部编人教版三年级数学上册《同分母分数加、减法》PPT教学课件

（1）李倩两天一共读了这本书的几分之几？
（2）第二天比第一天多读了这本书的几分之几？
姐妹俩一共吃了这块巧克力的几分之几？
这节课你们都学会了哪些知识？
分子相加
1.同分母分数
相加，分母不
＝
变，分子相加。
分母不变
这节课你们都学会了哪些知识？
2.同分母分数
分子相减
相减，分母不
＝
变，分子相减。
分母不变
分子进行加或减，
计算准确又简单。
看图计算。
（1）
+
（ ）+（ ）=（ ）
1
2
3
（2）
（ ）-（ ）=（ ）
3
1
2
算一算。
1 6
＋1 6=Fra bibliotek2 6
1 4
＋
1 4
=
2 4
2 7
＋
4 7
=
6 7
5 8
－
2 8
=
3 8
1 6
＋
4 6
=
5 6
2 5
＋
2 5
=
4 5
6 7
－
4 7
=
2 7
5 9
－
1 9
=
4 9
8 分数的初步认识
同分母分数的加、减法
用分数表示阴影部分。
举手回答：用自己的话说一说这两个分 数有什么相同的地方和不同的地方？
求兄弟俩一共吃了 这个西瓜的几分之 几，用加法计算。
举手回答：如何列式呢？
2
1
3
同桌交流：想一想，这两个加数有什么相同的 地方？可以怎样计算？
用自己的话试着说一说：同分母分数怎样相加？ 分子相加

02
03
04
(5/6 - 3/4) + (7/8 + 1/8) = ?
(9/10 - 5/10) - (3/5 + 2/5) = ?
(11/12 + 4/6) - (7/8 2/8) = ?
04 同分母分数加减法的易错 点分析
混淆分子与分母的增减
错误示例
将分数的分子和分母混淆，例如将 1/2 + 1/2误算为2/4。
纠正方法
强调分数的分子和分母分别代表不同 的部分，分子代表实际数量，分母代 表整体份数，不能随意增减。
忽视分数的约简
错误示例
在计算同分母分数加减法时，忽视对结果进行约简，例如将2/4 + 3/4计算为 5/4，而不是最简分数1。
纠正方法
强调在计算同分母分数加减法后，必须对结果进行约简，化简到最简分数形式。
在化学计算中，常常会涉及到使用同 分母分数来计算化学反应中的物质比 例和浓度。
在环境科学中，如研究生态平衡或环境 污染时，同分母分数加减法可以用来表 示不同物种之间的数量关系或比例。
生物学应用
生物学中，如研究细胞分裂或生物体 的生理机能时，可能会使用到同分母 分数来表示比例或数量。
03 同分母分数加减法的练习 题
特点
分母相同，分子进行相应的加或 减运算。
计算方法与步骤
方法：分子相加减，分母保 持不变。
步骤
01
02
03
1. 确定分母相同。
2. 对分子进行加法或减法运 算。
04
05
3. 结果化简（如果需要）。
注意事项
分母不能为0。 结果可能不是最简分数，需要化简。
运算过程中要保持分数形式的完整性，不要随意改变分母或分子。

中川镇的分数单位是（
8
），有（ 7 ）个这样的分数单位。
1 （2）（ 5）个 9
是5 9
7 ，1 2
1 里有（7）个 1 2
。
1 （3） 4个 7
4 是（ 7
）
1 ，3个 5
3
是（ ） 。
5
31 （4） 8 和 8 的 分母 相同，也就是它们的 分数单位 相同，可以把
•
6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生 活的渴 望与追 求，体 会“幸 福”的 真正内 涵。
•
7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和 怎样进 行预测 ，能照 样子说 说旁批 的其他 预测是 怎样得 出来的 。
通过今天的学习 你有哪些收获?
《同分母分数加、减法》PPT课件人教 新课标 (共20 张PPT)
谢谢!
•
1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。
•
2.阅读这篇童话，我们既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事，也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事， 能够在 小女孩 “幸福 ”的想 象中， 懂得如 何面对 苦难， 汲取怎 样活着 的勇气 和力量 。
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爸爸比妈妈多吃了多少张饼？
_
=
（3）个 1 减去（1）个 1 是（2）个 1 ，就是（ 2 ）。
8
8
8
8
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2 8
＋
1 8
＝
3 8
2
1
3
二、自主探究，掌握方法
（二）迁移学习，掌握方法
5 6
－
2 6
＝
3 62Βιβλιοθήκη 被减数和减数有什么相同的 地方？可以怎样计算？
5
3
三、巩固练习，总结提升
1. 看图计算，并说明理由。
2 8
＋
5 8
＝
7 8
2个
1 8
5个
1 8
7个
1 8
3 6
－
1 6
＝
2 6
3个
1 6
1个
1 6
2个
作业：第97页“做一做”，第2题中除 “1－ ”79“1－ ”的12 题目。 第98页练习二十一，第3题。
1 6
当分母相同时，只要把分子 相加、减就可以了。
三、巩固练习，总结提升
2. 准确计算下面各题，看谁算得又快又好。
3 8
＋
2 8
＝
5 8
6 7
－
2 7
＝
4 7
4 5
－
2 5
＝
2 5
3 8
－
2 8
＝
1 8
4 6
＋
1 6
＝
5 6
3 9
＋
4 9
＝
7 9
7 8
－
2 8
＝
5 8
3 4
－
2 4
＝
1 4
四、布置作业
同分母分数加、减法
一、情境导入，激发兴趣
你能列式解决这个问题吗？
一 弟个 弟西 吃瓜 了，81。哥兄哥弟吃俩了一82，共 吃了这个西瓜的几分之几？

