唐诗五首ppt
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第13课《唐诗五首》课件 (共108张PPT)
黄河
译 文 ： 浩瀚的沙漠上升起一股 孤 烟 又高又直， 滔滔的黄河边远望一轮落日大而浑圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
负责侦察、通信的骑兵
译文：在萧关巧遇巡逻侦察的骑兵，告知我都 护仍在遥远的燕然山前线。
精读课文 分析讨论
1.这首诗的首联交代了哪些内容？
目的
地点
单车欲问边，属国过居延。
随从少，仪节规格不高，微露出失意情绪。
1.圈出自己不懂的字词。 2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
1.试着给诗歌划分朗读节奏。 黄鹤楼
昔人已乘/黄鹤去，此地空余/黄鹤楼。 黄鹤一去/不复返，白云千载/空悠悠。 晴川历历/汉阳树，芳草萋萋/鹦鹉洲。 日暮乡关/何处是? 烟波江上/使人/愁。
2.疏通诗歌意思。
传说中骑鹤飞去的仙人
只剩下。空，只、仅
译 文 ： 举 目 四 望竟没有一个相识的人，（我） 只好放声歌唱来怀念古代的隐士了。
精读课文 分析讨论
1.诗歌以《野望》为题，读首联，找找诗人“望”的 时间、地点，感受诗人“望”的心境。
地点
时间
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
呼应尾联，表现诗人徘徊无依的孤独心境， 为全诗奠定了感情基调。
2.诗人“望”到了怎样的景色 ？ 由 此 描 绘 了 一 幅怎样的画面？
上 （绘景）
尾联：紧张的斗争学习目标
1.朗读诗歌，整体感知诗歌大意。 2.深入研读诗句，感受诗人的浪漫主义风格。
2.诗歌颔联写了哪些意象？这样写有什么好处？
随风而去的“征蓬”和进入胡 天的“归雁”，它们正是远赴 边塞的诗人自己的写照。诗人 以“蓬”“雁”自比，从中透 露出内心忧怨难言的激愤抑郁 之情。
3.《使至塞上》的颈联被誉为“独绝千古”,清人黄 培芳认为其妙处在于“‘直’‘圆’二字极锤炼,亦 极自然”。你怎么理解这一说法?你觉得这两句诗好 在哪里?
译 文 ： 浩瀚的沙漠上升起一股 孤 烟 又高又直， 滔滔的黄河边远望一轮落日大而浑圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
负责侦察、通信的骑兵
译文：在萧关巧遇巡逻侦察的骑兵，告知我都 护仍在遥远的燕然山前线。
精读课文 分析讨论
1.这首诗的首联交代了哪些内容？
目的
地点
单车欲问边，属国过居延。
随从少，仪节规格不高，微露出失意情绪。
1.圈出自己不懂的字词。 2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
1.试着给诗歌划分朗读节奏。 黄鹤楼
昔人已乘/黄鹤去，此地空余/黄鹤楼。 黄鹤一去/不复返，白云千载/空悠悠。 晴川历历/汉阳树，芳草萋萋/鹦鹉洲。 日暮乡关/何处是? 烟波江上/使人/愁。
2.疏通诗歌意思。
传说中骑鹤飞去的仙人
只剩下。空，只、仅
译 文 ： 举 目 四 望竟没有一个相识的人，（我） 只好放声歌唱来怀念古代的隐士了。
精读课文 分析讨论
1.诗歌以《野望》为题，读首联，找找诗人“望”的 时间、地点，感受诗人“望”的心境。
地点
时间
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
呼应尾联，表现诗人徘徊无依的孤独心境， 为全诗奠定了感情基调。
2.诗人“望”到了怎样的景色 ？ 由 此 描 绘 了 一 幅怎样的画面？
上 （绘景）
尾联：紧张的斗争学习目标
1.朗读诗歌，整体感知诗歌大意。 2.深入研读诗句，感受诗人的浪漫主义风格。
2.诗歌颔联写了哪些意象？这样写有什么好处？
随风而去的“征蓬”和进入胡 天的“归雁”，它们正是远赴 边塞的诗人自己的写照。诗人 以“蓬”“雁”自比，从中透 露出内心忧怨难言的激愤抑郁 之情。
3.《使至塞上》的颈联被誉为“独绝千古”,清人黄 培芳认为其妙处在于“‘直’‘圆’二字极锤炼,亦 极自然”。你怎么理解这一说法?你觉得这两句诗好 在哪里?
第13课《唐诗五首》课件(共40张PPT).ppt
颔联和颈联：写薄暮中所见景象，宛如一幅山 家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态， 搭配得恰到好处。
尾联：巧用典故，表现诗人知音难觅、孤独无 相顾无相识，长歌怀采薇。 依的苦闷与惆怅之情。
合作探究
本诗在语言表达方面有哪些值得学习的特色？ 本诗虽写田园隐居生活，却表现了乡居秋夜特有的美以
及对这种美的心领神会，色调明朗，富有生活气息。率真自 然，不假雕饰。同时又融情入境，似不经意间地点出诗人孤 寂的情怀。
野望
东皋/薄暮望，徙倚/欲何依。 树树/皆秋色， 山山/唯落晖。 牧人/驱犊返， 猎马/带禽归。 相顾/无相识， 长歌/怀采薇。
诗歌赏析
东皋薄暮望，徙倚欲何依。 首联：“徙倚”表示徘徊。“欲何依”不知该 归依何方 ，表现了诗人百无聊赖的彷徨心情。
树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。
诗歌赏析
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 首联：总写湖水。前一句点出钱塘湖的方位和
四周的景象，后一句写出了春天湖面的特点。 颔联：写仰视所见禽鸟。黄莺和燕子都是春
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
天的使者，写出了一种充满活力的动态美。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 颈联：写初春的花草。充分展现了春天的特色。
背景链接
这首诗是白居易任杭州刺史时所作。 他在杭州时，有关湖光山色的题咏很多。 这首诗处处紧扣环境和季节特征，把刚 刚披上春天外衣的西湖描绘得生意盎然， 恰到好处。
诗歌朗读
自读诗歌，并用“/”表停顿标注《渡荆门送别》，一起感受 诗歌的节奏美。
钱塘湖 春行
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
八上13课-唐诗五首精品课件(83张PPT)精选全文完整版
诗人隐居的地方
接近
徘徊
阳光，光辉
小牛,这里指牛群。
薇，是一种植物。相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。古时“采薇”比喻隐居不仕。
归依
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
诗句赏析
黄昏伫立在东皋怅望，徘徊着不知归依何处。
首联点出诗人满腹心事无可诉说，只好徘徊来徘徊去，表现出诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。徘徊无依的孤独心情，为下文做铺垫
