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英语新课标家长会尊敬的家长们，首先，我要感谢各位家长在百忙之中抽出时间参加今天的家长会。
本次家长会的主题是英语新课标，我们将共同探讨新课标下英语教学的变革以及家长如何配合学校，共同促进孩子的英语学习。
一、英语新课标概述英语新课标强调语言的实际应用能力，注重培养学生的跨文化交际能力。
新课标提倡以学生为中心，鼓励学生主动参与，通过多种教学活动激发学生的学习兴趣。
二、课程内容与教学方法1. 课程内容：新课标涵盖了听、说、读、写四项基本技能，同时增加了词汇量和语法知识的要求。
2. 教学方法：采用情景教学、任务型教学等多样化教学方法，让学生在实际语境中学习和使用英语。
三、家长的角色与配合1. 鼓励孩子：家长应鼓励孩子积极参与英语活动，增强孩子的自信心。
2. 提供资源：家长可以为孩子提供英语读物、音频、视频等学习资源。
3. 沟通与反馈：家长应与老师保持沟通，了解孩子的学习情况，并给予适当的反馈和建议。
四、家校合作的重要性家校合作是提高孩子英语能力的重要途径。
家长和老师应共同努力，为孩子创造一个良好的英语学习环境。
五、家长常见问题解答1. 如何提高孩子的英语听力？- 家长可以鼓励孩子多听英语歌曲、故事和新闻，提高听力理解能力。
2. 孩子英语口语表达不流利怎么办？- 家长可以和孩子一起练习对话，或者参加英语角等活动，增强口语表达能力。
六、结束语最后，希望家长们能够积极参与到孩子的英语学习中来，与学校携手，共同促进孩子英语能力的全面发展。
再次感谢各位家长的参与，如果有任何问题或建议，请随时与我们联系。
祝孩子们英语学习进步，家长会圆满成功。
家长如何配合学校帮助孩子学好英语工农小学安妞（1）创造条件让孩子多听听录音家长最好能在孩子放学回家后，就给孩子放一次录音。
反复放几遍，让孩子反复听和跟着说；接着再放几遍重点词或句子部分，然后放“说说唱唱”部分，把十几分钟分成三个部分；及时地复习一下刚学过的教材，使孩子有听、有说、有唱，时间不长但又有趣，这样做，比过两天临近上课前才复习，或是录音一放上就不管了的效果要好许多。
当然，早起后和睡觉前，在孩子洗漱时放一段录音，坚持久了，也会有可喜的效果。
这样做，也是为了从小培养孩子具有学习不能只讲拼时间，重要的是掌握科学的学习方法的意识和能力。
（2）培养孩子上课注意听讲，特别是注意老师的口型、动作和体态学习英语特别要注意看老师发音时的口型，举例说如hat,hand,man这些含"a"发‘’的音的词，要求嘴要张大、能放进两个手指，而那些如bed,leg,men这些含"e"发‘[e]’的音的词，要求嘴张开能放进一个手指，如果说man和men时，嘴张得一般大小，那么别人就难分辨你说的是“一个男人”，还是“几个男人”，还有如white,my中的i,y都是发双元音‘[ai]’，我们知道，凡是发双元音时，都要求要有由大到扁等的“滑动”变化过程，这些都说明，要学说英语，口型和发音位置正确是非常重要的，上课注意看老师的口型等是很重要的。
（3）养成良好的学习习惯习惯的力量是一种巨大而持久的力量，许多重要的事情正是靠习惯的力量去完成的，而且，良好的习惯是可以养成的。
在少年儿童学习英语的过程中，家长让孩子养成良好的学习习惯，比让他们多学到一些知识或得到好的分数还要重要得多。
家长要帮助孩子养成以下学习习惯：①、认真听、耐心听。
即，先用心静听录音或才是说，听准了、听会了，才跟着学说，不要急于说，防止刚刚开始听就急着跟着说，这样做会产生只会跟着说，或离开老师的带读，就不会说的问题；也还会因听不准而说不准。
带孩子如何学好英语的方法一、培养兴趣首先，要想让孩子学好英语，就要先培养他们的学习兴趣。
兴趣是学习的第一动力，只有孩子对学习英语感兴趣，才能主动地去学习，才能更容易取得好成绩。
