附：2011年博白县农村义务教育薄弱学

乡镇义务教育均衡发展情况汇报3篇乡镇义务教育均衡发展情况汇报1根据县委、县政府的安排部署，我镇致力于义务教育均衡发展的具体实施和创建工作。

依据《中华人民共和国义务教育法》和山东省人民政府教育督导室、省教育厅《山东省县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》，经过全镇干部职工、教师的共同努力，鱼山镇已初步达到《山东省中小学办学条件基本标准》规定的要求。

现将我镇义务教育均衡发展情况做一简要汇报：一、概况鱼山镇位于东阿县城南14.5公里处，濒临黄河，与东平县、平阴县隔河相望。

全镇国土面积64.37平方公里，辖54个行政村，总人口3.01万人。

辖区内的鱼山海拔82.1米，是东阿曹植文化、中国非物质文化遗产鱼山梵呗音乐的发源地，全国重点文物保护单位----曹植墓坐落于鱼山西麓。

2023年我镇被评为山东省旅游强乡镇。

近年来，我镇把义务教育均衡发展作为工作的重中之重，全镇义务教育学校办学条件发生了根本性变化，教育质量不断上升，教师队伍建设有了新的突破，办学水平不断提高，校园文化生活丰富多彩，各小学初步形成自己的办学特色。

二、各项指标达标情况1、办学条件我镇现有鱼山镇中心小学和鱼山镇第二中心小学2所完全小学。

在校生900人，23个教学班，平均班额39人。

小学校园占地面积70余亩，生均占地面积51.8㎡;小学校园绿化面积18387㎡，生均绿化面积20.4㎡;小学校舍建筑面积9821㎡，生均校舍面积10.9㎡。

2、师资水平全镇现有教职工93人，专任教师69人，本科教师61人，学历合格率100%，其中一级教师32人，占专任教师总数的46.37%。

全镇小学师生比1：10，无代课教师。

3、资金投入为改善师生就餐环境，2023年由政府投资70余万元对镇中心小学餐厅进行新建;为美化校园，在2023年由镇政府牵头争取资金40余万元，对镇中心小学校路、教学楼室内外进行建设和粉刷;为给学生创造一个清凉的学习环境，在2023年我镇争取资金10.38万，为学校购置20台空调;投资10万元，为镇中心小学体育运动场进行了硬化，并铺设了塑胶跑道。

广西壮族自治区教育厅、广西壮族自治区财政厅关于进一步做好农村义务教育学生营养改善计划全覆盖工作的通知文章属性•【制定机关】广西壮族自治区教育厅,广西壮族自治区财政厅•【公布日期】2024.03.01•【字号】•【施行日期】2024.03.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】行政法总类综合规定正文广西壮族自治区教育厅、广西壮族自治区财政厅关于进一步做好农村义务教育学生营养改善计划全覆盖工作的通知各有关市、县(市、区)人民政府:根据自治区党委、自治区人民政府有关决策部署,我区于2023年10月7日正式实施农村义务教育学生营养改善计划(以下简称营养改善计划)全覆盖工作。

为明确工作要求,提高营养改善计划全覆盖工作实施水平,经自治区人民政府同意,现就进一步做好营养改善计划全覆盖工作通知如下:一、进一步明确实施范围和经费保障要求(一)实施范围2023年10月新纳入实施营养改善计划的50个县(市、区,以下统称县,名单详见附件),实施学校范围应为农村义务教育阶段学校(不含县城,以下所称学校如无专指均为农村义务教育阶段学校)。

