北师大版二年级上册数学反思

北师大版二年级上册数学《快乐的动物》教学反思（通用4篇）北师大版二年级上册数学《快乐的动物》篇1本节课是在认识平均分与除法意义的基础上，结合“快乐的动物”的具体情境学习两个数量之间的倍数关系。

教材没有给“倍”下定义，而是通过“做一做”中的摆一摆、圈一圈、画一画这些具体的数学活动，让学生体会“倍”的意义。

结合我校灵动课堂的模式，本节课我们开展了独学、对学、群学的教学环节，让学生自己动脑，自己提出问题、解决问题、讨论结果，充分调动了学生的学习积极性，让学生能充分参与到学习中去，教学中，我先让学生观察公园一角，找出数学信息，根据数学信息独立完成活动单第一部分，学生通过画一画、填一填得到了倍数关系，通过圈一圈理解了6里面有2个3，6是3的2倍。

学生展示汇报，通过学生自己说一说加深对倍数关系的理解。

对学交流部分让学生参考第一部分内容与对学同学相互交流自己的想法，增强自信心，使学生在探索研究的过程中，理解“倍”的含义，解决一个数是另一个的几倍的除法问题。

在小组合作交流中，学生能自主参与学习活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，激发他们探索、创新的*。

不足之处是小组评价不明显，给小组加分时没有大声宣布，没有达到预期的效果，对于这一点，我将在今后的工作中及时改正，根据二年级孩子年龄小的特点，在课堂中表扬学生应更及时、更明显，让学生通过教师评价树立榜样性。

北师大版二年级上册数学《快乐的动物》教学反思篇2在一年级时，学生学会了两个数量之间的“和”、“差”关系，并能提出用加法或减法解决的数学问题。

对于本节课的主题图，如果让学生找数学信息、提问题，他们肯定会发现两种动物的数量间的“和”、“差”关系，提出用加法或减法解决的数学问题。

开课前复习了“比多”“比少”的减法比较的数学问题，有利于让学生区分知识。

本节课的重点和难点是体会“倍”的意义，课堂上我通过让学生动手操作、观察，在活动中去探究、去发现、去体验，体会除法与等分活动的联系，帮助学生初步体会“倍”含义。

北师大小学二年级上册数学教课反省小学二年级对数学的已经有了必定的观点，想要提高孩子的学习兴趣，需要老师的尽心教育，老师的按期反省会起到促使的作用。

下面是由整理的北师大小学二年级上册数学教课反省，希望对您实用。

北师大小学二年级上册数学教课反省：分桃子北师大版小学数学二年级上册第四单元“分一分与除法” 32 页“分桃子”主假如经过“分桃子”的过程，使学生感觉“任意分”与“均匀分”的差别，体验“均匀分”的含义。

教课中，我设计了一系列着手分一分的活动，让讲堂成为提高学生数学思虑的训练场。

1、教师创建问题情形，唤醒学生已有知识和生活经验。

《数学课程标准》指出：数学教课活动一定成立在学生的认知发展水平易已有的知识经验基础之上。

我在教课中从学生的生活经验出发，创建“请你帮助猴妈妈分桃子 ;;分一分”这样的情境，唤醒学生已有的知识 ;;数的分解，找到了新知识与旧知识的生长点，改变了传统的观点教课“复习 ;;引入 ;;新课 ;;练习 ;;稳固”的模式。

我借助多媒体向学生叙述分桃子的故事，引出只有分的“相同多” (均匀分 )两个猴宝宝才满意，合时浸透数学文化思想，使学生数学思虑从这里“开始”。

2 、让学生着手实践，自主研究，在合作沟通中提高数学思虑 ;; 均匀分。

建构主义教课论以为，学生对知识的学习不是教师教授和输出的结果，而是学生经过亲身经历，经过与学习情形间的相互作用来实现的。

假如说过去的观点教课，教师重视于直观演示，经过举例证明理解观点的含义，那么在新课程的实行中，讲堂教课要有“质”的变化。

课本是知识的载体，是教师的教与学生的学“媒介”，它对教课起着必定的“指导”作用。

教课中，学生对“均匀分”的理解是一个难点。

我勇敢松手让学生提出问题，解决问题;;如何分桃子、分鱼、分智慧星 „„还设计了变式练习，辨析“均匀分”和不是“均匀分”的练习，在小组练习“分智慧星”的活动中，引出了有余数除法，真切表现了“学生是学习的主体” ，进一步提高学生的数学思虑 ;;由“分一分” ;;均匀分 ;;有余数除法。

