2019年师德考核个人总结
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教师个人职业道德考核总结范文在学校的统一安排下,我们学习了《中小学教师职业道德规范》,透过这次培训,我重新认识了自我的职业,并对教师这个神圣职业有了更深刻的认识,个性对以下几点有比较深刻的认识:一、依法执教。
透过这次学习,我更加清醒的认识到,必须要依法执教,过去那种恨铁不成钢的心态,我们必须要纠正,我们必须要相信孩子,孩子有孩子的学习方法,他们各自理解新知识的潜力也有所区别,我们必须要有足够的耐心来帮忙孩子来学习,我们也不能因为自身的着急对孩子动粗,那样是不对的,今后我将继续依法执教,对孩子对一点宽容,多一点理解,我相信对于孩子的成长还是十分有利的。
二、教书育人。
虽然表面上仅有____个字,但却内含丰富的内涵。
以前总认为,我只要按照大纲要求,将学习知识传授给学生,教一些做人的道理,我的任务就完成了。
但此刻我重新认识到其实作为一名教师,更要把教书育人当作一种职责,当作一种义务,运用科学的教学方法,合理的教学手段对学生进行科学的教育,同时最终的评价也要改善,不能将考试成绩作为唯一的评价手段,要充分运用综合的评价的手段,将过程作为评价的主要指标。
三、为人师表。
作为一名教师,要做好学生的榜样,那就要处处提高自身的修养,才能在孩子幼小的心灵深处扎根发芽。
学生在学校的与教师交往的时光甚至比跟父母交流的时光都多,所以我们要充分运用各种机会对学生进行品德、做人的各种道理的教育,只要这样才能不枉教师这个光荣的称号,我们就应自身做一个道德行为的楷模。
四、终身学习。
以前总是强调给学生一滴水,教师要有一桶水,实际上此刻已经不够了,随着知识的多元化,综合性的加强,此刻的教师要具备更多的知识,此刻要做自来水,甚至都不够,务必要终身学习,活到老,学到老,仅有这样,才不会被社会淘汰。
今后我将利用课余时光不断充电,不断学习,将自我的知识结构不断更新,进一步提高自身素质。
五、关爱学生。
作为教师,要像关心自我的孩子那样。
关爱孩子不只是在孩子生病时送他去医院,在他家里出事时关心他们,而就应在平时就要更多的从生活、学习、身体等等各个方面来关心他们,在孩子生理、心理等各方面遇到困难、困惑时,我们都要做有心人,主动去关心他们,主动去疏导学生心理方面遇到的困惑,在这个好处上,教师也要再次认真学习心理学,做一个称职的心理医生。
师德师风工作个人年度总结范文三篇【导语】总结所要反映的是全局工作或某项工作的全貌,所以在内容安排上要考虑到方方面面,全局工作不能遗漏哪个方面,单项工作不能遗漏哪个环节,否则就会影响工作总结的客观性和全面性。
《师德师风工作个人年度总结范文三篇》是为大家准备的,希望对大家有帮助。
篇一又一次师德师风学习,更让我深深的知道:“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。
”到底什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类…,这都是师德。
我们教师群体就是这个师德的具体体现。
“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢?我认为,热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养。
一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、;廉洁从教。
我国现代教育家夏沔尊说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。
”教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子。
如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来成就。
在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出“有教无类”,“同在一片蓝天下,孩子们应该有同等的受教育权利。
”热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
前苏联教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。
每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”,让他在愉快的情感体验中接受教育。
师德考核个人总结简短引言2019年是我作为一名教师的第一年,也是师德考核的重要一年。
在这一年中,我努力践行师德,提高自身的职业素养和教育教学水平。
