pep五年级下册Unit2-B-Let's-talk-教学设计全

PEP小学英语五年级下册Unit2Blet's-talk-全英说课稿－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－Good afternoon, everyone. It’s my great honor to be here to present my lesson. The content of my lesson is PEP Primary English, Book6 grade 5,Unit 2, My favorite season, Part B. Let’s talk.My teaching presentation includes 5 parts: teaching material, teaching aims, key points and difficult points, teaching methods, teaching procedurePart 1: teaching materialThe topic of the unit is “seasons”,based on the words learned and the activities held, this lesson aims to ensure that the students can make a dialogue on "my favorite seasons" and learn to state their reasons. The content of this unit is closely related to students' daily life, full of child interests, and most importantly, the students are very familiar with the words and structures, so it is good for their learning and communicationPart 2: teaching aimsIn accordance with the students and the new standard curriculum, the teaching objectives are as follows:1.Knowledge objects(a) Ss are able to use the phrases ofv seasons and activities to communicate as follow:O What’s your favorite season?O I like …O Why do you like…?O Because I can …2. ability objectsO Ss can read the target language fluently.O Ss can express their favorite season and state the reason correctly.O Ss can make a new dialogue by cooperation.3.Emotion objects(a) Stimulate students' interest in learning English by using picture, animation and activities.(b) Students are able to love and cherish life, to love and protect nature.Part 3: Key point and difficult point1.To help students ask and answer the question2.To enable ss to study in group and co-operate skillfully3.How to make dialogues and act them out.4.How to speak the right whole sentences.Part 6: teaching methods:In this lesson, I will mainly use the game teaching method, direct teaching method, task-based teaching approach, situational teaching method and arrange some kind of class actives based on the “preparation, presentation, practice and production”.Part 7: teaching procedures:It includes 4 sections.Section One: Warming-upSing a song “What’s your favorite season?” together (2mins)It is important to form a better English learning surrounding for the Ss by singing Purpose of my design: To show the knowledge Ss have learned before, draw out the learning content with the song and stimulate the students’ study interest.Section two: Lead-in (1min )Show some pictures of the seasons and ask the students “What’s your favorite season?”Purpose of my design: To stimulate the interest and make good bedding for the revision and presentation.Section three: Practice.Step 1: show some pictures of spring. And I say: I like spring. It’s warm. I likesummer. I can wear my skirt. Then ask the students: What’s your favorite season? After that, I will say: I like spring because I can fly kites, climb mountains … Ss read the sentences after the teacher. and then ask the Ss why do you like …? Because I can … Let them state their reasons. Step 2: Pair workArrange the students into several groups to communicate with their partners.Step 3: listen, answer the questions and have a role playAsk Ss to listen to the tape and find out the answer and then read the dialogue after the tape. I will ask them to have a role play in groups and present in pairs.Purpose of my design: listening is the first step of the language acquisition, and role play can make them familiar with the dialogue.Second, fill in the blanks and talk with your partners with the pictures and key words. Purpose of my design: Task-based teaching me thod is used here to develop the Ss’ abilities of communication and cooperation. When the Ss are carting out the tasks, they can acquire information, knowledge, and have their ability and skills trained.Purpose of my design: Make the students to cherish life, love and protect nature. Then enjoy a song to end the class.Homework1、Make a survey: Which seasons does your friend like? Why?2、Draw a picture of your favourite season. Write down what can you do in your favourite season. Purpose of my design: It is necessary for the Ss to do some extensive exercises after class to consolidate the knowledge they learned.感谢阅读，欢迎大家下载使用！。

五年级英语学科第二单元第 1 课请各小组就上节课Production环节对Let’s sing歌曲进行对话创建展示，评选出最佳团队。

二、新课呈现（Presentation）1、白雪公主去救白马王子，经过一扇门须会打四个问题，问：我给你一天去和你心爱的人在一起，哪一天？答：有他的一天。

问：那我给你两天？答：白天和黑天。

问：我给你三天？答：今天、明天、后天。

问：我给你四天？答？请同学们帮助回答，引导生说出：春天、夏天、秋天和冬天。

2、T：Now, we’ll learn the four seasons.利用PPT播放视频初步感知四个单词：spring, spring是春天，草儿绿了雪化了;summer, summer是夏天，知了叫了天热了；autumn, autumn是秋天，苹果红了麦收了；winter, winter是冬天，小熊睡了下雪了。

