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第二节海洋水量平衡方程和陆地水量平衡方程1. 海洋水量平衡方程式若将全球的海洋视为一个完整的研究区，则对于这一研究区，有：P: 降水量R sI: 从地表流入海洋的水量R gI: 从地下流入海洋的水量E: 海水蒸发量而流出海洋的水量以及工农业生产和生活耗水量几乎可以完全忽略不计，因此：R sO=0 R gO=0 q=0对于处在任意时段的全球海洋，有：P+ R+ R gI-E=ΔS 1-5sIOS ∆0o o P R E +-=O P R OE2. 陆地水量平衡方程式前已论及，陆地水循环可分为外流区水循环系统和内流区水循环系统，故在讨论其水量平衡时，当分别叙述之。
1) . 外流区水量平衡方程式对于陆地上的外流区，有：P: 降水量；R sO: 从地表流出的水量；R gO: 从地下流出的水；E: 蒸发量而并无水从地表和地下流入外流区，同时，对工农业生产和生活耗水量忽略不计，因此：R sI=0 R gI=0 q=0对于处在任意时段的外流区，有：P-R sO-R gO-E=ΔS 1-8P-R sO-R gO-E=ΔS在上式中，ΔS为外流区蓄水的变化量+R gO, 以之表示从地表和地下流出外流又令R=RsO区的水量之和，并以英文单词“outflow (外流)”下标“P”、“E”和“ΔS”，便有：P outflow-R-E outflow=ΔS outflow1-9上式即为任意时段内的外流区水量平衡方程。
P outflow -R-E outflow =ΔS outflowΔS outflow 既可为正，也可为负；但若是多年平均，则→0，故有：1-10在上式中，、和分别为外流区多年平均降水量、外流区多年平均流出水量和外流区多年平均蒸发量。
outflow P R outflow E outflowS ∆0outflow outflow P R E --=2). 内流区水量平衡方程式对于陆地上的内流区，有：P: 降水量E: 蒸发量而既无水从地表和地下流入内流区，也无水从地表和地下流出内流区，同时，将工农业生产和生活耗水量忽略不计，因此：R sI=0 R gI=0 R sO=0 R gO=0 q=0对于处在任意时段的内流区，有：P-E=ΔS 1-11inflow S ∆P-E=ΔS在上式中，ΔS 为内流区蓄水的变化量又以英文单词“inflow (内流)”下标“P”、“E”和“ΔS”，便有：P inflow -E inflow =ΔS inflow 1-12上式即为任意时段内的内流区水量平衡方程。
《水文学》教学大纲适用专业：地理科学第一部分：课程的性质、任务和要求水文学是师范类地理科学专业必修的基础课程，它是自然地理的重要组成部分，可为进一步学习其它专业课打下必要的基础。
通过本课程的教学，使学生掌握水文学的基本知识与基本理论，了解地球上各种水体的特征、形成、运动变化及地理分布的规律。
掌握研究与考察水文的基本方法与技能，得到水文野外考察的初步训练。
使学生掌握水资源开发利用和保护的一般知识。
此外水文学还要为后续课及中学地理教学提供必要的基础知识。
本课程要求教师在教学过程中应注意对学生进行辩证唯物主义教育；注意理论联系实际，联系工农业生产，联系城市发展及中学教学等方面的实际；注意培养学生的科学思维，逻辑思维，空间想象能力以及获得解决某些实际问题的能力。
第二部分：教学内容绪论（一）水文学的研究对象（二）水文学的体系（三）水文现象的主要特点（四）水文现象的研究方法第一章地球上水的性质与分布基本要求：掌握水的物理、化学性质，了解水的分布情况与水资源状况。
第一节地球上水的物理性质（一）水的温度（二）水的密度（三）水的颜色与透明度第二节地球上水的化学性质（一）天然水的分类（二）水体的化学性质第三节地球上水的分布与水资源（一）地球上水的分布（二）水资源特性（三）世界及我国水资源第二章地球上的水循环基本要求：掌握水循环的基本知识，会推求水量平衡方程式，了解二者的关系。
第一节水循环概述（一）水循环的基本过程（二）水循环的类型与层次结构（三）水循环的作用与效应第二节水量平衡（一）水量平衡概述（二）通用水量平衡方程（三）全球水量平衡方程第三节蒸发（一）蒸发的物理机制（二）影响蒸发的因素（三）蒸发量的计算第四节水汽扩散与输送（一）水汽扩散（二）水汽输送第五节降水（一）降水要素（二）面降水计算（三）影响降水的因素（四）可能最大降水第六节下渗（一）下渗的物理过程（二）下渗理论与经验公式（三）影响下渗的因素第七节径流（一）径流的含义及其表示方法（二）径流的形成过程（三）影响径流的因素第三章陆地表面水的组成与运动基本要求：重点掌握河流的水情要素及河水的运动，掌握冰川类型与运动，知道湖泊、水库的运动状况，能够说出湖泊、水库的平衡与体积作用以及湖泊的演化过程。