3 — 8
+
1 — 8
=
4 — 8
=
1 — 2
+
=
分母相同的分数相加， 分母不变，分子相加。
你也做做吧！
3 + 7 1 + 9 12 + 25
5 2 — = 7 7 2 6 5 = —= — 3 9 9 11 = 23 — 25 25
1
1 — 2
1 — 2
+
1 — 5
=
4 — 5
5 1— 5
+
=
认真观察，你发现 了什么？
当分子分母相等时，分数等于1
做一做
一、 5 2 — + — = 1 7 7 5 3 — + — = 1 8 8 2 — 5 3 + — = 1 5
做一做
Ｐ105、做一做1.（1）、2.上面3小题
（书）
例2
34
怎样列式 计 算？ 14 瓶，还剩多少瓶
有 瓶矿泉水，我倒出了 矿泉水？
34
14
12
24
＝
＝
12
（瓶）
答：还剩 泉水。
瓶矿
观察
24
34
＝
分母不变
做一做
• P105 1.(2)； 2.下面3小题。
法则： 同分母分数相加、减， 分母不变，只把分子相加、 减．
温馨提示
在用1减去一个分数时， 通常把1看作一个分子分母 相等的分数来计算。
P106、做一做（书） P108、1、2、。（书）
谢 谢 指 导！
群治小学：邢志乾
复习：
1 5 是（ ）个 7 5 7 3 1 是 ( ) 个 3 8 8 2 1 2 个 8 是 ( — ) 8

3 6
，
第二天比第一天多看了全书的几分
之几？
3 - 1= 2
6
6
6
2 答：第二天比第一天多看了全本书的 6 。
基础练习
5. 小明看一本童话书，第一天看了全书的 7 ，第二天看了 15
全书的 3 ，两天共看了全书的几分之几？ 15
7
3
15 + 15
=
10 15
答：两天共看了全书的 10 。 15
基础练习
+
3 17
-
5 17
=4 17
14 23
-
3 23
= ，
11 23
拓展练习
1
一块巧克力，小东吃了 3
8
，小红
吃了 8 ，两人一共吃了几分之几？
1+ 3 =4
8
8
8
பைடு நூலகம்
4 答：两人一共吃了 8 。
发奋忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。——《论语·述而》 我们最值得自豪的不在于从不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起来。 静坐常思己过，白癜风患者需要怎样注意饮食闲谈莫论人非。 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《论语·子罕》 要了解一个人，只需要看他的出发点与目的地是否相同，就可以知道他是否真心的。 你硬要把单纯的事情看得很严重，那样子你会很痛苦。 有智者立长志，无志者长立志。 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 白白的过一天，无所事事，就像犯了窃盗罪一样。 自古皆有死，民无信不立。——《论语·颜渊》 只有坚持才能获得最后的成功。 壮志与毅力是事业的双翼。 生命的道路上永远没有捷径可言，只有脚踏实地走下去。 我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
6. 商店运来一批水果。其中红富士苹果占水果总量的 2 ,

1 13
+
7 13
=
(
8 13
)
5－2 77
=(
3 7
)
7 17
+
8 17
=
(
15 17
)
(
1
)－112 =
11 12
7 5
+(
6 5
)
=
13 5
7 5
－(
4 5
)
=
3 5
五、课堂小结
同分母分数加、减法（1）
1
3 8
+
1 8
=
3 +1 8
=
4 8
=
1 2
2
1
3－1 88
=
3－1 8
=
2 8
=
1 4
5
=
7 7
=1
2
5－ 6
1 6
=
5－1 6
=
4 6
=
2 3
3
3
170－110 =
7－1 10
=
6 10
=
3 5
5
3
5 8
+
1 8
=
5
+ 8
1
=
6 8
=
3 4
4
7－2 99
=
7－2 9
=
5 9
4
+
1 4
=
16+1 4
=147
1－3110
=
30－11 30
=
19 30
3.填空。（练习二十三第 3 题）
+
1 8
=

