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金融学黄达读书笔记在学习金融学的道路上，黄达教授的著作就像一座灯塔，为我照亮了前行的方向。
当我第一次翻开《金融学》这本书时，就仿佛打开了一个全新的世界，充满了未知和惊喜。
黄达教授在书中对于金融领域的阐述清晰而深刻。
从货币的起源到金融市场的运作，每一个知识点都像是精心编织的丝线，逐渐构成了一幅完整而宏大的金融画卷。
就拿货币的起源来说吧，黄达教授通过详细的论述和丰富的案例，让我明白了货币并非凭空出现，而是在人类社会的发展过程中逐渐演变而来的。
在远古时代，人们以物换物，比如说，张三家里养了很多鸡，李四家里种了很多蔬菜，张三想要蔬菜，李四想要鸡，他们就进行交换。
但这种方式太麻烦啦，而且有时候双方的需求不一定能匹配上。
后来，大家发现用一些大家都普遍认可、方便携带和保存的东西来作为交换的中介会方便很多，比如贝壳、金银等，这就是最初的货币形式。
你能想象那个时候大家为了找到一种合适的“货币”，经历了多少尝试和摸索吗？再说到金融市场，那更是一个充满了活力和变数的地方。
黄达教授笔下的金融市场，就像是一个巨大的竞技场，各路资金在这里角逐。
股票市场的起起落落，债券市场的稳健波动，每一个细微的变化都可能影响着无数人的财富和命运。
我记得有一次，看到一则关于某家公司股票突然暴跌的新闻。
当时心里就在想，那些持有这家公司股票的投资者们，前一天可能还在做着财富增值的美梦，第二天就被现实狠狠地打了一巴掌。
这让我更加深刻地认识到，金融市场的风险是无处不在的，一个不小心，就可能血本无归。
在阅读的过程中，我还特别关注了书中关于金融监管的部分。
黄达教授强调了金融监管的重要性，它就像是交通规则，规范着金融市场这个繁忙的道路，确保车辆（资金）能够安全、有序地行驶。
如果没有严格的监管，金融市场很可能会陷入混乱，各种欺诈、操纵行为会层出不穷，最终损害的是广大投资者的利益。
而且，黄达教授对于金融与实体经济关系的分析也让我深受启发。
他指出，金融是为实体经济服务的，脱离了实体经济的金融就像是无根之木、无源之水。
黄达金融学第18章引言金融学是研究资金获取、投资和管理的学科。
它涵盖了许多领域，包括金融市场、金融机构、投资分析和风险管理。
第18章将探讨几个与金融学相关的重要主题，包括财务管理、资本预算和风险管理。
财务管理财务管理是一种管理决策过程，目的是最大化公司的价值。
它涉及到资金的获取和使用，以及投资和分配资金的决策。
一个有效的财务管理系统可以帮助公司避免财务风险、提高资金利用效率，并为股东提供可持续的回报。
财务管理的核心是资本预算和资本结构的决策。
资本预算是指将有限的资金投资到不同的项目中，以期望获得最大的回报。
资本结构是指公司融资的方式和比例。
财务经理需要权衡不同的因素，例如成本、风险和收益，以制定最适合公司的资本预算和资本结构决策。
资本预算资本预算是将公司的资金投资到不同的项目上的过程。
在进行资本预算决策时，财务经理需要考虑项目的成本和预期收益，以及项目的风险。
一些常见的资本预算技术包括净现值（NPV）、内部收益率（IRR）和回收期。
净现值是用于衡量项目的净现金流量与投资之间的差异。
如果净现值为正数，那么项目将产生正收益，可以被接受。
而如果净现值为负数，那么项目将产生负收益，应予以拒绝。
内部收益率是指投资项目所能获得的收益率。
财务经理应该选择具有较高内部收益率的项目。
回收期是指项目所需时间来回收初始投资。
较短的回收期意味着更快的资本变现。
资本预算决策需要综合考虑不同项目的风险。
高风险项目可能具有更高的回报潜力，但也有更高的失败风险。
财务经理需要在资金收益和风险之间进行权衡，以确定最佳的资本预算决策。
资本结构资本结构是指公司融资的方式和比例。
财务经理可以通过债务融资和股权融资来筹集资金。
