2006学年第二学期一年级英语口语期末测试质量分析表

XX—XX学年度第二学期英语期末质量检测命题情形分析、命题的大体情形（题量、难度、区分度、科学性及创新性等）本试卷题量适中，难度适中，能够说大体覆盖了全书的知识重难点，像听力题第一题中的第二小题的life 和left的辨析，听力题四中的第一个空要填fine，尽管学生很熟悉，平常也常练，就因为太熟悉了，考的时候，显得防不胜防，仍是由好多错的，有填five，也有填fever，听力难有时刻转头细想，因此，一念之差，仍是把握不够好。

还有发音，比较典型性，还有选择题中的关于副词的用法，关于talk to/with/about的用法区别，还有show……to的重点区别，这在考试最后那几天我几乎天天强调的，尽管这地址不容易多讲，连累的语法方面的，简单提示就行，但至少这地址也是书上曾显现过的知识点，难于不难，只有学生自己去体会。

还有，作文，多熟悉的题目，平常也写过，应该说适合所有的学生做的，因此，总的来讲，命题仍是蛮科学的，兼顾到了科学性与创新性于一体了。

二、命题的要紧特点或优势（举例说明、分析）命题的特点：全面、干练而又细致。

全面，我就不多说了，知识点比较多、干练与细致：像前面我讲的show……to的用法，我感觉在课文中比较隐蔽，若是光光让学生背记，也可，但如此学生明白得不够透彻，show的用法，牵涉到所有动词在句子相互作用的关系，能够细讲，如此铺开来，就好多，要讲到动词的分类，动词之间的连接作用，包括特殊的和一样的，最后，再回到show的用法，强调show的用法。

三、命题的要紧不足或问题（举例说明、分析）我感觉这份试卷出的挺好的，尽管学生考的不行，但这不怪出卷人，我仍是要实事求是的承认，出试卷的人仍是蛮有水平的。

四、典型情形分析（举例说明、分析）1.听力部份第一，这次听力分值较高，40分，占40％，听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力明白得和快速反映能力。

整体来看，由于平常我也是大体全程英语口语用的多，听力部份得分率相对来讲比较高，失分较多的是听力第一题中的第二小题学生将lift, left相混淆，尽管平常没少强调，仍是有很多同窗做错。

期末外语考试质量分析表1. 背景介绍期末外语考试是评估学生语言能力和研究成果的重要手段。

通过对考试质量进行分析，可以评估教学效果、发现问题、改进教学方法，从而提升学生的研究成绩和语言能力。

2. 考试题目分析对于期末外语考试的题目进行分析可以帮助我们了解学生的语言掌握情况和应试能力。

以下是对本次考试题目的分析：- 阅读理解题：此类题目主要考察学生的阅读能力和理解能力，能够评估学生对文章内容的理解程度以及提取重要信息的能力。

- 听力理解题：此类题目主要考察学生听力理解能力，能够评估学生对听闻内容的理解情况以及提取关键信息的能力。

- 口语表达题：此类题目主要考察学生的口语表达能力，能够评估学生运用所学语言知识进行口头表达的能力，包括语法准确性、词汇丰富性和语音语调等方面。

3. 试卷难易程度分析试卷的难易程度直接关系到学生的考试成绩和对所学知识的掌握程度。

以下是对本次考试试卷难易程度的分析：- 词汇难度：试卷中的词汇选择较为适中，既有简单常用词汇，也有一些高级词汇，能够综合考察学生的词汇量和词汇运用能力。

- 内容难度：试卷中的文章内容涵盖了多个领域，涉及的话题比较广泛，既有日常生活话题，也有社会、文化等更具挑战性的话题。

整体来说，试卷的内容难度适中。

- 句子结构难度：试卷中的句子结构较为多样，既有简单的句子，也有复杂的长句和复合句。

对于语法和句子结构的理解和运用能力有一定的要求。

4. 学生答卷情况分析学生的答卷情况可以反映他们对所学知识的掌握情况、应考能力以及解题思路的合理性。

以下是对学生答卷情况的分析：- 阅读理解题：大部分学生在此类题目中表现出良好的阅读能力和理解能力，能够准确把握文章要点和答题要求。

- 听力理解题：部分学生在听力理解题中表现较好，能够准确听到关键信息并做出相应回答。

然而，一些学生在听力材料速度较快或内容较复杂时，存在理解困难。

- 口语表达题：大部分学生在口语表达题中能够流畅、准确地表达自己的意思，语法和词汇运用较为准确，语音语调也较为自然。

一年级英语期末考试年级分析表一、各班成绩统计班级 任课教师 参考人数 92—100 80—91 60—79 60分以下 优秀率 良好率 及格率 平均分 一（1） 24 24 0 0 0 100% 0% 100% 99.50 一(2) 24 24 0 0 0 100% 0% 100% 99.13 一（3） 22 22 0 0 0 100% 0% 100% 99.80 一（4）24 24 0 0 0 100% 0% 100% 99.94年级合计9494100%0%100%99.59题号应得总分总扣分失分率 错题人数1班 2班3班4班1班2班3班 4班 1班 2班 3班 4班 1班 2班3班4班 一、听单词，编号。

