近五年高考新课标全国卷理综物理选择题分析

近五年高考理综卷全国卷Ⅰ物理试题分析利川一中高三物理备课组 2008.11搞好高考真题分析，可以有效地提高高考复习效率。

分析试题可采用下列几种方法：（１）历年试题抽样分析——找共性；（２）近期试题重点分析——找趋势；（３）相同考点的试题对比分析——找变化；（４）不同模式的试题分析——找差别。

下面对近几年高考理科综合卷（以下简称理综卷）全国卷Ⅰ物理试题从不同角度进行分析，以期对09年高考提供一些预测依据。

一、分析近五年高考试题知识点的分布，预测09年物理高考湖北省近五年高考，理综卷用的都是全国Ⅰ卷，考查内容覆盖面较广，但物理核心内容重点考查，力学和电学两大块所占比例约为48.3%和36.7%，热学、光学、原子物理学三块所占比例均为5%，即各占一道选择题。

下面按题型具体分析。

1．选择题近五年在高考理综卷物理试题(全国卷Ⅰ)中，选择题数量均为8个，分值共48分，占物理试题总分的40％。

选择题的考查内容较为稳定，题目数量为力学3个(08年力学4个，其中1个内容为振动和波)，电学2个（08年电学1个），光学、热学、原子物理各1个。

选择题具体知识点分布见附表一。

五年中，最近四年都考到法拉第电磁感应定律（楞次定律）和万有引力定律，对法拉第电磁感应定律的考查有三年都是以图像的形式；单独考查牛顿运动定律的有三次（04、05、08）；热、光、原、波几乎每年都以一个选择题的形式出现。

可以预测，在09年新课程背景下的高考，法拉第电磁感应定律（楞次定律），牛顿运动定律和运动学相结合，万有引力与航天，原子物理中的核反应方程和原子能级及跃迁等问题仍将以选择题形式出现。

电荷在电场中的动力学及功能关系问题，动量和能量问题，一些科普知识和物理学史等问题也有可能出现，以体现对新课标三维目标中“情感态度和价值观”维度的考查。

2．实验题从近五年高考实验题来看，已从考查原理、步骤、数据处理、误差分析过渡到要求考生用学过的实验原理、方法解决新颖灵活的实验问题，强化对考生创新能力的考查。

2024年山西高考新课标二卷物理试卷分析01.总体评价：2024年新课标Ⅱ理综卷的物理试题依托《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》和《中国高考评价体系》，落实立德树人根本任务，整体难度适中，知识考查全面，情境创设丰富，试题设计新颖，坚持素养立意，引导学生夯实知识基础，强化物理观念考查；紧密联系生产生活实际，加强实验考查；促进学生探索性、创新性思维品质的培养，注重科学思维考查，提升人才选拔培养质量；充分发挥教育评价育人功能和积极导向作用，服务教育强国建设。

今年的全国新课标卷Ⅱ理综共13道物理试题，其中7道试题属于力学模块（4道选择题，1道实验题，2道计算题），4道试题属于电磁学模块（2道选择题，1道实验题，1道计算题），1道热学试题（选择题），1道近代物理和光学试题（选择题）。

属于必修一、二、三的共8题。

02.试题特点：2024年高考物理新课标卷Ⅱ注重物理观念的考查，引导学生理解所学的物理概念和规律及其相互关系。

试卷注重将知识学习与实践相结合，联系生产生活实际设计问题情境，考查学生应用物理知识解决实际问题的能力，在实践中提高学生的科学素养。

深化基础性，加强定性和半定量的分析，在真实的情境中考查学生对物理规律的理解，引导学生掌握原理、内化方法，逐渐形成对物理全局性、整体性认识，引导减少“机械刷题”现象。

第15题以福建舰为命题情境，引导大家关注新时代我国重大科技进展，以增强民族自信心、自豪感，激励学生树立科技报国的远大志向，助力科技强国建设，强调物理学基本规律在前沿科研中的重要应用，引导学生重视基础物理知识的学习；估算是物理研究的重要方法和能力，第16题以红矮星行星的观测为背景，考查学生的估算能力；第17题以三位科学家在发现和合成量子点方面的贡献，突出学科交叉融合的重要意义，激发学生好奇心、想象力，培养科学探究的兴趣；第20题以电动汽车的动力回收为情境，引导学生运用简单的物理模型理解生产实践中的高新技术；第21题介绍四冲程柴油机的循环过程，考查学生对能量守恒和转换的理解；第24题通过高层建筑运送重物，考查学生对力的平衡和机械能守恒的理解，解决日常生活中实际问题的能力。

2017-2021年全国II卷高考物理选择题的特征分析1.以物理核心素养为导向，突出基础性学生物理核心素养的形成和发展以及分析和解决问题的能力均以物理学科的基础内容为基础。

2017-2021年全国II卷高考物理选择题严格遵循考试大纲，以物理核心素养为导向，重视对基本概念、基本规律的考查，引导学生理解和掌握基本知识，夯实学科基础，培养基础知识和基本技能，落实高考评价体系的要求。