债务融资是指公司通过借款获得资金，并承担偿还本金和利息的义务。
股权融资是指公司发行股票，以换取投资者的资金，并与投资者分享公司的所有权。
财务经理需要权衡债务和股权融资的利弊。
债务融资可以帮助公司降低资金成本，但也会增加公司的财务风险。
黄达金融学读书笔记（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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黄达金融学(货币银行学)课件-(目录版)黄达金融学（货币银行学）课件一、引言金融学作为一门研究货币、信用、金融市场及其运行规律的学科，在我国经济发展中具有举足轻重的地位。
黄达教授作为我国金融学的奠基人之一，其著作《金融学》在我国金融学界具有广泛的影响力。
本课件以黄达教授的《金融学》为基础，重点介绍货币银行学的基本理论、政策体系及实务操作，以帮助学员更好地理解和掌握金融学的核心内容。
二、货币银行学的基本理论1.货币的定义与职能货币是金融体系的核心，具有价值尺度、流通手段、支付手段、价值储藏和世界货币五大职能。
货币的形式和制度随着经济的发展而不断演变，如金属货币、纸币、电子货币等。
2.信用与利率信用是金融活动的基础，包括商业信用、银行信用、国家信用等。
利率是金融市场的核心价格，反映资金的供求关系，包括存款利率、贷款利率、债券利率等。
3.金融市场金融市场是资金融通的场所，包括货币市场、资本市场、外汇市场等。
金融市场具有资金筹集、资金配置、风险分散和价格发现等功能。
4.金融中介机构金融中介机构是金融市场的重要参与者，包括商业银行、证券公司、保险公司等。
金融中介机构通过吸收存款、发放贷款、买卖证券等方式，实现资金的融通和资源的配置。
5.中央银行与货币政策中央银行是国家的货币当局，负责制定和实施货币政策，维护金融稳定。
货币政策包括货币供应量、利率、汇率等政策工具，对经济运行产生重要影响。
三、货币银行政策体系1.货币政策目标货币政策的目标包括稳定物价、充分就业、经济增长和国际收支平衡等。
不同国家的货币政策目标可能有所不同，但稳定物价通常是首要目标。
2.货币政策工具货币政策工具包括存款准备金率、再贷款利率、公开市场操作等。
中央银行通过调整这些工具，影响货币供应量和市场利率，进而实现货币政策目标。
3.货币政策的传导机制货币政策的传导机制包括利率传导、信贷传导、资产价格传导等。
利率传导是指中央银行调整利率，影响商业银行的贷款成本和储户的储蓄收益，进而影响经济运行。
黄达《金融学》（第2版）专题突破：金融危机专题Contents一、金融危机你了解多少1.什么是金融危机？金融危机又称金融风暴，是指一个国家或几个国家与地区的全部或大部分金融指标(如：短期利率、货币资产、证券、房地产、土地价格、商业破产数和金融机构倒闭数)的急剧、短暂和超周期的恶化.2.类型金融危机可以分为货币危机、债务危机、银行危机、次贷危机等类型。
近年来的金融危机越来越呈现出某种混合形式的危机。
（1）货币危机（currency crisis）狭义的货币危机与特定的汇率制度（通常是固定汇率制）相对应，其含义是，实行固定汇率制的国家，在非常被动的情况下（如在经济基本面恶化的情况下，或者在遭遇强大的投机攻击情况下），对本国的汇率制度进行调整，转而实行浮动汇率制，而由市场决定的汇率水平远远高于原先所刻意维护的水平（即官方汇率），这种汇率变动的影响难以控制、难以容忍，这一现象就是货币危机。
广义的货币危机泛指汇率的变动幅度超出了一国可承受的范围这一现象。
（2）债务危机（debt crisis）20世纪80年代发展中国家受到债务严重困扰的局面。
衡量一个国家外债清偿能力有多个指标，其中最主要的是外债清偿率指标，即一个国家在一年中外债的还本付息额占当年或上一年出口收汇额的比率。
