培智人教版 生活语文 五年级第十册《吃水不忘挖井人》教案

《吃水不忘挖井人》优秀教案一、教学目标知识与技能：1. 学生能够理解故事内容，体会“吃水不忘挖井人”的含义。

2. 学生能够运用故事中的道理，学会感恩和回报。

过程与方法：1. 学生通过自主阅读、小组讨论的方式，深入理解故事的主题。

2. 学生通过表演、写作等实践活动，提高表达能力和创造力。

情感态度与价值观：1. 学生培养尊敬长辈、关爱他人的品质。

2. 学生树立团结协作、共同进步的意识。

二、教学重点引导学生理解“吃水不忘挖井人”的含义，培养学生感恩和回报的精神。

三、教学难点如何引导学生将故事中的道理运用到实际生活中，提高学生的道德素养。

四、教学准备1. 教材：《吃水不忘挖井人》故事文本2. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备3. 课前准备：学生分组，分配角色，准备表演五、教学过程1. 导入新课教师简要介绍故事背景，引发学生兴趣。

2. 自主阅读学生自主阅读故事文本，理解故事内容。

3. 小组讨论学生分组讨论，分析故事中的人物形象和道理。

4. 课堂讲解教师针对学生讨论中的重点问题进行讲解，引导学生深入理解故事主题。

5. 实践活动学生进行角色分配，表演故事情节，增强体验感。

6. 总结提升教师引导学生总结故事中的道理，联系实际生活，培养学生的感恩和回报意识。

7. 课后作业8. 教学反思教师对课堂教学进行总结，反思教学效果，为下一步教学做好准备。

六、教学评价评价内容：1. 学生对故事内容的掌握程度。

2. 学生在小组讨论中的参与积极性。

3. 学生表演活动的创意和表达能力。

评价方法：1. 观察学生在课堂上的表现，记录学生的发言和表演。

2. 收集学生的课后作业，评估其对故事道理的理解和应用。

3. 通过学生自评、互评和他评，全面了解学生的学习情况。

七、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，了解当地的水源情况，体验水资源的重要性。

2. 邀请社区长辈或志愿者来校分享他们的故事，让学生更深入地理解感恩和回报的意义。

3. 开展“感恩行动”主题活动，鼓励学生在家中、学校和社会上实践感恩和回报。

《吃水不忘挖井人》优秀教案《吃水不忘挖井人》优秀教案（通用8篇）《吃水不忘挖井人》优秀教案篇1一、教学目标1．学会忘、挖等12个生字。

会写井、乡等六个字。

2．正确流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

初步懂得饮水思源的道理。

二、教学重点、难点重点：识字、朗读。

难点：感悟。

三、教学时间2课时。

四、教学准备生字卡、多媒体课件、录音带五、学习过程：第一课时目标：读文、识字、理解。

一、谈话导入、揭题：1、开课激趣。

2、板书课题。

二、初读课文，认识生字词：1、谈话激趣，学生借助拼音，大声自读课文。

指导学生标出自然段，边读边画出生字词，在生活中遇到不认识的字怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，）2、识字。

（1）利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。

（2）课件出示生字。

（3）扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。

（4）出示我会读中的生词，开火车认读。

三、朗读理解：1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你自己去读一读课文吧!（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读）2、分自然段朗读课文。

（指名读，男女生赛读，同座练读）3、现在生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快。

教师拿出生字卡片、词语和全体学生照镜子。

4、朗读接力赛：开火车读，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。

5、理解：沙洲坝的乡亲们吃上干净水了吗？你怎么知道的？（1）指名读第三自然段。

补充板书：吃水6、谁让乡亲们吃上了干净水？你认识毛主席吗？补充板书：挖井人（1）简介毛主席（2）毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井？7、你喜欢毛主席吗？你认为毛主席是个什么样的人？过渡语：毛主席这样关心沙洲坝的人民，沙州坝的人民又是怎样想、怎样做的？体会吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席这句话的意思。

《吃水不忘挖井人》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《吃水不忘挖井人》。

（2）理解课文的主要内容，体会“吃水不忘挖井人”的含义。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解课文中的道理。

（2）学会通过查阅资料、询问他人等方法，了解课文背景知识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜今天的幸福生活，感恩革命先烈的情感。

（2）培养学生团结协作、互相帮助的品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）体会“吃水不忘挖井人”的含义，培养感恩情怀。

2. 教学难点：（1）理解课文中的道理，学会运用到实际生活中。

（2）通过查阅资料、询问他人等方法，了解课文背景知识。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关背景资料。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回忆革命战争年代，解放军为人民群众谋福利的故事。

（2）引出本课课题《吃水不忘挖井人》。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读，纠正发音。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容：（1）学生讲述课文故事，概括主要内容。