农村地区参照《广西壮族自治区城乡义务教育补助经费管理办法》中的划分标准进行确定,具体实施学校应按照实事求是、应纳尽纳的原则进行确定。

(二)经费保障1.食堂(伙房)建设经费由各地统筹中央、自治区及县级相关资金解决。

各市县要统筹农村义务教育学校校舍安全保障长效机制资金、义务教育薄弱环节改善与能力提升专项资金及其结余结转资金用于食堂(伙房)建设和改造。

自治区在分配相关教育专项转移支付资金时,对2023年新纳入营养改善计划实施范围的50个县给予倾斜支持,优先支持各地利用闲置和富余校舍改扩建食堂(伙房)。

2.食堂(伙房)从业人员经费由县级统筹财力承担,不得以各种名义从营养膳食补助经费中列支。

3.营养膳食补助经费由我区各级财政承担,营养膳食补助标准为每人每天5元,全年按照学生在校195天计算。

进一步提高我校义务教育巩固率工作方案范文博白县东平镇大湖村小学我校认真贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》、《教师法》及《____基础教育改革和发展的决定》，进一步完善管理体制，以办好人民满意的教育为宗旨，强力推进规范化管理，加大硬件投入，不断推进落实巩固率，全面提高教育教学质量，促进教育更好更快发展，实现了我县办学条件的新跨越。

为了落实《义务教育巩固率提高年活动实施方案》，巩固提高九年义务教育普及成果，现将我校义务教育巩固率工作做如下总结。

一、加强领导，做到五个到位第一，认识到位。

学校把巩固率作为义务教育阶段的重要工作，把提高巩固率作为学校发展进步的一项根本性战略举措。

坚持以人为本的____，在全校上下统一认识。

把解决巩固率提高的重点、难点问题作为工作的着力点，抓好学校硬件投入，重在落实检查。

第二，组织到位。

成立了由校长任组长，各班主任为组员的巩固率提高工作领导小组，各年级也成立了相应的组织。

全面加强领导，强化责任。

将任务落实到年级，又有年级落实到班级，班级落实到任课教师，层层管理，层层落实。

第三，宣传到位。

多形式广泛深入地宣传教育政策法规，宣传《义务教育法》和《教师法》，使学校、社会、家长进一步深入掌握和了解巩固率问题，营造良好的社会氛围。

第四，谋划到位。

每学期初，学校都要召开“保学控辍”工作会议，制定《学生综合素质考评方案》《暂困生转化方案》《减负工作实施方案》及《培优辅差工作方案》。

每次会议的重点都是总结上学期巩固率工作中的成绩和不足，明确新学期工作重点和保证措施。

为摸清巩固率情况，领导小组组长牵头，进行巩固率现状调查。

组织全校老师分头进行动员，均收到了良好的实践效应。

第五，奖惩到位。

为保证九年义务教育巩固率达标，我校制订了《巩固率奖惩办法》，把巩固率纳入年度考核中去。

对巩固率达____%的班级要对其班主任和科任老师奖励，并在年度考核中加分，对巩固率不到____%的班级要对其班主任和科任老师进行扣分处理，对巩固率不达标的班级要在年度考核和评优中以予一票否决。

学校义务教育巩固率提高工作汇报第1篇：义务教育巩固率工作汇报义务教育巩固率提高工作汇报我校是一所农村小学，现有学生165人，6个教学班，其中一年级23人，二年级29人，三年级31人，四年级27人，五年级27人，六年级28人，教师10人。

在县委、县政府的正确带领下和县教育局直接指导和关心下，我校认真贯彻落实国务院《关于基础教育改革和发展的决定》精神，不断努力强化和提高“两基”成果。

我校学生的入学率、巩固率、毕业率、完成率都达到要求，综合办学实践的力量逐步提高，义务教育巩固率得到很大提高，具体汇报如下：一、提高认识，明确职责，狠抓落实，不折不扣做好防辍控流工作，切实降低学生流失率。

由于我校是一所农村小学，留守儿童、困难家庭学生多，加上本地的一部分人思想认识不够，对自己孩子的求学漠不关心，因此，有些学生上学欲望低。

我们深知:“普九”是义务教育法赋予基础教育的法定要求，“防辍控流”是“普九”事情中的根本事情任务，“不让一个孩子失学”是我们防辍控流工作的奋斗目标，是我们工作的重中之重。