通过反思和总结,我深感师德考核对于教师的重要性,并认识到自身的不足之处。
本文将从教学能力、师生关系和个人修养三个方面对我在2019年的师德考核进行总结,以期对未来的教育教学工作有所指导和提高。
一、教学能力在2019年的教学工作中,我深入学习了教学理论和方法,并将其运用于实际教学中。
我注重培养学生的思维能力和创新精神,采用了启发式教学、案例教学等多种教学方法。
在教学设计方面,我加强对教学内容、教学目标和教学手段的把握,保证了课程的系统性和连贯性。
我还积极参与教研活动,与同事进行经验交流和反思,不断改进和提高自己的教学能力。
然而,在实际教学中,我还存在一些问题。
首先,我在某些时候不能准确把握学生的学习需求和差异,导致教学内容和方式不能够最大限度地满足学生的学习需求。
其次,我在教学评价方面还有所欠缺,常常只关注知识的传授而忽视对学生能力的全面评价。
我意识到这些问题的存在,并将在未来的教学工作中加以改进和提高。
二、师生关系在本学年,我与学生之间建立了良好的师生关系。
我尊重学生的个性差异,关注他们的身心健康,尽力满足他们的学习和成长需求。
我主动与家长沟通,及时了解学生在家庭环境中的情况,并与家长一起制定相应的教育计划。
然而,我也清楚自己在师生关系上仍有不足之处。
有时候,我在与学生交流中缺乏耐心和关心,对学生的问题和困惑没有给予足够的关注和支持。
我要更加积极主动地与学生侃侃而谈,关心他们的学习和生活,与他们建立亲近和信任的关系。
三、个人修养作为一名教师,个人修养对于提高师德素养至关重要。
我努力培养自己的思想道德修养和文化素养,注重注重自我教育和自我提高。
我积极参加教育培训和学术交流活动,不断学习和更新教育理论和知识,提高自身的教育教学水平。
然而,我也发现自己在个人修养方面还有待加强的地方。
教师师德考核个人总结例文“教书育人,为人师表”是自古对教师的一个形象描述。
通过师德师风的教育学习,我觉得师德师风建设很大程度影响着教师队伍建设的成败,也就影响着教育事业发展和改革的成败。
师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长,教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。
高尚而富有魅力的师德就是一部教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。
良好的师德师风的养成是每一个教师所必须修炼的,但是我觉得在教师向着更好的方向教育好学生,发展自己的同时,教师应该享受到的权利也应该要得到应有的保障。
良好的师德师风的形成,绝非一朝一夕,在制度约束的基础上,也需要我们教师提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不良习惯,在学生中树立起良好的师德师风。
从我们的民族传统上讲,当教师最重要的就是要诚信、守礼,这也是人的品德的形成。
受教育者要得到的不仅仅是知识,更重要的还是品德。
教师在传播知识的过程中,他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。
我觉得新时代的师德师风在与时代接轨,顺应时代新要求的同时,更应该是与传统的标准揉在一起的。
我们对于优秀教师的选择标准一般都是平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。
严厉并不是苛刻,老师也是有七情六欲的,但不能把学生当作发泄的对象,这不是教育学生。
我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的,但现在存在的区别在于:师生关系的变化。
以前的学生对教师要绝对服从,但现在则要求教师对学生也应尊重,这是个进步。
因此,新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
通过学习,我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,且不断更新、充实自己的知识,做到与时代同步,才能培养出符合社会发展需要的人才,挑好肩上这付教书育人的重担。
2019年教师年度考核个人总结总结一:教师年度考核个人总结自从从事教师这一行,当一位好教师就是我的目标。
一年来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。
现在又到年末,现对一年来的工作进行总结。
一、思想品德方面:在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针,认真学习党的先进理论知识以及党的xx会议精神,自觉践行“三个代表”精神,热爱教育事业,始终不忘人民教师职责,爱学校、爱学生。
