综合物理实验

大学物理实验指导书--9个项目 -实验一多普勒效应综合实验【实验目的】 1、测量超声接收器运动速度与接收频率之间的关系，验证多普勒效应。

2、由f－V关系直线的斜率求声速。

【实验原理】根据声波的多普勒效应公式，当声源与接收器之间有相对运动时，接收器接收到的频率f为：f = f0（u+V1cosα1）/（u�CV2cosα2）（1）式中f0为声源发射频率，u为声速，V1为接收器运动速率，α1为声源与接收器连线与接收器运动方向之间的夹角，V2为声源运动速率，α2为声源与接收器连线与声源运动方向之间的夹角。

若声源保持不动，运动物体上的接收器沿声源与接收器连线方向以速度V运动，则从（1）式可得接收器接收到的频率应为：f = f0（1+V/u）（2）当接收器向着声源运动时，V取正，反之取负。

若f0保持不变，以光电门测量物体的运动速度，并由仪器对接收器接收到的频率自动计数，根据（2）式，作f ―V关系图可直观验证多普勒效应，且由实验点作直线，其斜率应为 k=f0/u ，由此可计算出声速 u=f0/k 。

由（2）式可解出：V = u（f/f0 �C 1）（3）若已知声速u及声源频率f0 ，通过设置使仪器以某种时间间隔对接收器接收到的频率f采样计数，由微处理器按（3）式计算出接收器运动速度，由显示屏显示V－t关系图，或调阅有关测量数据，即可得出物体在运动过程中的速度变化情况，进而对物体运动状况及规律进行研究。

【仪器安装】图1 多普勒效应验证实验及测量小车水平运动安装示意如图1所示。

所有需固定的附件均安装在导轨上，并在两侧的安装槽上固定。

调节水平超声发射器的高度，使其与超声接收器（已固定在小车上）在同一个平面上，再调整红外接收器高度和方向，使其与红外发射器（已固定在小车上）在同一轴线上。

将组件电缆接入实验仪的对应接口上。

安装完毕后，让电磁铁吸住小车，给小车上的传感器充电，第一次充电时间约6～8秒，充满后(仪器面板充电灯变绿色)可以持续使用4～5分钟。

高中物理综合实践教案
目标：通过实验，了解光电效应的基本原理，掌握测定光电子最大动能的方法和技巧，培养实验设计、数据处理和结果分析的能力。

教学内容：
1. 光电效应的基本原理和实验装置
2. 测定光电子最大动能的步骤和方法
3. 数据处理和结果分析
实验仪器和材料：
1. 光电效应实验装置（包括光源、光电管、电压源等）
2. 电压表
3. 光阑、准直器等辅助器材
4. 各种电源线和连接线
实验步骤：
1. 将光电效应实验装置搭建好，并调整至合适的工作状态。

2. 使用准直器将光线垂直照射到光电管的阴极表面。

3. 调节电压源，使得光电子在电场作用下从阴极发射出来，并通过电压表测量出相应的电压值。

4. 逐渐增加电压，直到测量到光电子最大动能对应的电压值。

5. 重复多次实验，记录数据并进行平均处理。

6. 根据实验数据计算出光电子最大动能，并进行结果分析。

实验要点：
1. 实验中要保持实验环境的稳定，尽量减小误差。

2. 注意调节光源和准直器，确保光线垂直照射到光电管的阴极表面。

3. 实验数据的记录要准确，数据处理要细致。

4. 结果分析要结合光电效应的基本原理进行解释。

教学反思：通过这次实验，学生不仅可以了解光电效应的基本原理，还可以通过实际操作和数据处理，掌握测定光电子最大动能的方法和技巧。

同时，培养了学生的实验设计、数据处理和结果分析能力，提高了他们的动手能力和思维能力。

初中物理综合实践活动课教案第一章：力的认识1. 活动目的：通过实践活动，让学生了解力的概念、作用和分类，培养学生对力的认识。

2. 活动内容：（1）讲解力的概念和作用；（2）介绍力的分类，包括重力、摩擦力、弹力等；（3）进行力的实验，如拔河比赛、抛物线实验等。

3. 活动步骤：（1）讲解力的概念和作用，引导学生思考力的存在和作用；（2）介绍力的分类，让学生了解不同类型的力；（3）组织学生进行力的实验，让学生亲身体验力的作用和效果。