（1）加强物理观念的考查高考物理选择题注重对物理概念和规律的考查，突出考试内容的基础性。

2017-2021年全国II卷高考物理选择题均设有考查物理基本概念或对基本规律进行定性理解的试题，引导学生加强对基础知识和基本技能的理解和掌握。

比如，2017年全国II卷第14题以小环在大圆环上下落为情境，考查学生对做功概念和相互作用力的理解；2018年全国II卷第14题通过拉动在粗糙水平面上的木箱，考查学生对动能定理和功的定义的理解；2019年全国II卷第15题以太阳内部核反应的主要模式之一“质子-质子循环”过程为背景，考查学生对核反应方程和质能方程基本概念和规律的理解；2020年第14题以钢板焊接为情境，考查磁生电的物理学史；2021年第14题以小车、弹簧和滑块组成的系统为情境，考查学生对动量守恒和机械能守恒条件的理解。

以上试题的解答需要学生从物理观念、运动与相互作用观念、能量观念等整体视角进行思考，落实对学生物理核心素养的培养。

（2）贴近教材和教学实际通过试题引导教学回归教材，贴近教学实际，夯实学生学习的基础。

比如，2017年全国II卷第19题对开普勒定律和机械能守恒定律的考查；2018年全国II卷第17题对光电效应的考查；2020年全国II卷第15题利用星体密度计算卫星周期，第19题高压输电等试题。

这些试题均是对教材内容或课后练习题的改编，贴近教材和学生学习的实际，在突出基础性的同时，加强对学生基本物理概念和物理规律的考查，引导教学重视教材，重视对学生基础知识和能力的提升。

近五年新课标理综物理考卷分析与反思一．近五年宁夏新课程物理试题知识点、试题意景、物理模型等情况分析2013年的试题考点内容等分布情况2014年的试题考点内容等分布情况二．启发、思考和对策备战高考，除了用好课本，＜考试说明＞，还要研究高考试题。

通过研究近几年的高考试题，我们总能得到一些启发，对我们今后的高考复习一定会大有益处。

1.通过研究高考试题，不难发现一些模型变换一下重复考。

如08年和12年选考3－5的计算题，都是两摆球碰撞模型，11年和13年选考3－5的计算题都是三滑块和弹簧组合模型。

10年的选考3－5的计算题和13年的25题都是长木板上小物块的相对运动模型。

对于这种情况，在平时的教学中我们不仅要把一些典型模型讲透了，还要能变换着讲，变换着练，变换着考。

2.重点考点年年考。

如力与运动，功能问题，电场和电磁感应等。

这些内容只能是反复练，练反复。

3.有些考点连续或隔着考。

如有关物理学家的物理学史，09年是力学部分的，10年是电磁学部分的，13年又是电磁学部分的，14年是原子物理部分的。

10年、13年、14年中斯特、法拉第、楞次、密立根各出现了两次。

再如圆形有界磁场中的磁偏转02年、04年、07年（半圆）、12年、13年。

特别值得一提的是卡尺和千分尺，03年、06年、09年、12年，规律性很强。

针对这种情况我们要多分析多研究，年年得防，不能遗漏，但要有所重点地对待。

4.有些题源于竞赛题。

如12年的21题求矿井底部g、24题的自锁现象；14年的17题、18题、25题；面对这种情况，我们在平时的教学中，可以把竞赛的部分习题改编来加以练习或方法渗透到一些题目中来。

5.从有些题目或题型上可以看出高考出题的一些变化来。

如14年的21题，二极管的单向导电性这好多宁夏考纲上就没有提到，而且有十几年就没出现过，14年就考上了，这是否说明考点有所增加了，或是宁夏考纲正向全国靠拢可能呢，这一点提出来，大家可以商讨一下。

近五年高考新课标全国卷理综物理选考试题分析江西省全南中学李红伟一、近五年理综试卷物理选考试题知识点考查情况分析：年份选修3-3 选修3-4 选修3-5 （1）（2）（1）（2）（1）（2）分值知识点分值知识点分值知识点分值知识点分值知识点分值知识点08 6 压强微观本质9 热力学气态方程6 振动和波9 光的折射 6 衰变9 动量守恒、机械能守恒09 5 气体状态参量、热力学定律10 热力学气态方程5 受迫振动、共振10 光的折射 5 光电效应10 动量守恒、机械能守恒10 5 晶体与非晶体10 热力学气态方程5 折射率计算10 振动和波、波的干涉现象5 氢原子光谱、频率计算10 动量定理、动力学11 6 气体状态参量、热力学定律9 热力学气态方程6 机械波9分光的折射 6 光电效应9 动量守恒、机械能守恒12 6 热力学定律9 热力学气态方程6 振动和波10 光的折射 6 聚变、核能9 动量守恒、机械能守恒二、近五年理综试卷物理选考试题特点：1．选考试题从三个模块进行命题，要求学生任选一个模块答题，不得跨模块选做或多选多做，超量给题，限量做题，给学生较大的选择空间。

选考模块可涉及必考内容，三个选考模块内容之间不横向联系，试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。

2．难度进一步降低，努力均衡选考模块难度，不出难题。

为了使考查的模块知识覆盖面增大，选考题采用每个模块两题并列的方式，一大一小，大题为计算题，9-10分，小的为选择题、填空题，5-6分，选考内容约占总分的13.6%。

3．突出学科主干知识考查，每个模块的核心知识不会改变。

选修 3-3选择题多在分子动理论、内能、晶体与非晶体等基础知识上设问，以加大知识的覆盖面。

计算题都是考气体实验定律，常与热力学定律、受力分析和力的平衡等多个知识点相结合，综合考查学生的分析综合能力；考题设置的情景多为气缸模型，其中压强的力学分析是计算题解题的关键。