作为一名教师,我从自身严格要求自己,通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。
使自己在教育行业中不断成长,为社会培养出优秀的人才,打下坚实的基础。
二、教育教学方面:一年来我一直担任高年级的语文学科,在工作中严格要求自己,刻苦钻研业务,不断提高业务水平,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法。
1、尊重学生是以学生为主的关键。
在教学中,深刻体会到要以学生为主,以学生的发展为主。
首先,必须尊重学生。
尊重学生的思考权,尊重学生的发言权,尊重学生探究精神,尊重学生的思维成果。
做到这些,才能够放手让学生去思考,让学生探究。
2、分层合作,是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。
学生的层次不同,思考的效率不同,往往会造成一些学生怕于思考,懒于探索,依赖别人的思想。
教学中如果让好中差混成一个小组,这样好的学生永远成为领头人,成为代言人,而差生永远就在小组中得不到重视。
要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法,在课堂上,根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务,学生在层次相同,能力相同的情况下有了思考问题的时间,这样就达到了分层次合作的目的,也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
3、明确学习目标。
语文教学最忌千篇一律,容易使学生厌烦。
如果千篇一律地字词教学,课文分析,归纳总结,这样既费时又费力,学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。
五年级的学生,字词教学完全可以放手让他们自己完成。
师德考核个人总结师德考核个人小结篇一:追求卓越,传递正能量教师这个职业是神圣的,也是艰巨的。
作为一名老师,在工作中始终保持对职业的热爱和承诺,是我一直以来的追求。
在过去的一年中,我始终认真履行职责,努力挖掘和发挥自身优势,实现自我提高。
首先,在思想方面,我始终坚持以人为本的教育理念,注重关注学生的身心健康,注重引导他们树立正确的价值观念。
同时我还积极谋求自身进步,通过各种方式不断学习新知识,探索科学、先进的教育教学手段与方法,从而为学生提供更高质量的教学服务。
其次,在教学方面,我一直秉持着质量第一、学生至上的原则,注重发掘学生的优点和潜能,激发他们的学习热情,在提升自身教学质量的同时也推动了学生的全面发展。
通过多次教学实践和学生评价,我坚信只有不断挑战自我,不断反思改进,才能让每一位学生实现自己的梦想,走向成功的道路。
最后在师德方面,我不断用正能量感染和引领学生,不断增强自己的使命感与责任心,推动了班级的积极向上发展,为学生的进步和成长贡献了自己的力量。
未来的工作中,我会更加热爱教学事业,不断提升自己的专业技能,通过自身努力与团队的协作,将学校的荣誉感和集体价值最大化,实现自我的价值与社会的使命。
师德考核个人小结篇二:立足学生,奉献爱心良好的师德是教师职业的基石,更是实现教育教学成功的关键。
作为教育工作者,我们始终应该重视自身的师德建设,锤炼自己的品性,努力做一名品行端正、责任心强,无私奉献的人民教师。
在过去的一年中,我始终注重学生的思想教育,坚持亲自示范,奉献自己,倡导正能量。
在日常的工作中,我尽我所能为学生服务,关注弱势群体,注重发挥好班委的作用,努力营造一个和谐、温暖的班级氛围,提升学生的学习和生活质量。
同时,在教学方面,我注重独立思考和创新精神的培养,给学生留有自主发挥的空间,尊重和秉持学生的个性差异和发展潜力。
在教学过程中,我一直注重学生的反馈,认真对待学生成长历程中遇到的问题,倾听他们的心声,通过互动讨论,引导他们愉悦、高效地完成学习任务。
师德考核个人工作总结8篇篇1一、引言作为一名教育工作者,我深知师德的重要性。
本学年,我在教育教学工作中始终秉持高尚师德,不断提高自身教育教学水平,为学生的全面发展贡献自己的力量。
本总结旨在回顾过去一年的师德考核工作,梳理经验教训,为今后的教育教学工作提供借鉴。
二、工作内容及成果1. 加强师德修养,提高师德意识过去一年,我始终将师德建设放在首位,积极参加学校组织的师德培训活动,学习优秀教师的先进事迹,不断提高自己的师德意识。
同时,我还通过阅读教育类书籍、参加学术交流活动等方式,拓宽视野,增强自身的教育素养。
2. 教育教学工作在教育教学工作中,我始终遵循教育规律,关注学生的全面发展。