因此，家长在引导孩子学习英语的过程中，要注意激发孩子学习的兴趣，可以通过一些生动有趣的故事、游戏、歌曲等方式来吸引孩子的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
二、创造良好的学习环境除了培养孩子学习英语的兴趣外，还要为他们创造一个良好的学习环境。
孩子学习英语需要一个安静舒适的环境，这样才能更好地集中注意力，提高学习效果。
家长可以为孩子准备一个专门的学习空间，保持室内整洁干净，摆放一些英语学习资料和教具，让孩子在这里能够自由地学习英语。
三、选择合适的学习方式在孩子学习英语的过程中，家长需要选择合适的学习方式来帮助他们学习。
孩子的学习方式各有不同，有些孩子喜欢通过听力来学习英语，有些孩子则更倾向于通过阅读来学习英语。
因此，家长需要根据孩子的学习习惯和喜好来选择相应的学习方式，以便让孩子更好地掌握英语知识。
四、多角度学习除了选择合适的学习方式外，家长还应该让孩子进行多角度的学习。
学习英语不仅仅是记忆单词和语法，还需要通过听、说、读、写等方式来综合提高英语能力。
因此，家长可以让孩子通过阅读英语故事、听英语歌曲、看英语电影等多种途径来学习英语，以便更好地提高孩子的英语水平。
五、定期复习在孩子学习英语的过程中，家长还需要定期复习孩子已学过的知识，以巩固学习成果。
复习是学习的关键环节，只有通过反复复习，才能真正掌握和运用所学知识。
因此，家长可以每周为孩子安排一些复习任务，让孩子定期回顾和练习已学过的知识，以便巩固学习成果。
六、培养语言交流能力在帮助孩子学习英语的过程中，家长还需要培养孩子的语言交流能力。
英语学习不仅是为了掌握英语知识，更重要的是要能够流利地运用英语进行交流。
因此，家长可以通过和孩子进行英语对话、参加英语角活动等方式来培养孩子的语言交流能力，让他们在实践中更好地运用所学英语知识。
如何帮助孩子克服英语学习的困难？英语学习是一个充满挑战的过程，许多孩子在学习英语的过程中都会遇上某些困难。
作为教育专家，我将从多个方面阐明如何帮助孩子克服英语学习的困难，并提供一些实用的建议。
一、识别困难根源：首先，我们需要明确孩子在英语学习中遇到的具体困难。
这需要我们仔细观察孩子的学习行为，并通过沟通了解孩子自身的感受。
最常见的英语学习困难包括：词汇量不足：孩子可能缺乏足够的词汇来表达文章、参与口语表达或以书面形式练习写作。
语法掌握不牢固：孩子可能无法掌握英语语法规则，导致句子的结构错误或表达不完整。
发音不标准：孩子可能无法准确发音英语单词或句子，影响交流效果。
兴趣缺失和自信不足：孩子可能对英语学习兴趣下降，或因学习压力而失去信心，导致学习效率不高。
学习方法不恰当：孩子可能缺乏有效的英语学习方法，导致学习效率偏低或无法达到预期的效果。
二、针对性解决方案：根据孩子所遇到的具体困难，我们可以采取相应的方法进行针对性解决：词汇学习：扩展词汇量：鼓励孩子多阅读英文书籍、文章、杂志等，并及时用生词本记录新单词。
学习词根词缀：引导孩子学习英语词根词缀，帮助他们推测单词含义，增强词汇学习效率。
运用词汇卡片：制作词汇卡片，并利用碎片化时间进行单词记忆和巩固。
语法学习：讲解语法规则：以清晰简洁的语言讲解英语语法规则，并辅以例句进行解释。
练习语法结构：通过练习题、造句等方式引导孩子掌握语法规则，并通过实际应用加深理解。
阅读语法分析：鼓励孩子阅读英语文章，并重点关注文章中的语法结构，加深对语法规则的理解。
发音训练：纠正发音错误：通过语音软件或专业老师的指导，帮助孩子纠正发音错误，并掌握正确的发音方法。
模仿英语母语人士：鼓励孩子模仿英语母语人士发音，并进行大量的练习。
听音识词训练：通过听英语歌曲、音频等材料进行听音识词训练，并练习跟读模仿。
激发兴趣和自信：创造趣味学习环境：使用游戏、视频、音乐等激发孩子学习英语的兴趣，并营造积极主动的学习氛围。
