西南大学网络学院2016最新心理学答案

（4）气质是从人的情绪、言谈举止中流露出来的，不涉及行为的具体内容，而人格特征可能与行为的具体内容有关（如学业特质焦虑等）；（5）受较高级认知过程控制的行为与人格有关，而与气质无关。

四、请阐述班杜拉的观察学习过程（1）注意过程别人的行为要能够成为个体模仿的对象，首先必须引起个体的注意。

首先，凡是具有一定的特色的行为模式都能引起个体的注意。

时髦的、流行的、前卫的行为、用语、价值观等都很容易成为年轻人的追随焦点。

具有成功威望和权力等特点的人物的行为模式也容易成为注意的对象。

其次，经常能够接触到的榜样行为可能被无意注意而成为观察学习的对象。

如果一种行为从来没有机会被看到，它很难被模仿。

具有魅力或人际吸引力的人、能干的人的行为也易成为模仿的对象。

再次，观察学习者自己的内在兴趣和需要也是影响注意对象的重要因素。

（2）保持过程如果人们不能记住示范行为，观察对于行为学习是没有什么意义的。

因此，观察学习第二个阶段是将注意到的示范行为保持在自己的记忆中。

对于语言能力不强的儿童而言，他们只能借助动作表象来保持对示范行为的记忆。

在成人的模仿学习中，语言符号的参与对动作表象的保持几乎起着主导作用，人们在观察的同时就将示范动作组织成了言语信息，与动作表象一起保持起来。

在保持阶段，动作表象并不是静止不动的，模仿学习者会主动地多次在脑海中提取尚未消退的动作表象，或者提取出言语描述，在言语描述的指导下再生出动作表象进行重复回忆，在脑子里进行操练。

（3）动作再现过程在需要表现出模仿学习的行为时，要能将脑海中的动作表象再现到实际的生活情境中来。

虽然动作再现过程只是完成一个将在脑子中操练过的动作用自己的肌肉、运动技能复现出来的任务，但这也不是一项简单的工作。

如果个体的运动技能不佳或者其他条件不具备，脑子中的动作可能一旦变成实际的动作就会走样。

因此，要使一个榜样动作的能够成功地再现，与该动作相应的运动技能是必不可少的。

（4）强化和动机过程模仿学习的动机会影响对榜样行为的注意和选择。

2016年西南大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及部分答案一、单项选择题。

1．以内省法作为主要研究手段的心理学派是（ ）。

A．格式塔B．人本主义C．构造主义D．行为主义【答案】C【解析】构造主义心理学派认为心理学应该通过内省法，即个体对自己体验的反思进行观察和分析，从而对人的心理现象做出解释。

A项，格式塔心理学派主张研究直接经验（即意识）和行为，强调经验和行为的整体性，主张以整体的动力结构观来研究心理现象。

B项，人本主义心理学派强调心理学应该以正常的健康人为研究对象，主张对人格发展进行整体分析和个案研究。

D项，行为主义心理学派反对用内省方法研究意识，主张应该用客观方法研究动物和人的行为。

2．要消除研究者的实验期望对实验的影响应采取（ ）。

A．单盲研究B．双盲研究C．现场实验D．实验室实验【答案】B【解析】双盲法就是通过在实验过程中让主试和被试都不知晓实验真实意图，从而排除实验者效应和被试者效应对实验结果的污染的方法。

要消除研究者的实验期望对实验的影响应该采取双盲研究。

A项，单盲研究是指通过在实验过程中让被试不知晓实验真实意图，从而排除被试者效应对实验结果的污染的方法。

C项，自然实验也叫现场实验，对实验条件进行适当的控制，使人们在正常的学习和工作情景中进行。

D项，实验室实验是借助专门的实验设备，在实验条件严加控制的情况下进行的。

3．不假思索的接受父母的传统观念，完全没有自己的价值判断的人属于（ ）。

A．同一性早定B．同一性延缓C．同一性混乱D．同一性获得【答案】A【解析】同一性早闭者是指个体没有体验过明确的探索，但却作出了承诺，这种投入基于父母或权威人物等重要他人的期望或建议，他们接受了权威人物预先为他们准备好的同一性。

