幼儿园中班故事教案《三只蝴蝶》

2024年幼儿园中班《三只蝴蝶》语言教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《语言》第四单元“有趣的童话”，具体章节为《三只蝴蝶》。

内容讲述三只蝴蝶因互相关爱、互相帮助，最终战胜困难，得到美满结局的故事。

详细内容包括故事情节的理解、角色性格的分析、故事寓意的探讨。

二、教学目标1. 理解故事《三只蝴蝶》的主要情节，能够复述故事内容。

2. 通过故事学习，培养幼儿关爱他人、互相帮助的品质。

3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，培养幼儿关爱他人、互相帮助的品质。

教学重点：故事情节的理解与复述，角色性格的分析。

四、教具与学具准备教具：故事挂图、三只蝴蝶角色头饰、PPT课件。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴三只蝴蝶角色头饰，以游戏形式邀请幼儿参与故事。

2. 故事讲解（10分钟）教师通过PPT课件、挂图展示，生动形象地讲述故事《三只蝴蝶》。

3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“故事中，三只蝴蝶遇到了什么困难？它们是如何克服困难的？”引导幼儿思考并回答。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个角色，用动作和语言表演故事情节。

5. 课堂讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论故事寓意，培养幼儿关爱他人、互相帮助的品质。

6. 互动环节（10分钟）教师邀请幼儿上台，进行“三只蝴蝶”角色扮演，其他幼儿观看并给予评价。

六、板书设计1. 故事《三只蝴蝶》2. 故事主要角色：三只蝴蝶、红玫瑰、白玫瑰、黄玫瑰3. 故事寓意：关爱他人、互相帮助七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的三只蝴蝶，并用文字描述它们的故事。

2. 答案：幼儿可根据自己的想法创作，只要符合故事主题即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长分享所学故事，将关爱他人、互相帮助的品质传递给家人。

《三只蝴蝶》幼儿园教案《三只蝴蝶》幼儿园教案(通用12篇)《三只蝴蝶》幼儿园教案1活动目标1、了解故事内容，并乐意说出三朵花与三只蝴蝶的对话。

2、引导幼儿要像三只蝴蝶一样团结友爱。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

教学重点、难点1、让幼儿深刻理解朋友之间相互关心，不离不弃。

2、理解朋友之间的相处之道。

3、能说出蝴蝶与花姐姐的对话。

活动准备1、多媒体课件、桌面教具红、黄、白蝴蝶。

2 、红、黄、白花、乌云、太阳头饰。

3、春天背景图一副活动过程（一）导入部分：巧言导入激发兴趣，通过课件导入课题。

（二）展开部分：复述故事，让小朋友对故事的内容有更深刻的记忆，依次讲述每幅场景。

用肢体语言提问的方法提问。

这一环节边回顾故事，边师生互动，引导幼儿正确回答问题。

1、花园里三只蝴蝶在干什么？突然遇到了什么麻烦事？2、他们为了躲雨去找谁了？3、花姐姐是怎样说的？4、小蝴蝶们是怎样回答的？（三）引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心，团结友爱的美好感情，给小朋友讲解一个道理，平时在玩玩具、吃东西的时候要大家一起分享，要像三只蝴蝶学习。

（四）表演故事教学反思活动前我做好了准备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，先出示三只蝴蝶、用问题的形式把故事的主角展示给幼儿，紧接着通过课件把故事展示给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走，积极主动地回答问题，整节课我较好地掌握幼儿的情绪，让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。

其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话，通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话，然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话，再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完，当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时，更调动和激发了幼儿的积极性。