北师大版二年级数学上册《分香蕉》教学反思（通用5篇）二年级数学上册《分香蕉》的教学反思1本节课是在学生学习了“分桃子”“分苹果”“分糖果”的基础上进行教学的。

学生对大量物体的等分已经有了一定的经验，从学生对“分香蕉”的具体情境，抽象出除法算式，从而理解除法与平均分的联系，体会除法运算的意义。

同时，介绍除法算式各部分的名称，让孩子认识一个新朋友——除号，并教孩子怎样写好这个除号，然后，让孩子动手操作，进一步体会用除法算式表示平均分的具体过程。

喜欢童话故事是孩子们的天性，我觉得只要我们有意地创设情境，把所要学的内容创编成故事，孩子们都会被精彩的片断所吸引。

本节课我联系学生的生活实际，创设问题情境，激发学生学习数学的积极性。

利用孩子喜欢的童话故事引入新课，不仅能激发孩子的学习兴趣，而且还能让孩子们很好地展示自己的智慧。

我现在采取的是接受学习和探究学习相结合。

引入新课时，让孩子进一步加深理解把一个物体平均分的意义，让孩子直接说出除法算式。

引导孩子回忆以前学习过的加法、减法算式各部分的名称，从而认识除法算式中各部分的名称，及算式的读法。

在此基础上，让孩子动手操作探究除法算式各部分表示的意义！让孩子在实践中，体验总数的不同分法：如：把12根小棒平均分成2份、3份、4份、6份、12份时，每份得到的是不同的个数。

同时，让孩子学会用图表示它们的分法。

在教学中我大胆放手让孩子展开对新内容的学习，分一分、摆一摆、说一说、写一写，我只适当地指导和点拨，我相信孩子，给他们充足的时间和思考的空间，自主探索、合作交流。

让学生的潜能得到一定的开发。

当然，在教学中还会存在许多不足的地方，如：课堂上孩子比较活跃，有时课堂纪律难以调控。

在作业反馈时，还有三、四个孩子掌握不够好，对除法算式各部分表示的意义理解不够。

这些有待在以后的教学中，不断总结经验，不断提高教育教学水平。

这节课我从联系学生的生活实际出发创设问题情境，激发学生学习数学的积极性。

北师大版小学二年级上学期数学教学总结反思1. 课程概述北师大版小学二年级上学期数学教学内容主要包括：二位数的认识、十、一、百的数位意义、更多的加减法、几何图形认识、时间的认识、量的比较及度量、数据的收集、整数的认识等。

其中二位数的认识、十、一、百的数位意义、更多的加减法和几何图形认识是本学期的重点和难点。

2. 教学方法教学方法采用多媒体教学法、游戏教学法、学生中心教学法等多种教学方法的有机结合。

其中，教师尤其注重学生的启发式教学，在教学中采用启示式提问等方式激发学生的学习兴趣和主动性，让学生通过游戏和课堂讨论来锻炼自己的独立思考和创新能力。

3. 教学反思整个教学过程中，在教学方法、课程管理和学生观察等方面都有很多值得反思和改进的地方。

3.1 教学方法教学方法和教学手段的多样性是本学期教学中的一个亮点，但也存在一些问题。

在启发式教学的过程中，有些问题的提问往往过于简单或者说“可答性”太强，限制了学生的思维能力。

在游戏教学中，有些游戏属于消耗性游戏，难能激发学生的学习兴趣。

针对这些问题，我认为，教师可以通过调整和变换游戏的形式和方法，提高游戏的趣味性和学习性，增加学生的参与感和体验感；在启发式教学的过程中，更加注重问题的开放性和多样性，增加学生的探究欲望和自主性，教师可以采用多角度、多层次的提问方式，引导学生深入思考，展现思维的多样性和创造性。