选修 3-4考查重点之一为机械振动和波的知识；其二为几何光学的知识，如光的反射、光的折射、全反射等，画光路图是解答这类题的关键，考查对物理知识掌握的同时也考查运用数学知识解决物理问题的能力。

深度评析近三年全国高考理科综合物理试题（一）2003年新课标卷试题分析（考查省份：四川、云南、广西、贵州、西藏）2023年全国统一高考物理试题难度值一览2023年全国新课标卷理科综合物理部分试题依托中国高考评价体系，衔接高中课程标准，注重深化基础，丰富问题情境，增强探究性，突出思维考查，在夯实知识基础的同时发展物理学科核心素养。

一、模型考频与考点考频2023年全国新课标卷知识点分值分布图对于电磁感应考查频次和考查总分值较高，试题常以线框切割、杆切割模型为载体，考查金属框/棒在进入磁场之后的运动与能量问题。

直线运动、相互作用等知识点常融合在相关试题中考查，不单独设题，试卷的综合性较强，试题的难度略大，对知识点的融合考查要求较高。

实验题不再是单纯的力学实验和电学实验，热学实验和光学实验也是考查的对象。

二、题型风向三、试题评述1.核心素养的培养。

学科核心素养凝练为物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任，体现在利用物理知识解决真实、复杂问题的过程中。

试题更加突出真实问题情境的设计，选取鲜活素材，贴近学生实际，引导学生从生活中发现问题、提出问题，逐步从解题走向解决问题；同时，引导课堂教学加强与实际情境的关联，注重培养学生的物理学科核心素养。

2.实验探究能力的锻炼。

试题创新设问角度，注重考查学生对基本实验原理的理解、基本实验仪器的使用、基本测量方法的掌握和实验数据的处理等。

试题充分发挥对高中实验教学的积极导向作用，并引导学生灵活运用所学知识解决实验遇到的问题。

3.案例分析。

依据考试蓝皮书2020年1月版《中国高考报告》：根据高校人才选拔要求和国家课程标准，遵循考试评价的规律，高考评价体系将应考查的素质教育目标凝练为“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”的“四层”考查内容。

在“四层”的构建中，“核心价值”指明立德树人根本任务，起到方向引领作用；“学科素养”承接核心价值的方向引领，统摄关键能力与必备知识；“关键能力”是支撑和体现学科素养要求的能力表征；“必备知识”是培养能力、达成素养的基础。

近五年高考理综卷全国卷Ⅰ物理试题分析近五年来，做好了高考真题分析工作，有效提高了高考复习效率。

以下方法可用于分析试题:(1)对历年试题进行抽样分析，找出共性；(2)分析近期试题-寻找趋势；(3)对同一个考点的试题进行对比分析，寻找变化；(4)不同模型中试题的分析——发现差异从不同角度对近年高考理科综合试卷(以下简称理科综合试卷)第一卷中的物理问题进行分析，为2009年高考提供一些预测依据1。

通过对近五年高考试题知识点分布的分析，预测2009年湖北省近五年高考物理试题为199。

综合试卷均为国家一级试卷，内容广泛，但物理的核心内容主要是考试。

力学和电学的比例分别是48.3%和36.7%，热力学、光学和原子物理学的比例都是5%，即每一个都是选择题以下是按主题类型进行的详细分析1。

多项选择题199近五年来，高考综合物理试题(全国统考一级)中的多项选择题数量为8个，总分48分，占物理试题总分的40%选择题的内容相对稳定。

力学试题数量为3道(2008年力学试题4道，包括振动和波动试题1道)，电学试题2道(2008年电学试题1道)，光学、热学和原子物理学试题各1道。

多选题的分布见表1在的五年中，法拉第电磁感应定律(Lenz定律)和万有引力定律在过去的四年中得到检验，法拉第电磁感应定律在三年中以图像的形式得到检验。

有三次(04，05，08)分别检查牛顿运动定律。

热、光、原始和波动几乎每年都以选择题的形式出现。

可以预见，在2009年新课程背景下，高考、法拉第电磁感应定律(Lenz定律)、牛顿运动定律和运动学将会结合，万有引力和空间飞行、原子物理学中的核反应方程以及原子能级和跃迁问题仍将以选择题的形式出现。

