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《探索春天的奥秘》幼儿园科学活动教案设计第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿了解春天的季节特征，认识春天的常见动植物。
1.2 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达能力，提高他们的科学探究能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对春天的热爱和好奇心，激发他们探索大自然的兴趣。
第二章：活动准备2.1 教具准备：春天的图片、实物标本、观察记录表等。
2.2 环境准备：户外活动场地、观察角等。
第三章：活动过程3.1 导入：通过春天的图片和实物标本，引导幼儿观察和描述春天的特征。
3.2 主体活动：3.2.1 观察春天：组织幼儿户外活动，让他们观察春天的景色和动植物，记录在观察记录表上。
3.2.2 探索春天的奥秘：让幼儿通过触摸、闻、尝等感官体验，了解春天的特征。
3.2.3 小组讨论：分组让幼儿分享自己的观察和体验，培养他们的表达能力。
3.3 总结活动：让幼儿在班级分享自己的观察和体验，总结春天的特征。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：让家长参与幼儿的探究活动，共同观察和探索春天的奥秘。
4.2 环境创设：在班级设置观察角，让幼儿持续观察春天的变化。
4.3 科学小实验：让幼儿进行春天的相关科学小实验，加深对春天的认识。
第五章：教学评价5.1 过程评价：观察幼儿在活动过程中的参与程度、观察能力和表达能力。
5.2 成果评价：评价幼儿在活动中的观察记录表，了解他们的认知和探究能力。
5.3 情感评价：关注幼儿对春天的热爱和好奇心，激发他们探索大自然的兴趣。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在活动中的安全，避免发生意外伤害。
6.2 关注每个幼儿的参与程度，鼓励他们积极观察和表达。
6.3 培养幼儿的团队合作精神，让他们在小组活动中互相帮助和学习。
第七章：教学资源7.1 图片：春天的图片，包括花草、动物等。
7.2 实物标本：春天的动植物标本，如花朵、树叶、昆虫等。
7.3 观察记录表：用于记录幼儿的观察内容和感受。
7.4 教学视频：关于春天的视频资料，帮助幼儿更直观地了解春天的特征。
幼儿园科学探究活动方案二十篇方案一：观察昆虫活动目标：通过观察昆虫，培养幼儿的观察能力和科学探究能力。
活动步骤：1. 准备昆虫标本、放大镜、显微镜等观察工具。
2. 让幼儿观察标本，了解昆虫的外形和特征。
3. 轮流观察现场捕捉到的昆虫，讨论它们的外貌、生活习性等。
4. 给幼儿提供一些有趣的知识，如昆虫的分类、昆虫对人类的作用等。
5. 鼓励幼儿自己画出观察到的昆虫，加强对昆虫的记忆和理解。
6. 活动结束后，带领幼儿一起清洗观察工具，并向幼儿讲解如何正确地保护和爱护昆虫。
方案二：观察植物生长活动目标：通过观察植物生长过程，培养幼儿的动手能力和科学探究能力。
活动步骤：1. 准备种植土、小花盆、种子等材料。
2. 让幼儿自己动手种植，并观察种子的发芽和生长过程。
3. 让幼儿记录下种植过程，并讨论出现的问题及其原因。
4. 给幼儿讲解有关植物的知识，如植物对人类的作用、植物的生命过程等。
5. 引导幼儿将观察到的信息整理成报告，并向其他幼儿分享自己的发现。
6. 活动结束后，带领幼儿一起清理种植工具，并向幼儿讲解如何正确地种植和保护植物。
方案三：水的状态变化活动目标：通过观察水的状态变化，培养幼儿的实验探究能力和科学理解能力。
活动步骤：1. 准备水、冰、蒸发器、热水等实验工具。
2. 让幼儿观察水在不同温度下的状态变化，并记录下来。
3. 让幼儿使用蒸发器，观察水蒸发后留下的物质。