2.赏析“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。
此联描写登楼所见之景，境界阔大，色彩鲜明。写出了汉阳晴川和鹦鹉洲生机勃勃的景象，给人一种豁然开朗、清新明快的感觉。“历历”“萋萋”描绘出山川清楚分明、草木极其茂盛的状貌，运用叠词，富于音乐美。
诗人登临古迹黄鹤楼，通过泛览眼前景物，即景而生情，寂寞之感，加之神话传说的触动，抒发了吊古怀乡之情。
《使至塞上》选自《王维集校注》卷二（中华书局1997年版）。开元二十五年（737），河西节度副使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰，察访军情。这实际上是将王维排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中，写出塞时的沿途景色。
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
据《报恩录》记载，黄鹤楼原为辛氏开设的酒店，一道士为了感谢她千杯之恩，临行前在壁上画了一只鹤，告之它能下来起舞助兴。从此宾客盈门，生意兴隆。过了10年，道士复来，取笛吹奏，并跨上黄鹤直上云天。辛氏为了纪念这位帮她致富的仙翁，便在其地起楼，取名“黄鹤楼”。
另一说是有一位名叫费祎的人，在黄鹤山中修炼成仙，然后乘黄鹤升天。后来人们为怀念费祎，便在这黄鹤山上建造了一座黄鹤楼。
接近
徘徊
阳光，光辉
小牛,这里指牛群。
薇，是一种植物。相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。古时“采薇”比喻隐居不仕。
归依
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
诗句赏析
黄昏伫立在东皋怅望，徘徊着不知归依何处。
首联点出诗人满腹心事无可诉说，只好徘徊来徘徊去，表现出诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。徘徊无依的孤独心情，为下文做铺垫
2.赏析“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。
此联描写登楼所见之景，境界阔大，色彩鲜明。写出了汉阳晴川和鹦鹉洲生机勃勃的景象，给人一种豁然开朗、清新明快的感觉。“历历”“萋萋”描绘出山川清楚分明、草木极其茂盛的状貌，运用叠词，富于音乐美。
诗人登临古迹黄鹤楼，通过泛览眼前景物，即景而生情，寂寞之感，加之神话传说的触动，抒发了吊古怀乡之情。
《使至塞上》选自《王维集校注》卷二（中华书局1997年版）。开元二十五年（737），河西节度副使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰，察访军情。这实际上是将王维排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中，写出塞时的沿途景色。
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
据《报恩录》记载，黄鹤楼原为辛氏开设的酒店，一道士为了感谢她千杯之恩，临行前在壁上画了一只鹤，告之它能下来起舞助兴。从此宾客盈门，生意兴隆。过了10年，道士复来，取笛吹奏，并跨上黄鹤直上云天。辛氏为了纪念这位帮她致富的仙翁，便在其地起楼，取名“黄鹤楼”。
另一说是有一位名叫费祎的人，在黄鹤山中修炼成仙，然后乘黄鹤升天。后来人们为怀念费祎，便在这黄鹤山上建造了一座黄鹤楼。
第13课《唐诗五首》课件(共30张PPT)语文八年级上册
舟而下。游经三峡，渡过荆门山，进入了江汉平
原。一直在山区生活的李白，首次见到宽阔的平
李
原，完全不一样的视觉感受，给李白一种全新的
白
感觉和体验。
渡荆门送别 李白
渡远/荆门外，来从/楚国游。 山随/平野尽，江入/大荒流。 月下/飞天镜，云生/结海楼。 仍怜/故乡水，万里/送行舟。
颈联“月下飞天镜”“云生结海楼”分别描绘了怎样的景色 特点?它们衬托出平原的什么特点？
化用曹操《短歌行》“月明星稀，乌鹊南飞。绕 树三匝，何枝可依”的诗句。表现诗人的彷徨无依。
3.采薇
采食野菜。据《史记·伯夷列传》，商末孤竹君 之子伯夷、叔齐在商朝灭亡之后，“不食周粟，隐于首 阳山，采薇而食之”，后遂以“采薇”比喻隐居不仕。
诗文对比
野望 [ 唐 ] 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。
背景： ·贞观初年，因疾罢归 河渚间，躬耕东皋，故 自号“东皋子”。 ·性情简放，“不喜拜 揖”，其诗多写饮酒及 隐逸田园之趣，赞美嵇 康、阮籍和陶潜，嘲讽 周、孔礼教，以抒怀才 不遇之苦闷，曾三仕三 隐。
《黄鹤楼》
《使至塞上》
作者：
作者：
崔颢汴州（今河南开封）人， 王维，字摩诘，唐代诗人、画
唐代诗人。
承 树“承树”就皆是秋第色二，联山承山接唯第落一联晖，。紧或承写题景眼，或颔叙几事处，早展开莺来争写暖，树是，首谁联家的新延燕续与啄延春申泥。。
转
牧“转人”表驱示犊诗返意，转猎折马、带变禽换，归会。联 见由、 之事颈 景及联写人所、乱及花景渐，或欲由迷景人及眼情，、浅及草理才，能总之没要马另蹄辟。
蹊径或变换角度。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
人教部编版八年级语文上册第13课《唐诗五首》课件(共93张PPT)
主旨
《野望》写的是山野秋景，在闲逸的情 调中，带几分彷徨和苦闷，是王绩的代表作。 全诗写的是秋色中的山野，于萧瑟恬静的景 色描写中透露出孤独抑郁的心情。
诗歌描绘了一幅山家秋晚图，光与色， 远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好 处。
12
1.《野望》中写出自然景色的句子是：
抢答
树树皆秋色，山山唯落晖。 2. 《野望》中抒发作者孤独抑郁之情的诗句是：
美丽的传说
据《报恩录》记载，黄鹤楼原为辛 氏开设的酒店，一道士为了感谢她千杯 之恩，临行前在壁上画了一只鹤，告之 它能下来起舞助兴。从此宾客盈门，生 意兴隆。过了10年，道士复来，取笛吹 奏，并跨上黄鹤直上云天。辛氏为了纪 念这位帮她致富的仙翁，便在其地起楼， 取名“黄鹤楼”。
另一说是有一位名叫费祎的人，在 黄鹤山中修炼成仙，然后乘黄鹤升天。 后来人们为怀念费祎，便在这黄鹤山上 建造了一座黄鹤楼。
黄鹤楼
唐--崔颢
昔人已乘/黄鹤去，此地空余/黄鹤楼。 黄鹤一去/不复返, 白云千载/空悠悠。 晴川历历/汉阳树, 芳草萋萋/鹦鹉洲。 日暮乡关/何处是,烟波江上/使人愁。
作者简介
崔颢(hào)（704—754），汴州（今河南开封市） 人，唐代诗人。唐玄宗开元十一年（公元723年）进士， 官至太仆寺丞，天宝中为司勋员外郎。最为人称道的是 他那首《黄鹤楼》，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有 景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。《全唐诗》收录 诗四十二首。他秉性耿直，才思敏捷，其作品激昂豪放， 气势宏伟，《旧唐书·文苑传》把他和王昌龄、高适、 孟浩然并提,但他宦海浮沉，终不得志。著有《崔颢集》。