一般情况下，这一指标应保持在20％以下，超过20％就说明外债负担过高。
全部发展中国家里受债务困扰严重的主要是巴西、墨西哥、阿根廷、委内瑞拉、智利和印度等国。
80年代这场债务危机的特点：①私人银行贷款增长较政府间和金融机构贷款增长为快。
②短期贷款比重增加，中长期贷款比重下降。
③贷款利率浮动的多于固定的。
（3）银行危机银行危机是指银行过度涉足(或贷款给企业)从事高风险行业(如房地产、股票)，从而导致资产负债严重失衡，呆账负担过重而使资本运营呆滞而破产倒闭的危机。
银行危机类型：第一，按危机的性质可分为银行体系危机和单个银行危机。
第二，按危机的起因可分为内生性银行危机和外生性银行危机。
黄达《金融学》课件(带目录)黄达《金融学》课件解析与应用一、引言金融学作为一门研究货币、金融资产与市场运作的学科，在我国高等教育中占据重要地位。
黄达教授是我国金融学领域的知名学者，其所著《金融学》教材在学术界和业界具有广泛的影响力。
本文将对黄达《金融学》课件进行解析，探讨其在我国金融教育中的应用。
二、黄达《金融学》课件特点1.系统性：黄达《金融学》课件涵盖了金融学的基本概念、理论体系、市场运作、政策法规等方面的内容，形成了完整的金融学知识体系。
2.实践性：课件紧密联系实际，通过对金融市场的实例分析，使学生更好地理解金融理论在实际中的应用。
3.前瞻性：课件关注金融领域的最新动态和发展趋势，如互联网金融、金融科技等，体现了金融学研究的时代特征。
4.启发性：课件注重培养学生的创新能力和批判性思维，通过设置问题、案例讨论等方式，激发学生的学习兴趣和思考。
三、黄达《金融学》课件在我国金融教育中的应用1.教学内容安排：黄达《金融学》课件为我国金融教育提供了丰富的教学内容。
教师可以根据课程设置和教学目标，选择合适的内容进行讲解和讨论。
2.教学方法创新：课件中的实例分析、问题讨论等环节，有助于教师采用案例教学、翻转课堂等新型教学方法，提高教学质量。
3.实践能力培养：课件关注金融市场的实际运作，有助于培养学生的实践操作能力，为学生未来在金融领域的工作奠定基础。
4.学术研究参考：课件涵盖了金融学领域的最新研究成果，为教师和学生的学术研究提供了有益的参考。
四、黄达《金融学》课件在实际教学中的注意事项1.结合我国实际：在讲解课件内容时，教师应结合我国金融市场的实际情况，使学生更好地理解金融理论。
2.注重实践操作：教师应充分利用课件中的实例分析，引导学生进行实践操作，提高学生的实践能力。
3.激发学生思考：课件中的问题讨论环节，教师应鼓励学生积极参与，培养学生的创新能力和批判性思维。
4.更新教学内容：金融领域发展迅速，教师应关注课件内容的更新，将最新研究成果融入教学。
目录•金融学概述•金融市场与金融机构•货币与货币政策•国际金融与全球化•金融风险与监管•金融创新与未来发展金融学概述研究对象金融学的研究对象包括货币流通、信用活动、金融市场、金融机构、金融工具等。
金融学的定义金融学是研究货币、信用、银行、金融市场等金融活动的经济学分支。
金融学的定义与研究对象金融学的历史与发展古代金融活动01早在古代，人们就有了货币交换、借贷等金融活动，但这些活动多为简单的物物交换和借贷关系。
近代金融学的产生02随着商品经济的发展和资本主义的兴起，近代金融学逐渐产生。
17世纪，欧洲出现了最早的银行，随后股票、债券等金融工具也相继出现。
现代金融学的发展0320世纪以来，金融学经历了从描述性到分析性的转变，研究方法更加科学和规范。
同时，随着金融市场的全球化和金融创新的不断涌现，金融学的研究领域也在不断扩展。
实证研究方法通过收集和分析实际数据来验证理论假设或评估政策效果的方法。
这种方法强调数据的客观性和可验证性。
案例研究方法通过对特定事件或案例进行深入分析，探讨其背后的原因、影响和意义的方法。
这种方法强调具体性和深入性。
