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公共图书馆为农村留守儿童服务的思考【摘要】公共图书馆在服务农村留守儿童方面扮演着重要角色。
通过提供学习机会、促进心理健康、培养良好的学习习惯以及提供娱乐和社交空间，图书馆为农村留守儿童创造了良好的学习环境和成长空间。
未来，公共图书馆可以通过加强与农村学校、社区的合作，更好地满足农村留守儿童的需求，提供更多优质的服务。
建议公共图书馆在未来的发展中，以农村留守儿童的实际需求为出发点，增加相关资源和服务内容，为他们的成长和发展提供更全面的支持和帮助。
公共图书馆的服务不仅仅是为了满足知识需求，更是为了为农村留守儿童打开更广阔的未来之门。
【关键词】公共图书馆、农村留守儿童、服务、学习机会、心理健康、学习习惯、娱乐、社交空间、意义、合作、建设。
1. 引言1.1 公共图书馆的重要性公共图书馆的重要性体现在多个方面。
公共图书馆是文化传承和创新的重要基地，可以保护和传承传统文化，同时也可以促进新知识的创造和传播。
公共图书馆是知识的仓库，为广大读者提供了广泛的知识资源，能够满足不同人群的需求。
公共图书馆是公共教育的延伸，为学生提供了重要的学习场所和资源，促进他们的学业发展。
公共图书馆作为社会的公共设施，为城乡居民提供了公共服务，促进了社会的文化、教育和经济发展。
公共图书馆的重要性不可忽视，它是一个社会的文化中心，承载着教育、文化传播、知识服务等重要功能，对于促进社会的发展和进步起着不可替代的作用。
1.2 农村留守儿童的现状农村留守儿童是指父母一方或双方长期在外地务工，留守在农村的儿童。
他们通常由老人抚养，缺乏父母的关爱和照顾。
据统计，中国目前有近70%的留守儿童生活在农村地区。
这些孩子面临着诸多困境，包括教育资源匮乏、生活自理能力不足、心理健康问题等。
他们在成长过程中缺乏家庭温暖和教育指导，容易感到孤独、焦虑和无助。
农村留守儿童的教育水平普遍较低，很多孩子缺乏学习机会和适宜的学习环境，导致他们的学业成绩落后，影响未来的发展。
浅谈农村留守儿童图书馆的建设【摘要】农村留守儿童是一个备受关注的群体，他们长期在农村留守，面临着缺乏家庭关爱、教育资源匮乏等问题。
图书馆作为重要的文化设施，可以为留守儿童提供学习、阅读和心理成长的空间和资源。
建设农村留守儿童图书馆有着重要的意义，可以帮助他们充实学习时间、拓宽视野。
为提升服务质量，我们需要注重图书馆的书籍多样性、专业化管理以及互动性活动设计。
农村留守儿童图书馆的建设对于他们的成长至关重要，同时也希望未来能够有更多的农村留守儿童图书馆建设和改进，为这些孩子们带来更好的教育和成长环境。
【关键词】农村留守儿童、图书馆、建设、益处、必要性、做法、服务质量、成长、改进。
1. 引言1.1 关于农村留守儿童农村留守儿童是指父母或监护人外出务工，留守在农村的儿童。
他们通常由祖父母或其他亲属照顾，缺乏父母的关爱和教育指导。
农村留守儿童的生活环境和条件相对较差，面临着孤独、焦虑、心理问题等挑战。
农村留守儿童由于缺乏家庭的呵护和教育资源，容易感到孤独和自卑，甚至影响其健康成长。
他们的学习成绩和综合素质往往落后于其他孩子，缺乏学习动力和自信心。
为了帮助农村留守儿童更好地成长，提高他们的学习能力和生活质量，建设图书馆是一个非常有效的方式。
图书馆可以为留守儿童提供丰富的书籍资源，拓展他们的知识面和视野，激发他们的学习兴趣和求知欲。