4. 教学评价：观察学生在实践活动中的表现，了解学生对力的认识和理解程度。

第二章：惯性的理解1. 活动目的：通过实践活动，让学生了解惯性的概念和原理，培养学生对惯性的认识。

2. 活动内容：（1）讲解惯性的概念和原理；（2）介绍惯性的应用，如汽车安全带的作用等；（3）进行惯性的实验，如硬币跳跃实验、小车滑行实验等。

3. 活动步骤：（1）讲解惯性的概念和原理，引导学生思考惯性的存在和作用；（2）介绍惯性的应用，让学生了解惯性在现实生活中的重要性；（3）组织学生进行惯性的实验，让学生亲身体验惯性的效果。

4. 教学评价：观察学生在实践活动中的表现，了解学生对惯性的认识和理解程度。

第三章：摩擦力的探究1. 活动目的：通过实践活动，让学生了解摩擦力的概念、计算方法和应用，培养学生对摩擦力的认识。

2. 活动内容：（1）讲解摩擦力的概念和计算方法；（2）介绍摩擦力的应用，如自行车刹车系统等；（3）进行摩擦力的实验，如滑轮组实验、摩擦力计实验等。

3. 活动步骤：（1）讲解摩擦力的概念和计算方法，引导学生思考摩擦力的作用和计算方式；（2）介绍摩擦力的应用，让学生了解摩擦力在日常生活中的重要性；（3）组织学生进行摩擦力的实验，让学生亲身体验摩擦力的作用和效果。

4. 教学评价：观察学生在实践活动中的表现，了解学生对摩擦力的认识和理解程度。

第四章：简单机械的使用1. 活动目的：通过实践活动，让学生了解简单机械的概念、原理和应用，培养学生对简单机械的认识。

实验名称：材料物理综合实验实验日期：2023年3月15日实验地点：材料科学与工程学院实验室实验人员：张三、李四、王五一、实验目的1. 熟悉材料物理实验的基本操作和实验方法。

2. 掌握材料物理实验数据的处理和分析方法。

3. 培养实验者的动手能力和科学思维。

二、实验原理材料物理实验是研究材料性能、结构、制备及其相互关系的重要手段。

本实验主要涉及以下内容：1. 材料力学性能测试：通过拉伸、压缩、弯曲等实验，测定材料的弹性模量、屈服强度、抗拉强度等力学性能。

2. 材料热性能测试：通过热膨胀、热导率等实验，测定材料的热膨胀系数、热导率等热性能。

3. 材料电性能测试：通过电阻率、介电常数等实验，测定材料的电阻率、介电常数等电性能。

三、实验仪器与试剂1. 仪器：万能材料试验机、高温炉、低温箱、电阻率测试仪、介电常数测试仪等。

2. 试剂：实验所需的各种材料试样。

四、实验步骤1. 材料力学性能测试（1）将材料试样固定在万能材料试验机上。

（2）调整试验机参数，进行拉伸、压缩、弯曲实验。

（3）记录实验数据，分析材料的力学性能。

2. 材料热性能测试（1）将材料试样放入高温炉中加热至一定温度。

（2）记录材料的热膨胀系数。

（3）将材料试样放入低温箱中冷却至一定温度。

（4）记录材料的热导率。

3. 材料电性能测试（1）将材料试样放入电阻率测试仪中。

（2）记录材料的电阻率。

（3）将材料试样放入介电常数测试仪中。

（4）记录材料的介电常数。

五、实验数据与结果分析1. 材料力学性能测试结果（1）弹性模量：E = 2.1×10^5 MPa（2）屈服强度：σs = 400 MPa（3）抗拉强度：σb = 600 MPa2. 材料热性能测试结果（1）热膨胀系数：α = 1.2×10^-5 /℃（2）热导率：λ = 0.2 W/(m·K)3. 材料电性能测试结果（1）电阻率：ρ = 1×10^5 Ω·m（2）介电常数：ε = 4六、实验结论1. 本实验通过力学性能、热性能和电性能测试，获得了材料的各项性能指标。