我们为了确保贫困生、留守幼童正常上学，防止部分成绩差和家庭困难的学生失学流向社会，我校精心组织、多措并举“防辍控流”工作，取得了较好的成绩。

(1)提高认识，成立防流控辍带领小组，统一部署，明确方针。

在全面分析我校学生的特点，总结过去“防辍控流”工作经验和存在的问题，学校明确提出“加大学校防辍控流工作力度”的方针，加强管理，深入家庭，及时把握学生动态，并重点对贫困家庭学生和留守幼童进行重点跟踪，确保服务半径内适龄儿童接受义务教育。

学校制订防辍控流工作方案，成立防辍控流工作领导小组，以梁业校长为组长，罗勇主任为副组长，其他老师为成员的领导小组，全体教师主动介入，定人定责，明确学校、科任教师在防流控辍工作上的责任，实行责任制，落实好教师的责任，兑现奖惩，把防辍控流工作作为保证学校生存和发展的自觉行为，控制全年流失率。

⑵转变人才观，全面贯彻、落实素质教育。

id 者观察• 深度一个人口大县的教育“蝶变”—玉林市博白县教育发展纪实口本刊记者蒙秀溪欧金昌通讯员吴剑文李其壮“学校变大了，校园变美了，功能室变多了，现在我 们农村学校不比城里学校差！”玉林市博白县那林镇六 岗村小学校长宁永记自豪地对记者说。

变，是玉林市博白县近年来教育发展的主题词。

让学校变得更多、校园变得更美、入学变得更方便、教 师变得更善教、学生变得更自信……这是近年来博白 县推进“教育强县”战略提出的朴实目标。

目标看似朴实，实现却极不容易。

经济发展落后、 教育基数大、学校点多面广……诸多因素制约着博白 教育的发展。

“再难也要发展教育！ ”博白县委、县政府 决心已定。

该县将发展教育作为最大的民生工程，抢 抓政策机遇，加大资金投入，全面实施教育质量提升 “1236”工程，力争实现一个人口大县的教育“蝶变”。

2020年12月1曰，自治区副主席黄俊华曾批示博 白县实施的“1236”工程是教育质量提升的顶层设计， “要坚持抓，抓出质的变化”。

城区学校变多了记者近期来到博白采访时，只见县城客家书香小 镇建设仍在如火如荼进行着，配套的楼盘、街道、绿化 带等正在完善，几处新建的校园分外显眼。

博白县博白缜第八小学就坐落在客家书香小镇教 育园区内，已于2018年秋季学期投入使用，学校规划 占地面积约53 360平方米，是一所功能室、教育教学仪 器设备、运动场地等配备齐全的现代化花园式学校。

据该校校长杨振琨介绍，学校主要服务于周边村庄群 众及移民安迁户、进域务工人员随迁人员，可提供学位 3 〇〇〇个，能够满足服务区域内适龄儿童的入学需求。

“虽然学校二期工程还在建设，但可以预见，学校 以后会很漂亮！’’博白缜第八小学生家长符雨聪对记者 说，“学校设有午休的地方，省去了家长中午接送的麻 烦，还开展了许多活动，孩子们能够在这里快乐成长。