通过建设农村留守儿童图书馆，可以为他们提供一个良好的学习环境和成长空间，促进他们的全面发展和提升自身素质。
希望通过这样的努力，能够让更多的农村留守儿童享受到优质的教育资源，拥有更美好的未来。
1.2 图书馆的重要性图书馆在农村留守儿童的成长中具有重要的意义。
图书馆是一个提供知识和信息的重要场所，为留守儿童提供了丰富的阅读资源。
通过阅读，留守儿童可以开拓视野，增长见识，丰富自己的知识储备。
图书馆还可以成为留守儿童进行自我学习和探索的空间，激发他们的求知欲和学习兴趣。
图书馆也是一个提供文化和娱乐的场所，为留守儿童提供了丰富多彩的文化体验和娱乐活动。
浅谈农村留守儿童图书馆的建设随着城市化的加快，农村留守儿童的人数却不断增加。
他们面临着缺乏关爱、缺乏教育的问题。
而图书馆则是提供知识和爱心的好场所，因此，建设农村留守儿童图书馆显得尤为重要。
农村留守儿童的生活环境和教育条件相比城市孩子差距很大。
他们的心灵饥饿需要得到满足，他们的阅读欲望需要得到支持。
因此，农村留守儿童图书馆的建设意义在于：1. 提供良好的阅读环境，让孩子读到优秀的书籍，接触到优秀的文化。
2. 为农村留守儿童提供文化自信和精神支持，提高他们的生命质量。
3. 为教育扶贫和乡村振兴提供良好的服务，有助于推动教育公平，促进城乡一体化发展。
图书馆常被人们看作一个文化殿堂，为人们提供了各种各样的书籍。
而对于农村留守儿童而言，图书馆建设意义更为深远。
首先，农村留守儿童因为家庭原因而有可能面临缺乏读书计划、没有父母进行指导和引导等诸多问题，图书馆可以为他们提供必要的阅读计划和指导。
其次，农村留守儿童所在的学校学园里并没有丰富的图书馆资源，只有在图书馆里，孩子们才能接触到更加丰富的文化内涵。
三、农村留守儿童图书馆联合助学活动农村留守儿童常常因为家庭原因而失去了教育资助，而图书馆则可以发挥出应有的作用。
除了提供丰富的阅读资源外，图书馆还可以组织联合助学活动，在农村留守儿童需要的时候，向他们提供教育资助，帮助他们完成学业。
这不仅有利于孩子们能够得到更加全面的成长，同时也有助于保障他们的人权，最终实现人人享有平等教育的目标。
1.寻找场地农村留守儿童图书馆建设需要寻找宽敞、舒适、安静的场地，最好离孩子家近，方便孩子前往。
可以先了解当地的社区乡村学校，寻找空余的教室。
2.积累资源可以向当地社区、热心人士、书店等机构和个人征集图书。
同时，也可以考虑与城市图书馆和教育机构合作，密切联系。
3.组织活动图书馆可以组织读书活动、绘画与游戏活动等，吸引孩子们积极参与，提高他们的阅读和思维水平。
4.选派好教育工作者可以在本地报纸（或教育部门）公开招聘图书馆工作者。
公共图书馆为农村留守儿童服务的思考公共图书馆可以提供丰富多样的图书资源。
农村地区的教育资源相较城市相对匮乏，公共图书馆可以设立专门的儿童区域，收集适合不同年龄段留守儿童的图书，包括故事书、绘本、科普读物等，供他们阅读。
通过阅读，留守儿童可以开拓视野、增加知识，提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。
公共图书馆可以组织各类主题活动。
针对留守儿童的特点和需求，图书馆可以开展阅读推广、书法、手工艺等各类活动，通过互动参与的方式，吸引留守儿童前往图书馆。
这些活动可以帮助留守儿童培养兴趣爱好，提高创造力和动手能力，同时也可以增加他们的社交经验，减少孤独感和焦虑情绪。
公共图书馆可以提供学习辅导和咨询服务。
一些留守儿童在学习上可能存在困难，公共图书馆可以组织学习辅导班，为他们提供课后辅导，帮助他们提高学习成绩。
