高中政治必修2第一课

高中政治必修二《政治生活》知识点及重点整理第一单元公民的政治生活第一课国家第一节国家一、国家的含义1．产生：阶级矛盾不可调和的产物和表现。

2．本质：经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。

3．根本属性：阶级性。

二、国家的管理1.民主与专政①民主：在一定阶级范围内统治阶级按照平等和少数服从多数的原则，共同管理国家事务的国家性质。

民主具有鲜明的阶级性。

②专政：依靠暴力实行统治。

③关系：辩证统一区别：适用范围不同；实施方式不同；功能和作用不同；联系：民主是专政的基础，专政是民主的保障。

三、中国的国家性质1.国家性质①含义：社会各阶级在国家中的地位。

②决定因素：统治阶级的性质。

2.中国的国家性质⑴内容：①宪法的规定：中华人民共和国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

②首要标志：工人阶级的领导。

③阶级基础：工农联盟。

⑵特点：①人民民主专政的特点：新型的民主和新型的专政（多数人的民主和少数人的专政）②人民主的特点：真实性：民主主体广泛性和民主权利广泛性；真实性;制度保障、法律保障、物质保障。

③人民民主专政的本质：人民当家作主。

⑶中国公民与国家的关系：①公民与人民公民：具有一国国籍的人；中国人民：社会主义劳动者，拥有社会主义及祖国统一的爱国者。

②公民与国家的关系：和谐统一的新型关系。

公民与国家在本质利益上是一致的。

③具体表现：我国公民的权利和义务，一方面国家依法保护公民的合法权利，另一方面公民自觉履行法定义务。

第二节我国公民的政治权利和义务一、享有的权利1.选举权和被选举权；2.政治自由权；3.监督权。

二、应尽的义务1.维护祖国统一和民族团结的义务；2.遵守宪法和法律的义务；3.维护国家、安全、荣誉和利益的义务；4.依法服兵役和参加民兵组织的义务。

三、如何正确行使权力和履行义务1.坚持法律面前，一律平等原则。

2.坚持权利与义务相统一原则。

3.坚持个人利益与国家利益相结合原则。

当个人利益与国家利益发生冲突时，个人利益应服从服务于国家利益。

高中政治必修2第1课知识框架
高中政治必修2第1课的知识框架主要涵盖以下几个方面：
一、现代政治学的基本概念和研究方法
1. 政治学的定义与特点
2. 政治学的研究对象和研究方法
3. 政治学与其他社会科学的关系
二、政治权力与国家
1. 政治权力的概念和分类
2. 政治权力的来源和合法性
3. 国家的定义和特征
4. 国家的形成与发展
5. 国家的作用和职能
三、政治制度与政府
1. 政治制度的概念和分类
2. 各类政治制度的特点和优缺点
3. 政府的概念和职能
4. 政府的组织形式和运作机制
四、民主政治
1. 民主政治的基本原则和核心价值观
2. 民主政治的制度保障和发展历程
3. 民主政治的主要问题和挑战
4. 我国民主政治制度的特点和实践
五、全球化与政治
1. 全球化的基本特征和主要影响
2. 全球化与国家主权的关系
3. 全球治理的模式和机制
4. 我国参与全球治理的途径和实践
这些知识框架是帮助学生系统地了解和学习高中政治必修2第1课的主要内容和相关概念的基础，也为后续的学习和研究提供了必要的理论基础。

思想政治必修2<<经济与社会>>第一单元生产资料所有制和经济体制第一课我国的生产资料所有制第一框公有制为主体多种所有制经济共同发展一、教材分析本框是全书的起点，以习近平新时代中国特色社会主义经济思想为科学指引，在坚持各种基本经济制度的基础上，推动我国经济高质量发展。

《公有制为主体多种所有制经济共同发展》是部编版政治必修2第一单元第一课的第一框题，主要讲述公有制主体地位极其体现、多种所有制经济共同发展。

公有制为主体是社会主义初级阶段经济制度的根本特征，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是中国特色社会主义制度的重要支柱，体现了中国特色社会主义制度的优越性。

学习本框内容有利于学生理解和认同我国的基本经济制度，正确看待不同所有制形式对社会经济发展的影响，培养政治认同和科学素养。

通过第一框题的学习，弄清楚坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展是什么和为什么，从而为第二框题坚持“两个毫不动摇”的学习打下坚持的理论基础。

二、学情分析1.学生学习基础分析：学生初中初步接触了基本经济制度的学习，学生已经掌握了一定的经济生活基础知识，为本框题的学习准备了一定知识的基础；全民抗疫涌现的许许多多的逆行者给学生以思想上的震动的同时，学生也会思考各行各业在抗疫情中的积极作为。