22
首联： 昔人已乘黄鹤去，
此地空余黄鹤楼。
仙人已经乘着黄鹤离去，只徒然留下一栋黄鹤楼在此地。
《唐诗五首》ppt课件
飞蓬比喻漂流在外的游子， 这里却是比喻一个负有朝廷使 命的大臣，正是暗写诗人内心 的激愤和抑郁。诗于记事写景 之中微露失意情绪,(与首句的 “单车”相呼应。万里行程只 用了十个字轻轻带过。)
大漠孤烟直，长河落日圆。
大漠 孤烟 长河 落日
描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象,境界阔大, 气象雄浑。并寓悲凉之情于壮美景色之中，从侧 面烘托了守边将土凄凉艰苦的生活环境，借以反 映了他们不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精 神。这一联是千古名句，为后人所激赏。
反衬手法，传达出诗人深重的漂泊感以 及对归宿的向往。
使至塞上/王维
走近作者
王维（701—761），字摩 诘。他的诗写得好，看他 的诗，就像看画；他的画 也画得好，欣赏他的画， 就像读诗。所以称赞他的 诗画是“诗中有画，画中 有诗”。
开元二十五年（737）春天，王维奉 唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐蕃 的河西副大使崔希逸犒赏三军，并留作 军队判官。 （实际是被排挤出朝廷）。 《使至塞上》写的就是这次出使的情景。
这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露 出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤 寂的情怀。
理解性默写
1.《野望》中写出自然景色的句子是： 树树皆秋色，山山唯落晖。
2. 《野望》中抒发作者孤独抑郁之情的诗句 是： 相顾无相识，长歌怀采薇。
3. 王绩在《野望》一诗中写放牧和打猎的人 各自随愿而归的诗句是： 牧人驱犊返 ，猎马带禽归 。
作者
崔颢 朝代
唐
籍贯
汴州（今河 南开封市）
评价
才思敏捷，善于写诗，相传李白对 《黄鹤楼》曾有“眼前有景道不得，
崔颢题诗在上头”的赞叹
代表作品
《崔颢集》
仕途失意、漂泊无依的崔颢登临此 楼，产生了一种吊古伤今、人去楼空的 寂寞之感，加之神话传说的触动，蓄积 在胸中的诗情便喷涌而出，唱出了这首 浑然天成的诗歌，这也是黄鹤楼题诗的 绝唱。
大漠孤烟直，长河落日圆。
大漠 孤烟 长河 落日
描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象,境界阔大, 气象雄浑。并寓悲凉之情于壮美景色之中，从侧 面烘托了守边将土凄凉艰苦的生活环境，借以反 映了他们不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精 神。这一联是千古名句，为后人所激赏。
反衬手法，传达出诗人深重的漂泊感以 及对归宿的向往。
使至塞上/王维
走近作者
王维（701—761），字摩 诘。他的诗写得好，看他 的诗，就像看画；他的画 也画得好，欣赏他的画， 就像读诗。所以称赞他的 诗画是“诗中有画，画中 有诗”。
开元二十五年（737）春天，王维奉 唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐蕃 的河西副大使崔希逸犒赏三军，并留作 军队判官。 （实际是被排挤出朝廷）。 《使至塞上》写的就是这次出使的情景。
这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露 出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤 寂的情怀。
理解性默写
1.《野望》中写出自然景色的句子是： 树树皆秋色，山山唯落晖。
2. 《野望》中抒发作者孤独抑郁之情的诗句 是： 相顾无相识，长歌怀采薇。
3. 王绩在《野望》一诗中写放牧和打猎的人 各自随愿而归的诗句是： 牧人驱犊返 ，猎马带禽归 。
作者
崔颢 朝代
唐
籍贯
汴州（今河 南开封市）
评价
才思敏捷，善于写诗，相传李白对 《黄鹤楼》曾有“眼前有景道不得，
崔颢题诗在上头”的赞叹
代表作品
《崔颢集》
仕途失意、漂泊无依的崔颢登临此 楼，产生了一种吊古伤今、人去楼空的 寂寞之感，加之神话传说的触动，蓄积 在胸中的诗情便喷涌而出，唱出了这首 浑然天成的诗歌，这也是黄鹤楼题诗的 绝唱。
第13课《唐诗五首》课件(共56张)语文八年级上册
愁而不怨 意境高远
《黄鹤楼》一诗是怎样将神话传说与眼前的景物融为一体的？抒发了诗 人什么样的情感？
前两联，写神话传说，在下写眼前景物的格局，虚中有实，抚今追昔 ，写出来诗人对世事变化难以逆料的感慨；以神话传说起笔，增添黄鹤楼 的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。首联从神话传说落笔，起笔高远， 回到现实情境，又仿佛黄鹤从天而降一样，神妙莫测，鬼斧天工。颔联先 写黄鹤楼之杳然不见，在远望天际，寻觅黄鹤踪影之时，顺势转换为对天 际白云的描绘，转换自然，毫无痕迹。从这两句诗的“空”字，可以体会 到诗人吊古伤今，无限怅惘的情感。
元人辛文房《唐才子传》记李白登黄鹤楼本欲赋诗，因见崔颢此 作，为之敛手说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”
李白的诗作是 不是有模仿的 痕迹？
精读细研
首联巧用典故，试着体会首联的用典和效果。
费祎登仙，于此处骑鹤飞去。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
“空余”含仙人乘鹤而去之意，使人想象传说中的仙 人在此登楼驾鹤而去的情景，令人遐想不已，心生天 地悠悠，岁月不在之感。
精读细研
尾联化用典故，你能找出来吗？这样写有何表 达作用？
相顾无相识，长歌怀采薇。
伯夷、叔齐不食周粟，隐居 在首阳山，采薇而食。
借“采薇”的典故，表现诗人不得已辞官隐 居的苦闷与惆怅之情。
黄鹤楼
作者简介
崔颢（？—754），汴州（今河南开封）人， 唐代诗人。最为人称道的是他那首《黄鹤 楼》，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道 不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。他秉性耿直， 才思敏捷，其作品激昂豪放，气势宏伟，著 有《崔颢集》《黄鹤楼》。