3.2 课程管理在学生的课堂管理方面，我认为，应该增强学生的安全意识和责任担当。

在课堂上，有时会出现学生玩闹、打闹等不良行为，影响整个教学过程的秩序和效果。

针对这种情况，我认为，教师可以开展相关的学生教育活动，加强对学生的规范教育和管理，增强学生的责任感和安全意识，促进学生良好的行为习惯的养成。

3.3 学生观察学生观察是本学期教学中的重要环节，也是反思改进的重要方面。

在学生观察过程中，有时会存在学生不够认真、不够细致的情况，甚至出现一些“假装”的观察现象。

针对这种情况，我认为，教师可以在课堂上增加对学生观察过程的引导和解释，注意启发学生的学习兴趣和参与度，促进学生对数学知识的深入理解和掌握。

北师大二年级数学教学反思（精选10篇）北师大二年级数学教学反思第1篇本节课是上海市新教材二年级下学期第五单元几何实践部分中关于位置方位关系的新知识。

学生在一年级时已学习了用上、下、左、右、前、后来描述物体的相对位置。

而且学生在现实生活中和大人交流时，已对东、南、西、北四个方向有一点模糊认识，但是对地图中方位的辨识却是一个全新的知识。

因此，在整个教学过程，立足于学生生活经验，从对生活中东南西北的辨别到引出对地图中的东南西北是如何表示，采用层层铺垫的方式引出本节课的新知。

学生通过小组合作和独立思考的过程逐步的学会了如何识别地图中方位，同时也进一步培养了学生的空间观念。

下面结合这节课上的部分细节具体反思以下几个方面。

一、创设合适的情景，服务于课堂教学，让学生亲身体会到知识的来源。

学生对东南西北的位置方位在生活中可能已经有了一定的模糊认识，但还不是特别清晰。

因此我创设简单的谈话情景，根据学生大多都有对生活中太阳东升西落得自然现象有过观察经验，指出生活中东和西的方位。

通过提问你还知道哪些辨别方向的好方法?引出指南针的认识；紧接着通过指南针的指示来找出生活中的南和北。

这样在轻松愉快的谈话情景中让每一个学生都参与到课堂教学中来，并感知到生活中东南西北大致的方位，极大的调动了学生学习的积极性。

那么地图中的东南西北又是怎么表示的呢？生活中的方位和地图上的是否一样呢？通过提问又慢慢的把学生的思维从具体的生活实际引入到抽象概括的地图中来。

自然也就引出本节课的内容：地图上的东南西北。

二、有机的整合学习材料，增强了课堂教学的实效性。

东南西北这节课，课本上所有知识点和练习都是围绕在一副简易地图而展开的。

怎样利用书本上的学习材料来优化课堂教学结构呢？我大胆的尝试了重新安排练习的顺序。

首先，以小胖家和出租车公司观察点，找出四周都有哪些场所？来巩固对地图中东南西北方位的识别练习。

接着我创设小胖和小亚一起上学的情景，用小胖要先去小亚家该怎么走？引出对路段的认识，了解：东、南、西、北符号的含义。

北师大版小学数学二年级上全册教案全册教学反思第一单元《除法》教后记这一章的重点和难点是除法算式的竖式计算的算理放在首位，整个教学过程都遵循教学的编排意图，首先安排了“每盘放5个苹果，20个可以放几盘”的分苹果活动。

列举出四种解决这一问题的方法。

在次基础上再介绍也可以用竖式计算，并把竖式中的每一步所表示的含义，和分苹果的活动结合起来，这样学生就会很容易的掌握。

接着通过第一次分苹果活动的基础上，组织第二次“分苹果”活动，引导学生进一步的认识有余数的除法，“每盘放6个？”通过操作，学生髮现可以放3盘，还余下2个，这两个不能继续分下去，体会到日常生活中会遇到的把一些物品，平均分后有余数的情况，认识有余数的除法，体验到余数一定比除数小。

在学生的问题意识培养方面，没有放手让学生自己去思考，老师一边列竖式一边就把每一步的含义都说了，没有让学生自己提出问题，这样导致有部分学生对竖式的不理解，还有到最后列出一半就以为结束了，如25÷4，学生就写出一个商，就想口算一样，没有继续写。

本章另一个难点是要根据实际情况来处理有余数除法的问题，发生实际生活中的事例更能引起学生的高度重视，他们会更强烈的愿望去学习解决这个问题，更能突破学习中的难点。

本节课我结合了教材的内容和学生的生活经验，设计了学生最喜欢的春游活动，以激发学生的学习积极性。

问题：1、有余数的除法，学生在列竖式的时候，格式不是很规範，有学生只列出一半的竖式就以为是好了想些横式一样，只写一个商就停了。

2、出现没有余数的除法也变成有余数的了，3、出现余数比除数大的现象。

二年级数学下册的第2页《分苹果》，这课是在学生初步认识除法的含义、掌握表内除法计算(包括竖式计算和试商)的基础上，安排有余数的除法。

学习有余数的除法，加深学生对除法意义的理解，知道什幺是余数及余数一定要比除数小的道理，同时又可以巩固表内除法计算，还为以后进一步学习一位数除多位数的除法打下基础。

2023年北师大版二年级上册数学教学反思8篇北师大版二年级上册数学教学反思1这节教材将乘法与除法混编，创设了“花园”境地，其中蕴含着与“倍”有关的数学信息，既可以提出乘法问题，也可以提出除法问题。