（2）教师引导学生探讨课文中“吃水不忘挖井人”的含义。

5. 拓展延伸：（1）学生分组讨论，如何将“吃水不忘挖井人”的精神运用到实际生活中。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，编写一个类似的短篇故事。

2. 拓展作业：（1）查阅资料，了解课文的背景知识。

（2）结合生活实际，谈谈如何践行“吃水不忘挖井人”的精神。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对问题的思考深度。

2. 作业完成评估：检查学生课后作业的完成质量，包括熟读课文、巩固生字词的情况以及编写的故事内容。

《吃水不忘挖井人》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的历史背景和人物形象。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）培养学生朗读、复述、讨论的能力。

（3）学会从课文中提炼观点，进行思考和表达。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。

（2）培养学生尊敬英雄、学习英雄的品质。

（3）培养学生懂得感恩、回报社会的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文所描述的历史背景和人物形象。

2. 教学难点：（1）课文中一些生僻字词的理解和运用。

（2）对课文中所描述的历史背景和人物形象的理解。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生进入课文所描述的情境，增强学生的学习兴趣。

2. 自主学习法：引导学生自主阅读课文，培养学生的独立学习能力。

3. 合作探讨法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和口语表达能力。

四、教学准备：1. 课文文本《吃水不忘挖井人》。

2. 与课文内容相关的图片、视频等资料。

3. 黑板、粉笔等教学工具。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、视频等资料，引导学生了解课文所描述的历史背景。

（2）简介课文中的人物形象，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解课文大意。

（2）学生通过查找资料，了解课文中的一些生僻字词的含义。

3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生字词，让学生掌握并运用到实际情景中。

（2）讲解课文中所描述的历史背景和人物形象，帮助学生深入理解课文。

4. 合作探讨：（1）组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文内容的理解和感悟。

（2）引导学生从课文中提炼观点，进行思考和表达。

5. 课堂总结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

吃水不忘挖井人教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握故事的主要内容，理解“吃水不忘挖井人”的含义。

（2）培养学生讲述故事、复述故事的能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，让学生理解故事中的人物关系和事件发展。

（2）培养学生通过课文内容进行推理、分析的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜现在的生活，懂得感恩的思想感情。

二、教学重点1. 让学生掌握故事的主要内容，理解“吃水不忘挖井人”的含义。

2. 培养学生讲述故事、复述故事的能力。

三、教学难点1. 帮助学生理解故事中的人物关系和事件发展。

2. 培养学生通过课文内容进行推理、分析的能力。

四、教学准备1. 课文课件或黑板、粉笔。

2. 与课文相关的人物图片、事件图片等教学资源。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用课件或黑板，展示与课文相关的人物图片、事件图片，引导学生关注课文内容。

（2）邀请学生讲述自己了解的关于“吃水不忘挖井人”的故事，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，了解故事的主要内容，感受故事中人物的情感变化。

（2）学生通过课文内容，分析人物关系和事件发展，理解“吃水不忘挖井人”的含义。

3. 合作探究（1）分组讨论：分组让学生针对故事中的情节、人物关系、事件发展等方面进行讨论。

（2）分享讨论成果：各组代表分享讨论成果，总结故事的主题思想和教育意义。

4. 情感体验（1）引导学生换位思考，想象自己是故事中的人物，体会他们的情感。

（2）让学生结合自己的生活经历，谈谈自己在生活中是如何感恩、关爱他人的。

5. 总结拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调“吃水不忘挖井人”的含义。

（2）布置课后作业：让学生写一篇关于“感恩”的作文，可以是自己的经历或身边的故事。

6. 课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，帮助学生巩固所学知识。

六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高教学质量。

吃水不忘挖井人教案吃水不忘挖井人教案（精选5篇）作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么应当如何写教案呢？以下是店铺精心整理的吃水不忘挖井人教案，欢迎阅读与收藏。

吃水不忘挖井人教案篇1教学目标1、认识“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文，感悟时时处处为人民着想的品质，能在朗读中表达出对的崇敬之情。

3、初步懂得饮水思源的道理，引导学生在生活中学会感恩。

教学重点识字，有感情地朗读课文。

教学难点感悟“吃水不忘挖井人”的含义课前准备1、教师准备：红井图片，课文插图，画像图片、生词卡片若干、小黑板。

2、学生准备：（1）预习课文，运用已学的识字方法识记生字。

背面生字的星星卡片若干。

（2）搜集有关的图片资料及小故事。

教学课时两课时教学过程第一课时一、图片引路，激趣导入1、展示“红井” 导入新课（1）出示“红井”图片，说说“井”的作用。

板书“井” ，学生识记，交流方法，扩词（2）揭示课题，板书课题2 、读题质疑，激发兴趣（1）齐读课题，说说课题的意思。

认识“忘、挖”，说说识记的方法。

（2）设疑激趣。

师：看到课题后，你有什么问题要问吗？（预设一：挖井人是谁？预设二：吃水人是谁？预设三：为什么要带领战士给乡亲们挖井？）二、带疑读文，识记生字，读中感悟1、自读课文，要求读通顺，读正确。