(1)备课工作:我认真备课,深入研究教材,注重挖掘教材中的德育元素,通过课堂教学渗透德育教育。
(2)课堂教学:我注重培养学生的创新精神和实践能力,积极采用启发式、讨论式等教学方法,激发学生的学习兴趣。
同时,我关注学生的个体差异,因材施教,努力让每个学生都能得到发展。
(3)课后辅导:我重视课后辅导工作,通过解答疑难问题、指导学习方法等方式,帮助学生提高学习成绩。
3. 贡献社会,服务学生我积极参与社会公益活动,关注学生的健康成长。
例如,我参加了学校组织的志愿者活动,为学生提供了心理辅导、学业指导等服务。
同时,我还积极参与家长学校、社区教育的相关工作,为家长提供教育咨询和建议,为社区的发展做出贡献。
三、经验教训及改进措施1. 在教育教学工作中,虽然我在师德方面取得了一定的成绩,但也存在一些不足。
例如,在关注学生的全面发展方面还需加强,特别是在培养学生的心理素质和人际交往能力方面需下功夫。
2. 在教育教学工作中,我还需要进一步提高自己的教育教学水平,不断更新教育观念,适应新时代的教育需求。
同时,我还需要加强与同事、家长的沟通与合作,共同为学生的成长创造良好环境。
3. 在今后的工作中,我将继续加强师德修养,提高自己的教育教学水平,关注学生的全面发展。
师德师风年度个人总结范文三篇【导语】总结,可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识,从而得出科学的结论,以便发扬成绩、克服缺点、吸取经验教训,使今后的工作少走弯路、多出成果。
《师德师风年度个人总结范文三篇》是为大家准备的,希望对大家有帮助。
篇一20xx年春季学期开学初,按照学校的工作计划,我校全体教师集中会议室进行业务学习及培训,在会上,黄校长带领大家学习了相关的师德师风文件,通过学习,使我再一次深刻认识到:师德师风不仅是教师个人问题,也是教师群体问题。
个人师德师风不好,虽然有时会在小范围里造成一个臭鸡蛋毁了一锅汤的坏影响,但毕竟还只是小范围的事。
教师群体如果风气不好,特别是与社会上的不良风气沆瀣一气,其危害性就大了。
这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题,这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。
良好的师德师风的形成,绝非一朝一夕,在制度约束的基础上,也需要我们提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不良习惯,在学生中树立起良好的师德师风。
因此,做为一名教育工作者,我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。
首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。
我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务,不求,但求更好。
只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。
2、尊重学生。
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。
我们要与学生平等相待,不能把学生当下级随便呵斥。
只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。
3、努力进取。
作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。
如果自身散漫,怎能要求学生认真。
要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。
并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。
师德师风自我总结五篇篇一:师德师风自我总结我是一名中学教师,自走上工作岗位后的这十年来,深感责任重大,作为一名教师不仅要教好书,还要在各方面以身作则,率先垂范。
在本学年度我很荣幸被评为“师德标兵”。
我更感责任重大。
著名的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范”。
作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。
师德师风教育活动正是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事业健康发展的有力保证。
现将我的师德情况总结如下:一、思想及工作的基本表现:自从选择了这个职业,首先,我一直爱岗敬业。
