中国艺术设计教育的现状和发展

教育探讨
试论中国高等院校艺术设计教育的现状
文／罗京
摘 要 ：中国高等院校 艺术设计教 育要赶上世界先进水平 ，必须认清我国的艺术设计教 育现状 ，针对 艺术设计 教 育 存在 的诸 多问题 进 行 改 革 ，创新 艺术 设 计教 育体 系 ，使 艺术 设 计教 育适 应 社 会 发展 和 国民 经 济 发展 的需要 。 关 键 词 ： 高 等 艺术 设 计 教 育 ；现 状 ；改 革 ； 创新
业 。可见 ，在高校中学 习艺术设计专业的学生人数 占有 相 当大的比例。而现阶段 中国高等艺术设计教育的重心 应 该 是 本 科 教 育 。 当今 国际 企 业界 流 行 的 口号 是 ： “ 设 计 ，在 创 造 人 类 的 明天 。” ２ 世纪 是 知 识 经 济 时代 ，也 ｌ 是竞争激烈的时 代，这种竞争 ，当然也包括艺术设计的 竞争和艺术设计教育的竞争。 说到 教育 ，我们应 该明确 ，教育的对象是学生。那 么我们 目前国内各个高校中学 习艺术设计教育的学生是 什 么样 的状 况呢 ？ 有很 多文化课成绩 差的考生 ，是 在高 考前 夕ｌ ｊ 缶时抱佛脚 ，突击学习几个 月绘画进入高等学府 的 ，这样的学生在各个院校都 占有相当大的比例 。还有 些学生和家长是从就业的角度 出发 ，认为学习艺术设计 在 日后的就业过程中会有更多更好的选择，所以学生在 自己毫 无兴趣 的情况下 被父母逼 迫选择 了艺 术设计专 业 ，这些对设计既无兴趣 又无天分的学生不具备足够的 艺术思维或创造力 ，他们在大学四年的学 习生涯无异于 是浪费时间。倘若学生不具有相应的禀赋 ，即使最好的 教 师也 难以将其 雕琢成 才。就 中国 目前的社 会需求来 看 ，需 要 的 绝 不 是数 十万 能 力 平 平 的 设计 师 ，而 是具 有 高 素 质 的设 计 精 英 。 关于教学方法 。随着素 质教 育的展开 ，艺术设计教 育传统 的教学方法也 必将发生深刻的变革 。传统艺术设 计的教学方法 ，存在着 阻碍学生个性发展 、阻碍创造思 维发展和阻碍学生个人权益的弊端。要 向现代教学方法 转 变 ，必须以教学 观念的变 革和教学 民主的推进 为前 提 。作为从事艺术设计教育的教师，应以 自然科学家的 准确性 、艺术家的审美性和哲学家的思辩性 ，切入学生 心 智，彰显创造精神 ，摒弃传统的知识堆积式 和创作拷 贝式 的 教 学 方 式 ，尝 试 “ 当 讲 课 ＋自由讨 论 ＋ 究 探 适 研 索 ”的教学方式 ，鼓励学生独立思考。 以上从学生 、教师、学校、教学四个方面对当今中 国高等艺术设计教育现状进行了简单的分析。只有认清 目前 中国高等艺术设计教育的现状 ，我们才可以找到能 够 解决 目前 高等艺术设 计教 育中存在 的种种问题 的方 法 ，才 能使 学 科 的 建 设 走 上 正轨 ，从 而 真 正实 现 艺 术 设 计教育的 目标 ，使之为社会服务 。总之 ，中国要在 国际 艺术设计领域 占有一定的地位并具有较强的竞争实力 ， 就必须十分重视和发展艺术设计教育事业。为 了提高教 育质量 ，艺术设计教育必须在创新意识的引导下 ，进行 全方位 、多角度的探索，从社会发展对艺术设计人才素 质的要 求出发 ，建立完善的艺术设计教育体系 ，注重教 学模式 的探索和创新 ，扬长避短 ，创造特色 ，注重艺术 设计教学方法的改革与创新 ，不断提 高教学质量 ，使艺 术 设计 教 育 与 时 代 的发 展 相 适应 。 作者单位 ：四川师范大学成都学院

些 中小 型设计 公 司就 业 。加上 因 为艺术 功底 薄 弱 而导致 的 缺乏更 长 远 的职业 发展 空 间等 ，很
类型 的教师 构成 高职 艺术 设计 解为 何高 职艺 术设 计毕 业
生有很强的就业适应性和动手能力，却没有更 长远 的职 业发 展空 间了 。虽然 目前 高职 艺术 设
第２ 卷第 １ Ｏ 期
２１年 ５ ００ 月
临沧 师范 高等专科学校学报
Ｊ ｕｎ ｌｏ ｉ， Ｓ Ｔｅｃ ｅｓＣｏ ｅ ｅ ｏ ｒ ａ ｆ Ｌｎ￣ｎ ａｈ ｒ＇ ｌ ｇ
Ｖｏ ．∞ Ｎｏ １ ．１ Ｍａ ．０ ０ ｙ２ １
浅谈高职 艺术 设计教学现状 与未来发展方 向
韩仲博 （ 昆明理工大学 ，云南 昆明 ６０９） ５０３
计专 业培 养 出来 的毕业 生在就 业竞 争 上还 占有
一
席之 地 。但 长远 来看 ，如 果高职 艺 术设计 专
业教 学 仍然满 足 和沿用 目前 固有 的教 学模式 而 不更 新观 念 ，其 发展前 景让 人堪 忧 。
多 毕业 生在 毕业 几年 以后 只是 单纯 的对 所 掌握 知识技 能进 行 了重复 再重 复 的 “ 力劳 动式 ” 体 强 化 ，而并 没有 对 自身 的设计 素养 和设 计能 力
摘
要 ：随着 国家近年 来在政策导 向和资金投入上对高 职教 育不断加大 ，使得 高职教育在最近几
年 飞速发展 。过快 的发展速 度造 成了高职教学 中存在大量 问题 ，在这 种机遇与挑 战并 存的时刻 ，高职 艺术设计专 业教学如何突破 固有的陈腐教学模 式 ，更新观念 ，把 握时代脉搏 ，依据本 院校师资结构特
纯 叠加式 教 学 ，教学 内 容换 汤不 换药 。缺 乏对 该 新 兴 学 科 教 学 的 深 入 思 考 。 在 这 种 大 环 境