黄鹤楼 故址在今湖北武汉蛇山的鹄矶上。《太平 寰宇记》：“昔费祎登仙，每乘黄鹤于此楼憩 驾，故号为黄鹤楼。”相传始建于三国吴黄武 二年（公元223年），与岳阳楼、滕王阁并称 “江南三大名楼”。此楼屡建屡毁，现在的黄 鹤楼是1981年重建的。楼高五层（加夹层为十 层），高米。主楼建筑面积4000多平方米。整 个建筑具有独特的民族风格。附属建筑有仙枣 亭、石照亭、黄鹤归来小景等。
语文八年级上册12《唐诗五首》(课件65张)
感悟品析
3、颔联中“随”字用的好，谈谈好在何处。
“随”字化静为动，将群山与原野的位置逐渐变换、 推移，逼真的表现出来，写活了，给人以空间感和流动 感。
感悟品析
4、颈联变换视角，描写长江的近景，谈谈这 联诗所描画的意境。
“月下飞天镜”是月夜俯视所见。本在天上，倒映在流 速缓慢的长 江水中，好像从天上飞来一面明镜。 “云生结 海楼”是白昼眺望所见。云多，则天空高远，反衬原野低平 、江岸广阔、两岸平旷的风景，在自然美景中融进了诗人见 到平原时欣喜的感受。
感悟品析
1、首联写了什么内容，在全诗中有什么作用？
首联写傍晚诗人在东皋伫望山野秋景及孤寂无依的彷徨 心情。
首联“望”字点题，交代了时间、地点，表现了人物孤 寂无依的彷徨心情。同时为中间四句写景提供奇妙的铺垫。
感悟品析
2、请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。
颔联和颈联运用了动静、远近结合的艺术手法。 颔联写作者举目四望，山、树一片秋色，在夕阳余晖中越发显得萧瑟，这 是远景、静景；颈联表现牧歌式的田园氛围，牧人与猎马的出现，使静谧的 画面活了起来，这是近景、动景。 诗人运用动静结合、远近结合的手法，描画出一幅萧瑟静谧、安逸闲适的 山林秋晚图，表达了诗人内心的忧郁和苦闷。
作者简介：
王绩
(约589-644)，字无功，号东皋子，绛州龙门(今山西河津) 人，唐代诗人。简傲嗜酒，屡被勘劾。时天下已乱。遂托 病还乡，弃官归田，躬耕东阜。其诗多写田园山水，浑厚 自然功集》五卷。
跟我读
野望
王绩
gāo
xǐ yǐ
东皋/薄暮/望， 徙倚/欲何/依。
感悟品析
2、颈联中的“直”和“圆”两字历来为人称道，说 说这两个字为什么用得好？
《唐诗五首》课件(共74张PPT)
通过书法作品再次朗读诗歌、理解诗歌内容，注意句子的断句。
抽生用自己的话说说这首诗的意思。
示例（译文）：傍晚时分，我站在东皋纵目远望，徘徊不定，不知道 该归依何方。层层树林都染上了秋天的色彩，重重山岭披着落日的余辉。 牧人赶着牛群返家，猎人骑着马带着猎获的禽鸟归来。举目四望，竟然没 有一个相识之人，我只好放声歌唱来怀念古代的隐士。
是水对诗人不是诗人对水。
ห้องสมุดไป่ตู้
这座楼之所以取名黄鹤楼，是因为它来源于一个美丽的传说。
比如我们曾学过的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
早莺“争暖树”，说明了乍暖还寒，这就突出了初春的特点。
王绩在隋末、唐初曾三次入朝为官，但不久就辞官还乡。
颈联写日暮时边关所见，诗人将自己的孤寂心境与塞外风光融化一起，以传神的笔墨描绘出了神奇壮丽的塞外风光，境界开阔雄浑。
崔颢的题诗，竟然能够使李白在黄鹤楼题诗 墙前搁笔，崔颢与黄鹤楼的名气由此大增，黄鹤 楼也因此赢得了“天下江山第一楼”的美誉。
下面，我们就一起来学习这首让李白都不得 不叹服的诗歌，看看它美在何处？妙在哪里？
作者及背景
崔颢，唐代诗人。汴州（今开封）人。唐开元年间进 士，官至太仆寺丞（管理马匹的正六品），但一生宦海浮 沉，终不得志。其早期诗歌多写闺情，受齐梁文学影响， 诗风纤艳。其后期因长期游历，特别是边塞之行，诗风变 得雄浑奔放，气势宏伟。其文集有《崔颢集》。
①句式严格讲究对仗。律诗每两句为一联，共四联：首联，颔联， 颈联，尾联。其中的颔联和颈联必须对仗（即3句和4句，5句和6句）。
②音律上讲究押韵。所谓押韵，就是句子的尾字要韵母相同（押韵 的字叫韵脚），律诗押韵要求押双不押单（第一句可押可不押）。
第13课《唐诗五首》课件(共41张ppt)++2022-2023学年统编版语文八年级上册
边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠
“的“大”字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，
烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因
此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的
单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲
拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯
其间的河流，写以“长”字。
落日，本来容易给人以感伤的印象，这里
动静结合 正面衬托 反面衬托
尾联：直抒胸臆，隐逸山林。 相顾无相识，长歌怀采薇。 直抒胸臆
小结：野望
本诗首联点明时间、地点、人物动作，同时奠定本诗孤寂的感情基调。中间 两联写景及景中人的活动，动静结合，正面衬托，反面衬托，把诗人的孤寂彷徨 之情与笼罩四野的秋色暮景巧妙的联结起来。尾联直抒胸臆，直接表达诗人的怅 惘孤寂的心情，抒发归隐山林的志向。
像“归雁”一样进入“胡天”。古诗
中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这
里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣， 征 蓬 出 汉 塞 ， 归 雁 入 胡 天 。
正是暗写诗人内心的激愤抑郁和孤寂 落寞。与首句的“单车”相呼应。万
随风飘飞的蓬草，此处为诗人自喻。
里行程只用了十个字轻轻带过。
像随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁正翱翔云天。
使至塞上
（唐）王维 单车/欲问边，属国/过居延。 征蓬/出汉塞，归雁/入胡天。 大漠/孤烟直，长河/落日圆。 萧关/逢候骑，都护/在燕然。
单车欲问边，属国过居延。
点出随从不多。
过：去往
轻车简从将要去慰问边关，我要到远在西北边塞的居延。
诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己
像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，
早春气象透露出来，给人以清新之感。
杂乱的花朵渐渐开放使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚够上遮没 马蹄。
第13课《唐诗五首》课件(共38张PPT)+部编版语文八年级上册
从大漠孤烟塞北，到杏花春雨江南，从山水 田园牧歌，到金戈铁马阳关，我们在吟诵着千 古名句，我们也在体味着人间百态。所以无论 明天你将回到哪里，身处何方，又将展开怎样 的人生，不要忘了这段日子里我们共同感受到 的那份感动，那份沉醉，那份喜悦，那种振奋， 那是你们绽放出来的光芒，那也是中国诗词永 远的魅力!