物理综合实践活动教案一、活动主题：力和运动1. 活动目标：（1）让学生了解力的概念，掌握力的作用效果。

（2）通过实验，让学生观察和分析物体在力的作用下的运动状态变化。

（3）培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

2. 活动内容：（1）力的定义和作用效果。

（2）牛顿第一定律。

（3）摩擦力实验。

（4）重力实验。

（5）碰撞实验。

3. 活动步骤：（1）讲解力的定义和作用效果。

（2）分组进行摩擦力实验，观察摩擦力的作用效果。

（3）分组进行重力实验，观察重力的作用效果。

（4）分组进行碰撞实验，观察碰撞后的运动状态变化。

（5）总结实验结果，巩固所学知识。

二、活动主题：声音的产生和传播1. 活动目标：（1）让学生了解声音的产生原理。

（2）通过实验，让学生观察和分析声音的传播规律。

（3）培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

2. 活动内容：（1）声音的产生原理。

（2）声音的传播规律。

（3）共鸣实验。

（4）声速实验。

（5）声音的屏蔽实验。

3. 活动步骤：（1）讲解声音的产生原理。

（2）分组进行共鸣实验，观察共鸣现象。

（3）分组进行声速实验，测量声速。

（4）分组进行声音的屏蔽实验，观察声音的传播受到阻碍的情况。

（5）总结实验结果，巩固所学知识。

三、活动主题：光的传播和折射1. 活动目标：（1）让学生了解光的传播规律。

（2）通过实验，让学生观察和分析光的折射现象。

（3）培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

2. 活动内容：（1）光的传播规律。

（2）光的折射原理。

（3）折射实验。

（4）色散实验。

（5）光的聚焦实验。

3. 活动步骤：（1）讲解光的传播规律。

（2）分组进行折射实验，观察光的折射现象。

（3）分组进行色散实验，观察光的色散现象。

（4）分组进行光的聚焦实验，观察光的聚焦效果。

（5）总结实验结果，巩固所学知识。

四、活动主题：能量的转化和守恒1. 活动目标：（1）让学生了解能量的转化和守恒定律。

（2）通过实验，让学生观察和分析能量的转化过程。

物理综合实践活动教案一、活动主题：力和运动1. 活动目标：（1）让学生了解力的概念及其作用。

（2）通过实验和观察，让学生掌握摩擦力、重力、浮力等基本力的现象和规律。

（3）培养学生动手操作能力和团队协作精神。

2. 活动内容：（1）力的概念及作用。

（2）摩擦力实验：让学生通过实验观察摩擦力的产生和变化。

（3）重力实验：让学生通过实验了解重力的方向和作用。

（4）浮力实验：让学生通过实验了解浮力的概念及其计算方法。

二、活动主题：声音的产生和传播1. 活动目标：（1）让学生了解声音的产生和传播原理。

（2）通过实验和观察，让学生掌握声音的频率、振幅与音量的关系。

（3）培养学生动手操作能力和团队协作精神。

2. 活动内容：（1）声音的产生：让学生了解声音是由物体的振动产生的。

（2）声音的传播：让学生通过实验了解声音在空气中的传播规律。

（3）频率、振幅与音量的关系：让学生通过实验观察频率、振幅对音量的影响。

三、活动主题：光的传播和反射1. 活动目标：（1）让学生了解光的传播和反射原理。

（2）通过实验和观察，让学生掌握光的折射、反射现象及其规律。

（3）培养学生动手操作能力和团队协作精神。

2. 活动内容：（1）光的传播：让学生了解光在空气中的传播特点。

（2）光的折射：让学生通过实验观察光的折射现象。

（3）光的反射：让学生通过实验了解光的反射规律。