大家好！非常荣幸能够在这里参加艺术设计学术交流会，并有机会与大家共同探讨和分享艺术设计领域的最新研究成果和实践经验。

在此，我谨代表全体参会人员，向组织者表示衷心的感谢！首先，我想谈谈我对艺术设计学科的认识。

艺术设计是一门融合了艺术、设计、技术、人文等多学科知识的综合性学科。

它不仅关乎美观、实用，更关乎人类社会的文明进步。

在当今社会，艺术设计已经渗透到人们生活的方方面面，从产品设计、环境设计、视觉传达，到动画、游戏、数字媒体等领域，艺术设计发挥着越来越重要的作用。

一、艺术设计学科的发展趋势1. 跨界融合：随着科技的发展，各学科之间的界限逐渐模糊，艺术设计领域也呈现出跨界融合的趋势。

如：数字媒体艺术、交互设计、可持续设计等新兴领域应运而生，为艺术设计注入了新的活力。

2. 创新驱动：创新是艺术设计发展的核心动力。

在全球化背景下，各国设计师都在追求创新，以提升产品的竞争力。

我国政府也高度重视创新驱动发展战略，为艺术设计提供了良好的发展环境。

3. 绿色环保：随着人们环保意识的提高，绿色环保已成为艺术设计的重要方向。

设计师在创作过程中，应充分考虑环保因素，倡导可持续发展。

4. 数字化转型：数字技术的快速发展，为艺术设计带来了前所未有的机遇。

数字化设计、虚拟现实、增强现实等技术，为设计师提供了更多创作手段，丰富了艺术表现形式。

二、我国艺术设计教育的现状与挑战1. 教育现状：我国艺术设计教育取得了显著成果，培养了大批优秀的设计人才。

然而，与发达国家相比，我国艺术设计教育仍存在一定差距。

2. 挑战：首先，人才培养模式亟待改革。

当前，我国艺术设计教育仍以理论教学为主，实践环节相对薄弱。

其次，师资力量不足，部分教师缺乏实际工作经验。

再次，教学资源分配不均，一些地区艺术设计教育发展滞后。

三、关于艺术设计学术交流的建议1. 加强学术交流与合作：通过举办学术交流会、研讨会等形式，促进国内外艺术设计领域的交流与合作，提高我国艺术设计学科的国际化水平。

产业与科技论坛 2011 年第 10 卷第 23 期
我国艺术设计专业发展现状及未来展望
□王晓飞
【摘 要】经过多年的发展，艺术设计专业已经在全国各大院校如火如荼的开展，每年报考的考生趋之若鹜，通过激烈的艺考竞 争进入高校学习。但近些年，艺术设计专业就业率出现滑坡现象。我国的艺术设计专业如何调整教学，如何发展，如 何适应市场将是一个新的课题。本文通过对艺术设计教育现状进行剖析研究，提出艺术设计专业存在的问题及针对 存在问题的改进策略。可作为高校艺术设计教育发展的参考。
（ 四） 近亲繁殖、雪上加霜。各大院校在招聘老师时，都 会写上硕士博士研究生，毕业于 985、211、八大美院的要求。 造成了某些系某 些 专 业 的 老 师 中，校 友 同 学 一 大 堆，他 们 的 教学思路和 模 式 都 是 相 同 的，容 不 下 其 它 观 点 和 思 路 的 介 入，久而久之，并不利于教学工作的正常开展。另外，同一院 校毕业的老师，容易拉帮结派，形成不良的学术氛围，同样不 利于教学和科研工作。这样一来，全国的艺术设计教育模式 比较单一，风格基 本 都 很 统 一，多 少 年 来 鲜 有 学 校 能 跳 出 常 规，提出新的比较切合实际的教学思路和方法。
（ 三） 硬件不硬、软件很软。说到艺术设计专业，在综合 院校往往是不被重视的院系，只是学校创收的工具。也许这 源于大家认识 上 的 一 个 误 区———学 习 不 好 的 学 生 都 去 学 艺 术了，他们出不了什么成果！ 其实经过这么多年的发展，艺 术生的文化课素 质 早 就 上 去 了，同 样 是 正 规 的 大 学 生，却 得 不到应有的重 视 和 培 养。 在 这 种 情 况 下，学 生 的 专 业 教 室、 专业设备等配套 设 施 跟 不 上，很 多 应 该 动 手 去 做 的 专 业 课， 变成了说教课。此 外，艺 术 专 业 的 教 师 数 量 往 往 偏 少，和 庞 大的学生队伍比 较，基 本 可 以 忽 略 不 计。 在 这 种 情 况 下，还 有些老师不是学艺术设计出身的，是半路出家的。比如学中 文的，学历史的，学 机 械 的 等 等，也 来 分 一 杯 羹，造 成 了 艺 术 设计教育异常混乱的局面。

042I艺术设计教育I Design Education高职艺术设计专业课程建设的现状及其分析—戚毅摘要：如今高职艺术设计专业迎来发展的黄金期，原有的课程建设作为专业建设的核心要素，已经不能满足经济发展和社会需求。

构建合理的课程体系，有效支撑高水平高职院校和专业群建设，已成为高职艺术设计专业课程改革的重要内容。

关键词：高职艺术设计专业课程建设中国是高等职业教育的发源地，在高等教育的发展过程中，髙等职业教育一直占有其特殊地位，也有其独特性，相比较学科型的普通高等教育，高等职业教育更加注重对人才的技术技能培养。

西方的职业教育起步较早，在概念的定义中也没有高等职业教育的词语表述，尽管中国的职业教育起步较晚，但高等职业教育已在现代教育体系中扮演着重要的角色。

一、高等职业艺术设计的基本概念艺术设计是一个专有名词，是文化艺术领域的—门艺术类学科，也是一门综合性很强的学科，它所研究的内容也与传统意义上的艺术门类不一样，在内容上涵盖了环境艺术设计、产品艺术设计、服装设计等，在专业内涵上实现了科技、文化、经济等多个领域的跨界，有着社会审美多元融合的特征,也随着时代的发展而不断变化。