其次，它有画一样的线条。一望无际的大漠上，纵 的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约 的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强。
最后，它有画一样的色彩。黄沙漫漫的大漠，橘红 色的夕阳静居天际，辉映着闪着白光的河水，沙漠上升 起一缕直上高空的烽烟，雄浑寥廓的边塞风光如在目前。
· 诗中有画，名句赏析 ·
· 读古诗，说画面 ·
1、《野望》的颔联和颈联描 绘了一幅怎样的画面？请你 用生动的语言描述出来。
· 品诗境，说情感 ·
颔联和颈联写作者在东皋田野纵 目远望，到处是一片秋色，山川笼罩 在夕阳的余晖中，静谧而萧瑟。牧人 驱犊归家，猎马满载而回，兴致盎然。 这四句诗宛如一幅山家秋晚图。
· 品诗境，说情感 ·
使至塞上
我轻车简从慰问边关， 诗人驾车经过了居延。 像飘飞的蓬草出汉塞， 又似归雁飞入到胡天。 茫茫大漠烽烟独起直， 滔滔黄河落日大又圆。 萧关偶遇侦察的骑兵， 得知统帅在燕然前线。
渡荆门送别
自荆门之外的西蜀沿江东下， 我来到了楚地准备尽情漫游。 重山随着平野出现渐渐逝尽， 长江进入无边原野缓缓流淌。 月影倒映江中像是飞来天镜， 云层形成城郭幻出海市蜃楼。 我依然喜爱这来自故乡之水， 不远万里继续护送我的行舟。
· 品诗境，说情感 ·
（四）《渡荆门送别》
根据前三首诗中学到的体会作者情感的方法，参考 课后思考探究第四题，自学这首诗。
其次，它有画一样的线条。一望无际的大漠上，纵 的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约 的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强。
最后，它有画一样的色彩。黄沙漫漫的大漠，橘红 色的夕阳静居天际，辉映着闪着白光的河水，沙漠上升 起一缕直上高空的烽烟，雄浑寥廓的边塞风光如在目前。
· 诗中有画，名句赏析 ·
· 读古诗，说画面 ·
1、《野望》的颔联和颈联描 绘了一幅怎样的画面？请你 用生动的语言描述出来。
· 品诗境，说情感 ·
颔联和颈联写作者在东皋田野纵 目远望，到处是一片秋色，山川笼罩 在夕阳的余晖中，静谧而萧瑟。牧人 驱犊归家，猎马满载而回，兴致盎然。 这四句诗宛如一幅山家秋晚图。
· 品诗境，说情感 ·
使至塞上
我轻车简从慰问边关， 诗人驾车经过了居延。 像飘飞的蓬草出汉塞， 又似归雁飞入到胡天。 茫茫大漠烽烟独起直， 滔滔黄河落日大又圆。 萧关偶遇侦察的骑兵， 得知统帅在燕然前线。
渡荆门送别
自荆门之外的西蜀沿江东下， 我来到了楚地准备尽情漫游。 重山随着平野出现渐渐逝尽， 长江进入无边原野缓缓流淌。 月影倒映江中像是飞来天镜， 云层形成城郭幻出海市蜃楼。 我依然喜爱这来自故乡之水， 不远万里继续护送我的行舟。
· 品诗境，说情感 ·
（四）《渡荆门送别》
根据前三首诗中学到的体会作者情感的方法，参考 课后思考探究第四题，自学这首诗。
八年级语文上册第13课《唐诗五首》课件(共34页)
早期诗多写闺情，流于纤艳。后历边塞，诗 风变为雄浑奔放。
著有《崔颢集》
仕途失意、漂泊无依的崔颢登临此楼，产生了一种吊古伤今、人去 楼空的寂寞之感，加之神话传说的触动，蓄积在胸中的诗情便喷涌 而出，唱出了这首浑然天成的诗歌，这也是黄鹤楼题诗的绝唱。
黄鹤楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
小结：
本诗叙述了作者出使塞上的艰苦行程，以传神的笔墨描画 了塞外壮阔奇丽的景象及到达边塞访问的情况，表达了诗 人出使边塞的悲壮情怀和难以排解的孤寂之情。
苦闷、矛盾、孤寂、落寞 喜悦
抒情方式 间接抒情
直接抒情
首联 起 首联点题
承 写所见之景
结构
颔联 颈联
转
先从远景开始描画秋天山 野的静态，再转入近景，
先写动物，再转入植物 的描写。
写人的动态
尾联 合 都是外物回归自身，首尾呼应，抒发情感。
黄鹤楼
崔颢（hào)
崔颢（约704～754），盛唐诗人。汴州（今 河南开封）人。开元进士，官至太仆寺丞、司勋 员外郎。
钱塘湖春行
白居易
唐代现实主义诗人，字乐天，晚年号“香山居士”。
在文学上，积极倡导新乐府运动，主张“文章合 为时而著，歌诗合为事而做”，强调继承《诗经》 “风雅比兴”的传统和杜甫的创作精神，反对 “嘲风雪，弄花草”而别无寄托的作品。
白居易（772-846）
早期所作的讽喻诗，较广泛尖锐地揭发了时政弊 端和社会矛盾，于民生困苦也多有反应。自遭受 贬谪后，意志低沉，晚年尤甚，诗文多怡情悦性、 留连光景之作。
仍怜故乡水，万里送行舟。的深寻思念。
抒情
著有《崔颢集》
仕途失意、漂泊无依的崔颢登临此楼，产生了一种吊古伤今、人去 楼空的寂寞之感，加之神话传说的触动，蓄积在胸中的诗情便喷涌 而出，唱出了这首浑然天成的诗歌，这也是黄鹤楼题诗的绝唱。
黄鹤楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
小结：
本诗叙述了作者出使塞上的艰苦行程，以传神的笔墨描画 了塞外壮阔奇丽的景象及到达边塞访问的情况，表达了诗 人出使边塞的悲壮情怀和难以排解的孤寂之情。
苦闷、矛盾、孤寂、落寞 喜悦
抒情方式 间接抒情
直接抒情
首联 起 首联点题
承 写所见之景
结构
颔联 颈联
转
先从远景开始描画秋天山 野的静态，再转入近景，
先写动物，再转入植物 的描写。
写人的动态
尾联 合 都是外物回归自身，首尾呼应，抒发情感。
黄鹤楼
崔颢（hào)
崔颢（约704～754），盛唐诗人。汴州（今 河南开封）人。开元进士，官至太仆寺丞、司勋 员外郎。
钱塘湖春行
白居易
唐代现实主义诗人，字乐天，晚年号“香山居士”。
在文学上，积极倡导新乐府运动，主张“文章合 为时而著，歌诗合为事而做”，强调继承《诗经》 “风雅比兴”的传统和杜甫的创作精神，反对 “嘲风雪，弄花草”而别无寄托的作品。
白居易（772-846）
早期所作的讽喻诗，较广泛尖锐地揭发了时政弊 端和社会矛盾，于民生困苦也多有反应。自遭受 贬谪后，意志低沉，晚年尤甚，诗文多怡情悦性、 留连光景之作。
仍怜故乡水，万里送行舟。的深寻思念。
抒情
第13课《唐诗五首》课件(共43张PPT)部编版语文八年级上册.ppt
单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
古诗赏析
1．本诗从体裁上看，是一首_______诗。 首联交代了________和________ 。
古诗赏析
1．本诗从体裁上看，是一首五言律诗。 首联交代了出使原因和目的地 。
古诗赏析
2．“单”、“孤”、“征蓬”等字词透露 出作者当时怎样的心境？
黄鹤楼
崔颢
作者介绍
崔颢（704？—754），唐代诗人。汴州（今
河南开封市）人。开元十一年（723年）登进士第。 唐玄宗开元（713—741）后期，曾在代州都督杜希 望（杜佑父）门下任职。唐玄宗天宝（742—756年） 初年，入朝为太仆寺丞，官终尚书司勋员外郎。其 前期诗作多写闺情，流于浮艳轻薄；后来的边塞生 活使他的诗风大振，忽变常体，风骨凛然，尤其是 边塞诗慷慨豪迈，雄浑奔放，名著当时。《全唐诗》 存其诗四十二首。
古诗赏析
2．这首诗主要描写了什么景色？表达了 作者什么情感？
这首诗描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人对西湖， 对春天的喜爱之情和诗人的喜悦心情。
前六句景中有情，后两句情中有景，全诗情景交融，对尽 兴游春的喜悦感情表达得淋漓酣畅。
译文： 从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重 叠叠，同湖面上的波澜连成一片。 几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着春 泥在筑巢。 繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚 能够遮没马蹄。 我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，尤其是绿色杨柳荫下的 白沙堤。
渡荆门送别
李白
作者介绍
李白（701—762），字太白，号青莲居士。是屈