电场中电荷的动力学和功能关系、动量和能量、一些流行的科学知识和物理学史等问题也可能反映出新课程标准三维目标中对“情感态度和价值观”维度的考查。

2。

试题从近五年高考试题中，改变了考试原则、步骤、数据处理和错误分析，要求考生运用所学的考试原则和方法，解决新颖灵活的考试问题，加强对考生创新能力的测试。

2015 年一般高等学校招生全国一致考试（新课标 I卷）理科综合能力测试一试题第 I 卷二、选择题：本大题共8 小题，每题6 分．在每题给出的四个选项中．14~18题只有一项切合题目要求．19~21 题有多项切合题目要求．所有选对的得 6 分，选对但不全的得3 分，有选错的得0 分．14． 两相邻匀强磁场地区的磁感觉强度大小不一样、方向平行．一速度方向与磁感觉强度方向垂直的带电粒子（不计重力） ，从较强磁场地区进入到较弱磁场地区后，粒子的A ．轨道半径减小，角速度增大B ．轨道半径减小，角速度减小C ．轨道半径增大，角速度增大D ．轨道半径增大，角速度减小D 分析 ：因为磁场方向与速度方向垂直，粒子在洛伦兹力作用下做匀速圆周运动，从较强磁场区进入较弱磁场区后速度大小不变，轨道半径 Rmv 随 v 随磁场减弱而增大， 角速度qBR半径的增大而减小， D 项正确．15． 如图，直线 a 、b 和c 、d 是处于匀强电场中的两组平行线， M 、 、 、是它们的交点， N P Q 四点处的电势分别为 φ 、 φ 、 φ 、 φ ．一电子由 M 点分别运动到 N 点和 P 点的过程中，MNPP电场力所做的负功相等，则abA ．直线 a 位于某一等势面内，φφMQM gQ gcB ．直线 c 位于某一等势面内，φφMNC ．若电子有 M 点运动到 Q 点，电场力做正功N gPgdD ．若电子有 P 点运动到 Q 点，电场力做负功B 分析 ：电子带负电荷， 从 M 到 N 和 P 做功相等， 说明电势差相等， 所以 NP ，直线 c 、d 为两条等势线，电子由从M 到 N ，电场力做负功，表示 MQ 为高电势， NP 为低电势．所以直线 c 位于某一等势线内，即MQ、MN ，选项 A 错 B 对．若电子从 M 点运动到 Q点，初末地点电势相等，电场力不做功，选项 C 错．电子从 P 到 Q 即从低电势到高电势，电场力做正功，电势能减少，选项D 错．16． 一理想变压器的原、副线圈的匝数比为3:1，在原、副线圈的回路中分别接有阻值相同的电阻，原线圈一侧接在电压为 220V 的正弦沟通电源上，以下图．设副线圈回路中电阻两端的电压为 U ，原、副线圈回路中电阻耗费的功率的比值为k ，则A ． U 66V, k1 22V, k 1B ． UR99~R11C ． U66V, k22V, kD ． U33A 分析 ：原、副线圈电压比等于匝数比，即 U 1 :U 3:1 ，依据副线圈负载电阻的电压U ，可知副线圈电压为U ，原线圈电压为 3U ，副线圈电流 IU，原副线圈电流与匝数成反比，RI 1U3U U66V ；所以原线圈电流 ，那么原线圈输入电压 220 VR ，整理可得 U3R3R经过两电阻的电流之比I 1:I 2n 2 : n 1 1:3 ，理想变压器原、副线圈回路中耗费的功率即回路中电阻 R 耗费的功率，由 P I 2 R 可得有 k P 1: P 2I 12 : I 221:9 ，选项 A 对．考点：变压器17． 如图，一半径为 R ，粗拙程度到处相同的半圆形轨道竖直固定搁置，直径 POQ 水平．一质量为 m 的质点自 P 点上方高度 R 处由静止开始着落，恰巧从 P 点进入轨道．质点滑到轨道最低点 N 时，对轨道的压力为4mg ， g 为重力加快度的大小．用W 表示质点从 P 点运动到 N点的过程中客服摩擦力所做的功．则A ． W 1 mgR ，质点恰巧能够抵达 Q 点2mB ． W1mgR ，质点不可以抵达Q 点R2POQ1 mgR ，质点抵达 Q 后，持续上涨一段距离C ． WR2D ． W1mgR ，质点抵达 Q 后，持续上涨一段距离N2C 分析 ：质点经过 N 点时的速度为v ，则 4mgmg m v 2 ，由动能定理得Rmg 2R W1 mv2 ，解得 W 1 mgR ；从 N 到 Q ，小球运动的均匀速度比从P 到 N 小，对22轨道的压力也小，所以均匀摩擦力也小，战胜摩擦力做功W W ，设小球能抵达 Q 点，且具有速度 v ，由动能定理得 mgR WW1 mv2 0 ， v0 ，即质点能抵达 Q 点，且持续上2升一段距离， C 项正确．考点：功能关系18．一带有乒乓球发射机的乒乓球台以下图．水平台面的长和宽分别为L1和 L2，中间球网高度为 h ．发射机安装于台面左边边沿的中点，能以不一样速率向右边不一样方向水平发射乒乓球，发射点距台面高度为3h ．不计空气的作用，重力加快度大小为g．若乒乓球的发射速率为v 在某范围内，经过选择适合的方向，就能使乒乓球落到球网右边台面上，则 v 的最大取值范围是A．L1g v L2g发射点球网26h6hB．L1g(4 L12L22 )g3hv乒乓球L 2 4h6hC． L122L1g v 1 (4L1L2 ) g 26h26hD．L1g v1(4L12L22 ) g 4h26hD分析：乒乓球做平抛运动，从发射到落在球台上的时间t16h，恰巧过球网的时间gt22h L1，则L1vmint2，即乒乓球的最小速率；恰巧过球网的最短距离为2g2v min L1L1g；乒乓球落在球台上的最大水平位移x L12(L2)214L12L22，且2t24h22x v max t1，解得乒乓球的最大速率vmax1(4 L12L22 )g ，选项D正确．26h考点：曲线运动19． 1824 年，法国科学家阿拉果达成了着名的“圆盘实验”．实验中将一铜圆盘水平搁置，在此中心正上方用柔嫩细线悬挂一枚能够自由旋转的磁针，如图所示．