如何帮助学生克服英语学习的焦虑？一举攻克英语学习焦虑：教育专家视角英语学习焦虑，是许多学生在学习英语过程中普遍存在的现象。
它不但影响学习效率，更会阻碍学生语言能力的发展。
但，帮助学生消除畏惧英语学习焦虑，是教育工作者义不容辞的责任。
一、打听一下焦虑根源，对症下药英语学习焦虑紧张的根源有很多，清楚学生焦虑的具体原因，才能更系统地制定并执行解决方案。
1.担心发生错误：害怕犯错误，担心被嘲笑，导致学生不敢开口练习，最终导致英语水平无法提升。
2.缺乏自信：怀疑自己没有语言天赋，根本无法学好英语，进而产生自卑心理，影响学习积极性。
3.考试压力：独自面对考试压力，过度紧张，导致学习效率低下，甚至产生焦虑情绪。
4.文化差异：对英语文化严重缺乏了解，无法理解英语表达，产生心理障碍，影响学习兴趣。
二、多管齐下，破除焦虑情绪1. 创造和谐快速学习氛围：课堂上尽量避免过度强调考试成绩，帮助和鼓励学生积极主动地参与讨论，以鼓励为导向，会减少学生压力。
2. 培养和训练语言学习兴趣：通过游戏、歌曲、电影等，激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 安慰和鼓励学生积极主动地练习：鼓励学生不要害怕开口说英语，即使犯错误也不要怕，老师要及时纠正错误，安慰和鼓励学生坚持练习。
4. 建立积极的心理暗示：帮助学生认识到学习英语的意义，建立自信心，提醒学生每个人都有学习英语的潜力，鼓励学生相信自己能学好英语。
5. 提供多元化学习资源：提供丰富多彩的英语学习资源，如原版书籍、电影、音乐等，让学生在沉浸式的语言环境中学习英语。
6. 关注心理健康：老师要了解学生的学习压力和心理状态，及时指导学生缓解焦虑情绪，必要时可寻求专业心理咨询帮助。
三、家校合作，共同助力1. 家长的积极配合：家长要共同营造良好的家庭语言环境，热情鼓励孩子学习英语，并与学校保持沟通，了解孩子学习情况，及时指导孩子解决学习问题。
2. 学校与家庭的协作：学校要定期向家长反馈学生学习情况，家长也要及时与老师交流孩子的学习情况，共同制定学习计划，帮助学生克服学习困难。
如何有效引导孩子学习英语引导孩子英语的方法孩子现在无论上国际学校，还是普通的学校，英文都成为必修课。
家长要积极配合老师的教学活动，激发孩子英文的热情，绝对不能够让孩子失去学习英文的兴趣。
给孩子买一些英文故事书，坚持每天给孩子读一段，最好是有图画的那种，这样能够帮助孩子理解故事的内容。
对于一些常用词，父母不妨为孩子在床头贴一个表，比如从星期一到星期日，一月到十二月，春夏秋冬，蔬菜，水果等常用名词，以便孩子能够想起。
多给孩子听一些英文歌曲，一些简短的适合儿童听的英文歌曲。
有条件的话，可以教会孩子唱这些歌。
当与孩子进行一些简单的交流的时候，可以选择用英文。
比如早上说Goodmorning!Howareyou等，让孩子知道用英语交流。
引导孩子学习英语的技巧首先，相对于课堂太多的压束，少儿英语在线课程给予最大的自由度，更能调动孩子的积极性，而在PG，PARENTALGUIDANCE，家长陪同，适时的陪伴下，会有更好的效果。
少儿英语学习在线课程和线下的产品一样，都是测试规划过的。
然后，好奇是孩子的天赋。
《英华兰》整套课程的故事采用全动画，全视觉解释的教学手段，没有任何中英直接翻译，周到地创设情景和语境，让孩子进行丰富有趣的对话活动。
运用直观教具进行教学，形象逼真、生动活泼。
孩子容易理解，乐于接受，印象深刻，有助于记忆，且适合于孩子好奇、好动的特点，能唤起孩子的有意注意，可以最大限度调动孩子的积极性、好奇性，激发孩子的学习兴趣，增强孩子的求知欲，提高教学效果。
接着，任何一种活动形式，时间久了，孩子就会厌倦。
冷漠的情绪会使活动效果大打折扣，引入竞争机制，这一难题迎刃而解。