跨学科研究方法运用多学科的理论和方法来研究金融学问题的方法。
这种方法强调学科之间的交叉和融合。
规范研究方法以一定的价值判断为基础，提出某些分析处理经济问题的标准，树立经济理论的前提，作为制定经济政策的依据，并研究如何才能符合这些标准。
这种方法强调价值判断和逻辑推理。
金融学的研究方法金融市场与金融机构金融市场的定义金融市场是指资金供求双方借助金融工具进行各种资金交易活动的场所，是一个多要素构成的综合体。
金融市场的分类按照交易期限不同，可分为货币市场和资本市场；按照交易方式不同，可分为现货市场和期货市场；按照交易性质不同，可分为发行市场和流通市场。
金融市场的作用金融市场在现代经济中发挥着资金融通、风险分散、价格发现、宏观调控等重要功能。
金融机构的定义01金融机构是指从事金融服务业有关的金融中介机构，为金融体系的一部分，金融服务业（银行、证券、保险、信托、基金等行业）与此相应。
黄达：在金融海啸中思考金融学科建设这次金融海啸尚未完全过去。
已经显示的震裂强度仅仅小于八十年前1929~1933年的世界经济大危机。
那次大危机以及其后的大萧条持续了多年，希望这次不要拖得那么久。
这不仅是愿望。
应该说，今天的人们较之那时对经济规律的认识还是有很大提高的。
作为高等院校教师，我们应该怎样回答金融海啸提出的问题？海啸爆发以来，国内外已有种种回答：全球化和世界经济发展不平衡是祸根；金融创新制造了灾难；曾被赞誉备至的格林斯潘成为罪魁祸首……这类论断总感觉失之于过分空泛。
但要提出“不空泛”的分析，笔者确实感到原来认为已经有深厚积淀的经济理论、金融理论，实际不少地方依旧朦朦胧胧，不足以应对新情况、新问题。
既然有些朦胧，那么我们的任务就应该是认真加强金融学科的基础理论建设。
这次金融海啸提出的诸多理论问题中，从基础理论建设的角度看，有一个问题最为突出，那就是：金融的宏观分析和微观分析之间缺乏系统的、深入的理论沟通。
笔者就从金融学科的演进历程谈谈这个问题，并对学科建设做些前瞻。
金融与金融学科“金融”这个词，以及与其对应的西方词Finance（法、德、俄等等同一意思的词都出于一个语根），在不同环境中有不同的习惯使用方法。
在学术领域，沉溺于争论不同用法的谁是谁非，往往是空耗精力而无助于学科建设。
在金融海啸里，世界上人人讲金融。
从中外的政治家、官员、理论家、业者、传媒，乃至公众嘴里，大体可为“金融”勾画出一个轮廓，即采用的是较为广义的“金融”词义。
与中国习惯用法所覆盖的面类同。
要对这样使用的“金融”内涵，给出一个科学的、精确的界说，不那么容易。
或许可以依据大家所指，勾画出一个大体的“边界”：理论概括：“货币经济”、“信用经济”、“虚拟经济”等这些边界也不那么清楚的范畴，均属金融领域；具体形象：货币制度，金融机构体系，金融市场体系（既包括国内，也包括国际）；宏观视角：经济的均衡、市场的均衡、货币供需的均衡，属金融研究的对象（并无碍于这些问题是经济学的问题）；微观视角：金融机构的经营和监管，金融市场的运行和监管，一切经济行为主体筹资、投资等理财活动。
如果可以认定上述各个方面属于“金融”领域，那么以之为研究对象的学科则属于金融学科。
这样的金融学科今天已形成相当庞大的体系。
然而，体系庞大的金融学科，与经济学相比，却是门极为年轻的学科。
作为一门独立学科，它的形成应不早于十九世纪。
金融领域中的货币问题、利息问题，不论中外，自古以来人们都极为关注。
许多论断今天依然指导我们认识客观世界。
但这些都一直包含在经济问题之中，没有独立出来。
随着现代经济的发展，货币、银行、股份公司等，在经济生活中的地位突显出来。
于是，货币学、银行学、公司理财、股票市场等学问成为大学或商学院独立开设的课程。
这标志着金融学科作为独立学科从经济学中划分出来的开端。
金融学科演进历程从十九世纪到现在，不断发展的金融学科形成了两大块：宏观金融分析与微观金融分析。