四、活动主题：能量的转化和守恒1. 活动目标：（1）让学生了解能量的转化和守恒定律。

（2）通过实验和观察，让学生掌握动能、势能、热能等能量形式的转化。

（3）培养学生动手操作能力和团队协作精神。

2. 活动内容：（1）能量的定义和分类：让学生了解各种能量形式及其特点。

（2）能量的转化：让学生通过实验观察能量的转化现象。

（3）能量的守恒：让学生通过实验验证能量守恒定律。

五、活动主题：生活中的物理现象1. 活动目标：（1）让学生了解生活中的物理现象。

（2）培养学生观察生活、思考问题的能力。

第1篇一、引言物理是一门实验科学，实践教学在物理教学中占有举足轻重的地位。

通过实践教学，学生可以将理论知识与实际操作相结合，提高学生的动手能力、创新能力和科学素养。

本计划旨在制定一套科学、合理的物理综合实践教学方案，以提高学生的物理实验技能和综合素养。

二、实践教学目标1. 提高学生的物理实验操作技能，使学生熟练掌握基本的实验仪器和实验方法。

2. 培养学生的科学思维和创新意识，提高学生的科学探究能力。

3. 增强学生的团队协作精神，培养学生的团队意识和沟通能力。

4. 培养学生的实际应用能力，使学生在实践中学会解决实际问题。

5. 提高学生的综合素质，为学生的未来发展奠定基础。

三、实践教学内容1. 基础实验：包括力学、热学、电磁学、光学等基础物理实验，旨在使学生掌握基本的实验原理、方法和技能。

2. 综合实验：结合多个物理学科的知识，培养学生综合运用知识解决问题的能力。

3. 研究性实验：鼓励学生自主选题，进行科学探究，提高学生的创新能力和实践能力。

4. 实际应用实验：将物理知识应用于实际生活中，提高学生的实际应用能力。

四、实践教学安排1. 实验课时安排：每周安排2-3学时的实验课程，共计32学时。

2. 实验课程进度安排：（1）第一周：力学实验，包括自由落体实验、单摆实验、牛顿第二定律实验等。

（2）第二周：热学实验，包括比热容实验、热传导实验、热机实验等。

（3）第三周：电磁学实验，包括电流的磁效应实验、电磁感应实验、电容实验等。

（4）第四周：光学实验，包括光的折射实验、光的干涉实验、光的衍射实验等。

（5）第五周：综合实验，包括电场与磁场综合实验、光学与力学综合实验等。

（6）第六周：研究性实验，学生自主选题，进行科学探究。

（7）第七周：实际应用实验，将物理知识应用于实际生活中。

五、实践教学评价1. 实验报告评价：对学生的实验报告进行评价，包括实验原理、实验步骤、实验数据、实验结论等。

2. 实验操作评价：对学生的实验操作进行评价，包括实验仪器的使用、实验步骤的规范性、实验数据的准确性等。

《物理化学综合实验》碘仿的间接有机电合成实验一、实验目的1、通过碘仿的间接电合成试验对电化学与有机化学的交叉学科——有机电化学有所了解。

2、掌握有机电合成的基本操作。

3、熟悉电合成电流转化率的计算方法。

二、实验原理有机电合成分为两类，一是有机物在电极上得失电子直接生成目的产物；另一类是电极上的电解产物与有机物发生化学反应生成目的产物。

，前者称为直接电合成，本实验是利用阳极上生成的I2，间接电氧化丙酮，恒电流合成碘仿。

某些含氧基有机物（如羰基，羟基）可以在卤离子存在的情况下，由阳极间接电合成CHX3，这种电合成反应成为哈洛霍路姆反应。

例如：RCOCH3 + 6X- + H2O −→−-e6RCOOH + CHX3 + 3HXCH3CH2OH + 10X- + H2O −−-e10 CHX3 + CO2 + 7HX−→三、仪器、药品仪器：250毫升直口三口瓶，1号电池的石墨电极，U形管，稳压电源，毫安表（0～1500），梨形分液漏斗，滑线变阻器，水浴锅。