B项，同一性延缓个体正处于探索过程中，收集信息、尝试各种活动，希望发现引导他们生活的目标和价值观，他们积极地探索各种选择，但还没有对特定的目标、价值观和意识形态等做出有意识的投入。

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西南大学考试答案心理学一、单项选择题（每题2分，共40分）1. 心理学研究的主要对象是（）。

A. 心理过程B. 心理特征C. 心理状态D. 心理活动答案：A2. 心理学的诞生标志是（）。

A. 冯特在莱比锡大学建立第一个心理学实验室B. 弗洛伊德的精神分析理论C. 斯金纳的行为主义理论D. 皮亚杰的认知发展理论答案：A3. 以下不属于心理学研究方法的是（）。

A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：D4. 心理学的三大流派是（）。

A. 行为主义、精神分析、认知主义B. 行为主义、精神分析、人本主义C. 行为主义、认知主义、人本主义D. 精神分析、认知主义、人本主义答案：B5. 心理学研究的基本原则包括（）。

A. 客观性原则、发展性原则、系统性原则B. 客观性原则、发展性原则、教育性原则C. 客观性原则、系统性原则、教育性原则D. 客观性原则、发展性原则、系统性原则、教育性原则答案：D二、多项选择题（每题3分，共30分）6. 心理学的主要研究领域包括（）。

A. 认知心理学B. 发展心理学C. 社会心理学D. 临床心理学答案：ABCD7. 心理学研究的常用仪器包括（）。

A. 脑电图仪B. 眼动仪C. 多普勒超声仪D. 功能性磁共振成像仪答案：ABD8. 心理学的主要研究方法包括（）。

A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 个案研究法答案：ABCD9. 心理学的主要理论包括（）。

A. 行为主义理论B. 精神分析理论C. 认知发展理论D. 人本主义理论答案：ABCD10. 心理学的主要应用领域包括（）。

A. 教育领域B. 医疗领域C. 企业管理领域D. 司法领域答案：ABCD三、简答题（每题10分，共20分）11. 简述心理学的研究对象和研究内容。

心理学的研究对象是个体的心理活动和行为，研究内容包括心理过程（如感觉、知觉、记忆、思维、情感和意志等）和心理特征（如能力、性格、动机、态度等）。

12. 简述心理学的主要研究方法及其特点。

西南大学智慧树知到“教育学”《心理学》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.动机和行为效率之间的关系是，说法不正确的是()。

A.倒U型曲线B.中等强度的动机最有利于任务的完成C.动机的最佳水平随着任务难度的增加，有逐渐下降的趋势D.动机的最佳水平随着任务难度的增加，有逐渐上升的趋势2.经典条件反射是由谁提出来的()。

A.巴甫洛夫B.斯金纳C.华生D.班杜拉3.下列哪个不属于创造性测量法的特点?()A.复杂性B.抽象性C.个别性D.不确定性4.人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程是()。

A.回忆B.编码C.再认D.储存5.采用一定方法逐步降低初始状态和目标状态的距离，以达到解决问题的方法是()。

A.爬山法B.算法C.手段——目的分析法D.逆向搜索法6.一个戴过眼镜的人在换了一副新眼镜后开始会不习惯，过一段时间这种现象就消失了，这是()。

A.知觉恒常B.知觉适应C.知觉选择D.知觉整体7.情绪与情感是以()为中介的反映形式。

A.需要B.动机C.态度D.认识8.在没有月光的夜晚，我们仰望天空时发现一个细小而发亮的东西在天空游动，这种现象是()。

A.运动后效B.诱发运动C.动景运动D.自主运动9.连接人脑两半球的是()。

A.小脑B.胼胝体C.网状系统D.丘脑10.善良或凶残、诚实或虚伪、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰、勇敢或懦弱、果断或优柔寡断等，是用来形容一个人的()。