要求学生本身去独创、选择数学信息，提出并解决数学问题，目的是培育学生数学的应用意识，和提出数学问题、解决数学问题的实力，并在这个过程当中，进一步体验相识“倍”的意义，和它与乘法、除法运算的接洽。

本节课的`讲授活动为学生创设了一个宽松、兴奋、自由的学习空间，让每一个学生都主动主动地参加到学习活动中，经由独立探究与互助沟通得出解决问题的要领。

可是，在讲授中怎样调动学生学习的主动性、怎样有效地引导学生练习运用、怎样更好挖掘学生潜在力气等方面还存在着不足。

在以后的讲授工作中，我还要改善这些方面，争取做得更好！北师大版二年级上册数学教学反思2本节课借助“小小商店”这一学生熟识的背景,运用“角色扮演”这一生动好玩的活动形式,一方面加深学生对人民币的相识,进一步驾驭人民币的换算及计算方法,另一方面可以培育学生应用数学的意识和实力。

这一节课一起先,就以逛商场为题材,吸引学生的留意力,针对不同学生的心理特点,让学生自己布置三个柜台,价格有整元,整角的,也有几元几角的.,可帮助学生进一步巩固对人民币的相识。

通过三个柜台经理的竞争,充分调动学生的主动性,让大家产生及深厚的购买欲望,然后,向大家简洁介绍一下回收站的作用,帮助小挚友从小树立爱护环境的思想和意识。

在巡察中,发觉问题,老师要留意视察学生在进行人民币的计算时有没有发生错误,遇到了些什么问题,如何解决的等等,体现开放性教学模式,发挥学生个体的特点,帮助学生通过自己的活动提高学习数学的爱好。

此活动的实践性、开放性、现实性都特别强,老师主要做好引导的工作,增加学生的数学沟通,使学生相识数学与现实生活的紧密联系,培育各方面的实力。

北师大版二年级上册数学教学反思3《有多少粘贴画》是北师大版二年级上册第七单元的内容，是在学生学习了2至5的乘法口诀的基础上进行学习的，学生对编制乘法口诀具有了肯定的阅历和实力，因此，在探究6的乘法口诀的过程中，要让学生体会新旧乘法口诀的联系，体验从已有的学问动身探究新学问的思想方法。

北师大版二年级数学教学反思北师大版二年级数学教学反思1在二年级上册已经安排了一些简单的统计初步知识，学生学会了运用不同的方法收集和整理数据，初步认识了条形统计图和简单的单、复式统计表，并能根据统计图表的数据提出并解答简单的问题。

因此，在这里我以同学们喜欢的“动画片”引入，新颖、有趣、贴近学生生活实际，使学生在开课阶段情绪就处于十分活跃的状态。

“该放哪部动画片呢？同学们的意见不统一怎么办呢？”这一问题情境的创设调动了学生的内在知识冲突，激发了学生探索的热情，使学生体会到统计的必要性，统计与生活密不可分。

联系生活实际，给学生一个广阔的思维空间和展现自己的.机会。

让学生充分感受到数学与现实生活的紧密联系。

将过去的老师讲变为学生自己寻找解决问题的方法，有意识的培养学生主动探索的精神。

通过调查方法的变化，使学生体会到解决问题策略的多样性。

在学生兴趣正浓时，又结合学生喜欢的体育活动来组织调查，小组合作前，教师提出了十分明确的合作要求及注意事项，为后面的调查作好了准备。

在小组合作调查中，教师巡视、指导，与学生一同投入到调查之中，将传统教学中单项或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流，促进了学生之间良好的人际合作关系，同时也使学生经历了搜集、整理数据的过程，从活动中体会到成功感。

使学生认识到统计的结果和调查的人数必须一致。

总之这节课能较好的体现了课程改革的新理念，从整体上创设了一个完整的情境，围绕“该放哪部动画片？同学们的意见不统一怎么办？”这一问题展开讨论，同学们情绪高涨，主动参与。

教师只是一个情境的创设者、知识的引导者、活动的组织者。

在今后的教学中，要进一步加强研究，勇于实践。

北师大版二年级数学教学反思2本节课是《生活中的大数》的第一课时。

由于二年级学生对万内数了解较少，体验不够，教学难度较大，特别是对数的大小的体会，需要老师的引导并能充分发掘身边的资源。

因此，课前我先布置孩子在生活中寻找大数的例子，这样不但使孩子感受到生活中处处有大数、理解学习大数的意义外，还大大丰富了孩子对万以内数的初步认识。

北师大版二年级数学上册教学反思新北师大版二年级数学北师大版小学数学二年级上册全册教学反思篇一:北师大版二年级数学上册教学反思北师大版小学数学二年级上册教学反思儿童乐园课后反思：1.突出了“数学与现实生活紧密联系”的课程理念。