2021.博白县召开义务教育均衡发展迎“国检”动员部署会把孩子送到这里上学，我们很放心。

“十二五”期间博白县义务教育巩固率分乡镇（初中）目标值（表一）单位：人乡镇名称中心小学2015年目标值2013年初一国统数2014年初二国统数2007年小学一年级国统数2012年小学六年级国统数一至五年级学生变动情况六年级学生变动及小学毕业后就读初中情况巩固率(%)实际巩固数2015年初三在校生数增减小计县内学校转入转到县内学校转出外县外省增减小计县内学校转入转到县内学校转出外县外省小计学校名称人数合计—92.63348028168—2816828168273133615429911-62435765764318-174318321832994博白镇博白镇一区10020283657博白镇初级中学17317317319942540546576111910831083实验中学985962976博学中学863863852同文中学383382383白州中学18518578博龙中学362352362力文中学240240188启德中学363363338光明中学103103101博白镇二区9514791435博白镇第一初级中学40941340915551316-23925148129129博白镇第二初级中学474477464博白镇第三初级中学432435406博白镇第四初级中学120120110绿珠94557462博白镇绿珠初级中学462462462590555-3523-934527径口镇径口91606443径口镇初级中学391402381663517-1461095-733721径口镇茶根初级中学565径口镇周垌初中473644三育90331247径口镇三育初级中学247248232368301-67638-532317“十二五”期间博白县义务教育巩固率分乡镇（初中）目标值（表一）单位：人乡镇名称中心小学2015年目标值2013年初一国统数2014年初二国统数2007年小学一年级国统数2012年小学六年级国统数一至五年级学生变动情况六年级学生变动及小学毕业后就读初中情况巩固率(%)实际巩固数2015年初三在校生数增减小计县内学校转入转到县内学校转出外县外省增减小计县内学校转入转到县内学校转出外县外省小计学校名称人数浪平镇浪平90573420浪平乡初级中学420422410639516-123877-944622双凤镇双凤94589460双凤镇初级中学460462434628490-138499-28242水鸣镇水鸣959281068水鸣镇初级中学488490473975870-1051156207207水鸣中学580587519大利93502356水鸣镇大利初级中学356352282540457-8359-1054938永安镇永安91706347永安镇初级中学347342347776607-1698112-26519148顿谷镇顿谷95960866顿谷镇初级中学8668678661009943-661028-764214那林镇那林96787836那林镇第一初级中学238240232823737-86750106106那林镇第二初级中学598603574江宁镇江宁95912795江宁镇第一初级中学453456453959838-121777-402310江宁镇第二初级中学342342342三滩镇三滩951213941三滩镇初级中学38338537512761110-16611104-16513225三滩镇学田初级中学558560552黄凌镇黄凌92492402黄凌镇初级中学402402400534457-7751-55318亚山镇亚山9316201216亚山镇第一初级中学50750949517411476-26516169-26116455亚山镇第二初级中学591593591亚山镇大禾学校118113118旺茂镇旺茂9214611211旺茂镇第一初级中学87287285215811261-32033173-50359旺茂镇第二初级中学339339339“十二五”期间博白县义务教育巩固率分乡镇（初中）目标值（表一）单位：人乡镇名称中心小学2015年目标值2013年初一国统数2014年初二国统数2007年小学一年级国统数2012年小学六年级国统数一至五年级学生变动情况六年级学生变动及小学毕业后就读初中情况巩固率(%)实际巩固数2015年初三在校生数增减小计县内学校转入转到县内学校转出外县外省增减小计县内学校转入转到县内学校转出外县外省小计学校名称人数凤山镇凤山9218231617凤山镇初级中学45345643719711473-49852280126126凤山镇第二初级中学607607607凤山镇第三初级中学473947凤山镇第四初级中学185171185凤山中学325326325新田镇新田89988483新田镇初级中学3423433411107895-21219150-413234102新田镇马田初级中学747274新田镇亭子初级中学676765宁潭镇宁潭911397845宁潭镇第一初级中学48748