幼儿园科学领域活动设计新精编版

幼儿园科学领域活动设计方案5篇陶行知先生在分析和总结幼儿的思维特征后认为，幼儿科学教育必须重视科学实践过程，只有历经理论与实践的巧妙融合，幼儿的学习潜能才能被激发，以下是小编精心收集整理的幼儿园科学领域活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿园科学领域活动1活动目标：1、通过操作，知道有水的瓶子中加入了石子和沙子可以使水位升高。

2、通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少以及材料的不同有关系。

3、学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、交流的乐趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：1、幼儿已熟悉乌鸦喝水的故事。

2、四人一组：每组三只瓶子，瓶子中的水分别是少，半瓶，大半瓶(各两份)，一盆石子，一盆沙子，三支筷子，三把勺子，三只漏斗。

3、实验记录纸每组一份。

活动过程：一、提出问题，引起兴趣师：小朋友们，刚才我们听了乌鸦喝水的故事，那你们知道乌鸦是怎么喝到水的呀?小结：原来在有水的瓶子中加了石子后水位上升了，所以乌鸦就喝到水了。

师：那老师今天准备了三瓶水和石子，请你们看看这三瓶水有什么不一样?师：有没有发现每个瓶子上都有一条蓝色的线，这个是水位线，如果加了石子水能上升到水位线说明乌鸦可以喝到水。

师：那是不是这三瓶水中加了石子后乌鸦都可以喝到水呢?(幼儿猜测)师：那我们来做个小实验吧!四个小朋友一组，合作完成这个实验，三个小朋友每人拿一个瓶子做实验，另一个小朋友负责观察并将实验结果记录下来，等一会儿你们自己商量谁做实验、谁记录。

师：那记录的小朋友怎么记录呢?师：那我们就采用打“√”和打“×”的方法，在能够喝到水的瓶子后面的格子里打“√”，不能的就打“×”，在实验过程中，边做实验边观察，看看会有什么发现，等一组小朋友都做好实验了，那请你们把实验的瓶子放到前面的桌子上，好吗?现在请小朋友们去找一张桌子开始实验吧，不用搬椅子。

二、幼儿第一次操作实验，教师巡回指导。

幼儿园科学领域活动教案设计（7篇）幼儿园科学领域活动教案设计（精选篇1）活动目标1、认识红、黄、蓝三原色，知道红、黄、蓝两两混合分别变成橙色、紫色和绿色。

2、探究红、黄、蓝三种颜色两两混合的变化，并尝试实验。

3、喜欢探究颜色的变化，感受探究颜色奥秘的乐趣。

活动准备：兔子图片、染缸图片、颜料、瓶子、宣纸、盘子活动过程：一、开始部分1、故事《会变色的兔子》小兔妈妈有三个孩子，一个叫小红、一个叫小黄，还有一个叫小蓝，这三个孩子都非常淘气，有一天，他们和妈妈一起去熊猫大叔的染坊里去玩，小红不小心摔倒了黄色的染缸里去了，当他爬出来的时候，兔妈妈问小红，“你是谁呀”，“我是小红呀”小红说，可是妈妈不相信，小黄摔倒了蓝色的染缸里去了，当他爬出来的时候，妈妈问“你是谁呀”“我是小黄呀”，可是妈妈不相信，小蓝掉在红色的染缸里去了，当他爬出来的时候，妈妈问“你是谁呀”小蓝着急的说“我是小蓝呀”，可是妈妈也不相信。

2、教师提问：为什么妈妈认不出小红、小黄和小蓝了呢?让我们做一个小实验吧!二：基本部分1、小实验：颜色变变变给幼儿提供红、黄、蓝三种颜料瓶，让幼儿进行实验红色颜料和黄色颜料混合，有变化吗?(橙色)黄色颜料和蓝色颜料混合，有变化吗?(绿色)蓝色颜料和红色颜料混合，有变化吗?(紫色)2、制作花手帕教师演示：将三角形宣纸的三个角放入三种不同的颜料盘里，渲染一会儿，两种颜料的交界处形成另一种颜料，即橙、绿、紫色，然后就变成漂亮的花手帕了。

幼儿操作，教师适当指导三、结束部分作品展示教师小结：今天小朋友认识了红、黄、蓝三种颜色，这三种颜色是色彩中的三原色，由它们可以变化出很多漂亮的颜色来，我们还制作了小手帕，回家后，教爸爸妈妈来做好吗?教学反思本次活动中，幼儿的积极性都非常高，激发了幼儿对颜色的探索欲望，让幼儿在自己动手操作的过程中，发现颜色变化的规律。