竞争能激活孩子潜在的支力，能激起孩子的进取心。
孩子好胜心强，大都不甘落后，所以在设计活动时，运用竞争机制，并配以各种形式的奖励，《英华兰》的排行榜让每个孩子都有上榜的机会，一旦排名往下跌，孩子就会异常紧张，学得更加勤奋了孩子们在热闹的气氛中，你追我赶，学英语的兴趣越来越浓。
如何辅助孩子学好英语在当今全球化的社会中，英语作为世界上最为普遍的第二语言，学好英语已经成为许多家长和学生的共同目标。
因此，如何辅助孩子学好英语成为了许多家长们的关注焦点。
在这个过程中，家长们扮演着至关重要的角色，他们可以通过各种方法和途径来帮助孩子提高英语水平。
本文就将探讨如何辅助孩子学好英语这一话题，为家长们提供一些实用的建议和方法。
一、为什么学好英语如此重要在当今社会中，英语已经成为了国际交流的重要工具。
无论是在工作中，还是在生活中，掌握一定的英语能力都会给个人带来许多好处。
首先，英语是国际上最为通用的语言之一，掌握英语可以帮助孩子更好地与世界其他国家的人进行交流和沟通。
其次，学好英语可以为孩子的将来打下良好的基础。
随着社会的发展和全球化的趋势，很多企业和机构都要求员工具备一定的英语沟通能力。
因此，学好英语可以帮助孩子在将来的求职过程中更具优势。
另外，学好英语还可以让孩子接触更多世界各地的文化和知识，拓宽孩子的视野，培养孩子的国际化意识。
二、家长如何辅助孩子学好英语1. 鼓励孩子多听多说英语作为一种语言，说和听是最为重要的两个方面。
因此，家长们可以通过鼓励孩子多听多说的方式来帮助孩子提高英语口语能力。
可以让孩子多看一些英语电影、英语动画片，或者听一些英语歌曲、英语新闻等，以帮助孩子熟悉英语的语音、节奏和语调。
同时，家长们还可以与孩子一起进行一些英语口语练习，帮助孩子提高口语表达能力。
可以通过与孩子进行简单的英语对话，或者让孩子参加一些英语口语培训班，来提高孩子的口语水平。
2. 培养孩子的英语阅读能力英语作为一种语言，阅读是非常重要的一个方面。
家长们可以通过培养孩子的英语阅读能力来帮助孩子提高英语水平。
可以给孩子买一些适合他们阅读水平的英语读物，比如英语故事书、英语小说等，让孩子在阅读的过程中提高词汇量、理解能力和阅读速度。
另外，家长们还可以鼓励孩子参加一些英语阅读比赛或者英语作文比赛，让孩子在阅读和写作的过程中提高英语水平。
家长如何协助三年级学生养成良好的英语学习习惯1、让孩子多听录音在少儿英语教学中，首先是增强听力训练和说话训练，然后才是读写水平的培养。
听说水平差，用英语实行交际的水平也就差。
所以要确保孩子每天听录音，跟读课文要读出声音，家长最好在旁监督，会更有效。
有时学生可能会认为我已会背了,不需听磁带了，这是很不好的习惯，毕竟听磁带对学生听力水平的提升很有协助。
为此，家长一定要配合学校来要求孩子，要创造条件让孩子多听纯正的录音，听几遍、听清楚了以后，跟着说，尽量让孩子模仿录音中的发音。
2、让孩子大声说英语让孩子大声读说英语，家长要每天留出20分钟左右时间让孩子读读英语，不管当天有无英语课。
家长要鼓励孩子每天大声地朗读、对话、问答，大声说，不害羞，这样有利于清楚地表达自己，也有利于他人纠正自己的错误。
另外，还请各位家长在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该写的写、该记的记，即时巩固，养成良好的习惯。
父母亲的良好榜样起着很大作用。
孩子一般还没有明确的学习目的，这时，父母亲对学习的态度，特别是行为，会极大地影响孩子。
千万不能纵容自己的孩子第一次说：英语好难，我默写不出来……就任由他去。
你要让你的孩子知道：今天，你花大量时间去养成好习惯，明天，你就能够更好。
今天，你偷懒了一会，你明天的作业就会更多。
累积下来，你就是学习上欠债最多的人。
3、要理解英语单词和句子。