实验中发现，当圆盘在磁针的磁场中绕过圆盘中心的竖直轴旋铜圆盘转时，磁针也跟着一同转动起来，但略有滞后．以下说法正确的选项是A．圆盘上产生了感觉电动势B．圆盘内的涡电流产生的磁场致使磁针转动C．在圆盘转动的过程中，磁针的磁场穿过整个圆盘的磁通量发生了变化D．圆盘中的自由电子随圆盘一同运动形成电流，此电流产生的磁场致使磁针转动AB分析：将圆盘沿半径方向切割成很多金属条，圆盘转动时，这些金属条做切割磁感线运动产生感觉电动势， A 项正确；以圆盘中心为界，双侧穿过盘面的磁感线方向不一样，且盘面不同地点磁感觉强度不一样，所以圆盘转动时，穿过圆盘双侧局部磁通量发生变化，在盘面上不同地点产生涡流，依据楞次定律，涡流阻挡圆盘与磁针的相对运动，使磁针跟从圆盘转动，但产生涡流是前提，所以磁针的转动比圆盘略有滞后， B 项正确；因为对称关系，磁针的磁场穿过整个圆盘的磁通量总为零， C 错；因为圆盘呈中性，此中自由电子与正电荷形成的环形电流互相抵消，对外不形成电流， D 错．考点：电磁感觉20．如图（a），一物块在t=0 时辰滑上一固定斜面，其运动的v t 图象如图（b）所示．若重力加快度及图中的v0、v1、t1均为已知量，则可求出A ．斜面的倾角B ．物块的质量C．物块与斜面间的动摩擦因数D．物块沿斜面向上滑行的最大高度ACD分析：小球滑上斜面的初速度v0已知，向上滑行过程为匀减速直线运动，末速度0，那么均匀速度即v0，所以沿斜面向上滑行的最远距离sv0 t1，依据牛顿第二定律，向上滑22行过程v0g sin g cos，向下滑行v1g sin g cosv0v1，t1t1，整理可得 g sin2t1进而可计算出斜面的倾斜角度以及动摩擦因数，选项 AC 对．依据斜面的倾斜角度可计算出向上滑行的最大高度ssin v0t1v0v1v 0v0 v1，选项 D 对．仅依据速度时间图像，22gt14g没法找到物块质量，选项 B 错．考点：牛顿运动定律21．我国发射的“嫦娥三号”登月探测器凑近月球后，先在月球表面邻近的近似圆轨道上绕月运行；而后经过一系列过程，在离月面4m 高处做一次悬停（可以为是相关于月球静止）；最后封闭发动机，探测器自由着落．已知探测器的质量约为 1.3 10 9 kg ，地球质量约为月球的81倍，地球半径为月球的 3.7 倍，地球表面的重力加快度大小约为2．则次探测器A ．在着陆前瞬时，速度大小约为8.9 m/ sB ．悬停时遇到的反冲作使劲约为2103 NC．从走开近月圆轨道到着陆这段时间内，机械能守恒D．在近月圆轨道上运转的线速度小于人造卫星在近地圆轨道上运转的线速度BD分析：星球表面万有引力供给重力即GMm mg ，重力加快度 g GM，地球表面R2R2GM G1MGM1g2，则月球表面 g '81R2181R2g ，则探测器重力(26 R)G mg1300kg 1，选项B对，探测器自由落体，末速度6v2g h4，选项A错．封闭发动机后，仅在月球引力作用下机械能3守恒，而走开近月轨道后还有制动悬停，所以机械能不守恒，选项 C 错．近月轨道即万有引G 1MGM力供给向心力 v81 D 对．181R，小于近地卫星线速度，选项RR考点：万有引力与航天第II卷三、非选择题：包含必考题和选考题两部分．第22~32 题为必考题，每个试题考生都一定作答．第 33~40 题为选考题，考生依据要求作答．（一）必考题（129 分）22．（ 6 分）某物理小组的同学设计了一个粗制玩具小车经过凹形桥最低点时的速度的实验．所用器械有：玩具小车、压力式托盘秤、凹形桥模拟器（圆弧部分的半径为R=0.20m ）．达成以下填空：（ 1）将凹形桥模拟器静置于托盘秤上，如图（a）所示，托盘秤的示数为；（ 2）将玩具小车静置于凹形桥模拟器最低点时，托盘秤的示数如图（b）所示，该示数为_____kg;（ 3）将小车从凹形桥模拟器某一地点开释，小车经过最低点后滑向另一侧，此过程中托盘秤的最大示数为m；多次从同一地点开释小车，记录各次的m 值以下表所示：序号12345m（kg）（ 4）依据以上数据，可求出小车经过凹形桥最低点时对桥的压力为_____N；小车经过最低点时的速度大小为_______m/s．（重力加快度大小取2，计算结果保存 2 位有效数字）答案：（ 2）（ 4）；分析：依据秤盘指针可知量程是10kg，指针所指示数为 1.4kg ．（ 4）记录的托盘称各次示数其实不相同，为减小偏差，取均匀值，即m 1.81kg ．而模拟器的重力为G m g 9.8N ，所以小车经过凹形桥最低点的压力为mg mg7.94 N ．依据径向协力供给向心力即7.94 (1.4 1)1) v 2，整理可得 vR考点：圆周运动23．（9 分）图（ a）为某同学改装和校准毫安表的电路图，此中虚线框内是毫安表的改装电路．（ 1）已知毫安表表头的内阻为100Ω，满偏电流为 1mA ；R1和 R2为阻值固定的电阻．若使用a 和b 两个接线柱，电表量程为3mA ；若使用 a 和c 两个接线柱，电表量程为 10mA ．由题给条件和数据，可求出R1=Ω， R2=Ω．（ 2）现用—量程为3mA 、内阻为 150Ω的标准电流表对改装电表的3mA 挡进行校准，校准时需选用的刻度为0．5、 1．0、 1． 5、 2． 0、 2．5、 3．0mA ．电池的电动势为1． 5V ，内阻忽视不计；定值电阻R0有两种规格，阻值分别为300Ω和 1000Ω；滑动变阻器R 有两种规格，最大阻值分别为750 Ω和 3000Ω．则R0应采用阻值为Ω的电阻， R 应采用最大阻值为Ω 的滑动变阻器．（ 3）若电阻R1和R2中有一个因破坏而阻值变成无量大，利用图（b）的电路能够判断出破坏的电阻．图（ b）中的R为保护电阻，虚线框内未画出的电路即为图（a）虚线框内的电路．则图中的 d 点应和接线柱（填”b或””c）”相连．