在幼儿动手操作颜料瓶时，颜料准备的不够合理，导致颜色有的深有的浅，在结束环节，由于幼儿存在个别差异，个别幼儿不能主动地参加到展示中去，有了这次的经验，希望在以后的教学中能够表现的更好!幼儿园科学领域活动教案设计（精选篇2）活动由来及设计思路：每次到户外游戏，孩子们对吊绳总是百玩不倦，想方设法用吊绳去击打前方的攀登架，虽然总是打不到，但他们还是乐此不疲，每经过都想尝试一下。

幼儿园科学活动教案幼儿园科学活动教案（精选20篇）作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

教案要怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园科学活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园科学活动教案篇1目的：1.引导幼儿初步了解力的传递现象，知道直线传得快、曲线传得慢的道理以及简单的终止力传递的方法。

2.培养幼儿大胆探索、仔细观察和主动积极的学习态度，体验合作的乐趣。

准备：现成的多米诺骨牌或由木板锯成的长木条若干、排列示意图三张（如图）、录像带。

过程：一、引起兴趣1.我们已玩过“击棋子”的游戏，今天老师为你们准备好了新的材料，你们可以按自己的意愿分成三组来玩“击木块”的游戏。

2.出示排列示意图（如图），引导幼儿分组讨论本组准备按哪种方式排列木块。

〔评：教师用简洁的语言迅速引起幼儿对活动的兴趣。

让幼儿自由结伴、自主选择排列形式这一做法的目的是最大限度地发挥幼儿的主体作用，让幼儿感受合作学习带来的乐趣。

〕二、体验力的传递现象1.三组幼儿分别协商排列木块的方式，并尝试推击木块，体验力的传递现象。

2.集体讨论：为什么有的组搭得快，有的组搭得慢？为什么有的组搭的木块倒得慢，有的倒得快？（鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的看法。

）3.引导各组幼儿在吸取其他小组经验的基础上再操作一遍，然后说说自己的发现。

4.教师小结：排得快慢与小组合作情况有关，木块倒得快慢与排列线路有关。

〔评：在操作过程中，我们可以看到，教师不是简单地将结论告诉幼儿，而是引导幼儿自己发现问题，自己得出结论，鼓励幼儿充分表达自己的体验与感想。

〕三、探索终止力传递的方法1.将木块排列好以后，如果我们不小心碰倒其中一块，就会使它后面的木块也连续倒下。

碰到这种情况，我们可以想个什么好办法阻止木块继续倒下呢？2.各组幼儿分别通过操作，探索阻隔的方法。

3.请每组派代表介绍自己组的阻隔方法，教师根据各组交流的情况小结：排木块时大家应努力协作，尽量放稳木块。

幼儿科学领域教学活动策划方案五篇在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维力量的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

以下是小编为大家细心整理的1幼儿科学领域教学活动方案五篇，供大家参考!幼儿科学领域教学活动方案1教学目标：1、倾听故事，萌发疼惜鸟类的情感。

2、能围绕问题乐观参与争辩，大胆的表达自己的观点。

3、知道啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特殊本事,了解其它鸟的特殊本事。

教学预备：1、《小苹果树找医生》课件。

大苹果树婆婆和小苹果树图2、小苹果树、老苹果树、喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的头饰。

教学过程：一、导入活动1、小伴侣，今日老师给你们带来了一件礼物，你们看一看它是什么?画中画了些什么?这两棵树有什么不同?(一幅画，两棵树，大小不同，苹果多少不同、表情不同)再看看他们的表情是怎样的?猜一猜为什么树婆婆不兴奋2、小伴侣们真聪慧，下面我们来听一个故事，看他们之间到底发生了什么?好不好二、完整观赏故事一遍，初步生疏故事的内容。

1、播放录音，要求幼儿认真倾听。

2、提问：故事的名字叫什么?老苹果树为什么不兴奋?小苹果怎么办的?小苹果树请了哪些伴侣为老苹果树看病?3、小苹果树到底请了哪些伴侣了来给老苹果树看病我们一起来看一看吧三、分段观赏故事，接受提问的方法，挂念幼儿进一步的理解故事内容。

