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大学生诚信缺失的原因和对策摘要：十八大报告中在“扎实推进社会主义文化强国建设”章节中出现“社会主义核心价值观”，还提出了“三个倡导”，即倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。
当代大学生作为文化层次较高的特殊群体，其诚信度也应高出全社会的一般水平，但受社会上一些不良现象影响，大学生的诚信开始出现危机，已成为制约大学生健康成长的重要因素。
因此，分析大学生诚信危机的原因，和诚信缺失的有效措施，对于促进大学生的全面发展，构建和谐校园将起到积极作用。
关键词：大学生；诚信；原因；对策1、诚信的基本内涵及意义诚信的基本内涵，包括“诚”和“信”两个方面。
儒家“诚信”思想的内涵主要有三点：一是以“诚”为真实无妄的本然之道；二是以“诚”为道德之本、行为之源，而以“信”为德目之一；三是重视“诚”的实践，强调言行一致、知行合一。
党和国家强调坚持依法治国与以德治国并重，具体落实到高等学校就是要坚持依法办学与以德治校并举。
我们呼唤建立规范、科学、操作性强的大学生诚信度评价体系。
2、大学生诚信缺失的表现2.1弄虚作假严重一些学生在大学期间，为了考出好成绩，在四六级考试及期末考试中抄袭，找人替考等屡禁不止，在毕业时为了找到一份好工作，伪造各种证书，甚至一点不觉得羞耻。
2.2恶意拖欠学费国家助学贷款本来是国家资助那些贫困学生以完成学业的，大部分学生都能做到这样，但是还是有些学生钻空子，打着“贫困学生”的旗号，贷款用来自己进行奢侈性消费，且有经济能力偿还却迟迟不还，使国家蒙受巨大损失。
2.3随意违约一些学生在毕业之际与用人单位签订合同之后，之后又遇到更好的单位，就随意地撕毁合同，也不赔偿违约金，这种现象普遍存在。
3、大学生诚信缺失的原因下面我主要从学校、家庭、社会、个人四个方面分析大学生诚信缺失的原因。
3.1社会大环境的诱惑和影响3.1.1市场经济的影响社会主义市场经济的建立，使人们的主体意识、法制意识、竞争意识等有所强化。
浅析大学生诚信危机问题摘要：诚信，是中华民族的传统美德，是公民道德规范的基本要求，也是现代文明的基石和标志。
但近些年来，在学校这一片净土中，大学生群体中出现了诚信意识淡薄、诚信观念缺失、不讲信用等不良现象。
探讨当代大学生诚信道德失范的现状和原因，寻求大学生诚信道德建设的有效对策，对提高大学生乃至整个社会的诚信道德水平具有重要意义。
关键词：大学生；诚信危机；对策中图分类号：g641文献标识码：a文章编号：1009—0118（2012）11—0098—02对大学生而言，诚信就是意味着实事求是，踏实勤奋努力，遵守大学生行为规范和学校规章制度，不做任何不诚实的事，不说任何不诚实的话，从而取信于人，并给他人以信任。
尽管大学生中素质较高的学生不少，然而，由于受到传统思想和社会经济成分、就业方式、利益分配等多种因素的影响，大学生中潜伏着的诚信危机却日趋严峻，诚信道德面临着前所未有的挑战。
深入研究大学生诚信道德教育与培养问题，是高校思想政治教育工作者义不容辞的责任，也是我国诚信道德建设所面临的重要问题。
一、大学生诚信危机的主要表现（一）考试作弊，屡禁不止在当前大学生当中流传一种“平时不学，考试抄抄，照样考高”的错误思想，致使一些大学生无视学校的考规考纪，手机、暗号、夹带、替考等作弊手段层出不穷且屡禁不止。
而相当一部分大学生对考试作弊行为持宽容态度，部分大学生甚至认为考试作弊是理所应当的，“大家都在抄，不抄是傻子”已经成为一部分大学生的共识。
（二）剽窃成风，蒙混过关一些大学生把许多自习时间用在打牌下棋、上网聊天、花前月下，对于老师布置的作业，抄袭了事；一些同学学习态度不严谨，把实验数据“调整”到自己所需要的状态；写毕业论文潦草应付，不深入调查研究，“剪刀加糨糊”或者说是“复制加粘贴”剽窃别人成果蒙混过关等等。