4. 让幼儿感受冰和热水对水的影响，包括凝固、融化、沸腾等。
5. 对观察结果进行归纳和讨论，了解水的状态变化原因。
6. 活动结束后，带领幼儿一起清洗实验工具，并向幼儿讲解如何正确地使用实验工具和进行科学实验。
方案四：土壤的分层活动目标：通过观察土壤的质地和颜色分层，培养幼儿的观察能力和空间想象能力。
活动步骤：1. 准备三个小玻璃瓶、三种不同的土壤、水等材料。
2. 让幼儿将三种土壤分别倒入瓶子中，加入足够的水，观察土壤分层的情况。
3. 让幼儿用手抓取不同土壤，感受土壤质地和颜色的差异。
幼儿园科学探究活动教案幼儿园科学探究活动教案1活动目标：1.在寻找、分辨讨论中了解动物保护色的特征和作用。
2.对动物因适应环境而变色的奇妙现象感到好奇，有进一步探索动物奇特本领的兴趣。
重点：在创设的"寻找游戏"的情境中通过分辨、讨论认识了解哪些动物是有保护色的，都有些什么作用。
难点：幼儿通过游戏分辨、讨论，了解动物的保护色的特征和作用。
活动准备：1.经验准备：激发幼儿对动物的兴趣和加强对动物的感知;了解幼儿对动物知识的认识。
2.环境准备：有电脑和电视机。
幼儿椅子围坐成半圆形，椅子后面放置3张桌子(幼儿分组)供操作用。
3.材料准备：幻灯片《动物的保护色》、各种有保护色的动物图片(枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等)。
活动过程：一.游戏导入：小鸟找食物(观看PPT，讨论)重点提问：(一)小鸟饿了，想要出来找食物吃，它来到树林里，你们看看它找到了什么?(瓢虫)(二)红色的瓢虫一下子就让小鸟找到了，可是小鸟还没有吃饱，我们一起帮小鸟找找，还有什么食物可以吃呢?(蚱蜢)(三)为什么蚱蜢一开始小鸟没有找到它呢?小结：因为蚱蜢有保护色，绿色的保护色与周围的环境颜色比较相近，比较不容易被小鸟发现。
一些动物为了隐蔽和保护自身，身体形成和周围一致的颜色，这就是动物的保护色。
价值分析：观看PPT，导入主题，激发幼儿了解动物保护色的兴趣。
二.分辨讨论：动物保护色重点提问：(一)你们知道还有哪些动物也有保护色呢?(幼儿说，老师点出图片)青蛙躲在荷叶上的图片，发现了什么?(青蛙和荷叶颜色相近)枯叶蝶：像枯叶一样，躲在枯叶中，可以躲避敌人的侵袭……(二)四幅图片：沙漠、森林、大海、极地，看看在各地生活的保护色动物有哪些(猎豹、狮子、鳄鱼、枯叶蝶、北极熊等)(三)游戏：谁的眼睛最最亮规则：三个小朋友为一组，每组一张图片，用最快的速度，拼出图片并找出藏在图片里的动物朋友。
小结：在大自然中有很多动物都有和环境很相近的保护色，主要起隐蔽自身躲避敌害和便于觅食的作用。
幼儿园科学探究活动策划方案五篇方案一：如何进行简单的物理实验【活动目的】让儿童发现科学的奥妙，启发他们对物理的兴趣。
【活动时间】每周一次，30分钟。
【活动步骤】1.引入：将对物理的定义解释给儿童听，能简单地让他们理解物理是研究物质运动、变形和能量转化的学科。
2.示范：进行小实验，例如将一个铁球滚到地上，让儿童跟着这种模式进行。
分别用羽毛和钢珠来比较，让他们发现羽毛滚得比钢珠慢。
3.过程：给儿童提供物理实验相关的资料，例如有关各种材料的密度、压力、热传递等论述，让他们自己在小组进行探究。
4.结果：引导儿童通过讨论的方式，分享自己的发现和体验，理解物理理论的奥妙。
【预期结果】启发儿童对物理的兴趣，学习到如何在小组合作中彼此交换想法和批判性地思考。
方案二：了解科学方法【活动目的】介绍科学方法，鼓励儿童在自己的探究中使用。
【活动时间】每周一次，30分钟。
【活动步骤】1.引入：让孩子们了解知名的科学家（如牛顿和达芬奇），并介绍他们的工作和成功的科学发现。
2.示范：通过设定考察题目，将他们进行科学实验的方法和进程示范给儿童。
3.过程：将一些简单的问题放大和转化成科学理论（例如：为什么向太阳观测会获得更多的太阳能），并引导孩子们用科学方法进行探究和记录数据。
