的情况。
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那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？下面是本店铺带来的优秀总结范文，希望大家能够喜欢!小学学校办学特色总结篇一20XX年4月15日，在洛宁县教育局的精心组织和安排下，我们非常荣幸聆听了特色学校建设精彩讲座，他们的讲座条理清晰、生动有序，时常举一些事例，使道理深入浅出，渗透人心。
我被深深的吸引了，觉得是一种享受。
通过学习，我受益匪浅，思想与境界有了巨大的飞跃，对学校特色建设有了更深层次的理解，领悟了学校特色建设是什么，孩子们是否快乐，构建高效课堂该怎样做。
学到了一些有助于教育教学工作的方法与技巧，理论水平得到了一定的提升，使我感受颇多。
通过学习我认为其实将简单的事情做到极致，便成就了特色。
很多事情，我们虽然不能实现“极至”，达不到顶点，但可以通过自已的努力将其达到“极致”，使其不断完美。
学校特色建设，需要的就是要有将事情，哪怕是简单的事情做到极致的追求。
特色建设是一个需要不断创新的过程：唯有创新才能不断发现问题，解决问题，再发现问题，再解决问题如此循环往复，将事情做得更漂亮、更精致，也就成为特色。
展望未来，构思学校的特色建设，我以为可以从以下三个方面做些努力，形成学校特色建设的新起点：（一）构建富有特色的课程体制，把课程设计作为特色建设的有力抓手。
提及特色，我们经常从活动的层面来讨论特色。
谈论的往往是特色活动，充其量，将特色活动转化成正常的工作，更名为常规活动。
就活动谈活动，那是一种浅层次的、表象性的工作。
如果将学校的特色活动或常规活动从课程设计的角度来规划，把活动纳入到校本课程，融入课表，进行跨学科的整合，按照课程设计的要求适度地开发和加工，形成体系，一定能推动学校教育教学工作的不断深入，实现学生的发展形成个性鲜明的学校特色。
（二）把推进教师专业化发展作为特色建设的有效平台。
学校发展的核心在学生，关键在教师。
教师专业化水平的高低优劣直接影响着学生素质的高低优劣。
因此教师专业化发展，是学校发展的永恒话题。
当前我校教师年龄结构并不算合理，年青教师人数偏少，教师的平均年龄偏大，进行校本培训、专业引领将是一个长期的工程。
尽管如此，我们也应该看到虽然这支队伍不很年青，但如果将这支队伍进行有力的培养和打造，其后续发展的潜力亦是不可估量的，他们必将成为学校的一支生力军。
（三）拓展学校特色建设的思路，让开放包容多元丰富成为特色建设的价值追求。
各班级、各学科要有学科的特色。
作为学科而言，其特色也可以多元。
如果每个班级、每个学科都有了自已的特色，那么学校的特色就可以从中抽取共性，加强通融，形成学校的整体特色。
如此让特色建设经历一个从下而上，不断提炼的过程，窃以为，只有这样的特色才会深入人心，深受师生的欢迎，也才有旺盛的生命力！育人为本是教育工作的根本要求。
在教育活动中，要以学生为主体，关心每个学生，遵循教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供合适的教育，培养习惯良好、基础扎实、身心健康、兴趣广泛、个性彰显的学生，让孩子们拥有天真烂漫的童心和健康快乐的童年，成为好学、好问、好思、好动、有梦想的阳光儿童。
（一）树立“以人为本”理念对学生要给予“子女般”的爱护，及时了解学生的需要，关心学生的思想、心理和身体情况，以便实施有效的教学。
同时还要尊重和张扬学生的个性。
我们要采取有效的课堂组织形式，使学生得以健康成长，使其创造力得以尽情发挥。
在教育教学过程中，协调好教育教学的目标、内容、方法、手段与学生的认知特点的关系，整体优化英语教学，由此构建富有气息的课堂。
（二）努力做到“课堂环境的和谐发展”、营造生态化课堂。
要做到课堂环境的和谐发展，首先要建设“和谐的课堂环境”：我们要布置好教室，营造良好的教室环境，构建课堂活动与课堂环境的和谐。
通过美化教室，教育学生平等友好地对待周边环境，培养同学们热爱课堂的情感。
其次表现为“课堂环境与社会教育环境的和谐发展”。
教育学家都强调·教育环境的和谐发展。