以前往往在考试过后，会有家长反应说自己的孩子还能把课文和单词都背出来，为什么还是没有考好，那我就问他，你都理解试卷上的单词和句子吗？他说不理解。
所以我建议各位家长，要求孩子在读课文时，必须要看着书读，手指头一定要指着书上的句子或是单词，就跟孩子刚读一年级时认中文字一样，读哪个手就要指哪个，毕竟考试的时候试卷上出现的英文多，而对应的图片、中文少，所以在孩子认读单词、课文的时候，必须要孩子看英语单词、句子，并且心里要想它们的意思，而不是光看图片或只读不想，这样是绝对没有效果的。
如何帮助幼儿学好英语引言在当今世界，英语作为国际通用语言，学好英语对幼儿来说至关重要。
而幼儿学习英语的好坏往往决定了他们未来的发展方向。
因此，家长和老师们都十分重视幼儿英语学习。
那么，如何帮助幼儿学好英语呢？本文将探讨一些方法和技巧，希望能为家长和老师们提供一些帮助。
一、创造良好的语言环境1. 英语角在学校或家庭中设置一个英语角，让孩子们可以在那里自由地使用英语。
这种环境可以激发孩子学习英语的兴趣，帮助他们更快地掌握语言。
2. 英语绘本为孩子准备一些生动有趣的英语绘本，让他们通过阅读来感受英语世界的美妙。
家长或老师可以与孩子一起朗读故事，让他们模仿发音，提高语感。
3. 英语歌曲和游戏通过英语歌曲和游戏，让孩子在轻松愉快的氛围中学习英语。
这种方式可以激发孩子学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性。
4. 与外教交流如果条件允许，可以邀请外教来家庭或学校教授英语课程。
外教授课的方式和方式往往更加生动有趣，可以吸引孩子们的注意力，促进他们学习英语的进度。
二、培养良好的学习习惯1. 每日定时复习建立固定的英语学习时间，让孩子每天都有时间复习英语知识。
通过不断地复习，可以帮助孩子牢记所学内容，提高学习效率。
2. 多听多说在学习语言的过程中，多听多说是非常重要的。
通过不断地听英语，让孩子熟悉语音、语调和语速，提高他们的听力理解能力；同时，鼓励孩子多说，让他们勇敢地运用英语进行交流。
3. 注重基础在学习英语时，要注重打好基础。
家长或老师可以从基础入手，让孩子掌握英语的基本语法、词汇和句型，建立坚实的语言基础。
4. 边学边玩在幼儿学习英语的过程中，可以结合游戏，让学习变得更加有趣。
通过游戏，可以激发孩子学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性。
三、提供有效的学习资源1. 优质教材选择适合幼儿学习的优质英语教材，让孩子可以系统地学习英语知识。
通过教材，可以帮助孩子掌握英语的基本知识，提高他们的学习水平。
2. 在线资源利用互联网资源，选择一些适合幼儿学习的在线英语课程或教育游戏。
如何与学校老师进行有效沟通，共同帮助孩子学习英语？哎，说真的，你们家长啊，有时候真是操碎了心，尤其是这英语学习。
这可是老生常谈了，大家也都没少问，怎么跟老师交流，怎么配合老师帮助孩子学好英语？我可真是太了解家长们的心声了！就拿我前几天遇到的一个家长来说吧，他也是个火急火燎的，就差没拿着字典问我英语该怎么学了。
他姓王，儿子叫小宝，今年三年级。
王爸爸就特别焦虑，说小宝每次考试英语成绩都不理想，就怕英语拉了后腿。
我当时就问他：“您平时怎么跟小宝的英语老师交流？老师对小宝的学习情况有什么评价吗？”王爸爸愣了一下，说：“平时很少跟老师交流，老师也没特别针对小宝提过什么意见。
不过有一次家长会，老师说小宝上课不太爱发言，口语练习也不积极。
”我当时就拍拍他的肩膀，说：“您看，您跟老师之间沟通少，老师对小宝的学习情况也不了解，这怎么能对症下药呢？您说是不是？”王爸爸突然恍然大悟地说：“这倒也是，我得多跟老师沟通。
”我接着说：“您跟老师沟通的时候，别老是问成绩，要多问问老师对小宝学习上的具体评价，是什么原因导致成绩不理想，老师有什么建议，您平时应该怎么配合。