4.结果：引导孩子们分享自己发现的问题、与小组中的同学进行讨论，并思考如何将理论应用到更广泛的世界里。
【预期结果】教会儿童使用科学方法探究问题，并培养批判性思维和发现新知识的能力。
方案三：迪克牛仔学科学【活动目的】让孩子们在游戏中探究科学，激发兴趣。
【活动时间】每周一次，30分钟。
【活动步骤】1.引入：从迪奥牛仔身上的装饰因素开始，将孩子们引入该活动主题。
2.示范：用迪克牛仔主题装饰实验室，在孩子们玩游戏的同时进行科学实验。
例如：在班级中模拟恐龙时代，挖掘恐龙骨，探究动植物的生长方式。
3.过程：为孩子们提供实验上的指导和提示，以活动中的小组为单位进行合作性学习，推动孩子们在玩游戏的同时充实科学感知。
第1篇一、活动背景科学探究是幼儿园教育的重要组成部分，旨在培养幼儿的观察力、思维能力、动手能力和创新精神。
为了提高幼儿园科学探究活动的质量，促进教师的专业成长，我园特开展了本次科学探究教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对科学探究活动的认识，明确科学探究活动的目标和方法。
2. 增强教师组织科学探究活动的能力，提高活动的设计和实施水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨科学探究活动的有效策略。
三、活动内容1. 科学探究活动的理论依据2. 科学探究活动的目标与内容3. 科学探究活动的组织与实施4. 科学探究活动的评价与反思四、活动时间2022年X月X日（星期X）下午2:00-4:30五、活动地点幼儿园多功能厅六、活动流程1. 开场致辞2. 主题讲座3. 案例分享4. 小组讨论5. 总结与反思七、活动内容详解1. 开场致辞活动开始，由园长致辞，对本次教研活动的目的和意义进行阐述，强调科学探究活动在幼儿园教育中的重要性，并对教师提出期望。
2. 主题讲座邀请专家进行主题讲座，内容主要包括：（1）科学探究活动的理论依据：介绍科学探究活动的起源、发展以及在我国幼儿园教育中的地位。
（2）科学探究活动的目标与内容：分析科学探究活动的目标，包括知识目标、能力目标和情感目标，并举例说明科学探究活动的内容。
3. 案例分享邀请几位教师分享自己在组织科学探究活动中的成功案例，包括活动设计、实施过程、幼儿参与情况等，为其他教师提供借鉴。
4. 小组讨论将教师分成若干小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何设计具有趣味性和启发性的科学探究活动？（2）如何激发幼儿参与科学探究活动的兴趣？（3）如何培养幼儿在科学探究活动中的观察力、思维力和动手能力？各小组讨论结束后，派代表进行发言，分享讨论成果。
5. 总结与反思活动结束后，园长对本次教研活动进行总结，强调以下几点：（1）科学探究活动应遵循幼儿的年龄特点和发展需求，注重趣味性和实践性。
幼儿园小班科学探究活动案例随着教育理念的不断更新与发展，幼儿园教育也逐渐注重培养幼儿的探究精神和科学素养。
科学活动作为幼儿园教育的重要组成部分，对于激发幼儿的好奇心、探究精神、观察力和实验能力都具有重要作用。
为了丰富幼儿园小班的科学探究活动，在这里，我将分享一些成功的活动案例，供幼儿园老师们参考。
一、活动主题：小蚂蚁的奇妙世界1. 活动目标：1）引发幼儿对蚂蚁的兴趣，培养他们的观察和发现能力；2）让幼儿了解蚂蚁的生活习性和社会行为；3）通过观察实验，促进幼儿对动物世界的探索和认识。
2. 活动内容：1）带领幼儿到操场旁边的绿地上观察蚂蚁；2）播放蚂蚁的生活视频，让幼儿了解蚂蚁的生活习性；3）制作简易收集器，带领幼儿捕捉蚂蚁，并观察其行为；4）在教室中进行蚂蚁穴的模拟实验，观察蚂蚁的社会行为。
3. 活动评价：通过此次活动，幼儿对蚂蚁的生活习性有了更直观的认识，培养了他们的观察和发现能力，同时也扩展了他们对动物世界的认识。
二、活动主题：探索水的奥秘1. 活动目标：1）培养幼儿对水的认识和感知；2）激发幼儿对水的好奇心，开展与水相关的探究活动；3）让幼儿了解水的状态变化和使用方法。
