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《花钟》教学设计
课前童谣引入：正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花红十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里香。
一、谈话激趣，走近“花钟”
生：“燥”
师：这是一个平舌音。（生跟读）
师：“燥”什么旁？
生齐：火字旁。
师：大家猜一下，这里的“火”字旁什么意思呢？
生：就是没有一滴水的意思。
师：说得真好，一滴水都没了，这就是“干燥”的“燥”的意思。诶，你能给它换个偏旁吗？
生1：口字旁，“噪音”的“噪”。
生2：三点水，“洗澡”的“澡”。
生3：提手旁，“做操”的“操”
师：仔细读读这四个字，你们发现他们在读音上有什么相同的地方？（生读）生：都是Z、C
生4：娇艳
生5：我送它“鲜红”
师：可以。我这里也有一个词语——“艳丽”，读一读（生读），再带上花名读读，
（出示“淡雅的昙花”“艳丽的蔷薇”）生读。把“艳丽的蔷薇”再读一次。（生再读）把第五句再读一遍。（生齐读）最后一句，谁来？（指名读）
师：很好，这位同学也读得十分准确。你看，我们一下子就把第二自然段正确地读出来了，多了不起呀！
渡：课文向我们介绍了淡雅的昙花和艳丽的蔷薇，还向我们介绍了许多的花是吗？请你们快速地读一读课文的第一自然段，找找有关花的名字，圈一圈。
三、细读课文，品味“花钟”
1、生自由读第一自然段，找花名
（1）学生开火车说出花名：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、
生1：大约
生2：应该
师：“应该”改“大概”就对了。（板书：大约大概）其实像这样的词语还有很多很多。咱们继续来进行抢答好吗？（好！）
（2）出示“蔷薇”
生1：蔷薇花五点左右开放。
师：换一种说法，好吗？
生2：蔷薇花大致五点左右开放。
师：“大致”和“左右”用一个，再来一次。
生2：蔷薇花五点大致开。（结结巴巴地）
师：，把“大致”放在前面，没关系，咱们再来一遍！生2：蔷薇花大致在五点开放。
生3：蔷薇花大约在五点开放。
生4：蔷薇花大概五点左右开放。
师：对吗？
生：对
师：他也帮助文本修改了。
（6）夜来香
来，咱们再来看一看。这位女生，来，夜来香——生：夜来香在晚上八点左右开花。
（7）睡莲
师：嗯，很好。再来一个。
生：睡莲在晚上七点左右开花。
（8）昙花
师：好的，最后一幅图画了。
生：九点左右。
师：什么花？
生：昙花。
生：睡莲从梦中醒来。
生：万寿菊在下午三点左右欣然怒放。
师：嗯，好的。
生：傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒。
生：夜来香在晚上八点开花。
师：她帮我改了吗？没有改。谁能用生动的语言来帮我改？生：夜来香在晚上八点左右醒来。
师：课文中用了七种写法来写开花。现在再来自由读一读，这样一改，现在有了什么新的感受？
生：（自由读修改后句子）
师：你来说，这样一改，有了什么新的感受？
生：我觉得这样一改，就优美了许多。
师：是的，你觉得呢？你来说。
生：原来那么枯燥的开花了开花了，已经变成了很美的语句。