您也可以问问老师，小宝哪些方面做得比较好，老师有什么表扬，让孩子更有学习的动力。
”王爸爸连连点头，说：“您说的对，我以后一定多跟老师沟通！”其实，跟老师沟通并不难，关键是要真诚，要真心实意地想要帮助孩子。
就像我，也经常跟家长们沟通，了解他们对孩子学习的困惑，帮助他们找到解决问题的方法。
我记得有一次，有个家长跟我说，她女儿英语考试总是读不懂题目，不知道怎么答题。
我就跟她说：“您平时可以多问问女儿，她读题的时候有哪些问题，是单词不认识还是句法不理解？然后您再跟老师商量一下，看看老师有什么好的建议。
”后来，这位家长告诉我，她女儿考试的时候，读题理解能力确实提高了不少，成绩也进步了。
所以，家长们，不要觉得跟老师沟通是一件很神秘的事情，其实很简单，只要您真诚地关心孩子的学习，多跟老师交流，共同配合，相信一定能帮助孩子们学好英语！。
家长如何配合学校帮助孩子学好英语.txt人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
不要用自己的需求去衡量别人的给予，否则永远是抱怨。
家长如何配合学校帮助孩子学好英语（1）培养孩子学好英语的良好内部因素和创造良好的外部环境这就是说，要让孩子有“能够学”的内、外因条件，培养孩子具有良好的心理素质和个性品质。
当前一些家长舍得花钱送孩子上业余学校，也辛苦地接送孩子，他们非常注重孩子智力因素的开发；但是他们往往忽视了另一个重要方面，那就是培养和保护孩子学习并能获得成功的重要精神支柱，即自信与毅力、情感与兴趣等非智力因素。
心理学家的跟踪研究表明，在人们的学习和事业成功的道路上，非智力因素往往起着更大的作用。
他们说：“仅有IQ（智商）是不够的，我们应当用EQ（情商）来教育下一代，帮助他们发挥与生俱来的潜能。
”甚至说“透过情感智商，可以精确预知每个人一生发展道路上的每一种可能及其答案”。
不管说法如何，许多成才者的足迹表明了：“对事物有广泛的兴趣”、“我能行”、“笑对人生、笑对困难”等非智力因素是更为重要的。
心理学家的研究与客观实际都表明了这样一个公式是很有道理的：即，A（成功）＝IF（智力因素或称IQ智商）＋NIF（非智力因素或称情商）所以，教师和家长首先要让孩子对学习英语有兴趣、有信心，觉得“我能学”、“我是学英语的天才”，能够在家里、在班上都能“抬起头来走路”，家长要善于培养并保护孩子的自信心和自尊心。
主要从以下几方面去做：（1）家长不要期望值过高，要正确对待分数和考级。
家长要关心和了解自家孩子的情况，做到正确估计、正确要求，切勿望子成龙、过高要求。
要知道，过高的指标和期望，是孩子努力了也达不到的，只能造成孩子一次次失败，和一次比一次更大的精神压力和自卑心理，不用多久，就会“破罐破摔”。
如果对孩子的要求合理，情况就会另一样了。
北京某业余英语小学有一名学生，他在普通小学里的语言和算术成绩都不好，上英语班后成绩也不好，妈妈不想再让他继续上了，一次测验，他只得了9分，老师做了孩子和家长的工作，并说还可以重新的测试，他努力学了一下后得了61分，特别的高兴，头一次觉得自己并不是“笨蛋”，家长给了他再试一学期的机会，就这样，在老师和家长的共同鼓励、帮助下，这个学生不但英语有了很大进步，而且，语言和数学也都有了不小的进步。
这样大的进步，一方面说明了孩子可塑性强的特点，另一方面，也说明老师始终对他寄予期望，不放弃他并给予具体帮助的重要，这也还说明家长对他的要求不但不过高，而且鼓励他继续努力，使他有了自信和自尊，从而产生了“我要学”的兴趣和内在动力。
家长一定要正确对待“分数”和“考级”，做到“重过程，轻结果”。
即，更看重的是孩子高兴地去学校、开始学英语了，能同小朋友一道说说做做，作出一定努力的过程，在这样的一个学习过程中，这个既作出努力，以有进步的“过程”本身，就是效果和成绩。