作为服务于文化产业的重要组成部分，艺术设计专业在现代社会经济发展过程中有着举足轻重的地位。

高等职业艺术设计教育具有鲜明的中国特色，其他国家基本没有这个概念。

在中国的高等职业教育体系中，艺术设计专业在中等职业教育、高等职业专科教育、高等职业本科层次教育中都有着不同的表现形式，为中国地方经济发展的应用型人才供给提供了有力支撑。

二、高等职业艺术设计专业的发展现状（一）高职艺术设计是具有中国特色的艺术设计职业教育高等职业艺术设计是高等职业教育的重要组成部分，在西方和中国有着截然不同的发展历程。

西方等发达国家的高职艺术设计起步较早，早在高等教育之前就已经系统化实施了艺术设计专业教育。

德国的包豪斯学校最早倡导艺术设计实用教育，提岀要实现技术与艺术的统计，旨在培养基于实用技术的艺术人才。

中国大学艺术设计教育的意义及重要性作者：王星阳来源：《文存阅刊》2020年第15期摘要：基于中国大学艺术设计教育为核心进行研究，先阐述艺术设计教育中存在的问题，然后以此为依据，对中国大学艺术设计教育展开深入思考，其内容包含对学生思维进行创新、对课程设计进行完善和开拓艺术设计教育新领域等，希望能为相关人士提供些许参考。

关键词：中国大学;艺术设计;设计教育;重要意义一、中国大学艺术设计教育现状纵观近几年我国大学艺术设计教育现状可看出，在实际教育中存在以下几点问题：第一，培养目标与时代发展相脱节。

在当前新时代发展背景下，很多新兴行业的崛起都对艺术设计教育提出了较高要求，但是艺术设计教育的课程内容和培养目标，却与现代社会发展相脱节，不仅没能把艺术设计教育和设计需求相结合，还导致诸多学生所学专业知识，无法在当今社会中进行应用;第二，艺术设计教育缺少正确指导。

现如今，很多中国艺术设计教育机构都组织开展了美术活动，但其活动主体与核心是以营利为主，并且还在办学理念方面存有缺少中心思想指导等问题。

以缺少中心思想正确指导为由，在办学教育的过程中，中国艺术设计教育机构所坚持的中心思想，不仅违背了国家意识形态和社会主流价值观的取向，甚至还在艺术设计方面存有张扬的个性。

长期以往，促使人们的主流意识受到削弱，并以“空心化主流意识”为主[1]。

除此之外，由于我国正在处于多元化发展的局面，因遭受传统文化的不断冲击，促使每个人都存在不同的价值观，最终在设计领域中体现出作品缺少中心思想指导。

二、中国大学艺术设计教育的思考主要从对学生思维进行创新、对课程设计进行完善等多个方面，针对中国大学艺术设计教育展开较为深入的思考，促使其教育水平和教学质量有所提高。

（一）对学生思维进行创新根据中国大学艺术设计教育的实际情况可看出，部分学生在学习中都存在自主创新能力、艺术素养有待提高等问题，这也凸显了教师正确指导的重要性。

但是在实际教学中仍有部分教师存有教学经验不足，和对专业了解不全面等问题，这些问题的存在，不仅影响了教学理念和教学方式的落后，还导致教师无法意识到学生之间的个体差异，最终阻碍学生实现个性化发展。