图书馆还可以配备专业的心理咨询师，为留守儿童提供心理辅导和支持，帮助他们缓解心理压力和焦虑情绪。
公共图书馆可以与学校和社区合作，建立定期的交流互动平台。
通过与学校的合作，公共图书馆可以为留守儿童提供涉及课程的相关图书，支持他们在学校的学习。
与社区合作可以引进志愿者，组织志愿者授课和社区服务活动，为留守儿童提供更加全面的帮扶和关怀。
公共图书馆为农村留守儿童服务意义重大。
留守儿童可以通过阅读丰富自己的知识储备，提高学习能力。
参与各类图书馆活动可以培养留守儿童的动手能力和创造力，增加社交经验。
图书馆的学习辅导和心理咨询服务可以帮助留守儿童提高自信心、减少心理压力。
图书馆还可以借助与学校和社区的合作，为留守儿童提供更加全方位的帮助和关怀。
农村公共图书馆为留守儿童提供服务是非常有意义的，可以通过图书资源、各类活动、学习辅导和心理咨询等多种形式满足留守儿童的学习和心理成长的需求，促进他们全面发展。
公共图书馆还可以与学校和社区合作，建立起密切的联系，共同关心和支持留守儿童的成长，为他们创造更加美好的未来。
简析县级图书馆对农村留守儿童阅读推广服务县级图书馆对农村留守儿童阅读推广服务非常重要。
留守儿童是指父母或一方父母因工作原因不得不暂时或长期离开家乡，在城市或其他地方生活的儿童。
他们通常生活在农村，由于缺乏父母的陪伴和照顾，他们面临着很多困境和挑战，其中之一就是阅读和学习的机会有限。
县级图书馆可以提供留守儿童所需的图书和其他阅读材料。
留守儿童通常不具备足够的经济条件购买图书或到城市图书馆借阅，县级图书馆可以免费或低价提供适合他们年龄和阅读水平的图书，满足他们的阅读需求。
它们还可以积极搜集关于农村生活、农业知识、健康知识等相关主题的图书，为留守儿童提供更多了解农村生活和发展的机会。
县级图书馆可以开展阅读推广活动，吸引留守儿童参与。
这些活动可以包括诵读比赛、阅读分享会、书法培训等。
通过这些活动，留守儿童可以与其他孩子互动，建立友谊，共同享受阅读的乐趣。
这些活动也可以提高他们的阅读兴趣，激发他们的好奇心和求知欲，促进他们的认知和心智发展。
县级图书馆还可以与学校、社区和家庭合作，共同推动留守儿童的阅读推广服务。
图书馆可以与学校合作，开展阅读推广课程，教导留守儿童正确的阅读方法和技巧。
图书馆还可以与社区合作，开展“小小图书馆”计划，将图书馆的资源带到离图书馆较远的地方，让更多的留守儿童受益。
图书馆还可以与家庭合作，开展亲子阅读活动，鼓励家长与孩子一起阅读，增强家庭阅读氛围。
县级图书馆在农村留守儿童的阅读推广服务方面起着重要的作用。
它们可以通过提供图书和阅读材料、开展阅读推广活动以及与学校、社区和家庭合作，为留守儿童创造更多的阅读机会和学习环境，促进他们的全面发展。
这不仅有助于留守儿童的个人成长和学习，也有助于改善农村教育水平和文化素质的提升。
公共图书馆为农村留守儿童服务的思考【摘要】公共图书馆在为农村留守儿童服务起着重要的作用。
针对农村留守儿童缺乏学习资源、家庭支持和心理关怀的问题，建议建立健全的公共图书馆网络，提供读书活动和培训课程，开展心理辅导和个性发展指导，加强与学校和家庭的合作，倡导社会关爱和支持。
公共图书馆可以为留守儿童提供学习资源和心理支持，帮助他们健康成长，提高综合素质。
未来，应进一步发展公共图书馆服务的多样化和个性化，引导留守儿童积极参与社会活动，促进他们的全面发展。
呼吁社会各界关注农村留守儿童问题，支持公共图书馆为他们提供更好的服务。