判断依照是：．答案：（ 1）R115R235（）5003000（）若电流表无示数，则2 3 c说明 R2断路，若电流表有示数，则说明R1断路．分析：（ 1）若使用 a 和 b 两个接线柱，定值电阻R1、 R2串连后和毫安表并联，量程为3mA ，R g I I g依据并联规律可得R1 R2I g，经过表头Rg的电流为 1mA ，则经过R1的电流为2mA，电流比为 1:2，所以电阻比为2:1，可得R1R2150．若使用 a 和 c 两个接线柱，R2 R g2与表头串连后再与R1并联，电表量程为10mA ，经过R1的电流为9mA，电流比为 1:9，可得电阻比为 9:1，即R11(R g R2 ) ，整理可得R35， R15．921⑵ 依据电流表校准的刻度，可知电路中总阻值最大为3000，最小阻值为，若定值电阻选择为1000 ，则没法校准 3.0mA 刻度，所以定值电阻选择500500 ．因为最大阻值要达到3000，所以滑动变阻器选择3000．⑶因为只有一个电阻破坏，所以考证R2能否破坏即可．故 d 点应和接线柱“ c相”连，若电流表无示数，则说明R2断路，若电流表有示数，则R1断路．考点：电流表的改装24．（ 12 分）如图，一长为 10cm 的金属棒ab 用两个完整相同的弹簧水平川悬挂在匀强磁场中；磁场的磁感觉强度大小为，方向垂直于纸面向里；弹簧上端固定，下端与金属棒绝缘，金属棒经过开关与一电动势为12V 的电池相连，电路总电阻为2Ω．已知开关断开时两弹簧的伸长量均为；闭合开关，系统从头均衡后，两弹簧的伸长量与开关断开时对比均改变了，重力加快度大小取10m/ s2．判断开封闭合后金属棒所受安培力的方向，并求出金属棒的质量．答案： m解：依题意，开封闭合后，电流方向从 b 到 a，由左手定章可知，金属棒所受安培力方向竖直向下．开关断开时，两弹簧各自相关于其原长伸长为x1．由胡克定律和力的均衡条件得2kx1mg①式中， m 为金属棒的质量，k 是弹簧的劲度系数，g 是重力加快度的大小．开封闭合后，金属棒所受安培力的大小为F BIL②式中， I 为回路电流，L 是金属棒的长度．两弹簧各自再伸长了x0.3cm ，则胡克定律和均衡条件得2k( x1x) mg F由欧姆定律有③I ER④式中， E 为电源电动势，R 为回路总电阻．联立①②③④ ，并代入数据解得⑤考点：安培力25．（ 20 分）一长木板置于粗拙水平川面上，木板左端搁置一小物块，在木板右方有一墙壁，木板右端与墙壁的距离为，如图（ a）所示．t 0时辰开始，小物块与木板一同以共同速度向右运动，直至 t1s 时木板与墙壁碰撞（碰撞时间极短）．碰撞前后木板速度大小不变，方向相反；运动过程中小物块一直未走开木板．已知碰撞后1s 时间内小物块的v t 图线如图（ b）所示．木板的质量是小物块质量的15 倍，重力加快度大小 g 取10m/ s2．求（ 1）木板与地面间的动摩擦因数 1 及小物块与木板间的动摩擦因数 2；（2）木板的最小长度；（3）木板右端离墙壁的最后距离．答案：（1）12（2）6m（3）解：⑴ 规定向右为正方向．木板与墙壁相碰前，小物块和木板一同向右做匀变速直线运动，设加快度为a1，小物块和木板的质量以为m 和 M ．由牛顿第二定律有1 (m M )g (m M )a1①由图可知，碰撞前木块与木板共同速度为v04m/ s ，由运动学公式得v1v0a1t1②x0v0 t11 a1t12③2式中， t1=1s，x0是木板碰前的位移，v 0是小物块和木板开始运动时的速度．联立①②③ 式和题给条件得1 ④在木板与墙壁碰撞后，木板以v1的初速度向左做匀变速运动，小物块以v1的初速度向右做匀变速运动．设小物块的加快度为a2，由牛顿第二定律有2mg ma2⑤由图可得a2v2v1⑥t2t1式中， t2=2s，v2 =0，联立⑤⑥式和题给条件得2⑦(2)设碰撞后木板的加快度为a3，经过时间t 木板和小物块恰巧拥有共同速度v3，由牛顿第二定律及运动学公式得2 mg1 ( M m) g Ma 3⑧v3v1a3t⑨v3v1a2t⑩碰撞后至木板和小物块恰巧达到共同速度的过程中，木板运动的位移为小物块运动的位移为小物块相对木板的位移为联立⑥⑧⑨⑩式并代入数据解得x因为运动过程中小物块没有离开木板，所以木板的最小长度应为．(3)在小物块和木板拥有共同速度后，二者向左做匀变速直线运动直至静止，设加快度为a4，此过程中小物块和木板运动的位移为x3．由牛顿第二定律及运动学公式得碰后木板运动的位移为联立⑥⑧⑨⑩式，并代入数据解得木板右端离墙壁的最后距离为 6.5m ．考点：牛顿运动定律（二）选考题：共45 分．请考生从 3 道物理题、 3 道化学题、 2 道生物题中各选一题作答．33．【物理—选修3-3】（ 15 分）（ 1）（5 分）以下说法正确的选项是（填正确答案标号，选对一个得 2 分，选对 2 个得4 分，选对 3 个得 5 分．每选错一个扣 3 分，最低得分为0 分）A．将一块晶体敲碎后，获得的小颗粒是非晶体B．固体能够分为晶体和非晶体两类，有些晶体在不一样的方向上有不一样的光学性质C．由同种元素构成的固体，可能会因为原子的摆列方式不一样而成为不一样的晶体D．在适合的条件下，某些晶体能够转变成非晶体，某些非晶体也能够转变成晶体⑴答案：BCD分析：晶体有固定的熔点，并还会因为颗粒的大小而改变，即便敲碎为小颗粒，依旧是晶体，A 错；依据能否有固定的熔点，能够把固体分为晶体和非晶体两类，晶体有各向异性，B 项正确；同种元素构成的物质可能因为原子的摆列方式不一样而形成不一样的晶体如金刚石和碳，选项 C 对；晶体的分子摆列构造假如遇到在干便可能形成非晶体，反之亦然， D 项正确；融化过程中，晶体要吸热，温度不变，可是内能增大， E 项错误．