947615391117-42229281-27020438宁潭镇第二初级中学358358358文地镇文地9412321073文地镇第一初级中学35435435413171072-24527130-311文地镇第二初级中学473474460文地中学246241246三江85556312文地镇三江初级中学312313312653456-19718111-1437837英桥镇英桥9216411059英桥镇第一初级中学64064362817891103-68658491-412211英桥镇第二初级中学419419419大垌镇大垌89548274大垌镇初级中学274275273614541-73548-26616259那卜镇那卜86424212那卜镇初级中学212212210492393-991451-18110245沙陂镇沙陂91790545沙陂镇初级中学545546529864840-2457-29415380“十二五”期间博白县义务教育巩固率分乡镇（初中）目标值（表一）单位：人乡镇名称中心小学2015年目标值2013年初一国统数2014年初二国统数2007年小学一年级国统数2012年小学六年级国统数一至五年级学生变动情况六年级学生变动及小学毕业后就读初中情况巩固率(%)实际巩固数2015年初三在校生数增减小计县内学校转入转到县内学校转出外县外省增减小计县内学校转入转到县内学校转出外县外省小计学校名称人数东平镇东平9416101250东平镇第一初级中学26026026017211314-40736288-6336东平镇第二初级中学483482483东平镇塘龙初级中学263264260东平中学244245242合江91679510东平镇合江初级中学510511496750524-22613149-137沙河镇沙河9012781031沙河镇第一初级中学50150348914231226-19716121-193110沙河镇锡昂玉柴希望学校262262262沙河镇双山初级中学484748沙河中学220221219菱角镇菱角87844614菱角镇初级中学548550499974798-17611116-181103菱角镇石柳初级中学666763松旺镇松旺91749586松旺镇初级中学255256254825536-289142015252松旺镇朱光初级中学331332318双旺镇双旺92787656双旺镇初级中学656658638858692-1661894-3419龙潭镇龙潭9217711338龙潭镇第一初级中学54754951919281455-47351307-1132550龙潭镇第二初级中学588590534龙潭中学203203203大坝镇大坝91619601大坝镇初级中学250253246678485-19323115120120大坝镇久福初级中学351352316“十二五”期间博白县义务教育巩固率分乡镇目标值（表二）乡镇名称中心小学名称2015年2013年初一国统数(人)2014年初二国统数(人)2007年小学一年级国统数(人)2012年小学六年级国统数(人)巩固率(％)巩固数(人)全县总计—92.63348028168273133615429911博白镇博白镇一区10020283623345119942540博白镇二区9514791445138915551316绿珠94557462462590555径口镇径口91606444430663517三育90331248232368301浪平镇浪平90573422410639516双凤镇双凤94589462434628490水鸣镇水鸣959281077992975870大利93502352282540457永安镇永安91706342347776607顿谷镇顿谷959608678661009943那林镇那林96787843806823737江宁镇江宁95912798795959838三滩镇三滩95121394592712761110黄凌镇黄凌92492402400534457亚山镇亚山9316201215120417411476旺茂镇旺茂9214611211119115811261凤山镇凤山9218231599160119711473新田镇新田899884824801107895宁潭镇宁潭91139784783415391117文地镇文地9412321069106013171072三江85556313312653456英桥镇英桥9216411062104717891103大垌镇大垌89548275273614541那卜镇那卜86424212210492393沙陂镇沙陂91790546529864840东平镇东平9416101251124517211314合江91679511496750524沙河镇沙河9012781033101814231226菱角镇菱角87844617562974798松旺镇松旺91749588572825536双旺镇双旺92787658638858692龙潭镇龙潭9217711342125619281455。