变观念 ； 转 拓宽道路 ； 业教 育 创 因此 ， 设 理意识 的缺失 ，不利于我们社 会经济 与文化的 随着 中国市场经济 的迅速 发展 ， 教育改革 抛弃过度设计 。而社会是 由人组成的 ， 要时刻体 现 “ 以人 为本” 健康发展 ，不利于我 国设计师行业 向着 真正专 逐步深入 ， 教育与市场需求结合得越来越紧密 。 计 最终是为人 服务的 ， 提倡 “ 人性化设计 ”在设计 中要考虑人 业化 的方 向发展 。因此我 国的设计 教育 有责任 。 科技创新与课 堂教学的衔 接越来越 紧密 ，教学 的理念 ， 生理 、 心理等各方面的需求。设计就是 推动设计管理 的尽快发展。 成果转化为社会产品的过 程越来越 短。作为新 在物理、 除 了数 字设计 、 计管理 ， 设 我们 的设计 教 兴产业的现代艺术设计必将顺应时代 的发展要 为了解决 了人们生活 中不断出现 的新的问题 ， 育在广 告整体策划 、 广告创意 、 设计 心理学 、 设 求 ，以最合 理的方式满足人们 的物质和精神追 ３２拓宽设计业的道路 ． 设计 教育体 系就其 本身而言 ， 就是 一个综 计商务学 、 设计营销学等许多方面还存在欠 缺。 求， 为推动社会 的和谐 发展做 出贡献 。 合性 的学科 。设 计、 广告学 、 营销学 、 消费 心理 我们应尽快在原有的教育模式基础上建 立一套 １发展 的设计 观 设计 作为一种文化现象 ， 它的变化反映着 学 、 大众传媒 、 电脑 制作 、 印刷 、 影视制作等等 ， 适合社会主义市场经济发展的设计教育体 系和 调整艺术设计教学理论 ， 新充实原 更 时代的物质生产和科学技术水平 ，体现一定社 都是设计专业不可或缺的 内容。设计是随着社 实施体系 。 形成 良好的教学信息 网络 ， 使我 会意识形态 的状况 ， 并与社会 的政治 、 济 、 经 文 会科技和文化的更新而发展的 ，这就要 求设 计 有的知识结构 ， 市场选 化、 艺术 等方面有密切 的关 系。 当今世界各 国都 能够 引领潮流 ，适应 信息时代与 知识经济时代 国的艺术设计教育真正成为社会所需 、 创造完美的人性化世界 ， 这是面向未来 择的完整体系 ，使培养 出的学生成为社会急需 已认 识到一 国的设计水平 已成为衡量国家的经 的发展 ， 的综合型人才。 济发展水平状 况的标准之一 。中国要想以经济 社会 的设计教育的根本任务。日 ３３为设计 插上创业 的翅膀 － 实力 屹立于世界 民族之林 ，加速发展 我国的设 首先 ， 随着科 技和经 济 的发 展 ， 算机技 计 术 的发展使新的艺术没计 领域逐 渐形成 ，如 网 ３３１拥有创业 优势 ， 缺乏创业观念 计教育 已在眉睫 。 设 计的特点就是不断创新 ， 设计人员普遍 页设 计 、 电脑 动 画艺术设 计 、 多媒 体 Ｃ — Ｏ ＤＲＭ ２急待改革的设计教育 和很 强的创造能力 ， 却缺乏一 现在 ， 国有 ８０多家院校开设有艺 术设 光盘 设计 、 全 ０ 视频艺 术设计 、 Ｉ Ｉ 电脑 游戏 等 。 拥有大量的创意、 ＭＤ、 这里有历史的原因 ， 主要是 由于 但 计课程． 有人说设计类人才达到了饱和。 事实上 以计算机为平台的图形、图像数字艺术将成为 种创业精 神。 １ 甚至是 中国新 的 我国现代 教育体 制在经济 、管理方面 的教育滞 并非如此 ，社会仍急需大量的设计人 员 ，如网 ２ 世纪视觉艺术设计 的主流 ， 页设计 、 电脑动 画艺术 设计 、 视频艺术 设计 、 电 文化产业增 长点。我国的艺术设计教育应放眼 后 所 导致 的 。 １世纪 ， 把握住 时代主 流 ， 及时 调整学科 建设 ３３ ．２在 教育 中加强创业精神 的培养 脑游戏等新型设计人员急缺 ；在广告业 中普 遍 ２ 市 场经济 不是几 个老 板 、 经理 、 事就能 董 存在技术人员多、 策划人员少的情况 ； 在一些 大 和教学体系 ， 使之适应新 世纪 的发展 。 在当前 ， 就业市场上对数字艺 术设计人才 带 动起来 的，只有通过教育使普通 民众都对经 的广告公司中 ， 大部分高级 管理 、 企业策划人员 管理有一 个基本 的、 正确 的认识 ， 极参与 积 都是从 国外 、 香港、 台湾等地方聘请来 的。这说 的需求 ， 在一定程度上超过 了对传统艺术设计 济 、 明我 国的设计人才不是过 多 ，而是现行 的设计 人才 的需求 。数字技术在数字艺术 中扮演着非 到市 场经济 的竞争 中，才 能使 中国的市场经济 现在 ， 计算 机图形艺术设计 已经 真 正繁荣起来 。 现在 ， 多学校 电子商务类专业 许 教育不完全合理， 专业课程设置不 十分科学 ， 教 常重要 的角 色。 你 这 它 不仅是一种辅助艺术设计 的工具 ，在某种情况 已开设 了《 也能创业》 门课 程 ， 的指导性 育出来 的人才 与社会需求不一致 。 下它已经成为一 种“ 独立” 完成 艺术设计 的“ 主 和实用性很强 。 现在 ， 国家非常重视并鼓励 我们 ３对设计教育改革 的几点认识 。 在设计 广泛应 用的今天 ， 技术更 新层出不 体 ” 中国数字艺术 已开始迈人一个快速发展的 各界人士 自主创业 ，采取 了多种措施鼓励人们 穷， 思维更迭变化迅速 ， 给现代生活的各方面 以 新 阶段 ，但我 国的数字艺术设计 教学还缺乏高 去创 业 ， 如提供小 额贷款 、 业资金 、 行免费 创 进 巨大的冲击 ，设计 当然不可避免地受到了巨大 水平 的符合教学条 件的教师 和面向 ２ 世 纪的 培 训 等 办 法 。 １ 体系和教材 ， 一系 及 在设 计专 业 中开设设 计商务性课 程是 十 的影响。 针对市场需要 ， 对设计教育 的改革可 以 数字艺术设计的教学大纲 、 分必要 的，设计商务是关 系到职业设 计师的市 从 下几 方 面 着 手 ： 列 的教 学 方 法 。 其次 ，随着设计业逐渐 发展为主流产业 ， 场实际运做能力 的基础课程 ，缺乏这 方面的学 ３１转变观念 ． 时代在变 ， 设计概念本身也在变 。 现代 设 对设计人才的要求 也在悄 然发生变化 ：只懂 得 习 ，设计专业的学生毕业后面对着 日益复杂的 “ 计” 是指对创造物 的一 种计划 、 态度 、 设想 和处 设计已经落伍了 ，能对时尚流行做 出前 瞻性 预 市场将完全失去 自主能力 ，甚至完全失去专业 并激发创意 ， 能成为设 计界的新贵。设计 工作 能力就完全不是一种危言耸听了。 才 理， 并通过视觉方式传达出来 的一 种活动 。 那些 测 ， 而 设计 人员往 往拥 有更 独到 的眼光与更 强 靠身体力行和技能支撑的设计形式 已经或 正在 管理师 的工 作不是 简单 的款 式或工 艺设计 ， 经常能发现一些 好的创意 ， 如 客户需求定位 、 未来 时尚 烈的创新的能力 ， 逐渐被那些依 靠观念创 意和新材料建立起来新 是集 合企业 发展 战略 、 的艺术 形式所 取代 。 因此 ， 计课程的改革重在 潮流预测等 因素 ， 设 提出宏 观的设计方 向及思路 。 果能 同时拥有强烈地创业精神 ，掌握 正确的经 设 计管理是企业 设计部 门的“ 灵魂 ” 因此对从 营之道 ， ， 无疑会使 中国的老百姓得到更全面 、 更 观 念 的转 变 。 首先 ， 要认 识到设计与艺术有 着本质 的区 业人员 的要求非常 高， 除了要有丰 富的想象力 、 优质的服务 ，会为 中国的市场经济发展起 到更 创新 能力外 ， 还要有预测时 尚潮流 大的推动作用。 别， 设计活动 是一个具有科学 性 、 审美性 、 适应 视觉创造力 、 能对整个设计方案做战略性思考 ， 并通 ４ 小 结 性 与随机性 的活动 。纯艺术创作是艺术家个体 的能力 ， 进入 ２ 世纪 的今 天 ，设计的概念 已为越 １ 感性化或灵性化的表现 ， 具有主观性特征 ， 是个 过有效管理充分激发设计师 的灵感 ，最终推 出 国际上 ， 已将设计业 体行为 ，而设计艺术倾向于理性化和共性化的 独特 的设计 ， 引领时 尚风潮 。据 了解 ， 国际 设 来越 多的人 所认 同和接受 ， 在 表现 ， 是一种社会行为或市场行为 ， 具有明显的 计领域 ， 设计管