就应当鼓励，家长不要老追问得多少分？什么时候考试？事实上，正确的少儿英语教学，应当主要的是让孩子们“展示”，而不是“考试”，是乐趣而不是压力。
至于“考级”也是如此，考查的是学生整体把握语言、特别是听与说的能力，考查他会了多少，给以几朵“花”，他都可以参加高一个、甚至两个级别的考级。
这是一种业余学习，更不要给孩子以不必要的压力。
（2）要“竖比”，看进步，不要老同“尖子生”比。
有些家长喜欢给自己的孩子定一个“参照人”（样板），经常对孩子夸奖他如何地优秀、得100分还加20分，以为这样可以促使孩子发奋，岂不知这样做的结果，只能使孩子非常反感。
前面提到，每个孩子的身体、学习基础和智力等是不相同的，他们的语言能力也不相同，而且，每个孩子都有自尊心，也都有上进心，家长拿自己孩子的不足，去同别人家孩子的长处相比是最要不得的，越比越让孩子“无处藏身”，越来越让他“敌视”优秀生，也更厌恶学习，结果是使教育进入了“恶性循环”，这又是家长在“好心做错事”家长最好常用“竖比”的方法，特别是对于目前存在问题还比较多的孩子更要多加鼓励、进行“竖比”，即拿他的“今天”同他“以前”相比，仔细地找他的进步，这就是人们常说的“寻找闪光点”，如，从不主动上学到主动去；上课不举手、不张口、开口说一句话，回家听过一次录音等，要珍惜每个“一次”，珍惜好的开始或是一点点进步，让孩子看到自己的点滴进步，感觉到家长对自己是充满希望的，到那是，他才会继续努力去争取大一点的进步和成绩，真正建立起自尊与自信，才能有真正的学习动力和自强精神。
实际上，这些在业余学校里学习的、目前的表现还不够好的孩子，只要能坚持学下来，他们在全日制学校里的英语课上，仍可得到比一般同学好一些的成绩，以及得到多一些的表现自己和受表扬的机会，这会促使他对学习感兴趣，也更加增强他们在其它方面的自信与自尊，从而进入教育的“良性循环”。
（3）要多鼓励、多具体关心甚至参与孩子的学习，在学习问题上少批评最好不批评孩子，讽刺、打骂更是要不得的。
心理学家罗森塔尔曾经做过一个著名的实验：他在一所小学里，从学生名册中随意地挑出部分学生的名字，并对老师说，根据他们的研究判断，这些学生天资聪慧，能在学习上有大的进步，将来有大出息。
几个月后，年终考试成绩表明，这些学生的平均成绩竟高出基他学生好几分，为什么随意点出的学生的成绩会明显上升呢？一个主要原因是，老师们受到专家们的“权威性判断”的影响，又给予这些学生以影响，他们赋予了这些学生以较高的期望，他们不但以语言，还以“鼓励的眼神”和“向他前倾的体态”等来“明示”、“暗示”这些学生、“你们比旁人聪明”、“这个难题你能解答出来，你再想一想”，这一切都会使这一部分学生更多地动脑思考，努力学习，因而受到不断的、更加多的鼓励。
另一方面，学生受到老师的影响后，自己也以为、并觉得自己是“聪明孩子”、“我能行”，“我是比别的同学聪明”，于是他们更加用功了，学习成绩在不断地上升。
这就是“期待效应”或称“暗示效应”，这对我们家长的启示是：要多鼓励孩子，如说一些“你长大了、懂事了”、“你能赶上去的”、“这次没考好，我们相信你能努力，你会进步的”等鼓励的话语。
同时，平时在家听到孩子在说英语、做动作等时，要夸一名“有进步”、“好孩子”，或是做出拍拍孩子、抱一抱他的动作，即对孩子要表现出满意感、亲切感，发挥家长的“期望效应”。
心理学家还做过另一个实验：他们把智商高的一个班学生，交给一们智商也高的的教师，但是，这位老师的性格是既冷酷又粗暴，这了一年以后，这个班学生的平均智商，下降了20；与此同时，把智商中等的一个学生，交给一位智商也是中等的教师，但是，这位老师的性格是既热情又有耐心，过了一年以后，这个班学生的智商上升了20。
这个实验也证实了：家长和教师尊重并鼓励孩子，能激活并促进孩子脑细胞积极活动，促使他们更聪明。