2. 活动内容：1）观察水的状态变化，如蒸发、冰冻等；2）利用水的不同性质进行实验，如水的密度、浮力等；3）进行简单的水上实验，如放飞船、测量水的深度等。
3. 活动评价：通过这些实际操作，幼儿对水的认识更加深入，对水的性质和状态变化有了更清晰的认识，培养了他们的实验能力和观察力。
三、活动主题：植物生长的奥秘1. 活动目标：1）培养幼儿对植物生长的兴趣和关注；2）让幼儿了解植物的生长过程和所需条件；3）通过实践活动，促进幼儿对植物生长的认识和探索。
2. 活动内容：1）观察不同阶段的植物生长过程，如种子发芽、幼苗成长等； 2）进行植物的播种和栽培实验，在小花盆中自己动手培育植物； 3）观察植物的生长状态，记录生长过程，并分享观察心得。
幼儿园科学探究活动教案科学探究是幼儿园教育的重要组成部分，通过科学探究活动，幼儿能够主动参与观察和实验，培养他们的观察力、想象力、动手能力及解决问题的能力。
本文将为您提供一份关于幼儿园科学探究活动的教案，以帮助幼儿园教师更好地组织和开展科学探究活动。
一、活动目标科学探究活动的目标是培养幼儿的科学思维、观察能力和实验技巧，激发他们对科学的兴趣，并通过亲身实践感受自然界的奥秘。
二、活动准备1. 确定活动主题：选择一个与幼儿生活经验相关的主题，例如“水的性质”、“颜色的变化”等。
2. 准备材料：根据活动主题准备所需的材料，如水杯、水果、食用色素、漏斗等。
同时确保材料的安全性。
3. 准备空间：为活动预留足够的活动空间，保证幼儿能够自由观察和实验。
三、活动导入1. 引发幼儿兴趣：通过一个引人入胜的故事、图片或实物，引发幼儿对活动主题的兴趣，并提出问题，如：“你们知道为什么苹果会变黑吗？”2. 分组讨论：组织幼儿小组讨论，让他们分享自己的观点和推测，激发他们对主题的思考。
四、活动展开1. 观察与描述：让幼儿观察所提供的实物，比如在苹果切割后的颜色变化，引导幼儿描述他们观察到的现象。
2. 提出假设：根据观察结果，引导幼儿提出可能的原因和解释，并鼓励他们猜测一些关于现象背后的原理。
3. 实验设计：根据幼儿的猜测，帮助他们设计简单的实验，验证他们的假设。
例如，将苹果放在不同的环境中观察颜色的变化程度。
4. 实验操作：引导幼儿按照实验设计的步骤进行操作，并记录实验过程和结果。
5. 结果分析：和幼儿一起分析实验结果，帮助他们理解现象的原理，引导他们总结和归纳。
五、拓展应用1. 创设情境：通过游戏、角色扮演等方式，将科学探究活动的知识应用到实际生活中，提高幼儿的创造力和应用能力。
2. 实地探索：组织参观学习，带领幼儿到自然或科技相关的场所，如植物园、科学博物馆等，让幼儿亲身感受科学的魅力。
六、情感体验1. 探索过程重于结果：鼓励幼儿在科学探究活动中多尝试、多思考，重视他们的发现和成长，而不仅仅注重结果的正确与否。
幼儿园科学教案优秀6篇科学教育在幼儿园教学中占据重要的位置，通过科学教育可以帮助幼儿建立正确的科学观念，培养科学思维和探索精神。
为了提升科学教育的教学效果，许多幼儿园开发了优秀的科学教案。
下面介绍六个优秀的幼儿园科学教案。
一、《探究昆虫的神秘世界》这个教案通过在观察昆虫的过程中，引发幼儿对昆虫的好奇心与探究欲望。
通过观察昆虫的生态环境、生长过程等内容，培养幼儿对自然的敬畏之情。
该教案通过让幼儿自己动手抓捕昆虫，并用显微镜观察亲自观察昆虫的姿态和特征，激发了幼儿对昆虫的浓厚兴趣。
二、《小小植物也有生命》这个教案通过观察植物的生长和变化过程，引导幼儿发现植物也有生命的特征。
在浇水、观察、种植等环节中，增强幼儿的实践操作能力，同时培养幼儿对植物的关爱和保护意识。
该教案通过真实的实践环节，让幼儿亲自参与植物生长的全过程，提高了幼儿对植物的理解和认知。
三、《探索天空的奥秘》这个教案通过多种形式的观察，让幼儿了解和认识天空中的云彩、太阳、星星等等，引发幼儿对天空的好奇心，并培养其动手操作能力。
通过观察星星、云彩等，幼儿能感受到大自然的魅力，培养他们对自然的热爱和保护意识。