宏观金融分析的演进历程十九世纪西方开设的“货币学”内容重点是：讨论货币的性质和货币价值的决定——这一直是经济学中的重要问题；讨论建立稳定币值的理想币制，这包括银行券的管理和本位制的选择——这与币值问题紧密相关，而又是经济学难以细化推敲的问题。
货币学自然而然地独立开设。
古代有银钱业，几百年前萌生了现代银行。
它们是货币的经营者和借贷的集中者，在经济生活中的地位日益提升。
十九世纪末叶银行的壮大程度已经成为政治问题。
希法亭（Hilferding）于1910年出版的《金融资本》影响巨大。
十月革命的理论支撑、列宁的《帝国主义论》中有关银行新作用的论述就是以《金融资本》为蓝本的。
强大的银行必然有对经营理念的论证和经营管理准则的总结。
“银行学”于是走上高等院校的讲坛。
货币学研究货币，银行学研究经营货币的中介，这些内容都在大学里讲授，或在一个学院、一个系讲授，尤其是由一个教师讲授时，必然会产生把两门课并在一起讲的冲动。
的确，它们之间的联系无法分割。
如，当时已经争论了上百年的“银行券”问题以及进入二十世纪才定论的“存款货币”就是货币问题，都既是货币问题，又是银行问题。
把两门课并在一起讲授，并定名为“货币银行学”，最早出现在十九世纪和二十世纪之交的几年间。
合并之初，多是第一编或上篇论货币，第二编或下篇论银行，合并的痕迹十分明显。
外国人写的货币银行学以及海外游学归来的中国学人编的货币银行学，都是这样。
这两部分内容的有机结合始于二十世纪二三十年代，是西方现代经济学宏观经济分析发展和形成之际。
这时，对货币问题的研究继承了之前的研究重点（币值的决定以及理想币制的选择），同时，更着重从货币角度研究整个社会经济的宏观均衡问题。
就银行学来看，进入二十世纪二三十年代之后，已不单纯是进行业务、运营及制度的具体介绍，而是开始联系货币问题，进行“学理”性的探讨。
其所以如此，是由于金铸币在发达国家已全然退出流通，而经济生活中形形色色的货币，几乎无一不是银行所创造。
也就是在宏观经济学和宏观干预政策确立之际，经济学的宏观分析进入货币银行学及其与有关货币制度、银行制度的论证相结合的阶段，发展了宏观金融分析。
在二十世纪二十年代末，中央银行成为金融界独立研究的对象，并有独立的《中央银行学》著述面世。
这反映出中央银行日益承担着宏观调控的使命。
对中央银行理论研究的核心内容也进入货币银行学，并构成宏观金融分析的重要内容。
宏观分析入主“货币银行学”并居于学科的主导地位，逐渐形成了我们今天“货币银行学”的框架。
“货币银行学”是中国从二十世纪初多年不变的名称，国外的名称则不断“加长”。
从开始的Money and Banking，到第二次世界大战后发展为The Economics of Money and Banking以及其他。
当货币学和银行学并为“货币银行学”之后，货币学依然独立发展。
现在它的标准名称是The Monetary Economics，重点放在用宏观视角进行“学理”的探讨上。
微观金融分析的演进历程股份公司的发展在十九世纪上半叶已经成为经济理论的研究对象。
伴随着股份公司的出现和发展，同时也相应地有了股票市场、债券市场的发展。
股份公司本身的管理不同于传统的独资与合伙企业的管理，同时，股份公司也代表大企业进入经济生活，而大企业的管理较之小企业也有极大的区别。
于是，“公司理财”成为商学院的实务课程。
而证券市场的发展也有其相应的课程开设。
第二次世界大战后，世界经济大跨步地发展：公司经营大型化、国际化，资本市场、货币市场极其迅速地扩张。
这时，理财、投资开始要求精确的评估和计量。
在这样的背景之下，二十世纪五十年代，相关的一些研究成果面世：马科维茨的风险数量界定和资产组合选择理论、威廉·夏普的资本资产定价模型、莫迪利亚尼和米勒的M-M定理以及尤金·费马的有效市场假说。
这些研究构成了金融微观分析的理论基础。