原之后最具个性特色的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美 誉，与杜甫并称“李杜”。其诗以抒情为主，表现出蔑 视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘 自然景色，表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想 像丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文 艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚 烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。存世诗文千余篇， 有《李太白集》三十卷。
古诗赏析
1．本诗从体裁上看，是一首_______诗。 首联交代了________和________ 。
古诗赏析
1．本诗从体裁上看，是一首五言律诗。 首联交代了出使原因和目的地 。
古诗赏析
2．“单”、“孤”、“征蓬”等字词透露 出作者当时怎样的心境？
黄鹤楼
崔颢
作者介绍
崔颢（704？—754），唐代诗人。汴州（今
河南开封市）人。开元十一年（723年）登进士第。 唐玄宗开元（713—741）后期，曾在代州都督杜希 望（杜佑父）门下任职。唐玄宗天宝（742—756年） 初年，入朝为太仆寺丞，官终尚书司勋员外郎。其 前期诗作多写闺情，流于浮艳轻薄；后来的边塞生 活使他的诗风大振，忽变常体，风骨凛然，尤其是 边塞诗慷慨豪迈，雄浑奔放，名著当时。《全唐诗》 存其诗四十二首。
古诗赏析
2．这首诗主要描写了什么景色？表达了 作者什么情感？
这首诗描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人对西湖， 对春天的喜爱之情和诗人的喜悦心情。
前六句景中有情，后两句情中有景，全诗情景交融，对尽 兴游春的喜悦感情表达得淋漓酣畅。
译文： 从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重 叠叠，同湖面上的波澜连成一片。 几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着春 泥在筑巢。 繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚 能够遮没马蹄。 我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，尤其是绿色杨柳荫下的 白沙堤。
渡荆门送别
李白
作者介绍
李白（701—762），字太白，号青莲居士。是屈
原之后最具个性特色的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美 誉，与杜甫并称“李杜”。其诗以抒情为主，表现出蔑 视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘 自然景色，表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想 像丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文 艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚 烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。存世诗文千余篇， 有《李太白集》三十卷。
第13课《唐诗五首》课件(共63张ppt) 部编版语文八年级上册
问题探究
3.分析“大漠孤烟直，长河落日圆”一联营造的意境。
明确：在一片沙漠上看到远处烽烟直冲霄汉， 大河上一轮落日，没有云翳，显得格外圆且大。 抓住沙漠中的典型景物进行刻画，画面开阔，意 境雄浑，表达了对塞外奇特壮丽风光的赞叹。
问题探究
5.试着分析尾联的作用。（结构+内容+感情）
结构上：呼应开头，描写边疆战士紧张的战斗 生活，侧面描写了战事频繁、紧张。 内容上：交代自己的行程，也写诗人到达边塞 所见情景。 赞美了将士保家卫国的精神。
颔联，承，紧承首联，延续延伸。 首 写 转 议
颈联，转，转折变化，由此及彼。 联 景 折 论
尾联，合，呼应开头，收束全诗。
点 题
叙 事
变 换
抒 情
诗词诵读
有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。
野望
[唐]王 绩
gāo bó
xí yǐ
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
dú
牧人驱犊返，猎马带禽归。
崔颢
诗人简介
崔颢，汴州（开封）人氏,（公元704？—
754年）唐玄宗开元11年（公元723年）进士。他 才思敏捷，长于写诗，系盛唐诗人,《旧唐 书·文苑传》把他和王昌龄、高适、孟浩然并提, 但他宦海浮沉，终不得志。少年为诗，意浮艳， 多陷轻薄；后来的边塞生活使他的诗风大变，风 骨凛然，雄浑奔放。有《崔颢集》。
B.诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中" 大漠孤烟直，长河落日圆"两句，更是脍炙人口的千古名句
C.诗中的"圆"字与"直"字，都用得逼真传神，非常讲究景 物的画面感，充分体现了王维"诗中有画"的特色
《唐诗五首》教学课件(66张PPT)
精品课件
开元二十四年（736年）吐番发 兵攻打唐属小国小勃律（在今克什 米尔北）。737年春，河西节度副大 使崔希逸在青涤西大破吐番军。王 维奉使出塞宣慰。本篇即写出塞时 沿途景色，察访军情。这实际是将 王维排挤出朝迁。这道诗作于赴边 途中。
精品课件
使至塞上
——王维 首联：单车欲问边，属国过居延。 颔联：征蓬出汉塞，归雁入胡天。 颈联：大漠孤烟直，长河落日圆。 尾联：萧关逢候骑，都护在燕然。
精品课件
诗词中的黄鹤楼
此外，李白还有“黄鹤西楼月，长江万里情”，“一忝
青云客，三登黄鹤楼”，“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月
落梅花”，“仙人有待乘黄鹤，海客无心随白鸥”等诗
句，都反映了诗人对黄鹤楼的眷恋之情。不过，他专写
黄鹤楼的诗确实没有。这大约正是由于崔颢的诗写的太
好的缘故吧。据说李白受崔颢这首诗的影响，写了一首
野望
归依
诗人隐居 傍晚，太阳快 的地方。 落山的时候
徘徊， 彷徨。
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
“ 余光
落一日作的 春色”
树树皆秋色，山山唯落晖。
鸟兽这里 指猎物
小牛这里 指牛群
牧人驱犊返，猎马带禽归。
代指
相视； 互看。
精品课件
傍晚时分站在东皋纵目远望， 我徘徊不定不知该归依何方。 层层树林都染上秋天的色彩， 重重山岭披覆着落日的余光。 牧人驱赶着那牛群返还家园， 猎人带着诸多猎物回归家园。 大家相对无言彼此互不相识， 我长啸高歌真想隐居在山冈！
精品课件
单车/欲/问边，属国/过/居延。
我轻车简从，要前往边境慰问将士， 一直要到远在西北边塞的居延。
征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。
山高路远，我觉得自己像飘飞的蓬草 一样出了汉家边塞，又似北归大雁一般飞入胡
开元二十四年（736年）吐番发 兵攻打唐属小国小勃律（在今克什 米尔北）。737年春，河西节度副大 使崔希逸在青涤西大破吐番军。王 维奉使出塞宣慰。本篇即写出塞时 沿途景色，察访军情。这实际是将 王维排挤出朝迁。这道诗作于赴边 途中。
精品课件
使至塞上
——王维 首联：单车欲问边，属国过居延。 颔联：征蓬出汉塞，归雁入胡天。 颈联：大漠孤烟直，长河落日圆。 尾联：萧关逢候骑，都护在燕然。
精品课件
诗词中的黄鹤楼
此外，李白还有“黄鹤西楼月，长江万里情”，“一忝
青云客，三登黄鹤楼”，“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月
落梅花”，“仙人有待乘黄鹤，海客无心随白鸥”等诗
句，都反映了诗人对黄鹤楼的眷恋之情。不过，他专写
黄鹤楼的诗确实没有。这大约正是由于崔颢的诗写的太
好的缘故吧。据说李白受崔颢这首诗的影响，写了一首
野望
归依
诗人隐居 傍晚，太阳快 的地方。 落山的时候
徘徊， 彷徨。
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
“ 余光
落一日作的 春色”
树树皆秋色，山山唯落晖。
鸟兽这里 指猎物
小牛这里 指牛群
牧人驱犊返，猎马带禽归。