在表演故事时，很多幼儿争先恐后上来表演，。

第1篇教学目标：1. 让学生了解蝴蝶的基本特征和生活习性。

2. 培养学生的观察力和表达能力。

3. 培养学生的审美情趣和环保意识。

教学重点：1. 了解蝴蝶的基本特征和生活习性。

2. 培养学生的观察力和表达能力。

教学难点：1. 观察蝴蝶的特征和生活习性。

2. 表达自己对蝴蝶的观察和感受。

教学过程：一、导入1. 教师出示蝴蝶图片，引导学生观察蝴蝶的外形特征。

2. 学生自由发言，描述自己见过的蝴蝶。

二、讲解1. 教师讲解蝴蝶的基本特征和生活习性。

2. 学生认真听讲，做好笔记。

三、观察实践1. 学生分组，每组准备一只蝴蝶标本或活体蝴蝶。

2. 学生观察蝴蝶，记录下蝴蝶的特征和生活习性。

3. 学生交流观察结果，教师点评。

四、表达感受1. 学生以小组为单位，用绘画、写作等形式表达自己对蝴蝶的观察和感受。

2. 学生展示作品，其他同学评价。

五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调蝴蝶的特征和生活习性。

2. 学生分享自己的收获，教师点评。

教学反思：本节课通过观察蝴蝶，让学生了解了蝴蝶的基本特征和生活习性，培养了学生的观察力和表达能力。

在教学过程中，我发现以下几点：1. 学生对蝴蝶的特征和生活习性很感兴趣，参与度高。

2. 学生在观察蝴蝶时，能认真记录下蝴蝶的特征和生活习性。

3. 学生在表达感受时，能充分发挥自己的想象力，用绘画、写作等形式表达自己对蝴蝶的观察和感受。

但在教学过程中，也存在一些不足：1. 部分学生观察蝴蝶时，注意力不够集中，导致观察结果不准确。

2. 在表达感受时，部分学生语言表达不够流畅，需要加强语言训练。

针对以上不足，我将在今后的教学中采取以下措施：1. 加强课堂纪律，让学生在课堂上保持专注。

2. 鼓励学生多读书、多观察，提高自己的观察力和表达能力。

3. 针对语言表达不足的学生，进行针对性的语言训练，提高他们的语言表达能力。

总之，本节课让我认识到，在教学中要注重培养学生的观察力、表达力和审美情趣，激发他们的学习兴趣，提高他们的综合素质。

中班语言课教案《三只蝴蝶》优秀一、教学内容本课教材选用的是《幼儿园中班语言领域》教材，以《三只蝴蝶》故事为主题，主要讲述了三只蝴蝶为了帮助蝴蝶妈妈找到美丽的花园，历经千辛万苦，终于找到了一个充满爱与关怀的家园。

通过本课的学习，使孩子们理解友谊、关爱和勇敢的含义。

二、教学目标1. 能够听懂、讲述《三只蝴蝶》的故事，理解故事中的角色特征和情感表达。

2. 学会用恰当的词语描述角色的心情和动作。

3. 培养孩子们关爱他人、珍惜友谊的品质。

三、教学难点与重点重点：能够流畅地讲述《三只蝴蝶》的故事，理解故事的主题和角色情感。

难点：学会用词语描述角色的心情和动作，培养孩子们的想象力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、道具等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示《三只蝴蝶》的故事情境，引导孩子们观察图片，激发他们的兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述《三只蝴蝶》的故事，引导孩子们关注故事中的角色和情感变化。

在讲述过程中，教师适时提问，帮助孩子们理解故事内容。

3. 角色扮演（10分钟）教师将孩子们分成小组，每组选择一个角色，进行角色扮演。

鼓励孩子们用词语描述角色的心情和动作，培养他们的表达能力和想象力。

4. 小组讨论（5分钟）教师引导孩子们分组讨论，让他们分享自己在故事中最喜欢的情节和角色，并说明原因。

5. 实践活动（10分钟）教师发放学具，指导孩子们动手制作故事中的角色和场景。

在实践活动中，教师巡回指导，帮助孩子们完成作品。

6. 作品展示（5分钟）教师邀请孩子们展示自己的作品，引导他们讲述作品中的故事情节，培养他们的自信心和语言表达能力。

六、板书设计板书设计如下：《三只蝴蝶》1. 角色：蝴蝶妈妈、三只小蝴蝶2. 情境：寻找美丽的花园3. 品质：友谊、关爱、勇敢七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，把《三只蝴蝶》的故事讲给爸爸妈妈听。