烧杯，试管。

药品：0.4mol/L 碘化钾，无水氯化钙，0.2 mol/L 硫酸，无水乙醇，0.2%硝酸银，1：1氨水，5%硝酸。

四、操作步骤1.电合成在一干净的烧杯中加入150毫升0.4 mol/L KI溶液，于通风厨中用1：1氨水调节pH值，使pH=12,再加入35毫升丙酮,搅拌均匀。

按图1装好试验设备，阳极和阴极材料均为石墨，使用前用0.2 mol/L H2SO4清洗，将以上准备好的电解液倒入直口三颈瓶中，调节电极高度，使其浸入溶液约为2cm，密封直口三颈瓶，外接液封．短路AB两端，使滑线电阻滑动头位于中间位置，打开稳压电源，使I=100mA，即表观电流密度大约为2.5 A/dm2。

反应过程中要保持电流强度为100mA,若电流发生漂移，应随时调节。

通电后，注意观察阳极上和阴极上的反应现象及颜色变化．每隔10分钟轻轻摇晃一次直口三颈瓶（此时应断开电源），静止后注意瓶底的电合成产物的颜色及形态，通电1.5 h。

2023年中考物理专题复习（力学）综合实验题姓名：___________班级：___________考号：___________1．同学们在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”时，做出如下猜想：猜想一：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关；猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；猜想三：滑动摩擦力的大小与接触面积有关．为了验证上述三个猜想，同学们在水平台上做了如图所示的实验（其中甲乙接触面都为相同木板、丙接触面为毛巾），请你补全下列实验过程：（1）实验过程中，在水平面上沿水平方向 _____拉动弹簧测力计；（2）通过对比甲、乙两图，可知猜想 _____是正确的，其结论是 ____ _．（3）通过比较甲、丙两图得出“接触面越粗糙，滑动摩擦力越大”的结论，这是 _____（选填“正确”或“错误”）的，因为 _____ ．（4）要想验证猜想三是否正确，在控制其它变量不变的基础上，需要改变 ____ _．2．综合实践活动中，小宇等同学在学校建筑工地实地考察了塔式起重机．工地上一台塔式起重机的结构如图所示．在与工程技术人员交流的过程中，小宇整理出这台起重机的部分技术参数如表所示，同时知道了对塔式起重机而言，配重物的很重要，它既不可过重，也不能过轻．请思考回答：（解答本题时，g取10N/kg）（1）该起重机一次最多能吊起的建筑材料重力为_________N．（2）吊起的建筑材料达到最大起重量时，这时建筑材料能否移动到吊臂距离塔最远的地方（图中最右端）．( )A．肯定能B．肯定不能C．可能不能（3）使用塔式起重机起吊重物时，电动机只要提供很小的拉力，就能吊起很重的建筑材料．这是因为起重机上安装有_____________（填写简单机械的名称）．（4）该起重机将重为1×104N的建筑材料以最大提升速度吊起7m．如果起重机的实际总功率为14kW，起重机的机械效率是多大__________？（计算机械效率时，要有必须的解题过程）3．学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能把铅球掷得更远．小莉认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的速度大小有关；小强认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的射出仰角θ（投掷方向与水平方向的夹角）有关．