代指
相视； 互看。
精品课件
傍晚时分站在东皋纵目远望， 我徘徊不定不知该归依何方。 层层树林都染上秋天的色彩， 重重山岭披覆着落日的余光。 牧人驱赶着那牛群返还家园， 猎人带着诸多猎物回归家园。 大家相对无言彼此互不相识， 我长啸高歌真想隐居在山冈！
精品课件
单车/欲/问边，属国/过/居延。
我轻车简从，要前往边境慰问将士， 一直要到远在西北边塞的居延。
征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。
山高路远，我觉得自己像飘飞的蓬草 一样出了汉家边塞，又似北归大雁一般飞入胡
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昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
飘飘荡荡的样子
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴日里的原野分明的样子 草木茂盛的样子
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
故乡
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
译文：传说中的仙人早乘黄鹤飞去，这地方只 留下空荡的黄鹤楼。
飞去的黄鹤再也没有回来，千百年来只有 白云飘飘悠悠。
晴日里的原野和汉阳的树木清晰分明，鹦 鹉洲的芳草长得密密稠稠。
13 唐诗五首
三维目标
1.知识与技能目标： 反复诵读并默写这五首诗。
2.过程与方法目标： 培养学生的合作精神，把握诗歌的主要内容，体
会作者的思想感情。 3.情感态度与价值观目标：
领会诗的意境美、语言美，感受古代诗歌文化的 独特魅力。
一、野望
王绩
知识梳理
作者介绍
王绩(约589—644)，唐代诗人，字无功，号东 皋子，绛州龙门(今山西河津)人，出身官宦世家， 王绩一生郁郁不得志，在隋唐之际，曾三仕三隐， 心念仕途，却又自知难以显达，故归隐山林田园， 以琴酒诗歌自娱。
作者介绍
王维(701—761)，字摩诘， 盛唐诗人的代表，创造了水 墨山水画派，有“诗佛”之 称，擅书画，通音律，多才 多艺，与孟浩然合称“王 孟”。苏轼评价其：“味摩 诘之诗，诗中有画；观摩诘 之画，画中有诗。”
诗歌探究
使至塞上（结构思路） ▪首联 ▪单车欲问边，属国过居延。
“单车欲问边”，轻车前往，向哪里去呢？ “属国过居延”，居延在今甘肃张掖县西北， 远在西北边塞。（写使者进入边塞）
请从“景”与“情”关系的角度，赏析 本诗的颔联。
诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫 山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰 败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。
这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
这首诗写的是山野秋景。全诗在萧瑟 怡静的景色描写中流露出诗人孤独抑郁的 心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。
大家相对无言彼此互不相识，我长啸高 歌真想隐居在山冈。
细读探究
第一、二句描绘了怎样的画面？
描绘了一幅满天秋色（江天寥阔、山 清水秀、水波清冷），峰峦叠嶂的富有诗 意的山水画。
试分析首联在全诗中的作用。
第一句的“东皋”点明地点，“薄暮” 点明时间，“望”字领起中间两联的写景。 第二句呼应起尾联，表现出哀伤的情感，为 全诗奠定了感情基调。
▪颈联：大漠孤烟直，长河落日圆。（名句） ▪抓住沙漠中的典型景物进行刻画，写进入边塞 后所看到的塞外奇特壮丽的风光。画面开阔， 意境雄浑，一个“圆”字，一个“直”字，不 仅准确地描绘沙漠的景象，而且表现了作者的 深切感受，叙事写景入画中，幽微难言内心情。 ▪(描绘沙漠中的典型景物“孤烟”“落日”)
整体感知
傍晚 徘徊
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
小牛，这里指牛群
牧人驱犊返，猎马带禽归。
泛指猎获的鸟兽
相顾无相识，长歌怀采薇。
比喻隐居不仕
译文：傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊 不定不知该归依何方。
层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭 披覆着落日的余光。
牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着 猎物驰过我的身旁。
▪颔联 ▪征蓬出汉塞，归雁入胡天。
诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风 而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的 “归雁”一样进入“胡天”。
古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这 里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗 写诗人内心的激愤和抑郁。与首句的“单车” 相呼应。万里行程只用了十个字轻轻带过。 （以“蓬”“雁”自比暗写内心郁愤）
表现了在现实中找不到知音，得不到赏 识的苦闷、怅惘的心情。
颔联和颈联运用何种手法，描绘了怎样
一幅景象？
四句写薄暮中所见景物。举目四望，到处 是一片秋色，山川笼罩在夕阳的余晖中，越发 显得萧瑟。静谧的背景之上，牧人驱犊归家， 猎人满载而回，似乎兴致盎然。牧人与猎马的 特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活 动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光 与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到 好处。
二、黄鹤楼
崔颢
作者介绍
崔颢(约公元704—754)，汴州(今河南开封)人， 唐代诗人。他才思敏捷，长于写诗，《旧唐书·文苑 传》把他和王昌龄、高适、孟浩然并提，但他宦海 浮沉，终不得志，最为人们津津乐道的是他那首 《黄鹤楼》，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道 不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。
整体感知
“烟波”把水波渺茫、暮霭沉沉的景象形象自然地表现出来 了，在极有深度的视觉形象中蕴含着醇厚的韵味，它与“日 暮”一同构成一幅灰暗的背景，烘托出诗人的怀乡之情。
思想感情 这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
这首诗通过诗人游览黄鹤楼的所忆所见， 抒发了吊古伤今之感和游子的思乡之愁。
三、使至塞上
王维
知识梳理
反衬手法，传达出诗人深重的漂泊感以 及对归宿的向往。
名句赏析
(1)颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”写景有什么特 点？ 这两句运用对偶的手法描写眼前所见的景物，晴空里，隔水 相望的汉阳城，清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草， 描绘了一个空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁设置了铺 垫。
(2)尾联中“烟波”一词妙在哪里？
• 尾联：萧关逢候骑，都护在燕然。 • 来到边关看见骑兵,骑兵说将领还在前
线。 • （写诗人到达边塞所见情景）
时至黄昏不知何处是我家乡？面对烟波渺 渺大江令人发愁！
谈谈你所了解的江南三大名楼及与之 有关的名文。
湖北：黄鹤楼 崔颢《黄鹤楼》 湖南：岳阳楼 范仲淹《岳阳楼记》 江西：滕王阁 王勃《滕王阁序》
黄滕岳鹤王阳楼阁楼
细读感悟
诗中借用仙人故事的诗句是？引用神话 传说表达了作者怎样的情感？
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