县级 19 50
5级家国 50
我国现已建立二千多个 自然保护区,各级保护区 个数占所有保护区的分布 图如下,省市级和县级占总
数的几分几之几?
省市级 26 50
红色是我画 的
蓝色是我画的
各画了图形 的几分之几?
4 7
－3 7
=2+ຫໍສະໝຸດ 93+ 4 99=
1243－253－273 =
4+8 =
15 15
法是：
（3）观察并比较这些方法，你喜欢哪一种，
在小组内说说理由。
2.探究其他节目占每天播出时间的几分之 几？
（1）求其他节目占每天播出时间的几分之
几，是把（
）看作单位“1”，减
去（
）播出时间。你还有其他算
法吗？
（2）列出算式，并尝试计算。
3.如果将125
换成 3 15
，结果会怎样呢？计算
一张饼分成了八块
这张饼我吃 了1块
这张饼我吃了3块
和
唐老鸭了
3 8
张饼
1 8
把两个数合并成一个数， 用加法计算.
1 8
+
3 8
=
1
1 8
+
3 8
=
1+3 8
=
4= 8
1 2
2
1
答:两人共吃了 2 张饼.
分数加法与整数加法的意义一样。 是把两个数合并成一个数的运算。 同分母分数相加 ，分母不变分子相加。
同分母分数加减法 （二）
【学习目标】
1.掌握三个分数连加、连减的同分母分数加、 减法的计算方法。
2.能用多种方法解决问题。
创设情景
同分母分数相加、减，（ ）不变，只把

5
5
5
2
3
（2）
3
1
2
（ 6 ）-（ 6 ）=（ 6 ）
3
1
2
算一算。
1 6
＋
1 6
=
2 6
1 4
＋
1 4
=
2 4
2 7Hale Waihona Puke ＋4 7=
6 7
5 8
－
2 8
=
3 8
1 6
＋
4 6
=
5 6
2 5
＋
2 5
=
4 5
6 7
－
4 7
=
2 7
5 9
－
1 9
=
4 9
第一天读了这本书的15。 第二天读了这本书的35。 （1）李倩两天一共读了这本书的几分之几？
8 分数的初步认识
同分母分数的加、减法
用分数表示阴影部分。
1
3
5
5
举手回答：用自己的话说一说这两个分 数有什么相同的地方和不同的地方？
一个西瓜，哥哥吃了28 ，弟弟吃了18 ，兄弟两一共 吃了这个西瓜的几分之几？
一个西瓜，哥哥吃了28 ，弟弟吃了18 ，兄弟两一共 吃了这个西瓜的几分之几？
求兄弟俩一共吃了 这个西瓜的几分之 几，用加法计算。
1 5
＋
3 5
=
4 5
第第一二天天读读了了这这本本书 书的 的1535。 。 （2）第二天比第一天多读了这本书的几分之几？
3 5
－
1 5
=
2 5
姐妹俩一共吃了这块巧克力的几分之几？
我吃了这块巧 克力的49。
我吃了这块巧 克力的29。

1.计算。
1
1
7
3
2
3
5
3
2
1
3
4
5
3
2
《同分母分数加、减法》PPT—人教版 小学数 学同分 母分数 加、减 法精品 课件3
《同分母分数加、减法》PPT—人教版 小学数 学同分 母分数 加、减 法精品 课件3
2.计算。（选自教材P91 T2）
0
1
2 3
1
1
5 2
2
3
3 7 3 5
《同分母分数加、减法》PPT—人教版 小学数 学同分 母分数 加、减 法精品 课件3
填一填。
1 5
3 8
2 、3 57
知识点 1 同分母分数加法的计算方法
1
我吃了3块饼。 我吃了1块饼。
爸爸吃了 3 张饼； 8
妈妈吃了 1 张饼。 8
（1）爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？
3＋ 1＝ 88
想一想：1.怎样计算呢？ 2.你是怎样想的？ 3.计算时要注意什么？
3
＋
1
＝
3 ＋1
＝
1 4
1. 同分母分数加、减法与整数加、减法的含义 相同。
2. 同分母分数加、减法的计算方法：分母不变， 只把分子相加、减，计算结果能约分的要约 成最简分数。
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
4.新风小学各年级学生人数分布情况如下。 （选自教材P91 T5）
（1）六年级学生人数占几分之几？
1222331 15 15 15 15 15 5
答：六年级学生人数占 1 。
5
《同分母分数加、减法》PPT—人教版 小学数 学同分 母分数 加、减 法精品 课件3