1、观赏故事第一段后，老师提问：树婆婆生病了，身体里长虫子了，小苹果树帮它请的第一位医生是谁?出示喜鹊的图片。

他给树婆婆治病了吗?为什么?2、其次段：夜里，小苹果树为树婆婆请的医生是谁?出示猫头鹰的图片。

他给树婆婆治病了吗?为什么?3、第三段：到底是谁给树婆婆看的病?边出示啄木鸟的图片。

怎么看的?4、最终：树婆婆的病被啄木鸟治好了吗?四、了解故事里鸟和其它鸟的特殊本事。

1、提问：故事中的喜鹊、猫头鹰、啄木鸟你最宠爱谁?为什么?2、大自然的鸟类多着了呢，它们都有自己的本事，都是益鸟，今日老师请来了一些鸟客人，我们一起来看看吧!3、老师出示ppt，引导幼儿了解其它鸟的本事。

幼儿园科学领域主题活动方案教案7篇幼儿园科学领域主题活动方案教案你写好了吗？作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，以下是精心收集整理的幼儿园科学领域主题活动方案教案，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿园科学领域主题活动方案教案（篇1）活动目标1、了解风产生的原因、风的特征和种类。

2、动手“制造风”，感受风的力量和等级。

活动准备1、课件-可以产生风的物品。

2、注射器、气球、电吹风、风扇、寻找不同的风等。

活动过程一、动手实验，了解风产生的原因。

1、教师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好。

在吹气球的过程中，与幼儿互动。

师：气球有什么变化？（变大了。

）为什么变大了？（因为有“气”进入气球。

）“气”从哪儿来？（从针筒中来。

）针筒中的“气”从哪儿来？（从空气中来。

）第1页共18页：我们周围都是空气（为下面认识风产生的原因打下基础）。

2、教师打开电风扇，让幼儿感受到“风”。

师：现在将风扇关闭，你还能感觉到风吗（没有风了）。

：当打开电风扇时，由于空气流动，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流动，所以就没有风了。

因此，风是由于空气流动产生的。

二、幼儿实验，加深对风产生原因的认识。

1、小朋友选己喜欢的物品，试一试如何让空气动起来产生风。

请幼儿说一说自己是怎么玩的（各组选出代表）。

2、教师将吹起的气球发给幼儿，请他们两人一组，将气球里的气放出，感受空气被压迫出来的动力，是否形成了风。

3、分组讨论：你在日常生活中，还能在什么时候发现风或制造风。

（骑车，汽车开动，快跑的时候）。

三、归纳，分析风的种类。

1、根据活动准备，寻找生活中不同的风。

现在就请大家来说一说，你们都找到了哪些风。

（空调吹凉风；刮大风时很冷；打开冰箱有凉风；台风；妈妈洒完香水后有香风；电吹风里的风很热。

）教师：生活中有许多不同的风，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。

风是一个大家族，大自然中还有许多类型的风可以按等级分，按季节分，按风向分。

幼儿园科学领域教案幼儿园科学领域教案（精选20篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的幼儿园科学领域教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园科学领域教案 1活动目标：1、喜欢观察云朵，知道天空中的云朵是可以变来变去的。

2、能对云朵的形状展开想象，体验想象的乐趣。

3、培养探索自然的兴趣。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：制作课件、棉花与粘贴材料活动过程：1、导入活动：谈话宝宝们，看老师手里拿的是什么？你们知道哪里有星星吗？天空中除了有星星还会有什么？2、扩散思维活动：云彩为什么会变色？师：宝宝们知道云彩为什么会变成黑色吗？云彩除了会变成黑色还会变成什么颜色？（出示火烧云的图片，引导幼儿知道云彩还可以变成其他的颜色）你想让云彩变成什么颜色？（引导幼儿展开想象）3、观察内容：云彩像什么师：今天老师带来了一些云彩的图片，我们一起来看看这些云彩像什么？（引导幼儿仔细观察图片，大胆表述）4、模范活动：模仿云彩的样子师：刚才我们说了图片中的云彩像什么样子，你能表演出来吗？来学一学吧。

5、创新想象师：你觉得云彩除了会变成刚才的样子之外，还能变成什么样子？你想让云彩变成什么样子？6、操作活动与赞赏激励师：宝宝们想不想自己动手让云彩变成你喜欢的样子？我们来试一试吧。