11521152 1056 1152 5 6 2 00.43% 0.52% 0.19% 0% 3 2 1二、听句子，编号。

864 864792 864 8 4 0 00.93%0.46% 0%0% 2 1 0 0三、听一听、涂颜色。

144 144 132 144 0 6 0 0 0% 4.17% 0% 0% 0 4 0 0四、补充所缺字母。

240 240 220 240 1 0 2.5 1.50.42%0%1.14%0.63%2 0 2 2典型错例分析一、 典型错例：二、 错例分析：听一听，涂颜色的题目是本次考试失分率最高的大题。

其中一年级4个平行班有三个班此题失分率为零，一（2）班此题的失分率为4.17%。

一（2）班有一个孩子此题做错（如错例1），另外两个坐在旁边的孩子见到错例1的孩子拿什么颜色的水彩笔涂色也跟着拿同样颜色的水彩笔做题。

证明该班有几名学生对颜色的词汇的听辨还没有掌握。

三、 改进措施 ：1. 德育方面：应告诉学生无论是考试还是平时做题时应诚实答卷，不抄袭他人，诚实是可贵的品德。

2. 行为方面：培养孩子做题过程中不抬头不抬眼，只看自己的试题的良好习惯。

3. 知识补习方面：对于基础知识掌握不好的学生教师利用课余时间让孩子玩云盘里的颜色游戏，利用游戏来复习颜色知识，激发兴趣。

英语期末考试质量分析一、试卷内容1、全面性和基础性：命题范围以绝大多数学生的学习情况为基础，在听力和笔试内容上侧重基础知识、基本能力。

此次小学英语质量检测采用听力、笔试的方式，按照100分制记，其中听力部分占40分左右，笔试部分占60分左右，检测时间为90分钟，听力部分题型及笔试部分题型参照平时常见单元、同步及综合练习。

这次做到了知识点覆盖的全面，听力部分考查学生听的能力，笔试部分对学生的读写发展能力进行客观评价，笔试部分题型中有对字母、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。

注重学生对单词在句中运用能力的考查，注重对学生阅读理解能力的考查，减少了纯语法题目，注重对学生综合语言运用能力的考查。

内容既全面,又照顾到了大多数学生。

难易程度安排的也比较合理。

2．导向性：力求通过这次质量检测，摸清我校英语教学的实际情况，通过检测能使教师获取英语教学的反馈信息，便于对自己的教学行为进行反思和适当的调整，看到自己教学的成功之处和不足。

促进教师在今后的英语教学工作中不断地提高自己的教育教学水平。

发挥检测的引导、测量、激励作用，通过检测能对今后教师的教和学生的学起到一个良好、正确的导向作用。

二、主要成绩：1．听力内容方面：学生听的能力能达标，失分率较低，每个年级的听力部分大都由四小题组成。

满分为40分左右，既考查学生的听和认读能力,又考查学生的语言综合运用的能力和理解能力，学生不光要理解所听内容还要做出快速反应。

可以看出学生具有一定的语音知识，听音辩词准确，对所学的功能句型，基本句型能进行适当的交际，能根据所听短文，获取信息进行综合整理作出正确反应。

学生的整体听说交际能力，听力理解能力很好。

说明教师平时教学能注重听力训练，尽量用英语组织教学，创设良好的英语学习氛围，教学注重情境化，交际化。

可以看出教师的教学符合小学英语教学要求：既在培养学生英语兴趣的同时，遵循了听、说领先，读、写跟上的小学英语教学要求。

牡丹江师范学院英语教育系口语考试质量分析报告（2008至2009学年第二学期期末）牡丹江师范学院英语教育系2007级3班基础英语考试质量分析报告英语教育系基础英语口语考试是我系2006年以来实行结构制学分改革的重要体现，是对学生过程性学习的阶段性检测。

为构建科学合理的学生学习考核评价体系，我系于2006年开始实行“结构制学分”改革，即在基础英语学科上由原来的期末考试一张卷子“一锤定音”到把期末考核分为笔试和口试两个部分的改革。

基础英语期末考试笔试口试各设100分。

其中，笔试部分占3学分，口试部分占1学分。

为使学生在学习的过程中获得更多更好的教育，我系的基础英语结构制学分口试部分的评分分为期初占25%，期中占25%，期末占50%，这一评价体系突出了过程性评价的特点，达到了激发学生的学习动机进而激发学生新的学习需求的目的。