【关键词】公共图书馆、农村留守儿童、服务、读书活动、培训课程、心理辅导、个性发展、合作、社会关爱、支持、重要性、发展方向、社会关注、呼吁1. 引言1.1 背景介绍农村留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因，长期留在农村家乡由其他家庭成员或亲友照看的儿童。
随着中国的城乡经济发展不平衡，大量农民外出务工，导致许多农村家庭的孩子成为留守儿童。
他们长期缺乏父母的关爱和监督，容易出现心理问题，学业成绩也较差，面临着较大的成长挑战。
公共图书馆作为文化教育机构，应该承担起为农村留守儿童提供服务和支持的责任。
通过建立健全的公共图书馆网络，开展各类读书活动和培训课程，提供心理辅导和个性发展指导，加强与学校和家庭的合作，倡导社会关爱和支持，可以为农村留守儿童提供一个良好的成长环境和学习平台，帮助他们健康成长，充实自己的心灵世界。
在公共图书馆的服务下，农村留守儿童可以得到更多的关爱和支持，更好地适应成长的挑战，为自己的未来奠定坚实的基础。
1.2 问题意识农村留守儿童是指父母经济状况无法负担他们一同迁移到城市生活的儿童。
他们通常由祖父母、亲戚或邻居照顾，而父母则在城市工作，只能定期或偶尔回乡探望。
这种现象在中国乡村地区普遍存在，留守儿童面临着许多问题和困境。
缺乏父母关爱和引导的留守儿童容易产生心理问题，如孤独、自卑、焦虑等。
简析县级图书馆对农村留守儿童阅读推广服务随着城市化进程的加速，越来越多的农村人口外出打工，导致大量留守儿童在农村生活和成长。
这些留守儿童往往缺乏家庭关爱和教育资源，因此他们面临着较高的学习困境和心理问题。
这种情况引起了社会各界的关注，政府和非政府组织纷纷开展了各种形式的留守儿童关爱和教育工作。
县级图书馆作为大众文化服务机构，具有丰富的图书资源和阅读推广经验，可以为农村留守儿童提供重要的阅读推广服务。
县级图书馆可以为农村留守儿童提供免费的图书借阅和阅读空间。
由于留守儿童的家庭经济困难，他们往往无法购买图书。
县级图书馆可以通过与学校和村委会合作，为留守儿童提供免费的图书借阅服务，让他们能够享受到丰富的阅读资源。
县级图书馆也可以开设特殊的阅读空间，为留守儿童创造安静、舒适的阅读环境，让他们安心沉浸在阅读中。
县级图书馆可以组织各类阅读活动，吸引留守儿童参与。
留守儿童往往缺乏社交机会和团队合作的经验，因此他们对阅读活动的兴趣相对较低。
为了吸引留守儿童参与，县级图书馆可以开设有趣的阅读活动，例如绘本分享会、读书分享会、讲故事等，通过多种形式传递阅读的乐趣和知识。
图书馆还可以邀请专业人士举办各类培训班和讲座，提高留守儿童的阅读和学习能力。
县级图书馆可以与学校和社区合作，开展留守儿童阅读俱乐部。
阅读俱乐部是一个固定的阅读活动场所，留守儿童可以在那里与其他留守儿童一起参与阅读、分享和交流。
图书馆可以提供相关的图书和教育材料，为俱乐部提供指导和支持，并邀请专业人员定期组织活动和指导学习。
通过阅读俱乐部的建立，留守儿童不仅能够获得更多的阅读资源，还能够结识同龄人，建立友谊和互助关系。
县级图书馆还可以与家长合作，开展家庭阅读培训。
虽然留守儿童的家庭教育条件有限，但是家长的关心和支持对于他们的成长仍然至关重要。
县级图书馆可以通过开展家庭阅读培训，向家长传递阅读的重要性和方法，帮助他们了解如何引导孩子进行有效的阅读。
图书馆还可以为家长提供免费的图书、教育材料和相关统一的服务，鼓励他们与孩子一起参与阅读，促进亲子关系的发展。
简析县级图书馆对农村留守儿童阅读推广服务