四、《探索水的奥秘》这个教案通过观察水的性质和作用，让幼儿了解水的特点和应用领域。
通过触摸、玩水等活动，激发幼儿对水的探究欲望，提高幼儿的观察能力和实践操作能力。
幼儿通过亲身感受水的流动性、透明度等特点，增加对水的认识，培养他们对环境的保护意识。
五、《探索风的奥秘》这个教案通过观察风的形成和作用，让幼儿了解风的特点和产生的原因。
通过实践操作、游戏等环节，培养幼儿对风的认知以及观察力和实践能力。
该教案通过给幼儿创造一系列的实践环节，让幼儿感受到风对自然和人类生活的影响，培养他们对大自然的敬畏和留意观察的能力。
六、《探索动物的足迹》这个教案通过发现动物的足迹，让幼儿了解和认识动物的生活轨迹和习性。
通过观察、辨认、绘制等环节，培养幼儿的观察力和思维能力。
幼儿园体验科学探究教案一、引言科学教育对幼儿的成长与发展起着重要作用。
通过科学探究活动，幼儿可以在实践中获得知识，培养观察、思考、实验的能力，激发科学兴趣。
设计并实施符合幼儿认知特点和学习需求的科学教案显得尤为重要。
二、教学内容1. 教学目标- 认识物体的颜色、形状、大小、重量等属性；- 培养观察、实验、分析问题的能力；- 培养幼儿团队协作精神。
2. 教学内容- 讲解物体属性：颜色、形状、大小、重量等；- 进行相关实验：如通过实验探究物体的颜色是否会影响其重量等； - 教导幼儿通过观察、实验等手段获取知识。
3. 教学重点- 培养幼儿的观察和实验能力；- 让幼儿理解科学知识。
4. 教学难点- 让幼儿理解物体属性对实验结果的影响； - 培养幼儿的科学思维能力。
三、教学准备1. 教学工具准备- 不同种类、颜色、形状的物体；- 称重器材、实验器材等。
2. 教学环境准备- 宽敞明亮的教室；- 干净整洁的探究区域。
3. 教师个人素质- 熟悉教学内容；- 具备儿童教育及科学知识。
四、教学过程1. 教学步骤- 步骤一：引入活动，让幼儿认识教学内容的重要性； - 步骤二：讲解物体的属性，激发幼儿的好奇心；- 步骤三：进行实验，引导幼儿自主探究；- 步骤四：总结实验结果，让幼儿得出结论。
2. 活动设置- 利用游戏形式引入活动，增加趣味性；- 设计多种实验小组，激发幼儿的参与。
五、教学评价1. 评价方式- 观察幼儿的实验态度和表现；- 收集实验结果，评估幼儿的学习成果。
2. 评价标准- 参与度、合作精神；- 实验结果、结论的科学性。
六、教学反思1. 教学收获- 学会了如何根据幼儿特点设计探究性教学；- 了解了幼儿在科学教育方面的认知发展。
2. 教学不足- 实验设计不够简单易懂，需要更多教学实践经验；- 对幼儿在实践中的行为反应了解不透彻，需要加强研究。
七、总结科学探究教案的设计与实施需要充分考虑幼儿的认知特点和学习需求，引导幼儿通过观察、实验等方式主动获取知识。
幼儿园科学探究式活动教案大全科学是自然界的探究，是人类对自然现象发生的原因和规律的认识和探究的过程。
科学探究式活动是指以探究为核心，通过观察、实验、讨论和总结等方式，引发幼儿的好奇心和思维，培养探究问题的兴趣和能力。
下面为大家提供一些幼儿园科学探究式活动教案大全。
一、昆虫的观察活动1、活动目的通过对昆虫的观察，让幼儿了解昆虫的生长发育过程，从而掌握昆虫的基本知识。
2、活动过程（1）教师向幼儿介绍昆虫的种类和生长发育过程，让幼儿了解昆虫的基本知识。
（2）在教室或校园内找到一些昆虫，将它们放在透明的玻璃容器内，让幼儿观察昆虫的生长发育过程。
（3）引导幼儿记录昆虫的生长发育过程，并在观察中了解昆虫的咬嚼和吸吮作用。
（4）教师引导幼儿对观察结果进行总结，让幼儿在实践中熟悉科学观察和方法。
3、教学目标（1）让幼儿了解昆虫的生长发育过程，从而认识昆虫的基本知识。
（2）引导幼儿掌握科学观察和方法。
（3）培养幼儿的科学探究精神和创造力。
二、水的测量活动1、活动目的通过实际测量，让幼儿掌握水的容量、重量、变化等基本概念和知识。
2、活动过程（1）教师向幼儿介绍水的容量、重量、变化等基本概念和知识。
