初中美术《真情传递1》优质教案、教学设计

真情传递教案[001]简介本教案旨在通过真情传递的方式教授学生如何建立积极的精神状态，增强自信心和团队合作意识，从而提高学习效率和生活品质。

教育目标•通过真情传递的方式，建立积极的精神状态。

•了解真情传递的重要性。

•增强自信心和团队合作意识。

•提高学习效率和生活品质。

教学内容第一部分：什么是真情传递？•真情传递的定义和重要性。

•与表面客套礼仪的区别。

•真情传递的方式和技巧。

第二部分：如何进行真情传递？•个人感受的表达。

•真诚的赞扬和感谢。

•诚恳的关心和问候。

第三部分：真情传递在生活中的应用•提高与同学和老师之间的交流。

•增强自信心和团队合作意识。

•促进家庭成员之间的感情交流和沟通。

教学方法•演示和讲解真情传递的概念和技巧。

•组织学生实践和交流。

•以小组形式开展真情传递活动。

教学过程第一部分：什么是真情传递？1.演示和讲解真情传递的定义和重要性。

2.组织学生小组讨论真情传递与表面客套礼仪的区别。

3.简要介绍真情传递的方式和技巧。

第二部分：如何进行真情传递？1.演示和讲解个人感受的表达。

2.演示和讲解真诚的赞扬和感谢。

3.演示和讲解诚恳的关心和问候。

第三部分：真情传递在生活中的应用1.针对学生的具体需求，提供真情传递的案例分享。

2.组织学生分组进行真情传递实践活动。

3.活动结束后，小组成员进行互评和交流分享。

教学评价通过观察学生参与真情传递实践活动的表现，可以评估学生的基本能力和积极性。

教师可以跟进学生的学习情况，及时排除问题和纠正偏差。

教学反思教案中的教学内容应该与学生的实际情况相匹配。

教师应该根据学生的学习情况和需求，不断更新和完善教案。

结束语真情传递是一项重要的技能，它不仅有助于增强个人自信心和团队合作意识，更能提高生活品质和学习效率。

希望本教案能够帮助学生全面掌握真情传递的技巧和方法，让更多的人拥有积极健康的人际关系。

教学设计教材分析：这课是江西美术出版社出版的七年级下册教材“设计、应用”这一学习领域的一堂设计课，学习如何制作贺卡。

通过自己制作的贺卡，增进与同学，父母，老师之间的情谊，让学生明白情感是可以传递的。

学生通过本课设计制作能力的培养、锻炼，更有助于以后学习设计制作能力与审美能力的提高。

教学目标：1、了解贺卡的意义、用途和贺卡的不同结构形式。

2、使学生掌握贺卡的设计及制作的一般方法和步骤。

3、通过贺卡的制作，培养学生分工合作意识，激发学生关爱身边的朋友，懂得交流感情。

教学重点:贺卡的不同结构形式以及贺卡的制作方法。

教学难点:运用学到的贺卡制作方法去制作一张有创意的贺卡来传递自己的情感。

教法运用：讲授法、引导与启发法、演示法、讨论法和探究法教学过程：一、图片导入：师：上课！同学们好，我们先来欣赏一些图片。

（放映有关母爱的图片及音乐）问：在这些图片中你感受到了什么？生：亲情、母爱师：每年五月的第二个星期日是母亲节，母亲节是一个感谢母亲的节日。

下面，就让我们看一下其他同学是如何感恩母亲的吧。

（播放幻灯片）师：一张小小的贺卡却传递着浓浓的真情，今天就让我们一起走进第五课《真情传递》（多媒体出示课题并板书）去了解一下有关贺卡的知识。

二、贺卡的意义及种类师：贺卡：是人们在遇到喜庆的节日或事件的时候互相表示问候的一种卡片，贺卡上一般有一些祝福的话语，能表达人们美好的祝愿。

贺卡是传递亲情、友情的桥梁。

问：你都知道哪些种类的贺卡呢？生：邀请卡、圣诞贺卡、新年卡、明信片、生日卡、节日卡、母亲卡、感谢卡、思念卡等。

师：贺卡的种类有很多，但是大部分都和节日有关系，比如母亲节我们送母亲卡，生日送生日卡，新年送新年卡等等三、贺卡的内容及结构师：一张贺卡由三部分部分组成，文字、色彩、图案。

在设计制作贺卡时，文字要简洁明了，合理编排；色彩要搭配合理，符合主题；图案要符合主题，创意美观。

这些贺卡由于结构的不同分为四种形式：平面式、折页式、立体式、异形式。

《真情传递》一、教材分析贺卡是联系人与人之间感情的媒介，教材以贺卡的设计与制作为主体，着重引导学生珍视亲情、友情，关注社会人与人之间的情感，促进学生健康全面的发展。