鼓励幼儿大胆想象，用自己的小手进行创意粘贴。

7、结束活动请幼儿互相观看并介绍自己的作品，肯定幼儿的表现。

最后把我们的云彩送上天空，让它们一起飞走吧。

活动反思：幼儿的年龄小，对世界充满着好奇、探索和幻想。

他们的思维不受习惯的.约束，注意力容易分散，在观察事物时，仅能关注事物的表面现象，但自身是潜在着创造力的。

设计了让小班幼儿所熟悉内容，利用不断变化的形式，在易把握的基础上让幼儿尽情的畅想。

本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节，容易为幼儿所接受，活动进行的顺利。

最新幼儿科学领域活动设计方案（精选8篇）最新幼儿科学领域活动设计方案精选精选篇1设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密，沉与浮 1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。

如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。

沉与浮2（立起来的`木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。

如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。

活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。

活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。

今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。

用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。

“水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳__这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水慢慢变红了，孩子们高兴极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流动成水平，水不流动了。

__又观察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又第二次流动成水平，水又不流动了。

__老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点，观察会怎样。

卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流动了。

__就这样反复做做学学。

覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。

__老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。

比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。

体会水的多少和颜色深浅变化的关系。

最新幼儿科学领域活动设计方案精选精选篇2一、设计思路：今年春天，在我园的科技节活动中，幼儿对一种会发光、发声的陀螺很感兴趣，孩子们讨论的是陀螺、玩的是陀螺，我感觉到可以抓住幼儿的兴趣点来进行一次“转动”的活动。

幼儿园科学领域教案幼儿园科学领域教案(15篇)在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园科学领域教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园科学领域教案1【活动目标】1、观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化。

2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。

【活动准备】1、气球，塑料袋，棉线。

2、《变大变小》音乐CD。

【活动过程】一、导入：师：今天老师带来了一个奇妙的朋友，先听我说一个谜语，猜猜他是谁。

（有一个东西很奇怪，胖也胖的快，瘦也瘦的快，胖了飞上天，瘦了落下来）。

幼：气球。

二、观察气球变大变小。

师：现在这个气球是胖的还是瘦的？是大的还是小的？幼：瘦的，小的。

师：我怎么能让这个气球变大呢？幼：吹气。

师：气球变大了，如果我一直吹一直吹气球会怎么样？幼：破，爆炸师：小朋友在吹气球的时候也不能一直吹一直吹，气球爆炸的话会伤到脸和眼睛，非常危险。

现在气球变的大了，我怎么让气球再变小呢？幼：放气，撒气。

师：气球小姐还带来了她的'好朋友，气球先生，可是呢，气球先生生病了，你来看看他发生什么事情了？幼：漏气。

师：气球漏气的时候是慢慢漏气的，还是一下子漏气的？幼：慢慢漏气的。

三、尝试给充气物品充气。

师：你还知道哪些东西是充气的吗？幼：皮球、热气球、游泳圈。

师：我还知道有一个东西也是可以充气的，（塑料袋），你来试试怎么能让塑料袋充气呢？幼：每人一个尝试。

四、游戏：“变成一只大气球（1）请幼儿想象自己是一只大气球，教师给气球充气，幼儿用肢体动作表现气球渐渐变大的样子。

（2）幼儿手拉圆圈，合作表现气球逐渐变大与破掉的情形。

（3）幼儿牵手拉个圆圈，合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的情形。

幼儿园科学领域教案2一、活动目的：1. 初步了解简单的统计的方法，并能运用到实际生活中。

2. 敢于尝试和探索，学习分类和统计，并能通过图表感知数量的多少。

幼儿园科学领域活动教案设计幼儿园科学领域活动教案设计（精选14篇）作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，那么幼儿园科学领域教案怎么写呢?以下是我预备的一些幼儿园科学领域活动教案，仅供参考。