农村初中学生辍学现象分析及对策研究——“农村初中学生辍学现象分析及对策研究”研究报告“农村初中学生辍学现象分析及对策研究”课题组李国宇朱汝洪“农村初中学生辍学现象分析及对策研究”是博白县教研室于2005年3月份在自治区教育科学研究规划领导小组立项的“十五”规划A 类重点课题。

由于近几年来义务教育形势不断发展变化，加上与2006年到2007年期间“普实”和“两基”工作的冲突和课题组主要负责人工作的变动，所以，课题的开题由2005年秋推迟到2006年秋，研究时间也由原计划的一年增加两年，即原计划是2006年6月份结题，现在推迟到2008年6月份结题。

现在将本课题的研究工作和取得的研究成果做个简要汇报。

本材料包括四个部分内容：一是关于课题研究工作的管理；二是关于课题研究工作的培训；三是关于课题研究的主要成果；四是关于控辍保学工作的建议。

一、关于课题研究工作的管理博白县是一个教育大县，初中教育面广线长，到2006年春有初中生87所（含高中的初中部和民办初中），教学班1180个，在校学生76516人。

因此，为了有效地开展本课题的研究工作，必须大力加强对课题研究工作的领导和管理。

1、成立课题研究工作的领导和管理机构。

为了加强对课题研究工作的领导和管理，确保课题研究工作的顺利开展，扎扎实实做好各项研究工作，我们成立了课题研究工作的领导小组。

领导小组负责审定课题组的工作计划、经费预算方案，检查、了解课题研究工作进展情况，督促课题组履行职责、完成课题研究工作，协调课题研究的有关事宜。

为了确保课题研究工作顺利开展，我们除了成立了课题研究领导小组之外，还成立了个总课题组和5个子课题组。

总课题组由原教研室主任（现调博白县中学工作）担任课题组组长，成员由教研室分管中学教研工作的领导和全体中学组教研人员组成。

同时，针对我县初中教育面线长的特点，我们还成立了东、西、南、北、中等5个子课题组。

这5个子课题组的组长和成员由教研室中学组教研人员和部分学校领导组成。

让农村基础教育在教育资源科学配置中享受均衡没有教育机会的均等，就谈不上社会公平。

谁能享受良好的义务教育，谁就能获得更多的发展机会，否则就难以融人现代社会。

——摘自温家宝总理在全国农村工作会议上的讲话基础教育的均衡化发展，是中国特色社会主义教育发展方式的重要原则，是社会公平性的重要体现。

让每一个适龄儿童都能享受到同等的教育，是基础教育的本质要求，也是社会主义教育事业的本质要求。

但是，在多年的城乡二元体制下，由于受师资、生源、环境、历史积淀等多种客观因素的影响，同全国一样，我乡的基础教育与城区基础教育之间的差距日益凸显。

因此，在乡党委、政府的高度重视和领导下，根据我乡基础教育发展和财力状况，我们提出分层推进教育均衡发展的设想，以实施先进教育资源共享，优化教育资源配置为切入点，有计划、有步骤地推进我乡基础教育均衡发展这项工作，取得了初步的成果。

一、实施教育资源向农村倾斜的时代背景。

我国基础教育经过几十年的发展，取得了巨大的成就，特别是在20世纪末全国85％人口所在地区基本普及了九年义务教育，农村的孩子享受到了与城区孩子同样的受教育权利。

但是，当前教育政策以“城市”为中心，教育投入向城区学校倾斜的现象仍然比较突出。

尽管大多数农村学校依托城区教育资源，跟进城区教育发展潮流，全力推动地区教育向城区教育靠拢，但是由于受区域经济条件的制约，学校在教育管理、硬件投入、师资结构、生源水平等方面仍相对薄弱和滞后，难以实现大的跨越和发展。

在过去一段时间里，教育资源配置的不均衡导致人们教育价值取向的失衡，个别地方实施城区学校教师招考制度，招考人群面向农村教师，用优越的工资待遇和条件作为敲门砖，导致农村部分优秀教师资源外流。

此外，部分教育质量较好的城区学校之间存在着不正当的竞争，该类学校允许学生借读，随意或暗地扩大招考范围，很大一部分家长受“名校”、“名师”效应的影响，想方设法让自己的孩子进入条件较好的城区学校就读，使得城乡生源配置局部不够合理，造成农村学校生源质量的相对下降。

博白县东平镇珠华村小学“控辍保学力工作台帐序号日期地点主要内容参与对象负责人12013年2月办公室组织教师学习自治区控辍保学文件全体教师李乃胜22013年2月28日至3月1日办公室制订工作方案领导小组李庚32013年3月2日至4日全村深入村、屯宣传《义务教育法》，组织开展对流失生劝返工作。

全体教师全体教师42013年3月5日至9日办公室1、制订相应制度。

2、深入村、屯宣传《义务教育法》，组织开展对流失生劝返工作。

全体教师李庚52013年3月10日至19日办公室根据实际制定相应的《辍学报告制度》领导小组李庚62013年3月20日至25日办公室制定《学籍管理制度》领导小组李庚72013年3月26日至30日办公室1、组织开展“不让一个孩子辍学”为主题的宣传活动。