县级图书馆对农村留守儿童阅读推广服务具有重要意义。
农村留守儿童普遍面临家庭
教育缺失、社会交往孤立、心理健康问题等问题。
图书馆作为为民服务的公共机构，应该
发挥自己的作用，为留守儿童提供阅读推广服务，提升他们的阅读能力、知识技能和综合
素质。
一、提供丰富多样的阅读资源
县级图书馆作为阅读推广的重要场所，应该向留守儿童提供丰富多样的阅读资源。
这
包括图书、杂志、报纸、漫画、音像资料等。
图书馆应该根据留守儿童的年龄、性别、兴
趣爱好等因素，选择适合他们的阅读材料。
同时，图书馆还可以引进一些有趣的阅读活动，吸引留守儿童前来阅读、借阅图书。
二、提供阅读指导和培训
县级图书馆不仅要提供阅读资源，还要提供阅读指导和培训，帮助留守儿童提升阅读
能力和技巧。
具体来说，可以通过分类推荐图书、让留守儿童进行朗读和阅读报告等方式，帮助其提高阅读理解、表达能力和综合素质。
三、建立阅读社区和交流平台
县级图书馆可以建立阅读社区和交流平台，吸引留守儿童与其他读者互动交流。
比如，可以建立阅读俱乐部、举办读书分享会、组织联谊活动等，让留守儿童感受到阅读的快乐
和社交的温暖。
通过与其他读者的交流，留守儿童可以更好地了解社会、拓展眼界，增强
社交技能。
四、做好阅读推广宣传
县级图书馆还要做好阅读推广宣传工作，吸引留守儿童和家长关注阅读。
可以通过张
贴海报、举办阅读讲座、在社交媒体上发布推广信息等方式，宣传阅读的重要性和益处，
引导留守儿童和家长重视阅读，积极借阅图书馆的资料。
公共图书馆为农村留守儿童服务的思考公共图书馆可以提供丰富的书籍和其他学习资源，为留守儿童提供良好的阅读环境。
在农村地区，孩子们通常缺乏获得书籍的机会，公共图书馆可以成为他们获取知识和信息的重要场所。
图书馆可以为留守儿童提供儿童文学、故事书、科普读物等各种类型的书籍，丰富他们的阅读内容，激发他们对知识的兴趣。
公共图书馆还可以提供电子资源、多媒体资料等现代化学习方式，满足留守儿童对多样化学习资源的需求。
公共图书馆可以开展丰富多彩的教育活动，满足留守儿童的学习和兴趣需求。
图书馆可以组织开展读书会、讲座、手工制作、绘画、音乐等各种形式的教育活动，引导留守儿童积极参与提高他们的学习动力和学习兴趣。
这些活动不仅可以帮助留守儿童开阔视野、丰富知识，还可以培养他们的动手能力、逻辑思维能力和创造力，促进他们全面发展。
公共图书馆还可以为留守儿童提供心理健康服务。
由于长期与父母分离、缺乏关爱和陪伴，留守儿童常常出现心理问题，包括焦虑、孤独、自卑等。
图书馆可以配备专业的心理咨询人员，为留守儿童提供心理咨询和辅导服务，帮助他们健康成长。
图书馆还可以组织开展一些团体活动，让留守儿童通过社交、交流和合作，减轻他们的孤独感和焦虑感，增强他们的社会情感能力。
公共图书馆还可以开展一些社会服务项目，帮助留守儿童解决实际生活中的困难。
图书馆可以组织开展农村留守儿童关爱基金，为有需要的留守儿童提供生活和学习资助；还可以开展健康关爱项目，定期为留守儿童进行身体和心理健康检查，及时发现并解决他们的健康问题；还可以开展心理关爱项目，邀请专业心理医生为留守儿童进行心理辅导和治疗，帮助他们克服心理困难。
公共图书馆作为为大众服务的公共文化机构，应该充分发挥自身优势，为农村留守儿童提供更多的服务和关爱。
通过提供丰富的书籍和学习资源、开展多样化的教育活动、提供心理健康服务，以及开展各种社会服务项目，公共图书馆可以帮助农村留守儿童克服困难，健康成长，实现自身的全面发展。