2.学生能力分析：高中学生的形象思维通常比较活跃，对公有制为主体多种所有制经济共同发展基本经济制度有了初步的了解，但是，本框的教学内容比较抽象，处于这一阶段的学生理性分析能力还有待提高，缺乏对公有制为主体多种所有制经济共同发展基本经济制度的必然性和内容全面深刻的认识。

3.学生心理分析：对于学生个体的发展和我们社会的发展应该持什么态度和观点，高中学生已经有了思考的需要和希望得到解惑的需要，有着强烈的求知欲望，现代信息技术能促进学生积极主动参与到课堂中来。

三、教学目标1.知识目标: 了解我国社会主义初级阶段生产资料所有制的内容;理解我国坚持社会主义初级阶段生产资料所有制的原因;理解公有制主体地位的内容、原因及其体现;了解各种非公有制经济形式的含义、作用以及公有制经济和非公有制经济的关系。

（新教材）统编人教版高中政治（必修2）第1课第一框《公有制为主体多种所有制经济共同发展》说课稿今天我要说课的内容是高中思想政治必修2“经济与社会”的第1课第一框《公有制为主体多种所有制经济共同发展》。

第1课讲授“我国的基本经济制度"。

分两框展开:第一框“公有制为主体多种所有制经济共同发展"；第二框“坚持‘两个毫不动摇’”。

两框的逻辑关系是:第一框阐述是什么，为什么，第二框阐述怎么做，两框是互相衔接的。

通过本课的教学，引导学生认识我国的基本经济制度是什么?如何坚持和完善这一基本经济制度?通过学习本课，探究这些问题，有助于我们更加坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，提升参与中国特色社会主义建设的自觉性和能力。

本框承载着实现本课教学目标的任务。

为了更好地落实教学目标，下面我从课程标准、教材分析、教学目标与核心素养、教学重难点、教学方法、教学过程、学情分析、板书设计等方面进行说课。

一、说课程标准。

普通高中思想政治课程标准（2017年版）：“内容要求1.1了解各种所有制经济的地位与作用，阐释公有制经济与非公有制经济相互促进、共同发展，明确坚持毫不动摇巩固和发展公有制经济,毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。

”二、教材分析。

本框“公有制为主体多种所有制经济共同发展”，由一个“探究与分享”导入，讲述了我国公有制的主体地位、体现及原因；在我国现阶段非公有制经济包括哪些、地位、作用；公有制经济和非公有制经济的关系。

从而让学生认识我国的基本经济制度是什么样的，有什么重要意义。

包括两目：“公有制主体地位及其体现”、“多种所有制经济共同发展”。

第一目阐述四层意思：我国基本经济制度的作用和优势；公有制经济包括哪些、地位、作用；坚持公有制主体地位的原因；公有制主体地位的体现。

第二目阐述三层意思：我国现阶段非公有制经济包括哪些；非公有制经济的地位和作用；公有制经济和非公有制经济的关系。

第一课我国的基本经济制度1、劳动是生产关系的核心，是经济制度的基础。

×【解析】生产资料所有制是生产关系的核心，是经济制度的基础。

2、促进国企强强联合，巩固国有资产在社会总资产中的优势地位。

×【解析】促进国企强强联合，巩固公有资产在社会总资产中的优势地位。

3、推动国企混改，巩固国有经济在社会主义市场经济中的支配地位。

×【解析】推动国企混改，巩固公有经济在社会主义市场经济中的支配地位。

4、实体经济在国民经济中发挥主导作用。

×【解析】国有经济在国民经济中发挥主导作用。

5、国企混合所有制改革有利于焕发国企活力，改变公有资产所有制性质。

×【解析】没有改变公有资产所有制性质。

6、我国的国有企业是国有经济唯一的实现形式。

×【解析】我国的国有企业是国有经济最主要的实现形式。

7、我国的国有企业是社会主义市场经济体制的根基。

×【解析】以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度是社会主义市场经济体制的根基。

8、公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等是社会主义基本经济制度，既体现社会主义制度的优越性，又同我国社会主义初阶阶段生产力发展水平相适应，是党和人民的伟大创造。

√9、国有经济是社会主义初级阶段经济制度的根本特征，是社会主义经济制度的基础。

×【解析】以公有制为主体是社会主义初级阶段经济制度的根本特征，生产资料公有制是社会主义经济制度的基础。

10、混合所有制经济是非公有制经济。

×【解析】混合所有制经济中的国有成和集体成分属于公有制经济，非公有制成分属于非公有制经济。

11、非公有制经济是社会主义经济的重要组成部分。

×【解析】非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。

12、推进国有企业混合所有制改革会削弱公有制的主体地位。

×【解析】推进国有企业混合所有制改革，有利于促进各种所有制资本取长补短、相互促进、共同发展，有利于巩固公有制的主体地位。