考点：晶体非晶体（ 2）（10 分）如图，一固定的竖直气缸有一大一小两个同轴圆筒构成，两圆筒中各有一个活塞，已知大活塞的质量为m1 2.50kg ，横截面积为s12，小活塞的质量为m2 1.50kg ，横截面积为 s22；两活塞用刚性轻杆连结，间距保持为l40.0cm ，气缸外大气压强为105 Pa，温度为 T 303K ．初始时大活塞与大圆筒底部相距l ，2两活塞间封闭气体的温度为T1 495K，现气缸内气体温度迟缓降落，活塞迟缓下移，忽视两活塞与气缸壁之间的摩擦，重力加快度g 取 10m/ s2，求（i）在大活塞与大圆筒底部接触前的瞬时，缸内封闭气体的温度（ii ）缸内封闭的气体与缸外大气达到热均衡时，缸内封闭气体的压强⑵解：(ⅰ)设初始时气体的体积为V1，在大活塞与大圆筒底部刚接触时，缸内封闭气体的体积为 V2，温度为 T2，由题给条件得l lV1S2 (l2)S12①V2S2l②在活塞迟缓下移的过程中，用p1表示缸内气体的压强，由力的均衡条件得S1 ( p1p) m1 g m2 g S2 ( p1p)③故缸内气体的压强不变．由盖·哈萨克定律得V1V2④T1T2联立①②③④ 式并代入数据解得T2330K⑤(ⅱ )在大活塞与大圆筒底部刚接触时，被封闭气体的压强为 p1．在今后与汽缸外大气达到热均衡的过程中，被封闭气体的体积不变．设达到热均衡时被封闭气体的压强为p ，由查理定律有p p1⑥T T2联立③⑤⑥ 式并代入数据解得p 1.01 105 Pa⑦考点：理想气体状态方程34【物理—选修 3-4】（ 15 分）（ 1）在双缝干预实验中，散布用红色和绿色的激光照耀同一双缝，在双缝后的屏幕上，红光的干预条纹间距x1与绿光的干预条纹间距x2对比x1x2（填“＞”“＜”或“＝”）．若实验中红光的波长为 630nm ，双缝到屏幕的距离为1m ，测得第一条到第6条亮条纹中心间的距离为 10.5mm ，则双缝之间的距离为mm ．⑴答案：＞分析：双缝干预条纹间距L，红光波长长，所以红光的双缝干预条纹间距较大，即xdx1> x2．条纹间距依据数据可得x 2.1mm 2.1 102m ，依据 xL可5d L1m 630 10 9 m3 104m 0.3mm ．得 d2.1 10 2 mx考点：双缝干预实验（ 2）（10 分）甲乙两列简谐横波在同一介质中分别沿x 轴正向和负向流传，波速均为 25cm/ s ，两列波在 t0 时的波形曲线以下图．求（ i）t 0时，介质中偏离均衡地点位移为16 cm的所有质点的 x 坐标；（ii ）从t 0开始，介质中最早出现偏离均衡地点位移为 16cm 的质点的时间．⑵解：(ⅰ ) t0 时，在x=50cm处两列波的波峰相遇，该处质点偏离均衡地点的位移为16cm．两列波的波峰相遇处的质点偏离均衡地点的位移均为16cm．从图线能够看出，甲、乙两列波的波长分别为150cm 、260cm①甲、乙两列波波峰的x 坐标分别为x150 k1 1k10， 1， 2L②x250 k2 2k20， 1， 2L③由①②③ 式得，介质中偏离均衡地点为16cm 的所有质点的x 坐标为x(50 300n)cm n 0, 1,2L④(ⅱ )只有两列波的波谷相遇处的质点的位移为-16cm，t0 时，两列波波谷间的x 坐标之差为x(50 (2m21)λ2λ1 ) (50 (2m11))⑤22式中， m1和 m2均为整数．将①式代入⑤式得x10(6m2 5m1 )5⑥因为 m1和 m2均为整数，相向流传的波谷间的距离最小为x0 5cm⑦从 t0 开始，介质中最早出现偏离均衡地点位移为-16cm 的质点的时间为x0⑧t=2v代入数据解得t ⑨考点：机械振动机械波35．【物理—选修 3-5】（ 15 分）（ 1）（ 5 分）在某次光电效应实验中，获得的截止电压U c与入射光的频次的关系以下图，若该直线的斜率和截距分别为k 和 b ，电子电荷量的绝对值为 e ，则普朗克常量可表示为，所用资料的逸出功可表示为．⑴答案： h ek W0eb分析：光电效应中，入射光子能量h ，战胜逸出功 W0后剩余的能量变换为电子动能，反向截止电压 eU c h W0；整理得U C h W0，斜率即hk，所以普朗克常量h ek，e e e截距为 b ，即 eb W0，所以逸出功 W0eb ．考点：光电效应（ 2）（10 分）如图，在足够长的圆滑水平面上，物体A、 B、C 位于同向来线上， A 位于 B、C 之间． A 的质量为m，B、C 的质量都为M，三者都处于静止状态，现使 A 以某一速度向右运动，求 m 和M之间知足什么条件才能使A只与B、C各发生一次碰撞．设物体间的碰撞都是弹性的．⑵解：A 向右运动与 C 发生第一次碰撞，碰撞过程中，系统的动量守恒、机械能守恒．设速度方向向右为正，开始时A的速度为v0，第一次碰撞后 C 的速度为v C1，A 的速度为v A1．由动量守恒定律和机械能守恒定律得mv0mv A1 M v C1①1mv021mv A121M v C21②222联立①② 式得m Mv A1mM v 0③ vC12mv 0④m M假如 mM ，第一次碰撞后， A 与 C 速度同向，且 A 的速度小于 C 的速度， 不行能与 B发生碰撞；假如 mM ，第一次碰撞后， A 停止， C 以 A 的碰前速度向右运动，A 不行能与B 发生碰撞；所以只要考虑m M 的状况．第一次碰撞后， A 反向运动与 B 发生碰撞． 设与 B 发生碰撞后， A 的速度为 v A2 ，B 的速度为 v B1 ，相同有v A2m Mv A1 (m M)2 v 0⑤m Mm M依据题意，要求 A 只与 B 、 C 各发生一次碰撞，应有v A2v C1⑥联立 ④⑤⑥ 式得m 2 4mM M 2⑦ 解得 m ( 5 2) M⑧另一解 m(5 2)M 舍去，所以， m 和 M 应知足的条件为( 5 2) Mm M⑨。