2009年6月23日，我系2007级学生在第四教学楼进行了本学期期末基础英语结构制学分口语考试。

本次考试的内容为《综合教程》第四册第七单元text B “What Makes a Leader”。

基础英语口试部分满分100分，由四部分组成：语音语调25分；课文背诵准确程度25分；课文背诵流利程度25分；课文背诵完整程度25分。

从整体上看，绝大多数2007级学生能够认真对待口语考试，考前做了充分的准备工作，但个别班级出现不及格学生扎堆儿的现象，有待老师认真分析原因，采取措施进行整顿。

现就考试成绩分析如下：一．成绩分析：1.关于语音语调：2007级共有22个班，其中1-2班为二表班级，3-22班为三表班级。

从学生的语音面貌上看，1-2班的学生总体上稍强于其他班学生。

基本在语音语调部分都能得到20分及以上。

其他各班除少数能得到20-22分外，大部分集中于15-19分之间。

2.关于课文背诵准确程度课文背诵的准确程度反应了学生背诵的效果，从成绩分析看，学生在准确程度上有待提高，有极少数学生能得到满分。

学年度学期英语科期末考试质量分析
学校：________ 小学(盖章) 年级：______年级整理人：__________
二. 质量情况
1、全年级各题及格人数统计（取得该题占分的60%为及格）
3．请√一个你认为表示试卷难度的数字。

易难
1 2 3 4 5
三、具体分析
1．听力/语音
（1）好的方面（请运用列数字或举例子的方法说明）：（2）存在主要问题（请运用列数字或举例子的方法说明）：2．词汇：
（1）好的方面（请运用列数字或举例子的方法说明）：（2）存在主要问题（请运用列数字或举例子的方法说明）：3．句型
（1）好的方面（请运用列数字或举例子的方法说明）：
（2）存在主要问题（请运用列数字或举例子的方法说明）4．语法：
（1）好的方面（请运用列数字或举例子的方法说明）：（2）存在主要问题（请运用列数字或举例子的方法说明）5．阅读：
（1）好的方面（请运用列数字或举例子的方法说明）：（2）存在主要问题（请运用列数字或举例子的方法说明）6．写作：
（1）好的方面（请运用列数字或举例子的方法说明）：（2）存在主要问题（请运用列数字或举例子的方法说明）
四. 评卷后的反思
1. 成绩的取得及存在问题的原因分析
（1）成绩取得的可能原因：
（2）存在问题的可能原因：
2.对本学期课堂教学效果的回顾与反思：
3.对试卷内容、形式的建议(可详细说明建议)：
五、改进教学方法的措施（可另附纸）。

一年级下英语期末试卷质量分析本学期，我出了一年级下英语期末考试试卷，这是自己第一次出题。

在出题方面还不是很有经验，为了能出一份满意的试卷，我在林老师的帮助指导下完成了。

考试严格按照小学英语教学的实际情况和现行小学英语教学要求进行命题，遵循重点以考查学生的基础知识和学生运用语言的能力为命题的基本指导思想。

在试卷难度上严格以小学英语教学的要求为主要的命题原则，坚持听力和笔试相结合的方式进行；试卷不超出教材教学要求和学生实际水平，总体难度适合中等学生水平。

下面我从以下五个方面来对本次试卷做一下分析：一、本次试卷题型和考察重点分析：试卷主要分三大部分：听力部分、笔试部分和加试题。

考虑到一年级的学生情况，听力部分主要是听音标序号、听音选择正确的句子、听音选择正确的图片、听音连线和听音画笑脸和哭脸。

听力部分占试卷的50%，主要是检验学生听和理解的能力，听说读写的能力是相互依存的，说的能力很大程度上有赖于听的能力。

笔试部分题型主要是看图圈单词、读一读圈出正确单词、选择反义词、连词成句和选择正确答语。

笔试部分占试卷的50%，主要考察学生的读、写能力。

笔试部分考查了学生的基本知识，学生对单词词义的理解，语境中词汇的灵活运用和语法知识能力。

加试题是一道读短文，判断对错。

本题主要考察学生阅读理解的能力。

本次试题主要侧重本册书的第六模块和第十模块的内容。

单词重点考察形容词、运动类单词、衣服类单词。

句型主要考察There is… There are… These are … They are …Let’s…等重点句型。

题目整体分布基本合理，难易适中，符合学生的知识水平、认知规律和心理需求。

试题达到了二、试卷得分失分情况分析：通过对学生试卷的分析，学生对于平时强调过的重点和易错点还是出现了错误。

出现问题较多的是听力部分的第五题，1、4、5小题学生没有理解。

其次是笔试的第二大题，学生对于单数和复数的运用还有些分不清楚。

再就是笔试的第四大题连词成句，只有少数同学是不会，没有写成正确句子。