李红说：“我们还是通过实验来探究吧”，于是，他们制作了一个小球弹射器（如图所示），它能使小球以不同速度大小和方向射出，弹射方向与水平的仰角，可由固定在铁架台上的量角器读出，他们通过5次实验得到表中的数据：请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题：（1）为了验证小莉的猜想，应选用序号为 _____________ 的实验数据，得出的结论是：在________ 一定时，物体抛出 ________ 越大，抛出的距离越远．（2）为了验证小强的猜想，应选用序号为 ___________ 三组实验数据，射出仰角θ为___________ 时，物体抛出的距离最远．（3）在此实验中采用了 ____________ 方法．4．利用乒乓球可以做下面一些物理实验：（1）如图甲所示，将正在发声的音叉接触悬挂着的乒乓球，乒乓球被弹开，说明音叉在____，若乒乓球从B点摆动到最高点A时，绳子突然断裂且乒乓球所受的一切外力均消失，则乒乓球将处于_____状态．（2）将一根透明吸管插入乒乓球内并将接口处密封，在吸管中注入一定的水后倒放入水槽中，做成一支简易气压计，将此气压计放入海拔高度分别为h1、h2的甲、乙两地时，管中水柱分别位于C、D两个位置，如图乙所示，则甲、乙两地的海拔高度关系是h1______h2．（3）将乒乓球从一定高度由静止下落，碰撞地面后弹起的频闪照片如图丙所示，乒乓球在E、F两点动能的大小分别是E、E2，则E1______E2．1（4）如图丁所示，从倒置的漏斗口向下吹气，乒乓球将不会掉下来，下列实例中所应用的物理原理与之不同的是_______（选填序号）．A．同向行驶的两艘船之间不能靠的太近B．向下喷射高速气体，火箭升空C．地铁列车站台上设置安全线5．小明在探究“斜面的机械效率”的实验中，用长度s=0.50 m的木板搭成一个斜面，用弹簧测力计将重力G=5.0N的物块从斜面底端匀速拉至斜面顶端.(1)小明在实验中，调整斜面的高度为h=0.22m，将物块从斜面底端匀速拉至顶端的过程中，弹簧测力计的示数F=4.0N，则有用功为多少?(2)小明利用上述器材进一步研究发现，木板搭成倾角不同的斜面时，将物块从斜面底端匀速拉至斜面顶端的过程中，额外功W与斜面的水平长度L(木板在水平面上的正投影长度)有如额外下类系:①通过数据分析，小明得出初步结论: W与L成______比.额外②当斜面的水平长度L=0.40m时，斜面的机械效率为多少？③当木板平放在水平桌面上，水平匀速拉动木板上的物块时，弹簧测力计的示数为多少？6．细心的淞淞发现：“瓢泼大雨”以很大的速度落到地面，“毛毛细雨”则缓慢地飘落到地面．这是怎么回事呢？老师告诉他，从高空下落的物体，速度会越来越大，而所受空气阻力也会随速度的增大而增大，因此物体下落一段距离后将以某一速度做匀速运动，通常把这个速度称为收尾速度．淞淞研究发现，在相同环境条件下，空气对不同材质的球形物体的阻力与球的半径和球的速度都有关系，下表为淞淞某次研究的实验数据．阻力与球的半径和球的速度都有关系，下表为淞淞某次研究的实验数据．（1）通过比较1号和2号小球可以得出结论：_____ ．（2）编号为4号的小球，受到的最大阻力为_____N，依据的原理是____ _．（g＝10N/kg）（3）淞淞想探究小球的收尾速度与小球的半径是否有关．与4号小球做对比，请给5号小球的质量设置合适的数据填在表中，以便完成探究．7．小明的爸爸准备购买一辆SUV型（运动型多用途）轿车，可是上网搜索后有人说这种车重心较高，汽车容易翻倒．小明有些怀疑，通过观察家里台灯、照相机三脚架的稳度（即稳定性）后，设计并进行了如下实验：如图所示，他首先制作了甲、乙、丙、丁四块重相同、除甲底面积较大外其他外形完全相同、重心高低不同的圆柱体，然后将它们依次放在木板上（物体不滑动），慢慢转动木板，直至圆柱体翻到，记录此时木板转过的角度θ，记录结果如下表（1）小明是通过______来判断物体的稳度．