2024年普通高等学校招生全国统一考试物理（答案在最后）注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将自己的姓名、准考证号、座位号填写在本试卷上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

涂写在本试卷上无效。

3.作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。

4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：本题共8小题，每小题6分，共48分。

在每小题给出的四个选项中，第1~5题只有一项符合题目要求，第6~8题有多项符合题目要求。

全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。

1.氘核可通过一系列聚变反应释放能量，总的反应效果可用表示，式中x、y的值分别为（）A.，B.，C.，D.，【答案】C【解析】【详解】根据反应前后质量数和电荷数守恒可得解得，故选C。

2.如图，一轻绳跨过光滑定滑轮，绳的一端系物块P，P置于水平桌面上，与桌面间存在摩擦；绳的另一端悬挂一轻盘（质量可忽略），盘中放置砝码。

改变盘中砝码总质量m，并测量P的加速度大小a，得到图像。

重力加速度大小为g。

在下列图像中，可能正确的是（）A. B. C. D.【答案】D【解析】【详解】设P的质量为，P与桌面的动摩擦力为；以P为对象，根据牛顿第二定律可得以盘和砝码为对象，根据牛顿第二定律可得联立可得可知当砝码的重力大于时，才有一定的加速度，当趋于无穷大时，加速度趋近等于。

故选D。

3.2024年5月，嫦娥六号探测器发射成功，开启了人类首次从月球背面采样返回之旅。

将采得样品带回地球，飞行器需经过月面起飞、环月飞行、月地转移等过程。

月球表面自由落体加速度约为地球表面自由落体加速度的。

下列说法正确的是（）A.在环月飞行时，样品所受合力为零B.若将样品放置在月球正面，它对月球表面压力等于零C.样品在不同过程中受到的引力不同，所以质量也不同D.样品放置在月球背面时对月球的压力，比放置在地球表面时对地球的压力小【答案】D【解析】【详解】A．在环月飞行时，样品所受合力提供所需的向心力，不为零，故A错误；BD．若将样品放置在月球正面，它对月球表面压力大小等于它在月球表面的重力大小；由于月球表面自由落体加速度约为地球表面自由落体加速度的，则样品在地球表面的重力大于在月球表面的重力，所以样品放置在月球背面时对月球的压力，比放置在地球表面时对地球的压力小，故B错误，D正确；C．样品在不同过程中受到的引力不同，但样品的质量相同，故C错误。