基础教育课程改革更强调开放的课堂教学管理，就是要学生走出教室，在生活中学习。
（三）构建和谐的课堂人际关系构建和谐的课堂人际关系就是要达到教育主体诸要素间的和谐发展，我们必须做到师生之间的和谐：教师与学生之间的关系是中学中最基本的人际关系，是衡量学校教学成败的关键因素之一。
构建互相尊重、人格平等、教学相长、互相关爱的和谐师生关系是校园和谐人际关系的核心内容。
要做到这方面的和谐，离不开教师自身素质的提高和自身教学能力的加强。
常言“学高为师、身正为范”，教师做不到这一点，师生和谐关系的建立只能成为空谈。
学生之间的和谐：没有学生之间的和谐，就没有正常的教学秩序和学习氛围。
学生之间的和谐也是考验学生工作的重要指标，学生工作的最终目的是在学生中间建立和谐氛围，让他们在这种氛围中健康成材。
我们要使学生学会一些在日常学习生活中怎样与同伴正常有效交往的具体方式和技巧，同时积极稳妥并随时纠正学生在处理人际关系方面所存在的一些不当行为和方式。
（四）要使教学效果和谐教学质量的好坏直接影响了学校的生存，质量的好坏又和教师的素质有直接联系的。
所以我们要自觉转变教育观念。
树立正确的人才观、学生观、质量观。
自觉培养跨学科的整合能力。
不断拓宽知识面，新课标倡导课程的综合、开放，淡化学科界限。
此外，发挥教师群体力量组织教学，开放教学资源，打破原有的独立封闭的教学形态，培养教师的团队合作精神。
自觉增强课程意识。
增强课程意识，有利于加深教师对课程标准的认识和理解，有利于教师教学观念的转变。
“合作学习"有利于体现学生的主体性，有利于张扬学生的个性。
我们要努力为学生创造条件，努力为学生提供合作学习的空间。
提高小组合作学习的有效性，应注意以下几点：（一）把握教师定位，发挥教师主导作用。
在合作学习之前，教师首先要有估测：提出的问题，有没有合作的必要？如果有，什么时候进行？问题怎么提？大约需要多少时间？可能会出哪能些情况？教师该如何点拨、引导？如何把全班教学、小组教学、个人自学这三种教学形式结合起来，做到优势互补？在学生的合作学习中，教师不应等待，不应观望，更不应干自己的事情，而是深入到学生之中，了解学生的合作进程、讨论的焦点，为下一个教学环节的安排做好充分的准备，担负起更大的管理和调控的职责。
（二）分工明确，让学生成为小组学习的主人。
合作学习是小组成员为了完成共同任务，有着明确分工的互助性学习活动。
发材料、做实验、记录、发言、总结、汇报等等都由不同的学生承担，使每人在小组学习中都有表现自己的机会。
(三)建立机制，促进合作习惯的养成。
我们要有意识地强化"学习小组"的集体荣誉感，让每一个成员感到自己的行为会影响整组的学习结果，引导学生学会倾听别人的述说，尊重别人的意见，积极参与，学会思考。
专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。
小学学校办学特色总结篇二一年来的工作在教育局的正确领导、大力支持和帮助下，在全体教职工的共同努力下，魏家滩中学创建特色学校取得了一定的成绩，通过有目的有计划的特色学校创建活动，提高了学生的人文素养和教师的校本课程开发实施能力，达到了预期目标，现作阶段性总结如下：一、认真学习，提高理论水平教学的质量、办学的特色和安全的学习与生活环境就成为一所学校的立身之本。
我校深深感受到时代的紧迫性，我校定期组织教师学习报告精神及有关特色学校的理论材料，使广大教师了解了特色学校的内涵，进一步明确了创建特色学校的意义。
二、建立组织机构1、领导队伍的建设特色教育在其形成过程中，必然要受到诸多条件的制约和因素的影响，但其最关键的条件和因素是人，即富有特色的学校领导者和教师队伍。
以校长为首的学校领导班子是创建特色教育的关键，而广大教师则是创建特色教育的根本。
为此，学校成立创建特色学校领导小组，由校长吕慧聪担任组长，主要成员有：王厚珍、訾秀忠、吕兴平、高永红等。
2、落实制度制度是行动的保障，学校建立了一套切实可行的、较为完整的创建工作制度，并把各项工作分配到下属各小学，确保了创建工作落到实处。
三、探索实施途径，开展特色创建活动1、扎实开展读书活动，根据我校的实际，我们在读书活动中把读诗词、诵诗词、写心得作为读书活动的重点，学校要求学生每周天背熟一首古诗词、默写一首古诗词。