3、逐个讲解单词发音，并根据图片进行句型操练：① ing→ring→pring→spring② but→u→susummerteacher\father\mother→er→mmer③ au+tu+mn=autumn④ in→win→win+ter→winter⑤ can后没有人称和数的变化，后面跟动词原形。

4、Listen and repeat.5、Read in groups.三、趣味操练 (Practice)1、“我的季节我表达”：请生自由发挥说出自己最爱的季节及原因，仿照课本中句型拓展2、Read and match:五年级英语学科第二单元第 2 课五年级英语学科第二单元第 3 课五年级英语学科第二单元第 4 课五年级英语学科第二单元第 5 课五年级英语学科第二单元第 6 课T：From this unit we know: Mike likes winter. WuYifan likes spring. Amy likes autumn best. Which season does Robin like best? 出示Read and write中的四幅图片，请同学们争相猜测，引导生观察事物：Look at the green trees and pick flowers. The weather is hot! The leaves fall and fall and fall. There is lots of snow. It’s white everywhere.In-reading—阅读中活动1、General readingRead quickly and find“Which season does Robin like best?”2、Detailed reading3、Read and writePost-reading—阅读后活动1、Read the “Story time” and find out“Which season does koala like best?”2、情感升华：Every season brings its joy.三、巩固延伸（Consolidation & Extension）1、Let’s check.2、Let’s wrap it upChoose and write the words in the correcy rows.课堂小结：师生一起总结本单元学习的词汇和句型。

Unit 2 Part B Let's talk 导学案知识目标：1、能听懂、会说句型：What’s your favourite season? ---Spring.Why do you like spring?---- Because I can plant trees.并能在情景中运用。

技能目标：1、能听懂Let’s try 部分录音，完成听音选择正确图片的任务。

情感目标：1、培养学生热爱季节、热爱生命，热爱大自然的美好情感，教育学生多植树，增强学生的环保意识。

2、培养学生的合作意识，让学生体验合作的愉快，培养学生的创造力和想象力。

导学过程Step5: 你说我讲快乐课堂你争我抢放飞梦想一、看图片，选择对应的短语，并读一读。

A.go on a picnic.B. go swimming.C. play basketballD. make a snowmanE. go shoppingF. pick apples1._______2._______3._______4._______5.6.二、读句子，选择最佳答案。

( )1.I can go with my father.A.swimB. swimsC.swimming( )2. I like summer autumn.A.andB. butC.or( )3.I like winter. I can play the snow.A.inB. byC.about( )4. Farmers are very busy in .A.winterB.summerC. autumn( )5.I go swimming every day.A.canB.amC.are三、连词成句。

(注意标点符号。

）1. summer , I , vacation , like ( ! )2. my , autumn ,season ,is, favourite ( . )3. best, you, like, season, do, which (?)。

人教版小学英语五年级下册《Unit 2 Part B Let’’s talk》说课稿一. 教材分析人教版小学英语五年级下册《Unit 2 Part B Let’s talk》的主要内容是关于日常生活中的交际用语。

通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的日常交际用语，如问候、介绍、道别等，并且能够运用所学知识进行简单的交流。

本节课的主要话题是关于在图书馆的交际用语，通过学习，学生能够理解在图书馆中的基本礼仪和规范，如借书、还书、询问书籍位置等。

教材内容丰富，贴近学生的生活实际，有助于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的交际用语已经有了一定的了解。

但是，对于一些特定的场合和情景下的交际用语可能还不太熟悉。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养学生的交际能力和实际应用能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握在图书馆中的基本交际用语，如借书、还书、询问书籍位置等。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，培养学生的交际能力和实际应用能力。

3.情感目标：通过学习，学生能够培养对英语的兴趣，提高学习英语的积极性。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握在图书馆中的基本交际用语。

2.难点：学生能够运用所学知识进行实际的交流和应用。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法，以学生为主体，注重培养学生的交际能力和实际应用能力。

同时，我还将运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，来辅助教学，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 说教学过程1.热身：通过简单的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松的学习氛围。

2.引入：通过展示图书馆的场景，引导学生思考在图书馆中的交际用语。

3.新课呈现：通过播放PPT或视频，展示本节课的主要内容，引导学生学习在图书馆中的基本交际用语。

4.课堂活动：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生实际运用所学知识进行交流。

课题 B Let’s talk 单元Unit2 My favouriteseason 学科English 年级五下学习目标【知识目标】1.能听、说、理解重点词汇：pretty, beautiful, good job, vacation2.能正确认读句型“—Which season do you like best?—I like …best.”“—Why?—Because…”，并利用句型询问他人和表达自己季节喜好及其原因。