中班语言课教案《三只蝴蝶》一、教学目标1. 能正确理解和朗读故事《三只蝴蝶》。

2. 能通过听故事，积累相关的词汇，如蝴蝶、花、飞等。

3. 能通过游戏和表演，培养积极的合作意识和团队合作能力。

二、教学准备1. 故事书《三只蝴蝶》。

2. 彩色图片或卡片：蝴蝶、花、风、树等。

3. 明亮而舒适的教室环境，以便于学生的参与和活动。

三、教学过程1. 热身活动教师与学生们进行简单互动，如问候、唱歌、动作等，以激发学生的兴趣和注意力。

2. 导入新课a) 引入故事主题：教师出示图片或卡片，让学生猜猜故事讲的是什么。

b) 先教授一些相关的单词：蝴蝶、花、风、树等。

教师出示图片，朗读单词，并引导学生模仿朗读。

3. 故事讲解a) 教师朗读故事《三只蝴蝶》，并适当加入肢体语言和表情，以吸引学生的注意力。

b) 逐段解释故事的内容，确保学生能够正确理解故事的发展和结局。

4. 基本词汇的巩固a) 教师出示相关词汇的图片或卡片，让学生进行识别、配对或复述。

b) 利用动作游戏，帮助学生巩固词汇。

例如，教师模仿蝴蝶的飞行动作，学生模仿跟随。

5. 想象游戏a) 教师提问学生：如果你是一只蝴蝶，你会飞到哪里去呢？b) 学生轮流回答，并用简单的语言叙述自己的想象。

6. 故事表演a) 学生分成小组，每组选择一名学生扮演蝴蝶和花。

b) 其他学生担任观众，观看和欣赏小组的表演。

c) 学生们可以根据自己的理解，适当添加一些细节和情节，丰富表演的内容。

7. 故事复述a) 学生们根据自己的理解，重新讲述故事的内容，并用简单的语言表达自己的观点。

b) 教师辅助指导和纠正学生的口语表达，确保学生能够准确表述故事的主要内容。

8. 故事总结学生们一起回顾整个故事，教师鼓励学生用简单的语言总结故事中的主要情节和意义，如蝴蝶喜欢飞、花喜欢开放等。

9. 拓展活动a) 学生利用相关图片或卡片，进行对话练习或自由创作。

b) 学生们可以参考故事中的情节，绘制自己的蝴蝶和花园画。

中班语言三只蝴蝶教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班语言教案三只蝴蝶（15篇）中班语言教案三只蝴蝶篇1设计背景中班幼儿具备了肯定的阅读技能。

他们在阅读故事后也能够自己组织游戏、自行分工，扮演角色等。

《三只蝴蝶》活动中有一个环节是让幼儿自由游戏，自行分工，扮演角色。

使幼儿充分发挥主体地位和中班幼儿游戏的特点。

所以，依据我班幼儿的爱好和最近进展区，于是预设了《三只蝴蝶》的活动。

活动目标(1)通过共同翻阅大图书，角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲解并描述故事中反复涌现的对话和短句。

(2)体会好伙伴之间相互关怀的美妙情感。

(3)理解故事重复的结构、猜测故事的结局。

(4)喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

(5)引导幼儿在故事中学习，感悟生活。

教学重点重点:幼儿初步懂得伙伴之间要相互援助、团结友爱。

难点:理解故事重复的结构、猜测故事的结局。

活动预备(1)图画书《三只蝴蝶》(2)道具：蝴蝶头饰活动过程(1)和幼儿一起阅读图画书《三只蝴蝶》初步了解故事内容。

(2)老师再次阅读故事，边讲边和幼儿争论。

(3)请幼儿争论：故事中的蝴蝶有哪几种，分别是什么颜色的;当它们飞到红(黄)(白)花那里时，红(黄)(白)花姐姐是怎么说的，红(黄)(白)蝴蝶又是怎么做的?;它们最末分开了么?(4)引导幼儿说出其它带翅膀的动物。

(5)和幼儿一起分析故事中的红黄白蝴蝶形象：你喜爱红黄白蝴蝶么?你喜爱红黄白花姐姐么?为什么?(6)老师指导幼儿分角色表演，进一步理解故事内容;假如你是红黄白花，你会怎么做?教学反思在感知三只蝴蝶相互关怀、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：假如你是红花，你该怎样做?有的小伙伴说：“假如我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。