（2）让幼儿亲自实践，在教室或室外选取容器，测量不同容量和重量的水。
（3）教师引导幼儿观察水的变化过程，了解水的基本属性和作用。
（4）让幼儿记录实验过程和结果，让幼儿在实践中熟悉科学观察和方法。
3、教学目标（1）让幼儿了解水的容量、重量、变化等基本概念和知识。
（2）培养幼儿的测量能力和科学观察和方法。
（3）引导幼儿学会合作和分享。
三、植物的观察活动1、活动目的通过对植物的观察，让幼儿了解植物的生长发育过程，掌握植物的基本知识。
2、活动过程（1）教师向幼儿介绍植物的吸水、光合作用等基本知识，让幼儿了解植物的生长发育过程。
（2）在校园内或室外，带领幼儿寻找不同的植物，观察它们的形态、颜色、生长速度等特点。
（3）引导幼儿分析植物的生长因素及它们与植物生长的关系。
幼儿园科学探究活动教案教科书以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是给大家整理的幼儿园科学探究活动教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
幼儿园科学探究活动教案1活动目标：1、在寻找、分辨讨论中了解动物保护色的特征和作用。
2、对动物因适应环境而变色的奇妙现象感到好奇，有进一步探索动物奇特本领的爱好。
重点：在创设的寻找游戏的情境中通过分辨、讨论认识了解哪些动物是有保护色的，都有些什么作用。
难点：幼儿通过游戏分辨、讨论，了解动物的保护色的特征和作用。
活动准备：1、阅历准备：激发幼儿对动物的爱好和增强对动物的感知;了解幼儿对动物知识的认识。
2、环境准备：有电脑和电视机。
幼儿椅子围坐成半圆形，椅子后面放置3张桌子(幼儿分组)供操作用。
3、材料准备：幻灯片《动物的保护色》、各种有保护色的动物图片(枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等)。
活动过程：一、游戏导入：小鸟找食物(观看PPT，讨论)重点提问：(一)小鸟饿了，想要出来找食物吃，它来到树林里，你们看看它找到了什么?(瓢虫)(二)红色的瓢虫一下子就让小鸟找到了，可是小鸟还没有吃饱，我们一起帮小鸟找找，还有什么食物可以吃呢?(蚱蜢)(三)为什么蚱蜢一开始小鸟没有找到它呢?小结：因为蚱蜢有保护色，绿色的保护色与周围的环境颜色比较相近，比较不容易被小鸟发现。
一些动物为了隐蔽和保护自己，身体形成和周围全都的颜色，这就是动物的保护色。
价值分析：观看PPT，导入主题，激发幼儿了解动物保护色的爱好。
二、分辨讨论：动物保护色重点提问：(一)你们知道还有哪些动物也有保护色呢?(幼儿说，老师点出图片)青蛙躲在荷叶上的图片，发现了什么?(青蛙和荷叶颜色相近)枯叶蝶：像枯叶一样，躲在枯叶中，可以躲避敌人的侵袭……(二)四幅图片：沙漠、森林、大海、极地，看看在各地生活的保护色动物有哪些(猎豹、狮子、鳄鱼、枯叶蝶、北极熊等)(三)游戏：谁的眼睛最最亮规则：三个小朋友为一组，每组一张图片，用最快的速度，拼出图片并找出藏在图片里的动物朋友。
小结：在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色，主要起隐蔽自身躲避敌害和便于觅食的作用。
价值分析：知道动物保护色的作用，了解动物和自然环境的关系。
三、迁移阅历：奇特的本领重点提问：(一)动物的保护色真有用，人类受到动物保护色的启发，发明了什么呢?(迷彩服、坦克、变色镜、夜用警服等)小结：动物利用自己的保护色保护自己，人类根据动物的保护色运用到各个不同的领域，对人类有很大的帮助。
(二)动物除了保护色的本领之外，还有哪些奇特的本领呢?我们下次再来沟通。
价值分析：通过沟通，进一步了解动物保护色的重要性，并且有进一步探索人类向动物学本领的爱好。
幼儿园科学探究活动教案2教学目标：1、有主动探究恐龙秘密的乐观性，能用自己的方式大胆表达对恐龙的`认识。
2、初步了解恐龙的生活习性、外形特征。