（三）求职履历，“注水”成风随着学校招生规模的不断扩大，毕业生的就业压力也越来越大。
有些大学生为了能在激烈的就业和择业过程中谋求较好工作岗位便在求职简历上大做文章，涂改成绩、夸大事实、伪造证书、虚构经历，绞尽脑汁“抬高”自己，以骗取理想的职业。
关于社会转型时期大学生诚信问题的研究［摘要］本文首先分析了社会转型时期大学生诚信问题的主要表现形式，并从现实环境、家庭教育、学校教育以及学生自身等方面探析了大学生诚信缺失的根源，并在此基础上，提出了重建大学生诚信道德的方法和对策，为大学生的诚信道德教育建设提供了较好的思路和途径。
［关键词］社会转型时期大学生诚信问题一、大学生诚信缺失的主要表现（一）考试诚信危机考试作为当今社会普遍应用的教育测量方法，是以诚信为基础的。
当今的高校中，学生考试作弊问题，已经是一个难以根治的顽症。
在大学校园中，就曾流传着“学不在精，作弊则灵；功不在深，会看就行”的课桌文学。
近年来，尽管各高校相应地出台了许多严格考场秩序的监考制度、考场规则，但随着现代化作弊手段、工具和“职业枪手”的不断出现，大学生作弊现象似有上升趋势。
（二）学术诚信危机在高校制定的教学计划中，一般都给学生留有较多自主支配的时间，用来预习、复习所学课程或涉猎课外知识。
但部分不自觉的学生却把这些时间用来娱乐，等要交作业时，则匆忙向其他同学“求救”，抄袭了事；还有的人上课不做笔记，临到考试时，就复印同学的笔记，夹带进考场；甚至有的同学连毕业论文也是抄来抄去，敷衍了事。
这些不诚信的现象最终导致了学生学业、研究水平和工作能力的下降，使得高等教育的质量受到了严重威胁。
（三）信贷诚信危机大学生在经济生活中的诚信缺失，充分表现在助学贷款上。
为帮助贫困大学生顺利完成学业，国家在1999 年开始推行助学贷款制度，经济困难学生申请国家助学贷款不需质押，只要以学生自己的身份、人格和信誉为担保。
但是此项工作却遭遇到“信用瓶颈”。
在实践中，一些家庭并不贫困的大学生，看到助学贷款的优惠政策，于是用家庭经济困难的假证明来申请贷款，将所贷的学费用于吃、喝、玩、乐，大肆挥霍；也有一些家庭贫困的大学生，受惠毕业后，不按时缴纳贷款利息及本金；甚至有些学生恶意逃避还款，如向贷款银行提供虚假的工作单位、通讯地址和联系电话等相关信息。
大学生助学贷款的诚信危机及对策为了解决贫困家庭大学生上学难的问题，国家实施了给贫困学生助学贷款的政策，这是一项本着构建社会主义和谐社会为基础的伟大政策，可是在实施过程中却出现了大学生还贷诚信缺失的问题，本文中对大学生助学贷款的诚信危机产生的原因进行了分析，从而提出相应的对策。
标签：助学贷款;诚信危机;原因;对策为了促进教育的公平，实现社会主义和谐社会，国家给贫困家庭的学生带来了助学贷款的福利，从而圆大学生完成学业、追求知识的梦想，可是在实施的过程中，却出现了大学生还贷诚信危机、银行对大学生失去信任的现象，这对助学贷款政策的继续、健康地发展带来了严峻的挑战。
1.造成大学生助学贷款诚信危机的原因大学生助学贷款出现诚信危机不仅反映了大学生的道德品质有待加强的问题，还反应出现代教育中的一些缺陷。
同时这也是我国助学贷款政策还不完善的一个表现。
（1）现大学生的诚信教育有待加强。
孔子云：民无信不立;人而无信，不知其可也。
自古以来诚信就是中华民族的优良美德。
加强对大学生的诚信教育是社会、学校和家庭共同的责任。
①社会的整体诚信情况堪忧。
大学生在还贷的时候会有一种视社会的整体情况而定的心理。
人是社会的产物，人不可能离开社会独立生存，所以必然会受到社会的影响。
现代社会中部分人存在着个人利益至上的观点，在还贷时出现能拖就拖，能逃就逃的现象。