浅 析 我 国 高 等 院校 艺 术 设 计 教 育 的 发 展 状 况
鲁红梅
（ 河学院 美术学院， 南 蒙 自 红 云
摘 要 ：本 文 对 设 计 教 育 的 迅 速 发 展 概 况 作 了 简 略
６ １Ｏ ） ６ １ ０
形 式 的程 式 化 ，而 技 法 效 果 的运 用 也 掩 盖 了思 维 创 意
（ ） 新 思 维 的 缺 乏 。 中 国 的 现 代 设 计 教 育 自 民 国 ｉ 创 萌 发 时 期 至 今 已 有 一 个 世 纪 的 发 展 历 程 ，从 二 十 世 纪 七 八 十 年 代 开 始 起 步 与 建 构 。设 计 教 育 在 改 革 开 放 初 期 得 到 迅速 发 展 。 由于 现代 艺 术设 计 教 育 的起 步 并 没 有一 个
完 整 的教 育 体 系 ，在传 统 工艺 美 术 教 育 的思 维 模 式下 逐
“ 不 完 全 统 计 ， 国设 立 艺 术 设 计 专 业 的 大 专 院 校 据 中 已 经 达 到 ｌ ０ ｆ 所 ． 年 毕 业 生 数 量 约 １ 多 万 人 。 对 如 ４ ０（ － 每 ０ 面 此 庞 大 的 发 展 数 量 ， 中 国 需 要 什 么 样 的 设 计 教 育 引 起 了 我 们 的 思 索 ” 。 步 探 索 与 发 展 ，因 此 一 直 以 来 我 国 的 艺 术 设 计 教 育 思 维 模 式 都 是 沿用 原 来 工 艺 美 术 教 育 的 现 成 格 式 和 按 部 就 班 ， 究 循 规 蹈 矩 ， 范 化 的 课 程 和 固 定 性 的 教 学 方 法 抹 讲 规 杀 了 教 与 学 的 个 性 发 展 ： 且 设 计 课 程 闭 门 造 车 ． 市 场 而 与 相距 甚 远 ， 论 与实 践脱 节 。在 这样 的教 育 思 维束 缚 下 ， 理 培 养 出 的 学 生 只 是 ～ 个 工 匠 ， 新 往 往 就 成 了一 句 空 话 ， 创

高职院校艺术设计专业的现状与发展在当今社会，艺术设计行业的需求日益增长，高职院校的艺术设计专业也在不断发展和变革。

然而，在其发展过程中，既面临着一些挑战，也蕴含着不少机遇。

一、现状分析1、招生规模近年来，随着对艺术设计人才需求的增加，高职院校艺术设计专业的招生规模逐渐扩大。

这一方面为行业输送了更多的人才，另一方面也导致了生源质量参差不齐。

2、课程设置课程设置是影响教学质量的关键因素。

目前，一些高职院校的艺术设计专业课程存在着内容陈旧、与市场需求脱节的问题。

部分课程过于注重理论知识的传授，而忽视了实践能力的培养，导致学生毕业后难以适应实际工作的要求。

3、师资力量师资队伍的建设对于专业的发展至关重要。

然而，部分高职院校艺术设计专业的教师缺乏行业实践经验，教学方法单一，难以将最新的行业动态和实践技能传授给学生。

4、实践教学实践教学是艺术设计专业培养学生创新能力和实践能力的重要环节。

但在实际教学中，实践教学环节往往薄弱，实习基地建设不足，学生缺乏实际项目的锻炼机会，影响了学生的就业竞争力。

5、学生就业就业是衡量专业发展的重要指标。

当前，艺术设计专业的毕业生就业面临着一定的压力。

一方面，市场对高端设计人才的需求不断增加，而部分高职毕业生的专业水平和综合素质难以满足企业的要求；另一方面，就业市场竞争激烈，毕业生在求职过程中面临着来自本科院校和社会培训机构的竞争。

二、发展机遇1、政策支持国家对职业教育的重视程度不断提高，出台了一系列支持政策，为高职院校艺术设计专业的发展提供了良好的政策环境。

2、行业需求增长随着经济的发展和人们生活水平的提高，对艺术设计的需求不断增加，涵盖了平面设计、室内设计、数字媒体设计等多个领域，为毕业生提供了广阔的就业空间。

3、技术创新随着信息技术的不断发展，如虚拟现实、增强现实、3D 打印等新技术的出现，为艺术设计带来了新的创作手段和表现形式，也为专业的发展注入了新的活力。

三、发展策略1、优化课程体系根据市场需求和行业发展趋势，及时更新课程内容，增加实践课程的比例，注重培养学生的创新能力和实践能力。

现状
目前，中国的艺术教育培训行业已经形成了多元化的市场格局，包括大型连锁机构、专业艺术院校、个人工作室 等多种形式的培训机构。同时，行业内的竞争也日益激烈，机构之间在师资力量、教学质量、品牌影响力等方面 展开全方位竞争。
政策环境及市场需求分析
政策环境
中国政府近年来出台了一系列政策措施，鼓励和支持艺术教育培训行业的发展。例如， 推动艺术教育纳入国民教育体系、加强艺术教育师资队伍建设、加大艺术教育投入等。
互动课堂
利用现代技术手段打造互动课堂，鼓励学生积极参与 讨论和分享，提高课堂活跃度。
线上线下融合教学模式探索
混合式教学
结合线上资源和线下教学，为学生提供更加灵 活、个性化的学习体验。
翻转课堂
学生在课前通过线上资源自主学习，课堂时间 主要用于讨论、答疑和实践活动。
智能辅助教学
利用人工智能、大数据等技术手段，为学生提供个性化学习建议和辅导。
提供个性化的教学服务，注重培养学生的艺 术特长和创造力。
市场份额分布情况
01
大型连锁培训机构占据市场主 导地位，市场份额超过50%。
02
专业艺术院校和在线艺术教育 平台市场份额逐步增长，分别 占据约20%和15%的市场份额 。
03
个人工作室和艺术教师市场份 额较小，但数量众多，竞争激 烈。
竞争策略及优劣势分析
2023年，预计市场规模将超过XX亿元人 民币，同比增长XX%以上。
2022年，市场规模持续扩大，达到XX亿 元人民币，同比增长XX%。
2020年，受新冠疫情影响，市场规模略 有下降，但仍保持在XX亿元人民币左右 。
2021年，随着疫情得到控制，市场开始 复苏，规模增长至XX亿元人民币，同比 增长XX%。