幼儿园科学领域活动教案设计（篇1）教材分析：“鸟”是动物世界中的一个大家族，幼儿在日常生活中见过小鸟，也知道鸟是人类的伴侣，但是对鸟的种类和鸟类的特征了解甚少。

通过本次活动让幼儿熟悉、观看了解几种鸟类的特征。

学会关怀、照看小鸟，建立与小鸟的亲热关系，产生宠爱和爱护小鸟的情感。

活动目标1.熟悉、观看几种鸟类的特征，知道鸟类是人类的好伴侣。

2.能按从头到尾的挨次观看鸟类，学习观看的方法。

3.了解爱鸟周的日期，情愿爱惜、爱护鸟类。

活动预备1.森林里的鸟不同的声音。

2.各种鸟的图片。

3.各种鸟自我介绍录音。

活动建议1.观赏鸟鸣，激发幼儿观看、了解鸟儿的`爱好。

(播放录音)幼儿倾听悦耳动听的鸟鸣声。

请幼儿倾听这是什么声音？小鸟是怎样唱歌的？幼儿仿照小鸟的叫声。

2.介绍几种常见的鸟,了解他们的特征。

（1）介绍自己收集的鸟类图书请幼儿说说自己带来的是什么鸟？它是什么样子的？你喜爱它什么地方？在幼儿叙述过程中，鼓舞幼儿大声完整地叙述。

（2）出示啄木鸟的图片提问：这是什么鸟？他的头上有什么？身上有什么？翅膀和尾巴是什么样子？是什么颜色的？幼儿有序的叙述啄木鸟的特征。

3.老师连续出示麻雀、喜鹊等各种鸟的图片，幼儿能按从头到尾的挨次观看鸟类，说出它们有哪些共同特点？让幼儿熟悉其他几种常见的小鸟。

小结：鸟的身上长满了羽毛，大多都有圆圆的头，硬硬的嘴，有两只翅膀，都没有牙齿。

4.组织幼儿争论：鸟类和人类的关系争论：为什么说鸟类是我们人类的好伴侣？假如我们人类总是捕杀鸟类，大自然会有什么样的变化？小结：没有鸟，世界会变得一团糟，有了鸟类和我们相处，我们人类就能生活得特别开心。

由于，鸟不但回吃虫子，还会做窝和爱护森林，有的鸟羽毛很美丽，可供人观赏，有的鸟声音很悦耳，可供人倾听—所以，我们人类应当和鸟类共同生活，友好相处，并要爱惜鸟类。

幼儿园大班科学活动《哪个装得多》活动目标：1．学习用同一个标准的方法量米，感知科学测量和统计方法。

2．通过探索发现同样大小的纸做成的圆筒和方筒，装的米不一样多。

3．能够积极参与操作活动。

活动准备：1．教师用记录纸两张；2．每张桌子米一筐；3．幼儿人手一张记录纸、两张同样大小的长方形卡纸、一支笔、一根直尺。

活动过程：（一）变魔术引出课题教师出示两张同样大小的长方形纸，并示范用其中一张卡纸变成一个圆筒，交代幼儿往这个圆筒里装米，要几杯才能装满，请幼儿试一试。

（二）幼儿第一次操作量米1．交代幼儿做圆筒时，要沿着黑线粘贴。

2．操作后集中交流，量了几杯米才把圆筒装满，并集中统计。

3．教师提问：同样的杯子，往同样大的纸张做成的圆筒里量米，为什么量出来的杯数不一样呢？请幼儿来示范刚才是怎样量米的。

4．教师小结原因：因为小朋友量米的标准不一样，所以同样的杯子，往同样大的纸做成的圆筒里量米，量出来的杯数不一样。

学习同一个标准的量米方法：先在杯子里装满米，然后把直尺竖起来沿着杯沿轻轻刮一下，接着轻轻把米倒入圆筒里，不要把米倒出外面。

（三）幼儿第二次操作量米1．教师把另一张纸变成一个方筒，请幼儿猜一猜哪个容器装的米多，并集中记录。

2．用老师教的方法量米，看圆筒能装多少米，进行记录。

然后请幼儿自己做方筒，再次交代要沿着黑线粘贴，做好后用同样的方法量米，将结果进行记录。

3．集中交流操作结果。

（错误的幼儿到区角继续尝试）4．得出结论：用同样大的纸，做成圆筒比方筒装的米多。

（四）活动延伸：寻找生活中哪些装东西的容器是做成圆筒状的。

（因为做成圆筒状装的东西多）【幼儿园大班科学活动《哪个装得多》】。

幼儿园科学领域活动设计方案【5篇】科学源于生活，幼儿科学教育应从生活出发，利用生活中的现象与事物，培养幼儿的探究兴趣。

以下是小编精心收集整理的幼儿园科学领域活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿园科学领域活动1活动目标1.引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。

2.了解雨与人类的关系。

3.激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。

4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备1.木偶台、木偶小兔、兔妈妈。

2.酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3.投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。

活动过程一、教师木偶表演，提出尝试问题，教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨?”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗?”二、小朋友做小实验(幼儿第一次尝试，分组活动)1.幼儿点燃酒精灯，把水加热。