本课内容是让学生将所学色彩和图案知识与自己的创作相结合，掌握贺卡的制作方法和步骤。

教材中所停供的图片突出了贺卡结构新颖别致、造型丰富美观、色彩搭配和谐、现代设计感强的特点，给学生新与美的视觉感受，使他们获得一个较高的学习起点。

结合设计要素，如形象、文字、色彩等，作业要求学生联系情感、时间、形式、对象等因素，利用综合材料，合理制作贺卡，从而体验贺卡是怎样表现与传递情感和友谊的。

教材中展示的学生作业体现了制作中材料、样式的多样性和图形文字的生动性，促使学生在掌握贺卡制作方法的同时，更注重创意思维的表现，为学生在设计过程中做到求新求变，制作出有独特创意的贺卡提供学习的依据。

二、教学目标:知识和技能目标：了解贺卡的功能，初步掌握贺卡的的设计制作方法、了解各种贺卡的含义。

通过让学生亲自设计制作贺卡,培养他们的创造思维及设计制作、造型表现等功能，提高动手能力。

过程和方法目标：在上课过程中通过采用欣赏法、讨论法、演示法、讲授法进行互动与学习，让学生能在动手、动脑和动眼的全面结合，提高学生的观察能力、动手实践能力等方面的综合能力。

让同学们能在一个轻松的环境中掌握本堂课的知识。

情感态度和价值观目标：感受美术与生活的紧密联系，使学生更关注生活，热爱美术。

通过本课的学习增强学生与亲人、朋友间的情感交流。

三、教学重点：了解手工贺卡的特点，感受它的艺术美，利用合适的材料进行手工贺卡的设计与制作。

四、教学难点：如何在教学中有效地激发学生的创意思维，综合运用各种材料创作出新颖有趣、独具个性的作品来。

五、教具准备：教师准备：教学课件、教师自制手工贺卡作品。

学生准备：彩色卡纸、绘画工具、剪刀、小刀、双面胶等。

六、教学方法：情景法、观察法、探究法、合作交流法等。

七、教学过程：（一）、新课导入：师：同学们，今天老师来来了一首歌《母亲》，听一下这首歌唱出了谁对谁的感情？生：---师：这首歌唱出了母亲对子女无私的爱，还有子女对母亲的感激之情。

真情传递教学设计麻栗坡县董干中学蔡俊一．教学方法：欣赏，讲解演示和制作相结合。

教学目的1、使学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，并学习贺卡制作的方法。

2、通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。

二．教学重点、难点重点：用剪贴手法设计和制作贺卡。

难点：１、构图设计２、恰当选择材料。

教具、学具准备教具：自制各种示范贺卡；示范制作备用的花纹图案资料；８开白纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。

学具：１６开白纸对折，废旧彩图纸、浆糊，彩色笔，剪刀等。

三、教学过程1．组织教学：检查学具，2．引导认真听课。

3．课前谈话导入新课：（约２分钟）同学们，我们前面学习了色彩知识和美术字等课，今天让同学们运用这些已学过的知识，自己动手制作贺卡。

（板书课题：贺卡设计与制作）贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊和节日气氛，如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识，自己动手制作，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。

（板书：爱心与祝愿）3、贺卡欣赏：（出示贺卡范图、边欣赏边讲解边板书）贺卡的内容广泛：包括贺年卡，对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。

贺年的形式很多：单页卡折页卡；有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。

制作贺卡的方法有：摄影的，色彩绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。

剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。

贺卡的制作要求：构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。

下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。

4、剪贴贺卡的制作步骤：（边演示制作步骤边讲解、边板书）（约分钟）（1）构思、设计我们要制作一张贺卡，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。

在设计时我们应该考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。

课标分析课标的制订，力求体现素质教育的要求。

以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。

一、课程性质与价值美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。

是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。

九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：（一）陶冶学生的情操，提高审美能力现代社会科学技术的高速发展，需要人的丰富而高尚的情感与之平衡。

因为情感性是美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本物征，所以美术课程能陶冶学生的高尚情操，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。

(二) 引导学生参与文化的传承美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。

在现代社会中，随着信息化进程的加快，图像作为一种有效而生动的信息载体，越来越广泛地出现在人们的生活中。

能过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源，积极参与文化和传承，并对文化的发展作出自己的贡献。