热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。
其次,我不断加强政治学习,不断提高政治素养。
按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。
“为教育事业奋斗终身的献身精神,”把忠诚于人民的教育事业,看成最高美德,时时激励我,要像蜡烛一样,燃烧自己,照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业,服从领导,不打折扣,认真完成学校领导交给的各项工作任务,并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己,做家长认可,学生喜欢,学校放心的“三满意”教师。
要做一个学生喜爱的老师,不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助。
学生闹矛盾,我给予合理的处理;学生犯了错误,我耐心地进行教育,使学生真正认识到错误并及时改正。
我还抽时间和学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短了师生距离,增进了师生间的相互了解等等。
热爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。
平时我很注意尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生。
对学生既严格要求,又注意他们的个体差异,区别对待。
教师师德考核表个人工作总结2019年度个人工作总结尊敬的考核评委:您好!感谢您的评审时间与努力,我是XX学校的XXX。
在这份个人工作总结中,我将就我在职业道德方面的表现、教学工作、学生管理以及自身发展等方面进行回顾与总结,以期得到您的认可与指导。
一、职业道德表现1. 具备良好的师德修养:我时刻以身作则,注重言行举止。
在教学岗位上,我尽力为学生树立良好榜样,注重师生关系的建立和培育,尊重学生的个性差异,积极引导学生正确的价值观和行为准则。
2. 严守教育纪律:我严格遵守学校的规章制度,积极参加学校组织的各项活动,没有违规违纪行为。
同时,我也致力于教育教学改革,为学生提供更好的教育环境和教学方法。
3. 积极参与社会服务:我参与学校组织的社会实践活动,积极开展社会实践课程,引导学生参与公益事业,培养学生的社会责任感和公民意识。
二、教学工作1. 教学方法创新:我不断学习教育教学新理论和方法,积极运用多种教学手段,提升教学效果。
通过利用多媒体技术、小组讨论等方式,激发学生学习兴趣,提高他们的学习动力。
2. 个性化辅导:我注重了解学生的个性特点与学习需求,根据学生的差异制定相应的辅导计划,并及时进行个别辅导,帮助学生克服学习困难,全面提升自身能力。
3. 责任教育实施:我重视学生的素质教育,注重培养学生的创新能力、合作能力和社会责任感。
我通过举办班会、辅导讲座等形式,对学生进行思想引导和道德教育,帮助他们树立正确的人生观和价值观。
三、学生管理1. 个别学生关怀:我时刻关注学生的身心健康,积极倾听学生的心声,关注他们的发展需求。
对于遇到困难的学生,我及时与家长进行沟通,制定个性化的学生管理方案,帮助他们解决问题。
2. 班级管理:我注重班级和谐氛围的营造,通过班会活动、集体荣誉感培养等方式,促进同学之间的交流与合作,营造良好的学习氛围。
3. 学生综合素质评价:我积极参与学校学生综合素质评价工作,按照学校的要求,对学生进行全面评价,帮助他们发现自身的优势与不足,制定个人成长计划。
2019年师德考核个人总结
在过去的这一学年里,我凡事都脚踏实地地去做,首先,作为一名教师,我能全面贯彻执行党的教育方针,注意培养自己良好的师德,处处为人师表,关心和爱护每一位学生,做他们学习和生活中的良师益友;在思想政治上,自己虽不是一名党员,但时刻能以比党员更高的标准来要求自己。
作为学校大家庭中的一员,凡是有利于学校发展的事情,我都会积极的做做,尽心尽职地做好自己各项的各项工作。
其次,在教学上,这一年学校领导安排我教五年级的劳动与技术和六年级的体育。
说实在话,做为一名专职体育教师,这还是我任教十多年来第一次跨学科任教,起初还有点担心自己不能胜任,但我虚心向同事请教,平时自己也注意多听课,所以在这学年还是取得了令自己满意的成绩,不过和其他老师比起来,还是存在着一定的差距,今后还有待于进一步的学习、提高。
在平时的教学中,我能尽量根据学生年龄特点精心设计教案。
为了使自己的劳技课上的好,我努力专研业务,在教授学生制作之前,我都是自己先制作好几个,看看容易在那些地方出问题,特别是学生劳技课中工具的使用技巧,自己也是边教学边摸索,应该说到现在还是有一定水平的提高。