2.教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么?3.小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。

4.讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗?(发散性思维)三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试，集中活动)1.请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的?2.倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么?(水蒸气)3.把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么?为什么玻璃片上会有小水珠?得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。

四、放幻灯(通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象)1.太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢?2.请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》(结合幻灯)3.请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。

五、了解雨与人类的关系1.请幼儿试着说出雨的好处。

幼儿园科学领域活动设计方案（精选3篇）幼儿园科学领域活动设计方案篇1活动目标：1、学习关注身边常见事物的明显特点和现象。

2、尝试根据不同物质的吸水特点进行不同组合搭配，寻找的吸水效果。

3、理解实物与符号之间的关系，初步学习用简单的符号做记录。

活动准备：玻璃杯、不透明的罐子、装水的塑料瓶、盘子、小方巾、海绵、棉花、有一定坡度的塑料槽、幼儿实验记录表、符号对照表、教师统计表等。

活动过程：一、魔术游戏，激发兴趣。

1、教师：今天老师带了杯水来和小朋友做游戏，你们想一起玩吗?(1)出示一杯水和一个不透明的瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗?(结果是将水倒了回来)(2)出示另一个不透明的瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样?(是一样的)再次做实验，引导幼儿猜猜这次水还能倒回来吗?(能)结果水倒不出来了，老师把水变不见了?2、启发幼儿猜猜水到哪里去了?幼儿：在瓶子里。

幼儿：飞到外面去了。

3、打开瓶盖，找出原因。

(原来里面有一条毛巾)小结：水被干毛巾吸掉了,所以就倒不出来了。

幼儿非常兴趣地观看魔术游戏，揭开谜底后都发现了水是被毛巾吸走了，反过来幼儿也理解了毛巾会吸水这一道理。

二、实验验证，寻找答案。

1、介绍实验材料，符号对照表。

教师：生活中还有很多东西会吸水，老师也为你们准备了一些，我们一起来看看有什么。

(师介绍提供的物品后出示符号对照表，引导幼儿理解不同符号所代表的物品名称。

)2、讲解实验方法。

每5个人一组，每次每种物品取一件，分别放进塑料槽的黄色区域内并记录摆放的顺序，接着取一瓶水从塑料槽顶端的红色圆点处慢慢的将瓶子内的水倒进槽内，直至全部倒完，最后将流入槽底托盘内的水倒进事先准备好的量杯内，看清量杯内的水量并做相应的记录。

实验结束后取出槽内的物品，放进塑料筐内，将手擦干后再次取物，改变物品的摆放顺序后再次实验。

3、提出实验要求：(1)5个人一组，每次实验每种物品各取一件，摆放后先做记录才开始实验。

幼儿园科学教案设计方案_幼儿科学领域活动（精选3篇）幼儿园科学设计方案_幼儿科学领域活动篇1活动目标1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

2、有积极探索冰的兴趣。

3、教育幼儿从小热爱祖国的大好河山。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

教学重点、难点重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

难点：激发幼儿参与科学活动的兴趣。

活动准备1冰娃娃图片。

2幼儿玩冰的。

3激发幼儿参与科学活动的兴趣。

活动过程：1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。

师：今天我带来了新朋友和你们一起玩!师：你听到水宝宝说什么了?师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃?2、用不同的方法探索冰的主要特征。

(1)提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃?(2)初次探索：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。

(3)提问：你么用了哪些方法玩冰?(4)再次探索：教师引导幼儿运用多种感官(看、摸、捏、砸、尝等)感知冰的物理特性。

注意观察并表扬那些探索方法特别的孩子，促进幼儿间相互学习。

3、讨论、了解冰的物理特性。

(1)提问：你觉得冰娃娃是什么样子的?为什么?(2)小结冰的特性。

师：原来冰娃娃有这么多的秘密!无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。

4、做实验，引导幼儿观察冰块变化。

师：你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样?师：你真棒说出了一个新词——融化。

冰娃娃是可以融化成水宝宝的。

小结：原来冰娃娃在手里会融化掉!变成水宝宝!5、幼儿制作彩冰灯。

师：让我们动起灵巧的小手，一起来制作漂亮的冰灯吧!送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧!课后延伸：组织幼儿玩冰灯。