传达出诗人内心的孤寂与苦闷
诗人在最后感叹道“烟波江上使人愁”， 他为何而愁？愁什么呢？
诗人由黄鹤楼的名字由来想到传说中的仙人 已乘鹤而去，只留下这座楼和千年不变的悠悠白 云；再眺望眼前汉阳城一带，草木茂盛苍翠；继 而想起自己的故乡，不禁抒发了怀旧、思乡的感 慨，一股世事苍茫的愁绪涌上心头。
五、六句写看到的繁荣景象，而七、 八两句却写清冷的思乡之情，运用了什么 手法？传达了诗人怎样的情感？
飘飘荡荡的样子
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴日里的原野分明的样子 草木茂盛的样子
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
故乡
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
译文：传说中的仙人早乘黄鹤飞去，这地方只 留下空荡的黄鹤楼。
飞去的黄鹤再也没有回来，千百年来只有 白云飘飘悠悠。
晴日里的原野和汉阳的树木清晰分明，鹦 鹉洲的芳草长得密密稠稠。
13 唐诗五首
三维目标
1.知识与技能目标： 反复诵读并默写这五首诗。
2.过程与方法目标： 培养学生的合作精神，把握诗歌的主要内容，体
会作者的思想感情。 3.情感态度与价值观目标：
领会诗的意境美、语言美，感受古代诗歌文化的 独特魅力。
一、野望
王绩
知识梳理
作者介绍
王绩(约589—644)，唐代诗人，字无功，号东 皋子，绛州龙门(今山西河津)人，出身官宦世家， 王绩一生郁郁不得志，在隋唐之际，曾三仕三隐， 心念仕途，却又自知难以显达，故归隐山林田园， 以琴酒诗歌自娱。
作者介绍
王维(701—761)，字摩诘， 盛唐诗人的代表，创造了水 墨山水画派，有“诗佛”之 称，擅书画，通音律，多才 多艺，与孟浩然合称“王 孟”。苏轼评价其：“味摩 诘之诗，诗中有画；观摩诘 之画，画中有诗。”
诗歌探究
使至塞上（结构思路） ▪首联 ▪单车欲问边，属国过居延。
“单车欲问边”，轻车前往，向哪里去呢？ “属国过居延”，居延在今甘肃张掖县西北， 远在西北边塞。（写使者进入边塞）
请从“景”与“情”关系的角度，赏析 本诗的颔联。
诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫 山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰 败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。
这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
这首诗写的是山野秋景。全诗在萧瑟 怡静的景色描写中流露出诗人孤独抑郁的 心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。
大家相对无言彼此互不相识，我长啸高 歌真想隐居在山冈。
细读探究
第一、二句描绘了怎样的画面？
描绘了一幅满天秋色（江天寥阔、山 清水秀、水波清冷），峰峦叠嶂的富有诗 意的山水画。
试分析首联在全诗中的作用。
第一句的“东皋”点明地点，“薄暮” 点明时间，“望”字领起中间两联的写景。 第二句呼应起尾联，表现出哀伤的情感，为 全诗奠定了感情基调。
▪颈联：大漠孤烟直，长河落日圆。（名句） ▪抓住沙漠中的典型景物进行刻画，写进入边塞 后所看到的塞外奇特壮丽的风光。画面开阔， 意境雄浑，一个“圆”字，一个“直”字，不 仅准确地描绘沙漠的景象，而且表现了作者的 深切感受，叙事写景入画中，幽微难言内心情。 ▪(描绘沙漠中的典型景物“孤烟”“落日”)
整体感知
傍晚 徘徊
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
小牛，这里指牛群
牧人驱犊返，猎马带禽归。
泛指猎获的鸟兽
相顾无相识，长歌怀采薇。
比喻隐居不仕
译文：傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊 不定不知该归依何方。
层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭 披覆着落日的余光。
牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着 猎物驰过我的身旁。
▪颔联 ▪征蓬出汉塞，归雁入胡天。
诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风 而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的 “归雁”一样进入“胡天”。
古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这 里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗 写诗人内心的激愤和抑郁。与首句的“单车” 相呼应。万里行程只用了十个字轻轻带过。 （以“蓬”“雁”自比暗写内心郁愤）
表现了在现实中找不到知音，得不到赏 识的苦闷、怅惘的心情。
颔联和颈联运用何种手法，描绘了怎样
一幅景象？
四句写薄暮中所见景物。举目四望，到处 是一片秋色，山川笼罩在夕阳的余晖中，越发 显得萧瑟。静谧的背景之上，牧人驱犊归家， 猎人满载而回，似乎兴致盎然。牧人与猎马的 特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活 动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光 与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到 好处。
二、黄鹤楼
崔颢
作者介绍
崔颢(约公元704—754)，汴州(今河南开封)人， 唐代诗人。他才思敏捷，长于写诗，《旧唐书·文苑 传》把他和王昌龄、高适、孟浩然并提，但他宦海 浮沉，终不得志，最为人们津津乐道的是他那首 《黄鹤楼》，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道 不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。
整体感知
“烟波”把水波渺茫、暮霭沉沉的景象形象自然地表现出来 了，在极有深度的视觉形象中蕴含着醇厚的韵味，它与“日 暮”一同构成一幅灰暗的背景，烘托出诗人的怀乡之情。
思想感情 这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
这首诗通过诗人游览黄鹤楼的所忆所见， 抒发了吊古伤今之感和游子的思乡之愁。
三、使至塞上
王维
知识梳理
反衬手法，传达出诗人深重的漂泊感以 及对归宿的向往。
名句赏析
(1)颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”写景有什么特 点？ 这两句运用对偶的手法描写眼前所见的景物，晴空里，隔水 相望的汉阳城，清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草， 描绘了一个空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁设置了铺 垫。
(2)尾联中“烟波”一词妙在哪里？
• 尾联：萧关逢候骑，都护在燕然。 • 来到边关看见骑兵,骑兵说将领还在前
线。 • （写诗人到达边塞所见情景）
时至黄昏不知何处是我家乡？面对烟波渺 渺大江令人发愁！
谈谈你所了解的江南三大名楼及与之 有关的名文。
湖北：黄鹤楼 崔颢《黄鹤楼》 湖南：岳阳楼 范仲淹《岳阳楼记》 江西：滕王阁 王勃《滕王阁序》
黄滕岳鹤王阳楼阁楼
细读感悟
诗中借用仙人故事的诗句是？引用神话 传说表达了作者怎样的情感？
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
传达出诗人内心的孤寂与苦闷
诗人在最后感叹道“烟波江上使人愁”， 他为何而愁？愁什么呢？
诗人由黄鹤楼的名字由来想到传说中的仙人 已乘鹤而去，只留下这座楼和千年不变的悠悠白 云；再眺望眼前汉阳城一带，草木茂盛苍翠；继 而想起自己的故乡，不禁抒发了怀旧、思乡的感 慨，一股世事苍茫的愁绪涌上心头。
五、六句写看到的繁荣景象，而七、 八两句却写清冷的思乡之情，运用了什么 手法？传达了诗人怎样的情感？