第三,在工作中,我始终是勤勤恳恳、任劳任怨地做自己该做的事情,不做自己不该做的事情。
对于学生,我是高
标准,严要求。
会对全体学生进行思想教育;对一些顽皮的学生所犯的错误,我会对他们进行严厉的批评和耐心的教育。
一年来,在教育教学工作中,我始终坚持党的教育方针,面向
全体学生,教书育人,为人师表,确立了“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
在思想上能够严于律己,热爱教育事业。
时时以一个优秀教师的身份来约束自己,鞭策自己,本年度也被评为了学生最喜欢的好老师。
能积极参加各类学习,深刻剖析自己工作中的不足,找出自己
与其他教师间的差距,写出心得体会,努力提高自己的政治水平和理论修养。
同时,服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作,本年度除担任八年级一个班的数学教学外,还担任了八年级两个班的生物教学工作,教学效果好,期末考试八年级生物综合得分在东宝区第三,受到了师生的好评。
求实创新,认真开展教学、教研工作,教育教学是我们教师工
作的首要任务。
课前,我认真钻研教材、教参,课程标准,认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
并虚心向有经验的老师学习、请教。
力求吃透教材,找准重点、难点。
课堂上,努力将新课程理念应用到课堂教学与教育实践中,积极利用远程教育资源,
运用课件,运用多种教学方法,精讲精练,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,力求用活教材,实践新理念,增加课堂教学的吸引力,增强学生学习的兴趣和学习主动性。
任劳任怨,完成学校其他工作。
我在工作之余,把自己
在教学中反思、案例、收获等收集起来,并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程,精选和积累了自己最为需要的信息资源,并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。
反思本年度的工作,在取得成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足。
如对数学教学的理论学习还不够深入,还需要进行不断的反思;教育科研在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没达到自己心中的目标;数学教学中有特色、有创意的东西还不够多,今后还要努力探究一些自己在数学教学中的特色点。
为提高我校教师的职业道德水平,铸造一支忠诚党的教育事业、热爱学生、悉心育人、让人民满意的教师队伍。
根据上级主管教育部门文件精神,本着公平、公正、公开的原则,并结合学校具体实情,经过周密而细致地工作,于20**年6月20日圆满完成了本年度的师德考核任务。
现总结如下:
一、宣传学习工作。
组织教师学习了《马寨中心学校教师职业道德考核办法》,要求教师对照自己的工作与表现,深刻地剖析自己。
为做到考核工作深入人心,考核内容和考核方法人人皆知,还组织教师认真学习有关考核文件,宣传考核目的,明确考核时间和步骤。
二、成立师德考核领导小组
三、组织考核
1、学生评价。
每班下发10张评价表,要求学生对自己的任课教师逐条作出评价。
高年级学生自己独立完成对教师的评价,准许低年级学生将表格带回家同监护人共同完成,收集整理后,作为考核的参考资料。
2、家长评价。
每班下发10张评价表,要求学生家长对孩子的任课教师逐条作出评价。
3、教师互评和师德管理机构考核工作评分,每位教师对本办公室全体教师进行评分,要求做到严肃、认真、客观、公正,不打击报复。
学校师德管理机构考核工作评分同时进行,及时收集评分表,过
期交表作弃权处理。
这样教师之间的评分相对保密,以免出现“人情分”和教师之间互相猜疑、影响团结的现象。
四、统计成绩
1、将所有教师的互评分、师德管理机构评分、学生和家长评价表等录入电脑,算出参评人数的均分,工作组评分累计相加。
2、将每位教师的四项评分相加,
五、效果
通过教师职业道德考核评价,加强了师德建设的力度,提高了教师整体职业道德水平。
学校重视了师德师风建设,从教师个人师德考核分数来看教师队伍整体风貌是积极向上的,进取精神很强。
另外一年来教师队伍的政治思想素质及师德师风水平提高的很快,涌现出许多动人的事迹。
总之我们通过狠抓师德师风建设工作,把师德评价作为师德建设的重要组成部分,做到制度完善、加强过程管理,发现问题及时处理,保证师德建设有成效。
我们将在今后的工作中,不断总结经验,进一步提高。