教学反思冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。

晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜欢。

他们对冰有着浓厚的兴趣，可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解。

在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们的学习兴趣。

幼儿园科学领域教案幼儿园科学领域教案(精选15篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园科学领域教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园科学领域教案1【教材分析】火车是很多家长带幼儿出游时经常选择的一种交通工具，为人们的出行提供了极大的方便。

多数大班幼儿都有过乘坐火车的经历，所以对火车的特征以及火车票上的信息既熟悉又好奇。

《指南》也指出，要让幼儿“感知和了解各种交通工具给人们生活带来的方便”，为此本活动从幼儿的生活经验人手，结合课件，创设“小丁丁坐火车”的生活场景和“我来坐火车”的游戏情境，鼓励幼儿细心观察、交流对火车及车票的认识，了解乘坐火车的过程，进一步感受火车给出行的人们带来的便捷。

【活动目标】1、了解乘坐火车要经过购票、检票等程序，知道火车是一种应用广泛的交通工具。

2、能细心观察火车票上的信息并积极表达自己的发现。

3、感受火车为人们的出行带来的方便，树立安全乘车的意识。

【活动准备】1、提前请家长丰富幼儿关于火车及火车票的经验。

2、“幼儿学习材料”——《身边的科学》，《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》课件3、教师自制车票，创设火车车厢的游戏情境。

【活动建议】1、结合幼儿已有经验进行谈话，使幼儿初步了解火车的外形特征及在生活中的广泛应用。

（1）演示课件，听火车鸣笛的声音，引发幼儿的活动兴趣。

提问：这是什么声音？什么开来了？它是什么样子的？小结：火车是由车头和一节节车厢组成的，每节车厢上有編号。

（2）出示铁路分布图，弓丨导幼儿了解乘坐火车的便利。

提问：你坐过火车吗？坐火车去了哪里？小结：中国的铁路线四通八达，坐着火车可以到全国各地。

2、结合课件，引导幼儿观察火车票，了解车票上的相关信息。

提问：这是什么？上面都有什么？表示什么意思？小结：火车票上有很多信息，包括火车的车次、出发地和目的`地、乘车时间、车厢号和座位号、票价等等。

幼儿科学活动方案设计活动目标1.探索“水中的宝贝”的各种办法，引导幼儿多动脑，从而提高解决问题的能力。

2.激发幼儿对科学实验的兴趣。

3.通过实验初步感知大气压的存在和力量。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备1.瓷盘、蜡烛、大号玻璃杯、颜色水、小号弹珠，戒指，耳环、打火机等。

2.镊子、夹子、小勺、叉子、筷子等若干。

3.狐狸手偶一个、录音机、磁带。

活动过程1.用手偶进行表演，激发幼儿兴趣。

师：“我是狐狸大婶，看我长得多漂亮呀!我是世界上最神气的狐狸，因为我有许多戒指.耳环等首饰、宝贝。

唉，可是现在我很伤心。

因为昨天夜里下了一场大雨，地上到处是水，刚才我走路不小心，把我的许多宝贝都掉到水里去了，怎么找也找不到.小朋友们：你们能帮我找找吗?”2.出示盘子，请幼儿观察瓷盘里都有什么(中间有根站着的蜡烛和蓝颜色水)。

师：“狐狸大婶的宝贝都在水里面，小朋友想想办法，看怎么帮狐狸大婶把宝贝弄出来?但是(语气加重)手不准碰到水。

”幼儿互相讨论，商量解决办法。

3.出示工具试探解决的办法。

师：“小朋友很聪明，想了那么多好办法。

今天老师准备了一些工具，说说它们都叫什么名字?”(叉子、小勺。

夹子、筷子等。

)让幼儿动手试一试，用哪种工具(要提醒幼儿别把蜡烛碰倒了)。

教师巡回指导，注意发现幼儿有创意的行为。

请几位幼儿将自己探宝的办法表演给大家看，并说说谁的办法。

4.出示大号玻璃杯，引导幼儿感受科学实验的奇妙。

师：“小朋友真能干，想出了很多办法。

那么，怎么才能知道宝贝都捞出来了呢?”幼儿讨论片刻。

师：“老师也想出了一个办法，你们帮老师来试一试这个办法好不，好?”，老师点燃蜡烛，把玻璃杯轻轻罩在燃烧的蜡烛上火苗越大，效果越佳)，让幼儿仔细看发生了什么：蜡烛慢慢熄灭，彩色水进入杯子内，盘子里的水逐渐干了。

这时，宝贝可以看得一清二楚，很小的“珍珠”也能用手拿出来。