3、激发幼儿探索事物的爱好，培育正确的探索意识。
教学重点：初步了解恐龙的生活习性和外形特征。
教学难点：有探究恐龙的乐观性，并对有正确的探究意识。
教学准备：1、幼儿收集各类有关恐龙的图片。
2、课件。
3、幼儿用书。
4、固体胶教学过程：1、出示课件：导入活动老师：小朋友，猜猜老师今天带来了什么?出示图片：一张各种各样的恐龙的图片老师：你们认不认识它们?我今天请来了恐龙小博士介绍自己的家族。
2、出示不同类型的图片，引导幼儿认识恐龙及其外形特征。
老师：这是什么恐龙?请小朋友说说它有什么特征?老师：那么请恐龙小博士告诉我们一些关于这一只恐龙的一些秘密吧。
老师仿照恐龙小博士介绍恐龙的一些习性。
3、师生共同讨论恐龙。
老师：你们发现恐龙有哪些不一样的?老师：你们现在有没有见过恐龙?为什么呢?师生共同：恐龙生活在很久很久以前的地球上，后来恐龙的生活环境发生了变化，环境不再适合它们生存。
从此，恐龙在地球上消失了。
有的恐龙被埋在了地下，它的骨骼变成了石头，所以现在我们只能看到它的化石和模型。
(策略：通过让幼儿主动探索，培育了幼儿探索。
)4、利用课件对恐龙的生活习性、外形特征等内容进行深化老师利用课件加深幼儿对恐龙的认识，使幼儿认识。
谈话结束，激起继续探索的欲望。
5、拓展手工老师：请小朋友把科学书翻到第28页，认识上面的恐龙。
老师：翻到最后一页制作立起来的剑龙。
先把剑龙的模型抠下来，然后用固体胶粘上。
老师巡视、指导。
6、作品展示把幼儿做的作品进行一个小展览。
激发幼儿继续探索的欲望。
好了，孩子们，这节课我们一起探索了关于恐龙的那么多秘密，开不开心呀!其实，恐龙的秘密还有很多很多，等着小朋友去探索，让我们课后继续收集更多的资料，在教室里布置一个恐龙世界吧!活动延伸布置恐龙世界1、将作品收起来布置到活动角。
2、继续收集资料，共同布置恐龙世界。
3、请家长带小朋友去看关于恐龙的一些影碟或去恐龙博物馆。
幼儿园科学探究活动教案3活动意图：核桃是孩子们爱吃的干果，孩子的好奇心强，什么都想看一看、摸一摸、有此生成了此活动。
我想通过开展过此活动，激发了幼儿的探索爱好，并通过看、摸、碰、滚、尝等活动，让幼儿充分感知核桃的特征，同时鼓舞幼儿乐观、大胆地表达自己的想法。
活动目标：一、鼓舞幼儿乐观参加活动，以此培育幼儿探索事物的爱好。
二、通过看、摸、碰、滚、尝等活动干知核桃的特征。
三、鼓舞幼儿乐观大胆地表达自己的想法。
四、学说“园圆的”“硬硬的”、“粗糙的”活动准备：1、核桃(完整的和去掉硬壳后的)夹子，盘子。
2、魔术盒(盒内装有完整的核桃数个)。
活动过程：一、向幼儿出示“魔术盒”请个别幼儿摸一摸盒中有什么神秘的东西。
幼儿按次序依次摸一摸“魔术盒”中的东西，并猜猜看盒中到底是什么东西。
老师：核桃是从哪里来的?(出示课件图片，引发幼儿观察爱好。
)二、老师出示实物核桃，幼儿观察，并通过看、滚，知道核桃是圆圆的，通过摸知道核桃是硬硬的、粗糙的。
活动分析：本次活动效果较好，大班幼儿对吃有着很浓的爱好，也有一定的阅历，老师抓住了幼儿的爱好点，因此，整节活动师幼配合、互动比较好。
因而幼儿能乐观主动参加，情绪高涨，充分体验到了探索的乐趣，达到了活动的目的。
幼儿园科学探究活动教案4活动目标：1、发现植物的种子，初步了解种子的特殊传播方式。
2、对种子的传播方式有继续探索的爱好。
3、培育幼儿对科学现象进行探索的爱好。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：1、带领幼儿参加寻找秋天的远足活动。
和幼儿一起收集农村比较常见的植物。
(苍耳、蒲公英、刺毛球、“麻雀窝”、臭草、红菱、牛膝、蓟……)2、多媒体课件。
3、幼儿有一定播种的阅历。
评析：老师能根据幼儿园所处环境，选取乡土教材作为活动内容，活动内容来源于幼儿生活，体现了活动生活化的原则。
评析：活动准备既有教具等物质材料的准备，又有知识阅历的准备，活动能考虑让幼儿在已有阅历上获得进展，符合维果兹基的“最近进展区”的理论。