公共图书馆为农村留守儿童服务的思考随着城市化进程的加快，农村地区的人口大量外流，许多家庭成为了留守家庭，留守儿童问题也日益凸显。
留守儿童是指由于父母一方或双方长期在外工作，而被迫留在农村的儿童。
他们长期缺乏监护和关爱，面临着生活、学业、心理等多方面的困境。
如何为农村留守儿童提供更好的服务，关注他们的成长和教育问题成为社会普遍关注的议题。
公共图书馆作为文化教育设施的一种，为农村留守儿童提供服务具有一定的可行性。
图书馆资源丰富，除了提供书籍外，还能为孩子们创造一个学习、交流的空间。
通过公共图书馆为农村留守儿童提供服务，不仅可以满足他们的学习需要，还可以让他们在阅读、交流中感受到关爱和温暖。
为此，公共图书馆在为农村留守儿童提供服务时需要充分考虑到其特殊情况，制定相应的服务策略和措施。
公共图书馆要充分利用自身优势，为留守儿童提供多样化的学习资源。
图书馆的资源广泛，可以收集各种适合儿童阅读的书籍、音像资料等，为农村留守儿童提供一个学习的平台。
可以举办各种形式的阅读活动，如讲座、讨论、游戏、手工制作等，让孩子们在交流中学习、成长。
公共图书馆还可以与学校、社区、家庭等各方合作，共同为农村留守儿童提供更多丰富多彩的学习资源。
这些资源可以帮助留守儿童建立正确的世界观、价值观和人生观，帮助他们健康成长。
公共图书馆应该更加关注留守儿童的心理健康问题，提供相关的心理辅导和帮助。
留守儿童长期缺乏父母的呵护，心理上存在较大的空虚感和孤独感。
公共图书馆可以组织心理辅导专家，定期为留守儿童开展心理辅导活动，引导他们树立正确的人生观和人际关系观。
图书馆还可以组织相关的心理健康知识普及活动，提高留守儿童和他们的监护人对心理健康问题的认识，增强他们的心理调适能力。
公共图书馆还可以通过开展志愿者活动，吸引更多的社会资源为留守儿童提供帮助和服务。
因为留守儿童的家庭大多处于经济条件较差的农村家庭，他们的学习和生活条件相对较差。
公共图书馆可以组织相关的志愿者团队，开展扶贫济困的志愿者活动，为留守儿童提供物质上的帮助，如资助贫困留守儿童的书费、生活费等，为他们创造更好的学习和生活环境。
浅谈图书馆在解决农村留守儿童社会问题中的积极作用
作者：胡晓旭
来源：《群文天地》2011年第08期
分析当前我国农村留守儿童现状以及引发的社会问题，阐述了公共图书馆在对农村留守儿童服务中的社会作用并提出对策。
当前，一个在城市化进程中不断扩大的群体——中国农村留守儿童正在日益受到社会的关注。
据全国妇联统计，全国留守儿童的人数约为500万，其中14岁以下的留守儿童超过400万，且农村留守儿童占总数的28.29%，即：平均每4个农村儿童中就有1个多“留守”，据调查，四川、安徽、湖南、河南、贵州、江西、广东这7个省份的农村留守幼儿数量已超过100万，学龄前留守儿童总和接近全国学龄前留守儿童总数的2/3。
农村留守儿童，他们已过早地体会到了生活的辛酸和压力，面临着人身安全、身心健康、受教育等方面的隐忧。
如何做好留守儿童的教育工作，给予这些留守儿童持久、温暖的关爱，这是我们所要面对的问题。
胡锦涛总书记提出，全社会要高度关注留守儿童工作；温家宝总理也在工作报告中强调，要解决好农民工子女及留守儿童的教育问题。
留守儿童问题已经引起党和国家的高度重视。
在此，笔者就图书馆在解决农村留守儿童社会问题中发挥积极作用，作简要的论述。
一、我国留守儿童的基本现状
随着农村剩余劳动力开始向城市转移的规模不断扩大，由于户籍制度的约束以及城市生活成本高等多种原因，数千万农民在离开家乡进城务工的同时，不得不把尚未成年的孩子留在家乡。