所谓“近朱者赤，近墨者黑”，当身边的人诚信缺乏，特别对于刚出校园的大学生，很容易受其影响，难以树立正确的道德观念。
②学校诚信教育缺乏。
学校存在着重智轻德的现象，衡量一名学生的优劣仍然是以成绩为标杆。
大学生道德意识还不成熟，虽然有的学校也会留意对大学生思想道德的教育，但只是局限在政治教育，而忽略了最基本的诚信教育，导致大学生对诚信的重要性缺乏认识，还贷意识薄弱，以至于对于助学贷款诚信的重要性也认识不够。
同时大学对办有助学贷款的学生缺乏监督和教育。
③家庭的诚信教育观念不强。
家庭教育是非常重要的，家长应为孩子树立诚信的榜样，同时在还贷的时候家长应成为孩子诚信的监督者，监督并提醒其准时还贷。
论文关健词:大学生诚信社会诚信诚信教育诚信文化论文摘要:当代大学生的诚信问题近年来已成为社会关注的焦点之一。
笔者认为，尽管当代大学生在某些方面某种程度上存在着诚信缺失，但大多数人是诚实守信的。
校园是社会的缩影，校园内的不良不义行为正是社会生活中的诸多不诚信对当代大学生产生的负面影响和误导，在一个社会诚信文化氛围整体巫待提高的环境里，一味地谴责大学生无益于问题的解决。
但当代大学生毕竟是担负着祖国未来建设重任的群体，因此有必要对他们开展深人持久的诚信教育，切实提高其诚信素质，使诚实守信不仅成为构筑校园文化的重要特质，也是建设社会诚信文化的有机组成部分。
1当代大学生—遭遇迷失的群体近段时间以来，关于大学生的诚信问题已经成为引起国人高度关注的社会焦点之一，在铺天盖地的新闻报道中，俨然传递着这样一个信息:当代大学生已经丧失了基本的诚信，出现了“严重的诚信危机”。
笔者在阅读了大量的相关报道后，发现当代大学生被社会强烈谴责的诚信丧失主要集中于考试作弊严重，恶意拖欠贷款，制造虚假履历，就业过程中违约严重等方面。
那么，当代大学生真的已经丧失诚信了吗?据东华大学的一份有关诚信调查的报告显示，逾半数的大学生诚信的丧失是从众心理所致。
88. 39%的同学认为诚信在当今社会很重要，诚信的意义、价值不容忽视川。
但是当他们面对竞争激烈的社会，为了能在众多求职者中脱颖而出，不得不夸大简历、伪造获奖情况等。
虽然大学生在他们的主观意向上觉得诚信很重要，应该以诚信待人处事，但社会现实迫使他们选择了不诚信。
这就说明在当代大学生身上诚信丧失并不是大学生本身的问题，而主要是社会环境的压力，或者确切的说是社会上某些制度环境不完善和整个社会大环境中“守信就会吃亏，失信更易成功”的不良价值导向的结果。
众所周知，大学校园早已不再是纯洁而独立的世外桃源，当代大学生也早已不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子，现代传媒和资讯的发达，使大学校园已经成为连接社会的一个窗口，社会生活的方方面面必然要在校园的阳光中投下它长长的阴影。
因此，我们不该孤立地看待大学生的诚信问题，这同社会风气密切相关，大学生的行为在很大程度上受到社会环境的影响。
有的媒体只是一味地口诛笔伐大学生如何考试作弊严重，并不厌其烦地列举出大量作弊的事实。
但考场舞弊仅仅只有学生参与其中吗?河南省镇平县发现高考作弊;河南省淮阳县三中高考考点集体舞弊;湖南省衡阳市中考前一天，试卷答案就已满天飞;大学英语四、六级考试题目屡屡泄露;广西、广东的高考历史试题被“猜中”70%以上……种种充斥于考场内外的丑闻其始作俑者是谁?难道不是一些平时为人师表、道貌岸然的人民教师吗?这种由教师参与组织的大规模的考场舞弊远比学生在下面挟带、小抄的作弊程度要严重得多，后果要恶劣得多，乃社会不能承受之重，它直接颠覆的是公众遵守规则的信心。
是谁败坏了考场风气?作弊的学生或舞弊的老师?这似乎陷人了鸡生蛋还是蛋生鸡的困境，其实，从历史上看，考场从来是社会的缩影。
考场有问题，并不是考场自身的问题，腐败才是考试舞弊的源头，考场腐败只是社会腐败的一个“分战场”，遏制考场舞弊本质就是要反腐败。