（三）发展学生的感知能力和形象思维能力感知觉是思维的必然前提。

形象思维一种重要的思维方式。

在学校体系中，大多数课程都是建立在抽象符号的基础上，而美术课程则更多地让学生接触实际事物和具体环境，有利于发展学生的感知能力，从而向思维提供丰富的营养。

美术课程能逐步培养学生的形象思维能力，提高学生的综合思维水平。

（四）形成学生的创新精神和技术意识在知识经济时代，创新精神是社会成员最重要的心理品质之一。

美术教学过程的情趣、表现活动的自由性和评价标准的多样性，提供了创造活动最适宜的环境。

初中美术教案真情传递年级：八年级学科：美术课时：2课时教材：《美术鉴赏与技法》教学目标：1. 让学生了解和掌握情感表达的基本方法，提高情感表达能力。

2. 通过实践活动，培养学生对美术的热爱，增强学生的审美情感。

3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，培养学生的观察力和创造力。

教学重点：1. 情感表达的基本方法。

2. 培养学生对美术的热爱和审美情感。

教学难点：1. 情感表达方法的运用。

2. 培养学生对美术的热爱和审美情感。

教学准备：1. 教材《美术鉴赏与技法》。

2. 美术用品（如画纸、画笔、水彩等）。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师以一幅生动有趣的画作导入，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生思考：画作是如何表达作者的情感的？二、新课（20分钟）1. 教师讲解情感表达的基本方法，如线条、色彩、构图等。

2. 学生通过教材示例，了解情感表达的方法和技巧。

3. 教师进行示范，展示如何通过美术作品表达情感。

三、实践环节（15分钟）1. 学生分组进行绘画创作，尝试运用所学的情感表达方法。

2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。

四、总结与反思（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师简要回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2. 学生分享自己在家庭作业中的创作经历。

二、深入学习（20分钟）1. 教师引导学生深入探讨情感表达的方法和技巧。

2. 学生通过教材示例，进一步掌握情感表达的要点。

三、实践环节（15分钟）1. 学生进行绘画创作，运用所学的情感表达方法。

2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。

四、总结与反思（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

教学评价：1. 学生对情感表达方法的掌握程度。

2. 学生的创作表现和审美情感的发展。

真情传递——贺卡课型：设计、应用媒体使用：多媒体教学知识储备点：通过本课学习使学生了解贺卡的意义、分类，掌握基本的制作贺卡的方法。

能力培养点：通过贺卡作品的欣赏、设计、制作，提高学生的审美能力和设计制作能力。

情感激发点：通过感恩教育的穿插，激发学生情感深处的柔情，学会爱、学会表达爱，学会感恩。

教学重点：贺卡的形式和制作方法。

教学难点：贺卡的精工细作。

教学关键：感恩教育。

课前准备：1、教师准备教具：不同种类、不同内容的贺卡作品、PPT2、学生准备学具：卡纸、铅笔、橡皮、剪刀、直尺、圆规、图片、胶水等。

教学流程：一、导入：用猜谜语的形式导入新课。

二、新课：（一）贺卡：贺卡的产生源于人类社交的需要。

是重大节日、纪念日、生日时互相赠送的具有纪念意义的精美艺术品。

由于贺卡是沟通人与人之间的情感交往，而此种交往又往往以短句表达，今天一看亦言简意赅，久而久之，贺语就出现了程式化，讲究喜庆，互送吉语，传达人们对生活的期冀与憧憬。

（二）贺卡的分类：生日卡、圣诞卡、元旦卡、春节卡、邀请卡、友情卡、亲情卡爱情卡、问候卡、道歉卡、感谢卡、尊师卡、愚人卡、万用卡（三）贺卡的组成：造型、图画、祝福语。

（四）步骤：1、选择主题；2、构思设计；3、动手制作；4、收拾整理！（六）要求：构思巧妙、形式新颖、造型优美，表达自己最真挚的爱与祝福。

三、动动手。

请同学们也试试制作一张“贺卡”传递你们的心意吧！要求：1.选择适当的尺寸（a4纸大小）2. 选择恰当的图案及文字（要求图案新颖，可用剪贴方法）3.试试说说你的设计想法。

为你最亲最爱的人设计制作一份贺卡吧，写上你的祝福，并亲手交给他（她）！四、小结：贺卡能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐、友谊和节日的气氛。

如果我们能够运用自己已掌握的知识自己动手制作贺卡，送给亲朋好友，那么，这小小的礼物则更能表现出我们的情感，传递我们的真情。

谢谢！初中美术学情分析初中生上美术课并不是要培养未来的艺术家，他们也不可能全都成为艺术家！上美术课他们学的不仅仅是画画更应该是一种欣赏美的能力以及用创意的思维思考事情的方式！整体来说七年级的学生美术基础比较差，缺乏自我约束和自控能力，他们思想都比较积极，喜欢参一些活动。

真情传递说课稿第一篇：真情传递说课稿《真情传递》说课稿郭美玲各位老师，大家好！今天我上课的内容是《真情传递》江西美术出版社七年级（下册）的内容，是设计·应用领域，1个课时的内容。