”有的回答是：“假如我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最末让红花进来。

”整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参加活动的积极性。

当然活动也有不足之处，比如：由三只蝴蝶相互关怀、关爱的形象，延伸到幼儿日常活动，玩游戏，积木，吃东西时，怎样做才是友好的?应当多让幼儿多说，在今后的活动中，我会多制造机会，让幼儿多说。

幼儿园中班语言活动《三只蝴蝶》教案一、教学目标1.理解故事内容，感受故事中的美好情感。

2.能讲述故事的主要情节，培养语言表达能力。

3.培养观察力、想象力及合作意识。

二、教学重点1.理解故事内容，感受故事中的美好情感。

2.能讲述故事的主要情节。

三、教学难点1.培养观察力、想象力及合作意识。

2.感知故事中的角色情感。

四、教学准备1.故事课件：《三只蝴蝶》2.蝴蝶图片、头饰3.画纸、画笔五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过蝴蝶吗？知道蝴蝶是什么样子的吗？（幼儿自由回答）师：今天，老师带来了一篇关于三只蝴蝶的故事，我们一起来看看它们的故事吧！2.讲述故事师：故事的名字叫《三只蝴蝶》，让我们一起听一听这个故事。

（播放故事课件）3.讨论故事内容师：故事讲完了，你们喜欢这三只蝴蝶吗？为什么？（幼儿自由回答）师：故事中的三只蝴蝶都有谁？它们遇到了什么困难？是怎么解决的？（幼儿回答）4.分组讲述故事师：现在，我们把小朋友们分成三个小组，每个小组选择一个蝴蝶角色，一起来讲述这个故事吧！（幼儿分组讲述，教师巡回指导）5.角色扮演师：我们一起来扮演这个故事里的角色吧！谁愿意来扮演三只蝴蝶？（幼儿自由选择角色，教师分发头饰）师：请扮演蝴蝶的小朋友站在前面，其他小朋友当观众，我们一起把这个故事演出来。

（幼儿进行角色扮演，教师引导）6.情感体验师：故事中的三只蝴蝶在遇到困难时，它们是怎么说的？你们觉得它们的心情怎么样？（幼儿回答）师：如果你们遇到困难，你们会怎么做呢？（幼儿自由回答）7.拓展活动师：现在，请小朋友们用画笔和画纸，画出你们最喜欢的蝴蝶吧！（幼儿作画，教师巡回指导）师：通过这个故事，我们知道了三只蝴蝶在面对困难时，它们互相帮助，克服了困难。

在我们的生活中，我们也应该学会互相帮助，团结友爱。

六、课后作业1.回家后，把《三只蝴蝶》的故事讲给爸爸妈妈听。

2.观察生活中的蝴蝶，了解蝴蝶的特点。

七、教学反思本节课通过讲述故事《三只蝴蝶》，让幼儿理解故事内容，感受故事中的美好情感。

幼儿园中班主题教案《三只蝴蝶》一、教学内容本教案选用幼儿园中班绘本故事《三只蝴蝶》进行教学。

故事讲述了三只蝴蝶为了帮助蝴蝶妈妈找到一个美丽的地方而展开的冒险经历。

通过这个故事，孩子们可以了解到友谊、勇气和团结的重要性。

二、教学目标1. 帮助孩子们理解故事内容，培养他们的想象力。

3. 通过故事，提高孩子们的语言表达能力和倾听能力。

三、教学难点与重点重点：理解故事情节，学会分享和互相帮助。

难点：如何引导孩子们将故事中的道理运用到实际生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《三只蝴蝶》、蝴蝶头饰、蝴蝶翅膀道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师戴上蝴蝶头饰，扮演蝴蝶妈妈，引导孩子们进入故事情境。