【能力目标】能够就所喜欢的季节及原因进行问答，能表达每个季节的特征。

重点掌握并熟练运用句型“—Which season do you like best?—I like …best.”难点能自己组织语言描绘四季特征。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warm-up and revision 1.Let's enjoy a video and rewiew2.Ask and answerT: How many seasons are there in a year?S: There are four seasons in a year. / Four.T: What are they?S: They are spring, summer, autumn andwinter.1.Enjoy avideo2.Answerthequestions1.通过歌曲激活学生的旧知。

2.激发学生们用英语谈论季节的兴趣。

Presentation and let’s talk 1.Listening exercise: Let’s try.2.Show the video of “Let’s talk”.3.Ask questions about the dialogue.1.Listenand tick.2.Watchthe video.3.Answerthequestions.1.课前的听力练习有助于学生对新知内容的预判。

PEP小学英语五年级下册第二单元第四课时
Unit 2 My favorite season
Part B Let’s talk
一、【教材分析】
二、【教学过程】
三、【板书设计】
四、【教后反思】
本部分的核心内容是Which season do you like best ? Summer. Why? Because I like summer vacation.教材通过Miss White和Amy谈论一幅关于秋天的图画，展开就最喜欢季节的话题，在一问一答中不仅继续
了A部分的内容，同时将话题延伸至原因这一层面，大大丰富了学生的语言话题库。

本单元的话题虽然是季节，但可以滚动复习四年级关于天气的内容，也会涉及动作或行为这一层面，因而，要想让学生更好地输出，可以渗透一些关于动作的词组。

这一课时中会提前出现Let’s learn 中的词组，但可降低要求，学生能读、会认、可以表达即可。

Unit 2 My week B Let’s talk（教学设计）一、教学目标1.能够听懂他人谈论关于日常活动的话题，并能够用英语口语进行谈话。

2.理解并能够熟练使用日期和星期几的英语表述。

3.能够自如地描述自己和他人的日常生活并用英语描述。

二、教学重点和难点1.重点：英语口语的提高和日期和星期几的表述。

2.难点：能够流利自如地描述日常生活，并用英语表述。

三、教学内容及课时安排课时教学内容教学时间1课前导入（Let’s chant）10分钟2老师问答和讲解20分钟3-4听力训练和口语练习（听力和口语练习）40分钟*2=80分钟5课堂总结10分钟四、教学方案1. 课前导入教师播放一段英文歌曲“Hello, How Are You?”的MV，让学生跟着视频中的歌词进行跟唱，轻松愉悦地进入本堂课的学习氛围。

2. 老师问答和讲解老师用简单易懂的语言讲解今天的话题及学习目标。

然后，引导学生讨论日常活动并逐一进行英文表述，如：What do you do on Monday? I usually go to school on Monday. 进行一些简单的英语问答练习，巩固学生对于日常活动和星期几的认知。

3-4. 听力训练和口语练习1.老师通过听力练习进行训练，播放一段关于My week B Let’s talk的音频，并让学生做出相应的反应。

2.学生回答完毕后，老师通过巩固练习让学生进行口语练习，如：学生们两两配对，互相交流自己的日常生活及对于他人生活的描述。

5. 课堂总结老师在课堂后期进行总结，帮助学生及时复习今天所学的知识点，并对以后的语言学习进行激励与引导。

同时，老师也可以给学生布置一些巩固练习，如：让学生依据所学内容自行编写一篇周记，来提高其英语口语表述能力。

五、教学评价及反思1.教学评价：此次教学设计重在引导学生通过口语练习来获得对于日常活动的英语描述能力，同时也让学生通过讨论和互动活动中多角度了解语言的运用。

教学设计PEP小学英语五年级下册UNIT 2 My Favourite SeasonB Let’s talk河北省平泉县双桥小学：赵金刚一、教学目标1、知识与能力：（1）能够听懂、会说句型：What’s your favourite season ? Spring . Why do you like sping ? Because I can plant trees /…（2）能够听懂Let’s try 部分的录音，完成听音选择正确图画的任务。