再有，学生为什么会作弊?在我们传统的观念里，学生作弊不外乎这些因素:差学生平时不学习，考试时为了蒙混过关故要作弊，发展到后来出现找人代考和替考;好学生为了拿奖学金、评优评奖也要作弊。
似乎学生作弊只是学生自身的问题，与老师没有丝毫关系。
但最近看了一则资料，是首都经贸大学一位老师和同学们的讨论，一位学生在作业中写到:“但从客观上看，我认为(学生作弊)老师也有着不可推卸的责任，一是有些老师教得不好，学生听不懂，其实，如果学生都能掌握知识，谁还愿意提心吊胆去作弊呢?二是有的老师监考时不严格，挫伤了不作弊同学的积极性。
原本诚实的学生开始怀疑考试的公平，心里充满愤怒，一些人也开始作弊……放在过去，我一定也会站在师者的立场上置之一笑，认为这只不过是学生在为自己的过失寻找理.由和借口罢了。
但在今年临近寒假的期末考试中，笔者刚接手不久的专业发生一个考场出现3个学生作弊和违纪的严重事件，而且均来自同一个班级，令人吃惊不小，而其中一位学生的检讨更如一颗炸雷令人震惊而又发人深省:“很多同学平时不努力，就等着考试的时候，通过平时努力同学的…帮助‟过关，甚至有人因作弊而拿到了二等、三等奖学金。
更可笑的是，竟然连一个学生都没有被处分过，或是公开批评过。
以至于大家对作弊没有畏惧感。
”作弊违纪是可怕的，视作弊违纪为当然则更可怕。
当人们不再相信违反规则就一定会受到惩罚，反而相信如果不服从潜规则就会吃亏时;当规矩不成其为规矩，丑陋不被认为是丑陋时，诚所谓“礼崩乐坏”矣。
谁来为此负责?学生作弊自身肯定要负主要责任，但与考场纪律松弛，监考人员的措施不得力，处罚制度不严明也密切相关。
笔者长期在基层工作，经常深人课堂听课，平时与各位任课老师交流沟通的机会也多。
在与这些老师的探讨和长期的教育管理实践中，我们形成了一种共识，那就是教学观念、手段的落后和教学内容的脱离实际，考试内容的教条僵化和评估方式的刻板单一，是导致学生大面积作弊的重要原因。
一场考试，如果只考书本知识、考死记硬背、考屠龙之技，使绝大多数人产生了作弊的念头并具备操作上的可能性，那么考试本身就值得反思。
高校学生考试作弊现象屡见不鲜，屡禁不止，还有愈演愈烈之势。
“冰冻三尺非一日之寒”，要中止或缓解这“三尺之冰”越结越大，不能简单地将罪状归咎于学生，这样显然不利于问题的解决，而深层次多方面地分析内在原因并采取相应举措才是解决问题的关键所在。
再来看看被媒体渲染得沸沸扬扬的大学生恶意拖欠贷款吧。
我们并不否认极个别学生恶意拖欠事实的真实存在，但这不重要，重要的是这不是主流。
根据“上海大学生诚信道德现状调查”课题组的调查，大多数学生对待助学贷款的履行态度是比较严肃的，期望通过“借债偿还”和“延期偿还”的占了绝大多数，分别占到36. 5%和55:9%。
明确表示“当然不还”和选择“能不还则不还”的仅占1. 6%和1. 4% 哈尔滨工业大学的一份题为“大学生诚信状况调查报告”的数据显示，在“如果您申请了国家助学贷款，会”一题中，80%的学生回答会按时还款,20%的学生回答到时再看，或者能拖就拖。
两份调查在“愿意还款”上存在十多个百分点的差距，并非区域性的本质差异，而是后者的问题设置不如前者具体、明确，“到时再看”包含着多种可能性，因此，“愿意还款”的比例肯定不止80% o此可见，大学生大多数毕竟是诚信的，不诚信的只是个别。
则“当代大学生已丧失基本的诚信”论断从何而来?由少数人的不诚信就“一竿子打翻一船人”，由少数来否定多数，由支流来主宰主流，请问这是哪家的哲学?这样的论断科学吗?合理吗?而且我们说这回答“到时再看”的20%里实际透露出当代贫困大学生的许多无奈:“我倒是很想还呀，举债过日子的滋味并不好受。
但拿什么来还呢?”因此造成大学生违约的原因很多，不尽合理的贷款协议是造成较高违约率的主要原因。