艺术设计学科的现状与发展趋势研究艺术设计是一门与日常生活密切相关的学科，它可以创造出各种各样的艺术作品，为传递信息，烘托氛围，营造美感提供了有力的支持。

如今，随着社会的不断发展，人们对于艺术视野的要求也变得越来越高，这使得艺术设计这个学科也不断拓展和发展。

在本文中，我们将会分析艺术设计学科的现状与发展趋势，以期更好地了解这个学科的内涵和意义。

一、艺术设计学科的现状分析艺术设计学科是一个十分广泛的领域，它既包含视觉艺术设计，也包含音乐艺术设计等各种方向，这也使得它具有了非常广泛的应用领域。

艺术设计所服务的范围可以涉及到建筑、服装、家具、电子产品、广告等各种各样的领域，这为艺术设计提供了广泛的市场前景。

不过，在艺术设计学科的发展过程中，也存在着一些问题。

首先，艺术设计学科的教育体系尚未完全成熟。

虽然国内外各大学已经设立了艺术设计相关专业，但是在注重书本教育的同时，还需加强实践教育的培养，这对于学生的发展和就业都非常重要。

此外，由于个人审美和市场需求的变化，艺术设计也会存在一定的时代性，这就要求艺术设计人才不仅要具备较高的审美素养，更需与时俱进，了解市场需求，学会不断创新。

二、艺术设计学科的发展趋势展望在艺术设计学科的发展趋势展望中，我们需要注意以下几个方面：1. 人工智能的应用如今，随着人工智能技术的不断成熟，它已经涉足到了艺术设计的领域。

通过机器学习和自然语言处理等技术，人工智能可以帮助设计师更快速地找到合适的设计元素，提供多种设计样式选择，或是自动生成优秀的设计方案。

2. 可持续性发展在全球环保呼声日益高涨的今天，可持续性发展已经成为了一个全球性的趋势。

艺术设计人才应该将可持续性发展的观念融入到自己的设计中，遵循环保、节约等原则，推动可持续性社会的发展。

3. 跨界融合艺术设计的领域非常广泛，而往往最具创新思维的人才反而来自于一些不同领域之间的跨界融合。

比如，在音乐和建筑设计之间，可通过音乐的元素来影响建筑的氛围；在摄影和服装设计之间，可通过摄影的拍摄手法来提高服装的档次。

重庆文理学院美术学院设计概论课程论文题目：当前艺术设计教育存在的问题及解决的途径姓名：罗仁勇学号：201010034050学科专业：环境艺术设计年级、班级：2010级艺术设计4班【摘要】我国的当代美术教育以发展到一个新的阶段，也出现了很多的问题，在教与学当中现阶段我们要反思的应该从更本上找原因来解决。

艺术设计专业的学科也是有自身的特殊规律的，应该是内涵和外延的统一关系。

学生的自身素质的提高和高等教育的课程设置上的科学合理，才能培养出准确定位的人才。

发张规模上的适度，才能使艺术设计教育的质量与数量同步发展，从而实现高等艺术设计教育的真正繁荣。

使得我国的在社会主义建设中有一批高质量的人才，为国家做出贡献。

【关键词】文化知识，综合素质，专业技能，实践，价值观念一、学生本身基础素质的提高和文化知识的广泛汲取随着高考的扩招，高校的招生也越来越广越来越多，可以说的“广种薄收”的成效出现在了高校和毕业生的问题上。

相对艺术设计这个专业更多的教育成效上应该是学生和老师的互动强，激发学生的发散性思维的，多沟通的一门新型特殊专业。

而广招生的从模式客观上看对这门学科可以说在质量上没有了保障。

还有就是广招生的前提下学生本身质量就降低了很多，更何况今年来，全国1100所院校当中已有600多所院校开设了艺术专业。

美术专业的高等教学已不是多年前只有专业的九大美院的事情了，艺术类的专业已成为高等教育的主导专业之一。

诚然这是我国改革开放以来对社会建设的需要，扩大办学规模，扩大招生数量是时代的需要，但决然不能以牺牲教育的质量或降低教育质量或降低培养目标为代价，否则规模越大给我国的社会主义建设带来的潜在危机也就越来越大，这就从根本上失去的高等教育扩大办学规模的意义。