2. 故事讲述（10分钟）教师生动讲述故事《三只蝴蝶》，引导孩子们关注故事中的角色和情节。

3. 故事讨论（5分钟）教师提问：“故事中的三只蝴蝶遇到了什么问题？它们是如何解决的？”引导孩子们分享自己的观点。

4. 角色扮演（5分钟）孩子们分组扮演故事中的角色，进行情景表演，培养孩子们的表演能力和合作意识。

5. 绘画活动（10分钟）教师发放画纸和彩笔，引导孩子们画出自己心目中的美丽地方，并分享作品。

6. 手工制作（5分钟）教师发放蝴蝶翅膀道具，引导孩子们剪贴、装饰蝴蝶翅膀，培养孩子们的动手能力。

六、板书设计板书三只蝴蝶板书内容：友谊勇气团结七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家长一起分享故事《三只蝴蝶》的内容，并讨论故事中的道理。

2. 答案：故事讲述了三只蝴蝶为了帮助蝴蝶妈妈找到一个美丽的地方，不怕困难，互相帮助，最终找到了美丽的地方。

这个故事告诉我们，友谊、勇气和团结是非常重要的。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动顺利进行，孩子们在故事讨论、角色扮演、绘画活动和手工制作环节表现出很高的兴趣和积极参与的态度。

通过活动，孩子们对友谊、勇气和团结有了更深入的理解。

《三只蝴蝶》中班教案《三只蝴蝶》中班教案《三只蝴蝶》中班教案1 活动目的：1、尝试熟悉和理解故事的内容，并乐意说说三朵花和三只蝴蝶的对话。

2、理解并学会词组：相亲相爱、避雨。

活动重难点：1、重点：可以熟悉故事的主要内容，并学会对话。

2、难点：学会用不同的语气和表情表演故事，并扮演角色。

活动准备：1、《三只蝴蝶》ppt。

2、红、黄、白、花及蝴蝶、太阳公公、黑云头饰各六组。

活动过程：1、请幼儿欣赏《三只蝴蝶》故事ppt。

提问：故事的名字叫什么？故事里面有谁？三只蝴蝶游戏时遇到下雨怎么办？2、层层递进，引入故事对话内容。

提问：当三只蝴蝶一起飞到红花那里，齐声向红花恳求说了什么？红花是怎么答复他们的？三只蝴蝶又是怎么说的？〔黄花、蓝花同法〕3、幼儿一起学习三只蝴蝶的对话。

4、在故事中你喜欢谁？为什么？假设你是蓝花哥哥，你会怎么对三只蝴蝶说？5、启发幼儿说出文明礼貌用语的对话，同时用动作来展现。

6、你们喜欢这个故事吗？你想扮演哪个角色？〔幼儿说出角色，并鼓励他们用动作大胆表现〕7、幼儿分组扮演。

8、请个别组幼儿表演。

9、集体表演儿歌，完毕。

《三只蝴蝶》中班教案2 活动目的：1、引导幼儿熟悉和理解故事的内容，并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。

2、引导幼儿进展表演，感受同伴间互相喜欢的情感。

活动准备：蝴蝶及花朵纸偶、太阳公公、黑云图片活动过程：一、猜谜激趣，引入课题。

今天有客人老师来我们班做客，我们欢送。

还有3位小客人也来我们班做客，请小朋友听谜语猜一猜它们是谁：“昆虫之中我最美，人称我是会飞的花朵”引入课题。

老师通过纸偶教具讲述故事，讲到下起大雨来时，提问：“突然下起了大雨，三只蝴蝶怎样避雨呢？假如你是蝴蝶你怎么办？请小朋友说说自己的避雨经历。

那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。

”二、解决问题、帮助理解〔1〕故事的名字是什么？故事中有谁？为什么三只蝴蝶找不到避雨的地方？后来谁帮助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太阳你们喜欢谁？为什么〔2〕根据幼儿的答复结果，问幼儿：你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳怎么好了？三朵花的做法对吗？三、练习对话，打根底我们的故事太感人了，有个电视导演要把它拍成电视，名字就叫《三只蝴蝶》，听说中2班小朋友很聪明想请小朋友当演员，演员要会说台词我们来练练吧:〔1〕先练蝴蝶向花恳求避雨的对话〔全体、个别，要求根据情节突出语速〕〔2〕练习花对蝴蝶的对话〔全体、个别〕四、自由选择，来表演：〔1〕一组8人戴头饰表演，其他小朋友当观众为演员打分。