有的协议要求学生在毕业之前就还清贷款，有的贷款协议要求学生一毕业就要按月或按季度还款，并且必须定额、定期缴纳，期限短，偿还方式单一，对学生毕业后遇到的困难估计不足。
但在现今的就业形势下，学生面临着巨大的就业困难，有许多人难以及时就业，有的薪水太低，这些学生进人到收入稳定期需要一个相对较长的时间，除非在少数城市里的少数行业内就业，否则的话高薪故事是不会发生在多数人身上的，但是我们的国家并不是所有的地方都是北京、上海和深圳，也并不是所有的行业都是电信和金融部门。
如果一个大学生在4年大学期间完全靠贷款生活的话，按时还贷几乎是完全没有可能的，而且一个大学生毕业后的前几年正是青年人人生事业的起步期，如果花费五、六年的时间去还贷就意味着这个人不会有任何物质积累，对将来的事业和生活都会造成一定的负面影响，而这些穷孩子的身后无一例外都有一个渴望他们拯救的贫困家庭或贫困家族。
可以这么说，还贷考验大学生诚信。
我们完全有理由相信，故意拖欠不还的“老赖”毕竟是极少数，绝大多数大学生没有按期还款有着许许多多的客观原因。
而改进还款方式，延长还款期限是解决国家助学贷款拖欠的一个有效手段，当然这有赖于财政贴息期限的延长。
时下，大学生就业压力巨大。
如何能在激烈竞争的就业市场上抢占有利的先机?多数大学毕业生会在毕业之前尽力地充实自己的竞争实力，但也出现了少数大学毕业生通过夸大或造假履历来充实自己“实力”的现象。
不可否认，每年的就业高峰期同时也是一些专门私刻公章伪造资格证书、等级证书、毕业证、学位证甚至荣誉证书等不法分子“生意”最红火的时候。
面对着大街上随处可见的“办证”宣传广告，面对调查中，问及是否会在求职履历上作假时，有27.5%的同学选择了“视情况而定”，即可能会根据实际情况，结合自己的利益需求来决定是否作假时，我们确实会悲从中来，感慨“世风日下，人心不古”。
但当我们把履历造假、简历注水这些不良行为投射到当今形形色色的制假贩假、掺杂使假的社会生活的大背景大屏幕上去时，就会发现这些行径与造假王国的种种劣迹和手段比起来，似也不那么触目惊心、可恶可憎了。
君不见假烟假酒假奶粉谋财害命，祸国殃民;假文凭假学历假论文肆意横行，瞒天过海;抄袭剿窃，弄虚作假，假学术太猖撅。
别人怎样我们姑且不论，单就校园而言，所谓“学高为师，身正为范”，为人师表者尚且如此鲜廉寡耻、沽名钓誉、粗制滥造，敢问，学从何来?身为何范?这样做的结果只能是败坏整个高校的学术风气，使治学水平日趋低下，并且失去基本的评价和自我评价标准。
从文化传承的大业看，我们又怎能期望在如此学术氛围下成长起来的学子们能够继承中华民族世代相传的学术薪火、继承道统和学统呢?有老师的“示范”作用在先，则学生们在校时在履历上搀假注水，出校门后成为制假售假的主力也就不足为怪了。
这正应了中国一句古话:上行下效，上梁不正下梁歪!己身不正又焉能正人哉?说得不客气一点，这是高校在批量生产缺乏诚信的社会“次品”，是对国家和民族的犯罪!其对学子人格的腐蚀所影响的不是个别而是一代人乃至几代人。
这才是最令人忧虑和痛心的在就业过程中的违约现象是当代大学生备受社会谴责的另一重要原因。
有的人批评青年学生朝秦暮楚，这山望着那山高，对自己的第一份工作期望值过高，要求他们摆正心态，先就业后择业。
这不由使我想起了庄子和惠子之间那场著名的漆梁观鱼之辩:“子非鱼，安知鱼之乐乎?”“子非吾，安知吾不知鱼之乐乎?”每个人自身才是自己人生最好的设计者，他们追求的是人生总收人的最大化。
不同利益群体考虑问题的角度不一样，地方官员为了降低本地的失业率希望大学生能够毫不犹豫地选择去做矿工或清洁工，但大学生们在寻找够保证他们实现以一生为计算单位的收人最大化的工作，你能够责怪他们吗?你可以提建议，但你不能责怪或强迫他们，每个人自身才是自己福利的最关心者，再说即使大学生们眼界再低，也只不过是就业岗位在大学生与非大学生之间进行转移而已，不挑剔本身并创造不出新的就业岗位。