活动过程：一、第一次探索活动，感受好玩。
1、谈话导入，那天，我们去田野里寻找了秋天，你看见些了什么?幼：喇叭花、菊花、蒲公英、狗尾巴草、麻雀窝……回来时你带了些什么?幼：蒲公英、麻雀窝、刺毛球、臭草……今天他们藏在哪里?幼：田野里评析：当幼儿回答田野里时，(而实际上是在活动室里)老师没有作出恰当的反应，可见老师对幼儿回答的倾听、及应变能力还较弱。
出示苍耳、蒲公英、麻雀窝。
2、让幼儿玩苍耳、蒲公英、麻雀窝。
玩过后老师提问：⑴刚才你玩了什么?幼1：蒲公英幼2：麻雀窝幼3：苍耳⑴它们长什么样呀?⑴你是怎么玩的?麻雀窝为什么飞起来，还有什么也飞起来了?为什么蒲公英也会飞?为什么苍耳可以粘在头发上?评析：“你看见些了什么?”“回来时你带了些什么?”“刚才你玩了什么?”这三个问题答案是基本相同的，由此可见，老师的提问语过于罗嗦，应注意提问语的准确性、科学性和精练性。
二、第二次探索活动，发现种子。
1、引导幼儿发现种子。
蒲公英、苍耳和麻雀窝的种子在哪里呀?2、幼儿发现种子。
把它们的种子找出来，每人找一粒种子，找到后放进盘子里。
3、幼儿互相沟通。
⑴刚才你找的是哪种植物的种子?⑴苍耳的种子藏(麻雀窝的种子长)在哪里?它们的种子是什么样的?(咖啡色的，椭圆形，扁扁的……)⑴那他们的种子为什么长得这么特别呀?4、逐步展示课件。
⑴看第一段。
谁带蒲公英去旅行?为什么风能帮它?它的种子最后怎样了?⑴阅历转移。
苍耳浑身长满刺，谁会帮它传播种子?⑴看第二段。
师：苍耳传播种子需要谁的帮助?老师出示相应(动物)的标志。
评析：老师原想借助于视频展示仪帮助幼儿更好地观察种子的特征，但视频仪调的颜色太暗，不清晰，反而干扰了幼儿观察，给了幼儿认识错误的认识。
充分的准备是活动顺利开展的基础。
老师能充分利用网络资源来开展教学活动，但在选择时应考虑到课件是为了活动服务，该课件制作较粗糙，与活动的配合不够紧密，并不能起到很好的辅助教学的作用。
三、第三次分组探索活动。
老师出示另外一些植物。
这里还有一些有趣的植物，他们传播种子需要谁的帮助呢?(……)活动反思：如何通过教学学生们了解植物种子的传播方式，并找到果实或种子形状结构与传播方式之间的规律，是本课的重点和难点，也是我思考良久的问题。
虽然学生在二班级的时候学过《植物妈妈有办法》这篇短文，但学生接触大自然的机会很少，对很多种子的传播方式都不了解。
合理的利用教学资源对教学的效果往往能起到绝佳的效果，于是我花了大量的时间寻找能够直观演示植物种子传播方式的视频，通过截取整理，蒲公英种子的满天飞舞，凤仙花、喷瓜的劲爆弹射，苍耳种子的勾挂之旅，椰子的随波逐流以电影的方式清晰直观的展示在学生面前，尤其是一些极具代表性植物的种子传播让学生兴致极高惊叹不已，纷纷感叹大自然竟然是如此的奇妙，通过观察、讨论让学生了解了植物果实或种子的形状结构与种子传播方式有切的关系。
幼儿园科学探究活动教案5设计思路：新的《纲要》指出，幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识爱好和探究爱好。
我设计的这个小火箭的科学活动就重在于激发幼儿探索的爱好，通过一个有趣的科学小实验——火箭上天，让幼儿通过亲身活动，在获得大量丰富、具体的实际阅历及操作活动基础上感知空气的存在及大气压强的作用，乐观思考动脑，自主的加以归纳、概括，最终得以真正理解与掌握。
活动目标：1、引导幼儿感知空气的存在，以及空气流动的力量，感受大气压强的作用。
2、尝试探索小火箭发射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。
3、激发幼儿科学探索的爱好，培育幼儿科学探索的精神。
活动准备：1、幼儿阅历基础——对空气有一定的了解。
2、材料准备：小火箭及发射器人手一个;记录表水彩笔人手一份。
活动过程：一、探索小火箭上天的方法1、让幼儿自由尝试火箭上天的方法。
2、集体讨论你用什么方法让火箭上天的?你最喜欢哪一个方法?3、幼儿再次探索、游戏。