下面我从教材、教学法、教学流程三个方面来谈谈本课。

首先说教材我对教材的理解和看法是这样的：贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识，自己动手制作，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义！其次，谈谈本课的教学目标，本课的教学目标设计为：1.知识目标：通过贺卡制作一课的教学，使学生了解贺卡的意义，懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，并能利用生活中的废旧材料，用多种方法设计制作出有新意的贺卡。

2.能力目标：激发学生的创造灵感，培养学生大胆创新精神和动手实践能力，提高审美水平。

3.情感、态度、价值观：通过手工制作贺卡，并送给自己喜欢的人这一活动培养学生感恩的心,并发现美、创造美。

加强学生的环保意识。

切实完成这三个目标既能让学生体会制作贺卡的意义，以能培养学生的环保意识。

教学重点：贺卡的设计与构思，贺卡的制作方法。

创设课堂人际交往的活动氛围，激发学生的创造力和环保意识。

教学难点：贺卡的设计与材料的巧妙利用。

即怎样调动学生的情感，启发学生个性化地表现和创作.那么课前准备工作有：教具：课件，做贺卡的废旧材料，学生作品，贺卡实例等等。

学具：要求学生课前积极收集有美感的、适合做平面装饰的废旧环保材料，准备硬纸板，剪刀，尺，颜料及彩色笔，铅笔，彩纸等。

二说教法与学法：利用多媒体进行直观性教学，除些之外还有：讲授法、讨论法、欣赏法、演示法、实践法、分组竟赛法。

给学生营造一个轻松活跃的学习空间，突出以学生为主体，老师为主导的教学模式。

三、说教学流程（一）引导阶段：（14分钟）1、设教学情境，导入课题。

请学生们先看二张图片，然后提出问题：1、平时你关心你妈妈更多还是你妈妈关心你更多？举例说明？2、你通常如何感恩父母？感谢朋友？3、一般家人，朋友、同学生日你们是如何庆祝的？（设计目的：可以在课的开始就激发起学生感恩的心，为整堂课的教学创设一个良好的教学情境。

《真情传递》教学设计教材分析本课属于江西美术出版社七年级下册“设计与生活”主题单元。

本课教材展示了贺卡的意义、现代贺卡常见的结构形式、不同主题风格的贺卡、制作贺卡所需的材料和制作信封的步骤，还有丰富多彩的学生作品，动动手展示了两个任务，一是巧妙合理地利用身边的材料为亲朋好友制作一张精美的贺卡，二是给制作好的贺卡写上祝福的话语。

第一课时教学目标：1、知识与技能：了解贺卡的意义、用途和贺卡构成要素。

2、过程与方法：首先掌握平面贺卡的设计及制作的一般方法和步骤。

然后以尝试学习和制作的方式，完成有创意、有个性的平面贺卡制作。

3、情感态度与价值观：从活动中体验乐趣，得到知识的扩展和情感的升华。

通过本节课的学习增强与亲人、朋友间的情感交流。

课前准备准备做贺卡的废旧材料，学生作品，各种各样的贺卡实例等等。

布置布置学生课前积极收集有美感的、适合做平面装饰的废旧环保材料，并准备硬纸板，剪刀，尺，颜料及彩笔，彩纸等工具。

教学过程一、导入（师）让学生谈一谈自己喜爱或尊敬的人是谁？（师）可以通过什么办法来表达自己的喜爱或尊敬呢？（师）展示课前准备的精美的贺卡。

（定义）大家来看贺卡是人们在遇到喜庆的日子或事件的时候互相表示问候的一种卡片。

我们还可以通过赠送贺卡的方式，这样既直观又可以永久的保存下来。

一、新授1、贺卡的分类教师展示各种不同功能的贺卡，通过直观感受，引导学生思考总结贺卡的（生）功能分类：新年贺卡、生日贺卡、亲情卡、谢师卡等等2、贺卡的设计要素（师）（出示一张贺卡）请同学们试着分析构成贺卡的三个设计要素。

（生）形象、文字、色彩。

图案、文字、色彩。

制作贺卡时应先考虑文字，再考虑图案和色彩的搭配。

三、欣赏（ppt展示各种不同风格的贺卡）（师）欣赏各种风格的作品，思考这些作品中都用到了哪些材料，（生）包装盒、糖纸、毛线、植物的花、叶、根等都可以作为制作贺卡的材料。

四、教师示范（师）贺卡制作时，我们应引导学生考虑受赠人多方面的因素，例如：为什么而设计？送给谁？年龄？职业？喜欢的颜色？这样制作的贺卡会让受赠人更加喜欢，更能够表达出你的关爱与情感。