（3）能够描述自己最喜欢的季节及在该季节进行的活动。

2、过程与方法：。

（1）通过小组合作、反复操练、游戏互动等多种形式进行会话教学。

（2）提倡个性化教学，使学习过程更有意义，引导学生把课堂学习与自己的生活、兴趣和感受联系在一起。

3、情感态度与价值观：（1）培养学生合作学习的意识和乐于用英语交流的积极态度。

（2）培养学生热爱生活的情感。

二、教学重、难点本课时的重点和难点都是掌握询问对方喜欢某个季节的原因及其应答的句型：Why d o you like…?Because I can …三、课前准备1、教师准备相关单词卡片。

2、教师准备点读机和本课时的教学挂图。

3、教师准备相应的教学课件。

4、教师准备作为奖品的小红花等小礼物。

四、教学步骤1、Warm-up / Revision（1）Free falk：利用句型Which season do you like best? 谈论季节，请几组学生上台表演。

（2）教师出示B部分Let’s learn的单词卡片，提问学生：What can she / he do ? 复习上一课时学过的四会单词和词组。

（3）教师播放本单元歌曲：“What’s your favourite season?”学生跟唱，教师按照歌词内容出示四季单词卡片并贴在黑板上。

2、Presentation（1）歌曲唱到最后一句时，教师重复What’s your favourite season ?并板书这句话，请学生一起回忆单词favourite 的拼写，教师指着单词卡片spring回答说：My favourite season is spring . 学生跟读这句话。

五年级unit 2 my week b let's talk教学设计课型：讨论课教学目标：1. 知识与技能目标：1) 能够使用询问和提出问题的句型正确表达他们的想法。

2) 能够理解他人使用句子回答问题并总结答案。

3) 通过讨论，学会理性倾听他人的看法。

2. 过程与方法目标：1) 通过团队讨论，学会放低姿态，尊重他人。

2) 激发学习热情，培养团队意识意识，教会如何与他人相处。

3. 情感态度价值观：培养学生尊重他人的习惯，培养学生参与社会互动环境的能力。

教学重、难点：重点：理解句子里所表达的意思，掌握英文句子的结构，能够跟同学们进行交流。

难点：正确的表达问题，以及理解和总结别人的回答。

教学准备：1. 多媒体课件2. 课堂教学活动的材料教学过程：Ⅰ.Warm-up:1. 老师点读Let’s Talk部分的句子，学生跟读句子。

2. 放课件上的图片，老师让学生根据图片编一个故事。

3. 每组生一起报出自己编的故事，交流总结出自己的想法。

II. Presentation1. 放课文中的几句话，并复习上次对话，引出今天新课文内容。

2. 过程：A) 老师指定一位学生，让他用新知识自我介绍，这里要求用句子表达，在老师的帮助下完成。

B) 将学生分成小组，问答环节的互动组员之间的进行提问，其他组员给出答案，互相问答，以引导小组成员理解英语句子结构、掌握短语。

C) 两个组分别进行交流总结，老师给出正确总结。

III. Consolidation:根据上面的讨论活动，将所学技能进行总结小结，老师依照顾问式教学的原则，安排学生进行口头汇报。

IV. Homework:1. 划出今天所学的句子。

2. 填写My week 任务表。

教学设计about her picture with Miss White. 引出问题，让学生带着问题看视频。

2. Let’s watch. 观看视频，通过看、听、读等形式理解文本。

3. Check the answers.适时点拨句型4. Listen and read1）Listen and repeat, 分句听并模仿；2）Read aloud. 出声朗读句子，注意正确的语音语调。

5. Fill in the blanks. 对文本内容进一步梳理、理解和巩固。

6. Role-play. 两人一组朗读并表演对话，分层次提成任务要求。

Watch andanswer.Listen and readRole-play相关语言信息的听力技巧。

通过读前问题、视频观看、模仿跟读、角色朗读等不同活动形式理解对话内容并巩固所学句型。

Consolidation 1. Summary. 课堂小结，总结本课所学核心句型。

2. Read and match3. Watch and follow. 观看视频，学习运用核心句型Which season do you like best? Why? 询问并回答喜欢的季节及理由。

4. Ask and answer. 运用核心句型问答练习。

5课堂巩固练习。

Read and matchAsk and answer通过会话交流、巩固练习等活动由语言输入到语言输出。

Homework 1.听音跟读对话，并大声朗读对话。

2.以“最喜欢的季节及原因”为话题，与同伴编写一组对话，不少于六句。

3. 完成同步练习册。

设置不同层次作业。