其次是要注重对学生本身文化素质的教育，根据《全国高等学校招生手册》中统计到近三年当中有部分公办二本院校对美术类学生的文化分数线最低录取为210分。

进校后又未能加强对文化课学习的管理，使得部分艺术类专业的学生普遍文化素质偏低，出现了考试作弊，降低外语考核目标仍不能及格的局面。

２１ ５期 试 周 ０ ￣第 ８ 考 ２ 刊
高 校 艺 术 设 计 教 育 发 展 的 现 状 及 思 考
张 怡 琼
（ 南城市学院 ， 南 益 阳 湖 湖 ４ ３０ ） １ ０ ０
摘 要 ： 着 我 国 高等 教 育 办 学 规 模 的 扩 大 。 门 专 业 随 热 的 不 断 升 温 ．我 国 高校 十 多年 的快 速 发 展 已经 给 教 育带 来前 所 未 有 的 希 望和 问题 ， 者论 述 了我们 应该 正视 问题 与 不足 ， 作 不 断 总 结 经验 教 伽 ． 力探 索解 决 问题 的 方 法 与途 径 。 Ｉ努 关键 词 ： 高校 艺术 设 计教 育 发 展 现 状 问题
相应的增加。
教 学 内 容是 影 响学 校 培 养 层 次 的基 本 因素 ， 社会 在前 进 、 科 技 在 发 展 ， 艺 术 设计 教育 却 仍 以不 变 应 万变 。 同 院校 根 而 不 据 不 同的 定 位来 决定 其教 学 内容 ，但 无 论 何 种 教 学 内容 都 必 须 以整 个 社 会 为 背 景 ， 以新 时 期 对 人 才 的 需 求 为 前 提 ， 针 对 有 性 地 加 以改 革 和 完善 。 而且 ， 国 的艺 术 设 计 的教 学方 法 一 直 我
处 于保 守 状 态 。 一 是 对 学 生 缺 乏启 发 ， 互 间 缺 少 对 话 ． 以 相 多 灌 输 式 教 学 为 主 ，忽 视 培 养学 生发 现 、分 析 和解 决 问题 的 能 力 ； 是所采 取的手段落后 ， 学生不 能充分领会课 程内容 。 二 使 这 样 的教 学 方 式 显 然 不 能 培 养 出适 应新 经 济 时 代 发 展 要 求 的 艺 术设 计 人 才 。 五 、 背 景 下 的探 索 与 创 新 新 当前 我 国正 处 在 社 会 转 型 时 期 ， 社 会 、 化 与 教 育 的 发 在 文 展 方 面需 要 更 多 的选 择 性 、 样 性 和创 造 性 。 多 后现 代 思 维 给 我 们 以 丰 富 的启 示 。从 事 艺 术 设 计 教 育 的 工 作 者 不 能 不 正 视 这 现 状 。在 这 种 趋 势 下 ， 如何 适 应 时代 的需 求 ， 艺 术 设 计 教 使 育 更具 有前 瞻性 ， 我们 需 要 深 思 的 。通 过 上 面 的概 略 分 析 ， 是 我 们 是 否 可 以整 理 出下 面 这样 的思 路 ： １实 施 艺 术 设 计 多 渠 道 、 层 次 、 透 性 教 育 ， 化 共 同 ． 多 渗 强 性 专 业 课程 设 置 和教 学 内 容 。 品设 计 、 面设 计 、 境 设计 、 产 平 环 装置设计 等， 艺术设计这 个大概念下 、 范畴里 。 们之 间 在 大 它 的总 体 共 同性 ， 远 大 于 个 体 差 异性 。从 理论 上讲 ， 们 之 间 远 它

艺术专业行业分析(合集7篇)时间：2023-07-03 15:50:43艺术专业行业分析第1篇一、艺术设计专业教育现状的分析1.社会需求的现状分析随着教育的创新及发展，我国高职艺术设计专业在传统美术教学中得到了系统性的提升。

对于高职院校而言，其人才培养的目标是为了提供更多适应性的创新人才，因此，在教育中应该将我国的基本国情作为基础，构建创新性的人才培养机制。

而且，伴随边缘科学以及服务行业的创新发展，社会环境下不同部门对不同职业的发展需求产生了一定的转变，在很多专业课程设计中，并不是单纯的设计教学，使艺术设计课程呈现出多元化的发展变化。

2.设计角度的现状分析在社会环境多元发展的环境下，信息化社会的组件在某种程度上会为社会的运行及发展构建出全新的发展环境，不同信息技术的出现为艺术教育的创新及发展提供了创新环境。

在设计本质上分析，其服务体系的设计不在只是强调其服务性的功能，而是更注重一种创新性的理念需求，在这种环境下，也就意味着高职院校中的艺术设计专业应该转变原有的教学理念，构建创新性的教育机制，在满足设计理念的基础上，实现艺术设计专业的综合性发展。

3.学生自我需求的现状分析在学生自我需求角度中分析可以发现，现阶段艺术专业学生的自我需求发生了系列性的转变，不同时代的学生在成长的过程中都会拥有自己较为鲜明的特点。

对于当前艺术院校的学生而言，他们思想活跃、理念开放，而且具有十分丰富的想象能力，他们在学习的过程中对全新的事物充满渴望。

但是，由于不同因素的限制，他们在成长及学习的过程中，艺术的追求及感知能力相对较弱，这种现象的出现也就为学生专业能力的提升造成了制约。

二、高职院校艺术设计专业可行性教学模式通过对广东职业院校艺术教学现状的分析，在教学优化的过程中应该构建可行性的教育创新理念，并做大以下几点内容：1.构建专业性的高职艺术设计人才培养目标随着信息时代的发展，信息化产业的出现使企业对人才综合能力的需求逐渐提升，因此，在这一环境下，高职院校在专业性艺术人才培养中，就应该认识到这些因素，通过对设计元素的灵活运用，构建创新性的教育理念。

ｉＩ — ｊｌ ｌ— ｊ
Ｉ。 Ｈｌ ｅｄ 。。 ｒ ａ
科 教 动 态
浅 议 中 国 当代 艺 术 设 计 教 育现 状
李 冰 （ 齐齐 哈尔大学艺术 学院 黑龙 江齐 齐哈尔 １ ０ ） １ ６ ６ ０ 摘 要： 本文从 反思的 角度对 中 国当代 的艺术设计教 育进行 了分析 ， 中国的设计教 育现 状 ； 从 高等设 计教 育产 出与设 计需求之 间存在 的问 题 进行 了批 评 与思考 ， 并对 中 国设 计教 育改革提 出 了相应 的建 议 。 关键词 ： 艺术设计 高等设计教育 批 判 思考 中图分类号 ： ６ Ｇ４ 文献标识码 ： Ａ 文章编 号 ： ６ ３ ７ ５ ２ ０ ） ６ｂ一０ ０ —０ １ ７ —９ ９ （ ０ ９０ （） ０ ２ １
中 国 的 现 代 制 造 业 在 迅 速 崛 起 ， 信 以 息 技 术 为 代 表 的 高 新技 术几 乎 冲击 着 所 有 经济 领 域 和 制 造 产 业 。 制 造 业 经 历 了跨 任 越 性 发 展 阶 段 并 实现 工业 产 值 高 速 增 长 的 同时 ， 出现 了 高 等 设 计 教 育 产 出 与 中 国 却 制 造 业 需 求 错 位 的 状 况 ， 步 不 久 的 中 国 起 现 代 艺 术 设 计 教 育 ， 在 以 不 成 熟 的 设 计 正 教 育 理 论 与 教 学 实 践 ， 中 国 的 现 代 产 业 为 提 供 着 滞 后 的服 务 。
速 ， 目扩 招 带来 的设 计 教 育过 度膨 胀 ， 盲 但 是 在 专 业 设 置 与 课 程教 学 体 系方 面 却 存 在 着严 重的 问 题 ， 大部 分 学校 的 专业 设 置基 本 集 中在 艺 术 设计 、 潢 设 计 、 告 与 包 装 设 装 广 计 、 内设计 与环 境 艺 术设 计 等所 谓通 用 设 室 计 的专 业 中 ， 中国每 年 培养 的数 十 万设 计 毕 业生 ， 大部 分 拥挤 在 广告 、 装 、 内设 计 等 包 室 以 装饰 为 主 的服 务行 业 中 ， 于此 带 来的 后 果 是， 中国在 近 １ 多年 来成 为 世界 上 最大 的广 Ｏ 告 与包 装 污染 大 国 ， 建筑 与 室 内环境 污 染大 国， 国内 的大 、 小 城市 的 建筑 与城 市 环境 中、 已经 沦 陷为 广 告 、 招牌 、 贴 的海 洋 。 招 但 是 ， 得 令 人 深 思 的 是 ， 经 济 全 球 值 在 化 的 背景 下 ， 此 庞 大 的 高 等 设 计 教 育 体 如 系 与 中 国制 造 业 在 全 球 的 地 位 形成 着 巨大 的 反 差 ， 为 世 界 上 最 大 的 人 口大 国 和 制 作 造大 国， 目前 是 全 球 最 大 的 汽 车 制 造 与 销 售 大 国 ， 电制 造 与 出 口、 具 制 造 与 出 家 家 口 、 装 制 造 与 出 口 、 具 制 造 与 出 口大 服 玩 国 。 直 到 今 天 ， 国仍 然 没 有 培养 出 自 己 一 中 的汽 车 设 计 大 师 、 电设 计 大 师 、 具 设 计 家 家 大 师 、 装设 计 大 师 、 具 设 计大 师 。 服 玩