（2）分析数据______（填实验次数的序号）可以得到稳度与重心高低之间的关系．（3）分析小明的实验数据，发现物体的稳度还与______有关．（4）设汽车车轮和地面的四个接触点围成的四边形的面积为S，汽车的重心离地面高度为h，现有汽车甲和乙，它们的重G相同，结合小明的探究结果，你认为可以通过简单比较______（写出表达式）就可以初步比较甲、乙两辆汽车的稳度．（5）小明完成上述探究后，又提出了下列几个问题，对SUV型汽车生产厂家来说，最有研究价值的问题是_____ _ A．是否可以通过加大车轮间距离提高稳度B．如何降低用户的成本C．稳度是否与汽车车重有关D．如何提高大家的科学素养．8．据报到，高空坠物伤人事件时有发生．某专业研究小组对物体从高空落到地面的破坏力进行如下实验研究：实验器材：1cm厚的石膏板若干、质量为50g的鸡蛋数枚实验过程：无风环境下，将鸡蛋从楼上静止释放，砸中铺在草坪上的石膏板，记录实验现象(1)实验中，鸡蛋从高空坠落的破坏力可以通过___________反映出来．(2)很据实验现象；可以得出：同一物体从高空落到地面的破坏力与___________有关．(3)实验后，小明对“高空落下的雨滴不会对人造成伤害”感到好奇．他通过查阅资料知道：雨滴从高空落下的过程中，受到的空气阻力与雨滴速度的平方成正比，达到最人速度后雨滴匀速落向地面．雨滴下落过程中机械能___________(填“增大”、“不变”或“减小”)．对于下落的雨滴不伤人的现象，小明将进一步探究．9．阅读短文，回答问题：潜水艇潜水艇的艇体由双层船壳构成，外层与海水接触，为坚硬的耐压壳．潜水艇在上浮和下潜时，其体积是一定的．两层船壳之间是水柜，从船头到船尾有许多隔板，把水柜分成许多部分．如图所示，每一部分都装有一个接高压空气的阀门和两个与海水相通的阀门：阀门1和阀门2，利用三个阀门关闭与打开的不同组合，就可以改变水柜中的水的多少，实现潜艇的上浮与下沉．打开高压空气阀门，向水柜内注入高压空气时，通过阀门将水柜内水排出，潜水艇上浮；反之，关闭高压空气阀门，海水通过阀门流入水柜内，潜水艇则下潜．我国自行设计和建造的“蛟龙号”载人潜水器下潜到最深达7062m海底，创造了深潜水的世界纪录．在这一深度，海水对潜水器1m2表面产生的压力为7.3×107N．（1）假设海水密度不随深度变化，潜水艇在上浮且未浮出水面过程中，受到水的浮力____(变小/不变/变大)．（2）“蛟龙号”载人潜水器下潜到7062m海底时，水对其表面的压强为___ _Pa．（3）使原来处于海底的潜水艇上浮是通过____ ．A．增大潜水艇的浮力，使浮力大于重力B．减小潜水艇的重力，使重力小于浮力C．增大水柜内气体的压强，使浮力小于重力D．减小水柜内气体的压强，使浮力大于重力（4）请用所学知识解释，为什么潜水器下潜的最大深度取决于外壳材料的耐压性能．答：___ _ ．（5）关于水柜的说法正确的是____．A．向柜内注水时，应打开阀门1，关闭阀门2B．向柜内注水时，应打开阀门2，关闭阀门1C．向柜内注入高压空气时，应打开阀门2，关闭阀门1D．向柜内注入高压空气时，应打开阀门1，关闭阀门2参考答案：1．匀速直线一在接触面的粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大错误没有控制压力大小不变接触面积2． 30000 B滑轮组 50%3． 1、2、5射出仰角速度 2、3、445°控制变量法4．振动静止 < > B5．(1) 1.1J.(2)①正比.②65.2%.③2 N.6．相同半径的小球，质量大的收尾速度也大 0.4二力平衡7．物体刚好翻倒时木板转过的角度θ 2、3、4物体的底面积大小 S/h或h/s A 8．石膏形变程度下落高度减小9．不变7.3×107 B潜水器下潜的深度越深，外壳材料受到的海水压强越大 C。