A.气质B.道德C.情操D.性格第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：D2.参考答案：A3.参考答案：B4.参考答案：C5.参考答案：A6.参考答案：B7.参考答案：A8.参考答案：D9.参考答案：B10.参考答案：D。

西南大学网络教育
[0398]《心理学》单项选择题
前半部分选择题，后半部分是简答题
单项选择题
1、
由于反复操作而形成的，从事某种活动前的心理准备状态叫（）。

.思想准备
.定势
.知觉准备
.策略
2、
痛觉是（）。

.外部感觉
.最易适应的感觉
.内部感觉
.最难适应的感觉
3、
根据脑电波的变化，非快速眼动睡眠期有（）个阶段。

. 3
. 4
. 5
. 6
4、
对弱光敏感的视觉神经细胞是（）。

.锥体细胞
.双极细胞
.杆体细胞
.水平细胞
5、
决定深度知觉的主要线索是（）。

.生理线索
.运动透视
.两眼视差
.结构级差
6、
顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件叫（）。

.意志
.情感
.能力
.智力
7、
两可图形反映出人对事物知觉的（）。

.整体性
.选择性
.恒常性
.理解性
8、
用奖励性手段强化有机体的某种反应行为使其出现的频率增加的现象称为（）。

.无条件反射
.操作条件反射
.经典条件反射
.非条件反射
9、
根据马斯洛的需要层次理论，（）在最高层。

.尊重的需要
.归属和爱的需要
.缺失需要
.自我实现
10、
情绪与情感是以( )为中介的反映形式。

.需要
.动机
.态度
.认识。

西南大学网络教育本科《学前教育心理学》作业题答案完整版第一篇：西南大学网络教育本科《学前教育心理学》作业题答案完整版（9059）《学前教育心理学》网上作业题答案完整版（一）简答题1、简述认知迁移理论的代表性理论。

2、简述被排斥幼儿的特质。

3、简述不同心理学对创造性思维的理解。

4、简述有效班级管理的方法。

5、简述有效的幼儿学习评价的特征。

（二）论述题1、分析说明全语言教学理论在幼儿语言教学中的应用。

2、结合实例说明如何实现有意义的学习。

（一）简答题1、（1）图式理论。

（2）共同要素理论。

（3）元认知理论。

（4）认知灵活理论。

2、（1）学习成就方面有好有差。

（2）外表方面肮脏、声音沙哑。

（3）社会技巧方面，自私、攻击性强、不合群、不讲道理、好说坏话。

（4）个性方面，小气、脾气坏，爱表现、情绪不稳定。

（5）无运动才艺方面的表现。

3、（1）联想主义心理学认为，创造性思维是有关因素之间形成新奇的联结。

（2）格式塔心理学强调，创造性思维就是重新组织问题，使其形成完形。

（3）精神分析学派主张，创造性思维是舍弃一些逻辑的、理性的思维，重视潜意识的作用。

（4）人本主义心理学认为，创造性不仅是思维过程，而且与个性相关。

4、（1）全面关注。

（2）并行处理。

（3）过渡环节的高效。

（4）让每个幼儿参与进来。

（5）激发幼儿的兴趣与热情。

5、（1）整体性评价。

（2）多元评价。

（3）动态的发展性评价。

（4）个别化评价。

（5）在学习中评价，在评价中学习。

（二）论述题1、（1）全语言的概念来自于有关读写萌发的研究。

全语言强调语言是“完整”的，不可简单地割裂成语音、字词和句子等片段。

这些片段不能拼凑成幼儿日常生活中的真实语言。

因此语言学习必须是整体是，很难划分维语言内容或语言技巧。

（2）全语言教学又称为整体语言教学，它是综合各相关领域多年研究成果所发展出来的一套完整的教学观。

全语言教学观的实施是全面性的，不是一星期安排几天的语言教育活动，或者一天中某一时段进行的。