・237・摘要：中国的高等艺术设计教育起步比较晚，它在改革开放后才正式脱离美术学而单独存在并开始发展，随着电子工业的兴起与网络的不断革新，传统的艺术设计教育已越来越不能适应当前社会的发展。

本文针对设计教育的发展现状进行了分析，并提出了艺术设计教育的改革措施。

关键词：艺术设计教育；现状；措施自1919年4月1日，“国立包豪斯学校”在格罗佩斯的团队中创立以来，艺术设计教育已经历了数十年的发展历程。

当时的“包豪斯不但是格罗佩斯个人思想的结晶，同时也是现代主义设计的一个重要的缩影。

”①格罗佩斯曾认为艺术和纯手工技艺属于一个艺术活动周期的两个不同的方面，并非是对立的，更确切的说它们在艺术创作中是相辅相成的、缺一不可的关系。

因此，他的愿望是能够通过对艺术教育的改革，使这两个方面得到良好的、和谐的结合，强调工艺、技术与艺术三者的和谐统一。

而在中国，艺术设计教育起步比较晚，直到五四运动以后现代设计的观念才开始渐渐传入。

在改革开放后中国的艺术设计教育才正式脱离美术学的庇护而独立存在并逐渐开始发展起来，在近些年间，艺术设计促进了各领域的经济发展，为各领域带来了丰厚的效益。

然而,中国的艺术设计教育建立之初，并没有完全体现德国包豪斯的教学模式，特别是格罗佩斯和包豪斯主张的把人作为设计尺度、全面平衡的发展、提倡设计对社会的最大益处等这一系列的在当时那个年代属于前卫的设计理念。

相反，而是从同属于亚洲国家的日本借鉴其艺术设计教育的理念，导入其传统的教学思维模式，这就导致我国艺术设计教育的教学模式单一化等问题的存在，限制了我们的发展空间，影响并束缚了学生的学习进程。

目前,就中国艺术设计教育的现状而言，存在着教学理念单调、教学模式程式化、基础课与专业课脱节等传统艺术设计教育普遍存在的问题，本文就此进行了深入的分析并提出一些个人的建议，仅供同行参考。

一、传统艺术设计教育的发展现状（一）设计教育思维的单调性当下，在我国现代产业大批量高要求人才需求的情况下，高校艺术设计教育越加显得力不从心，教育思维呈现出单一性的特点。

学校艺术教育发展度报告范文以下是一份学校艺术教育发展度报告范文，供参考：引言：艺术教育作为学校教育的重要组成部分，对学生的综合素质发展起着至关重要的作用。

本报告旨在对学校的艺术教育发展进行评估，提出问题并提出改进方案，以促进学校艺术教育的进一步发展。

一、目前的艺术教育状况：1.学校开设的艺术类课程种类有限，主要以音乐、美术为主，缺乏舞蹈、戏剧等更多元化的艺术形式。

2.学校艺术教育师资力量不足，缺乏高水平的艺术教师，同时教育资源的分配不均，导致有些学生得到的艺术教育机会较少。

3.学校的艺术教育课程设置过于功利化，追求分数和升学率而忽略了培养学生的艺术素养和审美能力。

4.学校艺术教育与学科教学的融合度不高，缺乏横向和纵向的跨学科合作。

5.学校艺术教育活动丰富度不够，缺乏艺术展览、演出、比赛等形式，无法激发学生的创造力和表现力。

二、面临的问题：1.艺术教育课程设置过于单一，缺乏多样性和个性化的培养方式。

2.艺术教育师资力量不足，需要进一步培养和引进高水平的艺术教师。

3.艺术教育与学科教学的整合度不高，需要加强跨学科教学的实施。

4.缺乏激发学生创造力和表现力的艺术教育活动。

三、改进方案：1.丰富艺术教育课程设置：增加舞蹈、戏剧等多元化的艺术形式，为学生提供更多选择和发展的机会。

2.加强艺术教师队伍建设：培养和引进更多高水平的艺术教师，提高艺术教育师资力量。

3.推进艺术教育与学科教学的整合：开展跨学科教学合作，促进艺术教育与其他学科的融合，提高教育资源的利用效率。

4.创造更多艺术教育活动：举办艺术展览、演出和比赛，激发学生的创造力和表现力，提供更多展示和交流的平台。

结语：艺术教育是学校教育中不可或缺的一环，对学生成长和个性发展具有积极的推动作用。

通过对学校的艺术教育发展进行评估和改进，有助于提高学校整体的艺术教育水平，培养更多有艺术素养和创造力的学生，为他们的未来发展铺平道路。