有了基础理论的支撑，公司理财、投资学、银行学、证券市场学等从简单的实务方法介绍提升为具有理论体系的学科。
金融衍生工具、风险管理、金融工程等新的课程相继开设。
而在这些分支学科之上，建立了总揽微观金融分析的“金融经济学The Financial Economics”。
微观经济分析发展了庞大的课程体系，成为今天的“显学”。
在金融微观分析大发展之际，“货币银行学”吸收了金融微观分析的精华。
于是，在二十世纪八十年代的西方，这一学科又有了更长的名称：The Economics of Money,Banking,and Financial markets。
概括金融学科演进历程宏观金融分析为经济理论界、金融理论界、宏观政策主管部门（其中包括中央银行）所关心，属“安邦治国”之策。
微观金融分析为“天下人”理财，直接服务于大大小小的企业（包括种种金融机构）、基金、非盈利单位、财政收支单位以及广大的公众，帮助它们筹资、投资、经营运作、进行风险管理等，它无所不在。
在西方学界，习惯称之为“金融学”的是“狭义”的金融学科，英文名为The Financial Economics。
至于我们习惯使用的“广义”的金融学科可概括为如下两者之和：The Monetary Economics和The Financial Economic。
这样，金融学科的英译名应是Sciences of Monetary and Financial Economics。
金融学科的前瞻金融的宏观分析与微观分析内容在近三四十年发展迅速，似乎有可能指导微观行为规避风险，指导宏观调控保持稳定的金融环境。
的确，几十年来，地区性、局部性的金融危机虽然不断出现，不过终究没有诱发世界性的金融危机和经济危机。
但金融的难以驾驭和理论上的一些疑窦，人们也总是难以排除“抱火厝之积薪之下而寝其上”的忧虑。
震荡世界的金融海啸和世界性的经济衰退突然降临。
在极强的刺激之下，人们发觉，对于金融学科确实有许多问题必须进一步论证。
其中一个大问题就是本文开始时指出的：金融的宏观分析和微观分析之间缺乏系统的、深入的理论沟通。
金融宏观分析其成就体现在宏观调控是否必要和政策实践是否成功。
自二十世纪三十年代以来其原则性争论不断。
借用“市场原教旨主义”的提法，虽然这种观点在西方处于强势，但实际生活不允许把宏观干预排除。
而且，在最讲“市场”的美国，二十多年来，格林斯潘所执行的货币政策备受赞誉。
然而，金融海啸来了。
罪魁祸首是不是格林斯潘，是不是他的货币政策？也许应该换一个不带情感色彩的提法：宏观运作，在怎样的条件下会使微观运作遭遇系统性风险，使相当规模的金融契约无法执行、金融机构面临“挤兑”，从而诱发全面性的金融危机？金融海啸前，对货币政策的议论——赞誉与指责——一直不断，但重点不在这里。
可用美国的实例分析：世纪之交时，美国有个争论（美国的争论必然扩及全球）：货币政策管不管资本市场？美联储的回答：“我们只管Money，不管Finance！”回答极为简明，但美联储的行为却绝非这样简单。
其一，所谓“管Money”，是指把通货膨胀率和就业率作为政策目标；其二，“不管Finance”，是说不能把资本市场动态直接作为政策目标。
但实际上绝不是根本“不管”。
这里有一个美联储的联邦基金利率升降表：1999年年终利率的调升是针对经济过热：不仅是通货膨胀的压力，而且股指急速攀升。
道琼斯工业指数从1998年9月的不到8000点不断上扬，到2000年初已向12000点逼近；纳斯达克综合指数从1997年初的1300点逐步上行，1999年第二、第三季度开始进入快车道，到2000年3月竟然跃过5000点。
其后虽有所下行，但当年上半年仍可说在高位盘桓。
到2000年5月，美联储又把利率调升到6.5%的高点。
可是到当年9月份，纳斯达克综合指数开始从4000点快速下滑，到2001年年初开盘即降到2300点以下。