（1）学生自由地读课文。

（2）教师检查学生读文。

2、反复读文，解决学生质疑，随文识字。

（1）解决预设一：挖井人是谁？学生回答：。

教师提问：你是从哪儿知道的？读读课文中的有关句子，教师出示的画像，介绍，随机解决“领导”“革命”两个词。

（2）解决预设二：吃水人是谁？学生可能答出乡亲们，教师追问：哪里的乡亲们？你是从哪儿知道的？读读课文中的有关句子。

（3）解决预设三：为什么要带领战士给乡亲们挖井？要求学生勾画出课文中有关的句子。

a、出示句子：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。

《吃水不忘挖井人》小学语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读和理解课文《吃水不忘挖井人》。

学生能够掌握生字词的正确书写和运用。

学生能够理解课文中的比喻和象征意义。

1.2 过程与方法：学生通过小组讨论和思考，培养合作和思维能力。

学生通过课文分析，培养阅读理解和分析能力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够理解“吃水不忘挖井人”的含义，并学会感恩和回报。

学生能够培养爱国情怀和社会责任感。

第二章：教学内容2.1 课文内容简介：课文《吃水不忘挖井人》讲述了一个关于饮水思源的故事，教育人们要记住帮助过自己的人，并学会感恩和回报。

2.2 生字词解析：学生学习并掌握生字词的正确书写和读音，如“吃水”、“不忘”、“挖井人”等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够正确书写和运用生字词。

3.2 教学难点：学生能够理解课文中的比喻和象征意义，如“吃水不忘挖井人”的象征意义。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：使用小组讨论、思考和分析的方法，引导学生主动参与学习。

使用问题引导和解答的方法，帮助学生理解和思考。

4.2 教学手段：使用多媒体课件和图片，辅助学生理解和记忆课文内容。

使用课文相关的实例和故事，增加学生的兴趣和参与度。

第五章：教学步骤与时间安排5.1 教学步骤：1. 导入新课，引导学生关注课文《吃水不忘挖井人》。

2. 朗读课文，让学生初步感知课文内容。

3. 解析生字词，让学生掌握正确的书写和读音。

4. 分析课文中的比喻和象征意义，引导学生深入理解课文。

5. 进行小组讨论，让学生分享对“吃水不忘挖井人”的理解和感悟。

6. 总结课文主题，教育学生感恩和回报的重要性。

5.2 时间安排：教学步骤1：5分钟教学步骤2：10分钟教学步骤3：10分钟教学步骤4：15分钟教学步骤5：10分钟教学步骤6：5分钟《吃水不忘挖井人》小学语文教案第六章：教学活动设计6.1 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论课文中“吃水不忘挖井人”的比喻意义。