于是，这些留守儿童不同程度上出现了学习、心理、生活等方面的问题。
1.情感缺失。
外出打工的父母，他们把幼小的孩子独自留在家中或交给自己的父母或其他临时监护人代为照看，这对于远离父母的留守儿童来说，情感世界已残缺不全，简单的表现就是“想父母”。
有位10岁留守女孩，她多次用刀片划破自己的手腕，后来大人们才发现了孩子自残的秘密：“我想，如果我的手受伤了，妈妈就会回来看我，还会给我买好多好吃的东西，所以，我要经常受伤，这样就能经常看见妈妈了……”大量事实证明，留守儿童的精神核心还是想念外出的父母。
2.行为失范。
正处于受教育阶段的农村留守儿童，由于离开了父母的直接管教和对其交往范围的监管，加上他们不太愿意听从临时监护人的教导，大多有纪律散漫、说谎、打架、欺负同学等行为，有心事和烦恼时，他们往往会向自己的同伴或自认为朋友的倾诉。
因此，也很容易受别有用心之人的诱骗，甚至还会走向犯罪。
我们苍南县前几年曾侦破了一个号称“七匹狼”
的犯罪团伙，最大的才16岁，令人震惊的是7名成员中有6名是留守儿童，他们涉案300余起。
3.成绩不佳。
在我国绝大部分农民的意识里对孩子的总体期望值不高。
在我国留守儿童中有79%的留守儿童是和祖辈生活在一起的，这些老人普遍年龄大、身体差、文盲率高，加上还要承担家务和农活，根本没有时间和精力再去关注孩子的学习。
然而，不少学校忽视了这个原因，有的老师还把这些孩子看成“包袱”，视为“心病”，乃至于留守儿童把在校学习视为在蹲监狱，没有快乐，只有痛苦，因而逃学、厌学，引发了成绩不佳的现象。
4.性格缺陷。
一是由于临时监护人他们往往是把被监护人的人身安全和“吃饱穿暖”放在最重要的位置，而对于孩子的成绩、行为、心理和精神上的需求却很少关注，任其发展，故助长一些留守儿童自私任性、霸道蛮横、逆反心理强等极端性格。
据有关资料表明，有大约60%的留守儿童出现了轻度或中度的心理问题。
二、农村留守儿童诸多问题存在的原因及其分析
留守儿童问题不单是农村之事，更不是农民工家庭自己的“私事”，在某种程度上，它关系到我国未来人口的劳动力、农村经济社会的协调发展和城乡社会的稳定。
因此，妥善解决农村留守儿童的教育管理问题，对于推动社会的可持续而全面的发展具有重要的意义。
当前在农村留守儿童中还存在诸多实际问题：
1.政府对农村留守儿童问题重视不够。
针对当前农村留守儿童存在的社会问题，如何强化政府的主导作用，把农村留守儿童工作作为促进城乡统筹、社会和谐发展的重要内容，把农村儿童的健康成长作为“三农”问题解决，已显得十分突出。
而当前，在对农村教育的改革和投入，打破城乡“二元经济体制”，确保农村留守儿童学业有教、亲情有护、安全有保等方面，还没有一定的体现。
2.学校对农村留守儿童的主导作用欠缺。
学校在农村留守儿童的教育中负有重要职责，农村中小学应加强对留守儿童的教育与管理。
而当前，许多农村学校还没有将这些应重视的问题真正摆上工作议事日程。
比如，在学习、生活上和心理上给予留守儿童的关心和关爱不够，也尚未根据留守学生的特点，在教学中如何加强行为规范的训练，加强生存教育、安全教育和法制教育，帮助他们学会自我保护、自我管理。
3.社会各界对留守儿童的关爱薄弱。
留守儿童的教育问题是一个综合性的社会问题，需要全社会的统一认识，密切协作，我们本应共同为解决留守儿童问题出谋划策，多办实事。
而当前，在解决留守儿童问题上，除了妇联方面在带头倡议、有些小的举动外，尚未形成全社会关心留守儿童健康成长的良好氛围，由此看来，令人十分担忧。