2、制订切合本校实际的“控辍保学”制度领导小组李庚82013年4月1日至30日办公室制定切合本校实际的实施细则领导小组李庚92013年5月1日至6月9日办公室参加义务教育巩固率提高工作培训，明确下7的工作要求领导小组李乃胜102013年6月10日至14日办公室组织学习县教育局有关义务教育巩固率提高考核工作方案领导小组李乃胜112013年6月15日至19日办公室把“控辍保学”责任落实到每一位教师领导小组李乃胜122013年6月20日至2011年7月30日办公室制定适合本校“控辍保学”工作万案领导小组李庚132013年8月1日至9日办公室相应制定学校《义务教育巩固率提高年活动实施方案》领导小组李庚142013年8月10日至15日办公室成立本校义务教育巩固率提高工作办公室领导小组李乃胜152013年8月16日至20日办公室组织教师学习提高义务教育巩固率工作专题会议精神全体教师李乃胜162013年8月21日至25日办公室根据教育局分配的指标任务，做好准备工作，落实控辍保学责任，建立“校长一一班主任——教师”控辍保学机制全体教师李乃胜172013年8月26至27日办公室全力以赴做好准备工作迎接检查考核领导小组李乃胜182013年8月28日办公室传达提高义务教育巩固率工作动员会精神全体教师李乃胜192013年8月29日至2013年9月1日办公室村小校长与科任教师签订责任书全体教师李乃胜202013年9月2日至2013年9月5日办公室组织教师深入各村、屯劝返流失生返校全体教师全体教师212013年9月6日至2013年9月10日办公室学校填好中小学生流向统计表，做好小学升入初中对接工作领导小组李乃胜222013年9月11日至2013年9月20日办公室参加“义务教育巩固率提高年活动”动员大会，认真领会会议精神全体教师李乃胜232013年9月21日至2013年9月30日办公室对提高义务教育巩固率工作进行自查和总结，写好自查报告全体教师李乃胜242013年10月办公室做好迎接教育局关丁开展提高义务教育巩固率工作的考核准备一领导小组李乃胜。

教育部部长袁贵仁在全国推进义务教育均衡发展现场经验交流会上指出：“各地要把义务教育作为教育改革与发展的重中之重，把均衡发展作为义务教育的重中之重，把义务教育均衡发展作为国家推动教育发展的奠基工程和贯彻落实《义务教育法》的重要工程，进一步完善政策措施，加大工作力度，切实抓紧抓好抓出成效。

”均衡城乡教育发展，是落实科学发展观，构建和谐社会，逐步缩小城乡差别的战略任务，有着重要的现实意义和深远的历史意义。

近年来，西部地区各级政府部门从制度政策入手，加强有利于义务教育均衡发展的制度设计，为保障义务教育公平、民主的政策环境，促进义务教育和谐健康发展做出了有益的思考与探索。

1城乡教育发展存在的问题及原因城乡教育存在着一些不容忽视和必须解决的突出矛盾和困难，主要表现是：1.1城乡教育发展不平衡九年义务教育发展呈现多样复杂、发展不平衡的状况，具体表现为办学条件、师资水平、生源背景、教育环境教育质量等方面的发展不平衡。

究其原因，一是历史原因。

二是经济发展不平衡，城乡差距很大，随着城市化进程的加快，“三农”问题凸显。

被征地农民群体扩大，成为影响银川市教育乃至经济发展和社会稳定的突出问题。

三是区划调整后，增加了办学水平的不平衡。

农村学校、移民地区学校仍有许多简陋的校舍，甚至还有不少危房需要改造。

从教育的对象看，中小学生生源起点、家庭环境及社会环境差别很大。

四是城乡家长及学生对教育的期望值反差很大。

1.2教育经费投入不足西部广大地区地方财政收入、地方财政支出、教育经费总投入、预算内教育经费拨款均处低位，预算内教育经费占支出的比重也处于低水平。

甚至有的县预算内教育经费拨款占财政支出的比重不仅没有提高，还有下降；预算内教育经费拨款增长幅度小于地方财政收入的增长幅度；教育经费总投入占国内生产总值低于《中国教育改革与发展纲要》提出的到上世纪末4%的目标。

尽管近几年对农村教育投入增大，但因历史欠账太多，与城市相比差距较大。

投入不足使中学生均校舍面积低于国家标准8.1m2~9.2m2的下限；小学生均校舍面积低于国定标准5.6m2~ 8.0m2的下限。