《吃水不忘挖井人》(优秀教案)章节一：课程导入1.1 教师活动：向学生简单介绍本节课的主题《吃水不忘挖井人》，引导学生们思考水的来源和重要性。

1.2 学生活动：学生们积极思考并分享他们对水的看法。

章节二：新课内容讲解2.1 教师活动：讲解“吃水不忘挖井人”的含义，引导学生理解感恩和回报的重要性。

2.2 学生活动：学生们认真听讲，参与讨论，分享自己的感悟。

章节三：案例分析3.1 教师活动：向学生介绍一些具体的案例，展示人们在获得帮助后如何回报社会。

3.2 学生活动：学生们分析案例，讨论其中的道德观念。

章节四：小组讨论4.1 教师活动：将学生分成小组，让他们讨论如何在日常生活中实践“吃水不忘挖井人”的精神。

4.2 学生活动：学生们积极讨论，提出自己的观点和行动计划。

章节五：总结与反思5.1 教师活动：总结本节课的主要内容，强调感恩和回报的重要性。

5.2 学生活动：学生们分享自己的学习心得，反思如何在实际生活中践行“吃水不忘挖井人”的精神。

《吃水不忘挖井人》(优秀教案)章节六：感恩行动计划6.1 教师活动：指导学生制定个人的感恩行动计划，鼓励他们从小事做起，如帮助家人做家务、对朋友表达感谢等。

6.2 学生活动：学生们制定自己的感恩行动计划，并分享计划中的具体行动。

章节七：角色扮演7.1 教师活动：设计一个情景剧，让学生通过角色扮演的方式，模拟实践“吃水不忘挖井人”的精神。

7.2 学生活动：学生们参与角色扮演，通过表演来加深对课程内容的理解。

章节八：小组分享8.1 教师活动：组织小组分享会，让学生们展示自己在日常生活中实践“吃水不忘挖井人”的行动和体验。

8.2 学生活动：学生们在小组内分享自己的经历，互相学习和鼓励。

章节九：家庭作业布置9.1 教师活动：布置相关的家庭作业，如写一篇关于“吃水不忘挖井人”精神的感悟文章，或者进行一次家庭感恩行动。

9.2 学生活动：学生们完成家庭作业，通过实际行动来践行课程内容。

在日常生活和工作中，课堂教学是我们的工作之一，反思意为自我反省。

反思应该怎么写呢？这次白话文为您整理了《吃水不忘挖井人》教案【8篇】，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

《吃水不忘挖井人》教案篇一教学目标：1、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

2、初步懂得饮水思源的道理。

教学重点：正确流利的朗读课文教学难点：感悟饮水思源的道理教学准备：课件教学过程一、故事导入。

1、同学们喜欢听故事吗？（播放歌曲《我爱北京天安门》）（5分钟）2、你知道毛主席是什么人吗？（毛主席是我们国家的主席，就像我们现在的一样，是他建立了我们的新中国，没有他就没有我们现在幸福的生活）今天我们就来学习关于这个故事的一篇文章。

出示毛主席的放大图片（板书课题）（这位就是我们故事里的毛主席。

）（2分钟）二、新授：1、小朋友，今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。

齐读两遍课题。

谁知道“井”是什么样的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？ (2分钟)2、听老师范读：“挖井人”指谁？“不忘挖井人”的“人”又是指谁？“立碑”的人又是谁？(全班分成三组，一组回答一个问题)(3分钟)3、请一个小朋友读第一段，其他小朋友认真听，评价并回答：这个故事发生在什么地方？4、请一个小朋友读第二段，其他小朋友评价并回答：这个地方人们的生活遇到了什么困难？你从哪里看出来的？5、全班读课文的第3自然段，想一想：这口井跟一般的井一样吗？哪里不一样？6、自由朗读第2、3段，回答人们为什么要给这口井立碑？（出示文中插图）读好碑上的话。

（3分钟）6、配乐朗读全文，要读得正确、流利、有感情。

（2分钟）7、学生选读课文中的自然段，说说为什么喜欢这一自然段（5分钟）8、全班带感情朗读“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”板书设计：22、吃水不忘挖井人挖井毛主席乡亲们不忘故事：1933年毛主席来到瑞金市沙洲坝后，他看到村子里的人总是挑着浑浊的水往家里去，就问：“老表，这水挑来作什么用？”老表回答说：“吃呀！”毛主席又问：“水这么脏，能吃吗？”老表苦笑着说：“没法子，再脏的水也得吃呀。

《吃水不忘挖井人》的优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文《吃水不忘挖井人》的主要内容，理解其中的道理。

（2）培养学生有感情地朗读课文，提高阅读能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，让学生理解课文中的重点词语和句子。

（2）运用讨论、小组合作等方法，培养学生学会欣赏和评价文章。

3. 情感态度与价值观：培养学生学会感恩，懂得珍惜现在的生活，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握课文《吃水不忘挖井人》的主要内容。

（2）培养学生有感情地朗读课文。

2. 教学难点：（1）理解课文中的重点词语和句子。

（2）培养学生学会欣赏和评价文章。

三、教学准备：1. 课文《吃水不忘挖井人》的课件或黑板。

2. 相关图片或视频资料。

3. 学生作业本。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《吃水不忘挖井人》的背景。

（2）提问：同学们，你们知道我们今天的幸福生活是谁为我们创造的吗？2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师引导学生分析课文结构，概括每段的主要内容。

（3）教师讲解课文中的重点词语和句子。

3. 讨论与交流：（1）教师提出问题，引导学生进行讨论。

（2）学生分享自己的学习心得和感悟。

4. 小组合作：（1）教师布置小组合作任务，让学生互相讨论、交流。

（2）学生展示合作成果，教师进行点评。

5. 总结与拓展：（1）教师对本节课的学习内容进行总结。

（2）学生进行课堂小练笔，运用所学知识进行创作。

五、作业布置：1. 熟读课文《吃水不忘挖井人》。

2. 完成课后练习题。

3. 写一篇关于感恩的文章，题目自拟。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及合作学习的表现。

2. 课后作业评估：检查学生作业的完成情况，关注对课文内容的理解和应用。

3. 情感态度评估：通过学生的课堂表现、作业和小组合作，评估学生对感恩和价值观的认同程度。