创设学生熟悉的的情境，让学生体会到用连加算式解决这类问题相对烦琐，激起学生学习乘法的愿望，进而感受学习乘法的必要性。

学生初步认识了乘法运算的意义之后，让他们再找一找生活中有哪些问题可以用乘法表示，体会乘法与生活的密切联系。

2．把解决问题与学习乘法运算意义的过程结合起来，利用学生已有的用连加算式解决问题的经验，进一步抽象，建立乘法算式，从中体会乘法运算的意义。

在列乘法算式时，“4个2”中的4，“6个4”中的6和“3个3”中的第一个3是教学的关键，而对此学生往往容易疏忽。

教师请学生说说自己列式过程中的想法，特别是从哪儿找到“4”“6”和“3”的，由学生讲给学生听，更容易被学生所接受。

另外，引发对“1＋2＋3=6（人）”为何不能用乘法算式表示的讨论，进一步强化对乘法运算意义的体验。

总之，本节课的设计，能自始至终给学生创造出宽松的学习氛围，让学生在大量的生活情境中去体会、感悟和发现，真正让学生感受到了学习的乐趣，进一步激发了他们学习数学的愿望。

动物聚会教学反思本节课通过到农场里参加小动物的聚会这一童话式的活动为主线而贯穿整个教学过程，由于从学生喜爱的童话故事为切入点，抓住了学生的心理年龄的特点及心理需求，因此从课堂一开始孩子们就产生了极大的热情和兴趣，为课堂教学的顺利进行打下了良好的基础。

每一个环节学生都能主动的参与进来，通过自已的观察、分析、思考，最后轻松自然地获取了知识，同时还在各种形式的节目中运用自已所学的知识来解决实际问题，体现了新课标“玩中学”带来的无限快乐。

当然，本节课还存在着一些不足，学生的观察不够仔细，而且教师在问问题时，说得不够具体，孩子们表达自已的观点时有困难；尤其是在送礼物的那个环节中，许多孩子不理解是什么意思，导致后面的课堂纪律有点混乱，看来对于培养学生认真倾听的好习惯还有待加强。

北师大版二年级上册数学全册教学反思第一单元加与减第1课时谁的得分高本节课是《加与减》的第一课时的教学,一开始从游戏入手,激发学生的学习兴趣。

为了让学生更好的把握知识要点,并进行灵活运用,引导学生动手动脑独立思考,解决问题,最后得到最佳解决问题的方法,对知识进行梳理,让学生试着归纳,加深对知识的理解与掌握。

数学与生活也是息息相关的,学习数学的最终目的是为了生活而服务,最重要让学生学会运用数学知识解决生活中的实际问题。

第2课时秋游本节课的设计结合具体情境,从生活实际出发,引导学生独立思考,小组交流,班级汇报,勇于发表自己的意见,循序渐进,同时,进一步培养学生发现问题解决问题的能力。

对于本节课的学习,学生有时会出现在计算时十位退一后,忘记把十位减一的情况,教学时应加强培养学生对算理的理解,强调相同数位对齐的同时,不要忘记退位减法的正确计算。

第3节星星合唱队小学数学课程标准指出:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者,引导者和合作者。

”《星星合唱队》一课的教学目标是让学生在具体的情境和教学中,探索并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法,并解决日常生活中些简单的数学问题。

在教学中,根据孩子的思维特点,创设具体情境,让学生在情境中学习,在情境中探索,使学生能够通过具体的情境,比较轻松地理解加减混合的意义,掌握运算顺序。

本课是本单元的第三课时,学生对加法、减法的计算已经掌握,因此在教学中大胆放手让学生自己去探究。

在教学中努力体现课程标准的理念,重视学生获取知识的过程,注重加强学生对数学知识的感受和体验。

引导学生多方面思考,从而领悟到连加、连减、加减混合的意义和运算规律,突破教学重点,完成教学任务,培养学生的求知欲。

第二单元购物第1节买文具本节课的教学目标是让学生在购物活动中认识小面额的人民币,体会元、角分之间的关系,会解决简单的实际问题。

其实对于人民币的认识,学生并非是一张白纸,因为这是日常生活中经常接触到的,大部分学生都有过随家长一起或单独购物的经历。