作能力；
情感价值观目标：1、激发学生的学习热情和创新意识，增强合作意识，提
高信息素养。
2、培养学生进行自主探究的学习精神以及相互协作的良
好沟通习惯，大胆实践创新的勇气；调动学生学习积极性，
培养学生根据实际需要主动运用多媒体处理工具来加工
和表达信息；
3、通过对音频文件的修饰提高学生审美观，培养学生对
美的欣赏鉴别能力。
教学重点：1、学会获取声音文件的途径与方法；
2、利用GoldWave软件学会对声音文件的删除、连接、混合、添加特效、格式的
转换等编辑。
教学难点：利用GoldWave软件对音频素材进行编辑
应用教具：多媒体教室
教学过程：任务一：观看微课视频，知道声音的获取途径和方法，学会用Glodwave软件对音频文件进行编辑。
课内自学：登录焉耆县第一中学网络教学平台：
http://http://192.168.4.253/moodle/设计意图：
1、改变学生的学习习惯、行为、方式
2、培养学生自主学习能力
3、培养学生分析、归纳思维能力
4、让学生的学习从被动变为主动
5、培养学生创新思维和创新能力
任务二：自主探究，用录音机和Goldwave 软件各录制一段自己的声音，可以是诗歌朗诵、唱歌等，比较一下用录音机和Goldwave 软件录制声音有什么区别？将录制好的声音文件通过Goldwave软件做适当编辑，去除空白或多余部分，保存并提交。设计意图：
1、检测学生自学的情况，对知识掌握的程度
2、学生通过教学平台提交作品互评，指出问题。
果你有兴趣的话，回家可以下载这个软件，体验GoldWave
中的其它功能。
课后反思：这节课以“用GoldWave软件录制声音”为主线，鼓励学生在实践中发现问题，并在探索中掌握解决问题的方法。整堂课学生参与的热情很高，通过自主探
究完成任务，师生间的互动也比较愉快，课堂气氛活跃。
优点：
一是学生的学习行为和学习意识非常好，学习很主动，师生间的配合很融洽。
二是学生的基础比较好，任务完成的非常顺利。
问题有：
一是课堂的学习氛围没营造开来。
二是学生作品的展示做的不够。小组活动没有真正意义上的实现，给本节课构成了一些遗憾。