三、图书馆应在农村留守儿童服务中发挥积极的社会作用
图书馆是政府设立的社会公共文化教育机构，是人民群众的终身学校，也是少年儿童获取知识的源泉和国家加强未成年人思想道德建设的主要阵地。
图书馆在解决农村留守儿童诸多问题上，虽不能说就有“回天之力”，但它在农村留守儿童的教育中，还的确有着不可替代的社会作用。
我们应充分发挥自身优势，对留守儿童的精神面貌、道德品质及为人处世产生良好的影响。
笔者建议：
1.针对家长，搭建留守儿童信息平台。
父母是孩子心目中的一盏明灯，父母之爱是普照生命的七色阳光。
因此，在为留守儿童的服务工作中，基层公共图书馆，首先要对进城务工的农村家长及临时监护人宣传和普及家教知识，为进城务工父母开辟绿色服务通道。
如在图书馆设立专门的服务区，为他们利用图书馆的文献提供便利，请有关专家举办讲座，建立咨询台，及时为他们排忧解难。
其次，为增进留守儿童与父母的感情，可建立视频专线，定期安排务工父母与自己的孩子进行视频沟通，尽可能缩小孩子与父母的距离，并对孩子出现的问题尽可能及时作妥善处理。
2.加强协作，开展留守儿童社会教育。
留守儿童问题是一个综合性的社会问题，图书馆应加强与各地方政府以及教育等部门合作，以更好整合力量。
比如由政府出资建立农村儿童“留守之家”，家长可由团委、少工委、妇联、教育部门及相关的社会各界的志愿者轮流担任，图书馆为“留守之家”配送适合农村儿童阅读和学习的书籍，并想方设法创新工作载体，对那里的孩子开展优质的阅读指导服务。
在家庭功能缺失的情况下，建立“留守之家”等形式的综合性的社会支持体系是非常有必要的，它可以在一定程度上弥补留守儿童缺失的亲情和对知识的需求。
3.优化资源，丰富留守儿童精神生活。
图书馆有丰富的馆藏资源和优秀的人力资源。
因此，可以定期向农村各流通点提供有关自强、诚信、重义、爱国爱民、尊师重教、人与自然和谐相处的图书和推荐中外名著、科普图书、道德箴言类图书；借助文化信息资源共享工程，进行经典电影和爱国主义电影放映；建立适合农村儿童的电子阅览室，让农村儿童也能享受到网络资源给他们带来的知识源泉，开阔视野，陶冶情操，以利于养成良好的学习习惯。
4.举办活动，拓宽留守儿童文化视野。
少儿读书活动作为少年儿童思想道德建设的有效载体，在对农村留守儿童的教育和社会主义新农村建设中起着重要的作用。
图书馆应充分发挥宣传文化科学知识和指导少年儿童进行课外阅读辅导的职能，结合农村儿童的特点，开展有益于他们健康成长的教育活动，比如举办专题讲座、科普展览、图片展览、趣味知识竞赛、谜语竞猜、现场征文等各种类型的读书活动，对留守儿童进行心理干预和疏导，帮助他们排除心理障碍和不良情绪。
总之，农村留守儿童问题，需要社会各个方面长期持续的支持和关注。
如果农村留守儿童的工作能像计划生育政策管理那样实行一票否决制，如果能在中国的每个乡村都有政府负责建立的“留守之家”，有专职的辅导老师陪伴着这些孩子，如果有社会各界对留守儿童工作的更多支持，使这些远离父母的留守儿童享有应有的关爱与教育，享有与其他儿童同样的幸福生活，
那么，农村留守儿童社会问题就会得到较好解决。
在此，笔者与同行共勉，但愿基层图书馆能在其中创新思路，多做贡献。
参考文献：
[1]姜惠芳.关于图书馆在未成年人思想道德教育中作用的思考.图书馆与未成年人教育[M].
大众文艺出版社，2005（1）.
[2]刘素芳.少儿图书馆在构建和谐社会中如何发挥积极作用.少儿图书馆工作[M].2007（4）.
（作者单位：浙江苍南县图书馆）。