这就再次提醒家长，对孩子学习英语要多加鼓励，鼓励他们多听、多说、多举手、多做表演，而不是挑他们的挑毛病、唠叨说讽刺话，或态度冷漠、不关心。
（4）培养孩子学习的坚持性、毅力和承受困难和挫折的能力。
尽管现在的英语教学活动做到：生动、有趣、但是，让孩子长时间占用业余和游乐的时间，于晚上或周末甚至假日去上英语课，这对于小学生来说，毕竟是有一定困难的，是很不容易坚持的。
家长鼓励他们不随便请假、缺课，不但有利于学好英语，也能培养孩子做到做事有坚持性的良好性格。
一位小学生因为发烧、打吊针，白天不能上学，可是，到了晚上，吊针打完了，烧退了，他坚持上英语学校去上课，家长抱着棉衣站立在教室门外等候，以防发生意外。
这样一次生病，使孩子和家长都经受了一次意志和毅力的考验。
此外，教学中的竞赛活动、同学中的交往、考试和考级等，都会“有胜有败”、“有好有差”，常会遇到比自己强的“对手”，也常会遇到“挫折”和“不顺心事”，孩子到家后会埋怨、甚至难过，这在当今的独生子女中，更是少不了要发生的。
这时，做为家长更需要对待，不但不要溺爱、护着孩子，更要把此事看作是教育和锻炼孩子性格的难得的好机会，看作是提高他们困难和挫折的能力的好时机。
如，当孩子因为喜欢的教师要调换而哭泣时，我们要告诉他，人在一生中会多次同好朋友分离，还会不断地再遇到这样不如自已心意的事情，只有尽快调整自己去适应它，而不该再哭闹；又如，因为当天上课时自己抢答慢了，或小组的“比分”落后，回家不高兴时，家长不能哄着他，而是要让他知道，“成与败”、“输与赢”是人生常有的事，不必“斤斤计较”。
只要家长注意、并进行教育，孩子的情绪一定会很快转变的，一定能坚持努力学下去、学好。
这就是毅力、意志力的培养，是个性的不断完善。
难怪，不少家长反映，孩子进了英语斑以后，不但英语学习进步了，人也变得活泼、大胆、有坚持性了，有的由少语、内向变得开朗、合群了。
这样的收获除了要有好的、适合儿童特点的教材和教学等以外，更要有家长们的配合，重视对孩子进行心理健康教育，培养孩子的良好个性。
养成科学的学习方法和良好的学习，重视听说能力的发展联合国教科文组织在“学会生存”一书中指出：在未来社会里，文盲将不是不识字的人，而是那些不懂得学习方法、不会自行更新知识的人，家长希望自己的子女在未来的社会中长大成才，不可不注意对他们进行学习方法的指导，和学习习惯的养成。
（1）创造条件让孩子多听听录音德国心理学家艾宾浩斯绘制的第一个“遗忘曲线”表明：人们对于所学习的材料，最初的遗忘曲线是“急剧下降”的，但随着时间的进展而逐渐减慢，也就是说，遗忘是“先快后慢”的，它提醒人们要抓住“及时复习”。
心理学家们还告诉人们，如果对于没在联系的材料，如外语中的字、词、句，采用“部分识记”的效果好，即记住一部分后再记另外一部分为好。
由此看到，家长最好能在孩子放学回家后，就给孩子放一次录音。
仅以剑桥少儿英语教材为例，可以先放对话部分，反复放几遍，让孩子反复听和跟着说；接着再放几遍重点词或句子部分，然后放“说说唱唱”部分，把十几分钟分成三个部分；及时地复习一下刚学过的教材，使孩子有听、有说、有唱，时间不长但又有趣，这样做，比过两天临近上课前才复习，或是录音一放上就不管了的效果要好许多。
当然，早起后和睡觉前，在孩子洗漱时放一段录音，坚持久了，也会有可喜的效果。
这样做，也是为了从小培养孩子具有学习不能只讲拼时间，重要的是掌握科学的学习方法的意识和能力。
对于如何提高理解、记忆和应用知识的效果，教育心理学家们有着很多的研究和成果，大家可以参考有关的书籍。
还有，对于初学者、对于少年儿童来说，学习英语不强调会认读、拼读和书写，主要是加强“听”与“说”的训练。
正如婴幼儿不会说话，先学会听，是潜语言先发展的过程一样，首先达到能听懂、能作出简单的应答，如指认某人某物或某事，或者边线。
画图等，或是能用身体动作来应答，即进行初步的交流。
