2020年高考新政策解读分析及备考策略

2020年山东新高考政策变化解读2020年山东新高考政策变化解读更新：2019-12-17 14:53:54近日，山东省招考委正式发布《山东省2020年普通高校考试招生夏季考试和录取工作实施方案》，这标志着2020年“新高考”进入实质性落地实施阶段。

此次改革影响深远、意义重大，政策点多、涉及面广，社会各界高度关注。

为此，“山东教育发布”开设“2020新高考”专栏，集中发布系列相关政策解读文章，请随小编一起关注。

《实施方案》“四大变化”项目内容《实施方案》现行高考考试科目“3+3”考试模式（国家统一高考3科语文、数学、外语，加上考生从普通高中学业水平等级考试科目思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科中自选的3科），不分文理科。

“3+1”考试模式（国家统一高考3科语文、数学、外语，“1”为文综/理综），文理分科。

考试成绩“原始分+等级分”呈现。

语文、数学、外语3科原始分数与学业水平等级考试3科转换位次分相加。

“原始分”呈现。

语文、数学、外语和文综/理综4科原始分数相加。

招生要求不分文理科，高校确定招生专业（专业类）的选科要求，至多3科选考科目。

分文理科，高校无考试科目范围要求。

报考科类普通类、艺术类和体育类3类文史类、理工类、艺术文、艺术理、体育类等5类录取批次普通类录取批次改为提前批、特殊类型批和常规批3个批次；体育类录取批次改为提前批和常规批2个批次。

艺术类录取批次不变。

录取批次包括本科提前批、自主招生批、本科常规批、提前批、专科常规批等5个批次。

划线办法普通类和体育类常规批实施分段划线办法，分一段线、二段线，分段填报志愿、分段录取。

划分本科、专科线。

志愿与录取平行志愿批次以“专业（类）+学校”为志愿单位，1个“专业（类）+学校”就是1个志愿。

普通类填报志愿最多不超过96个，艺术类和体育类填报志愿最多不超过60个。

按照专业平行志愿录取。

平行志愿批次以学校为志愿单位。

普通批填报12个高校志愿（每个高校志愿可填报6个专业志愿及专业服从调剂志愿）。

新课改背景下的高考备考策略【摘要】随着新课程改革的不断深化，高中生备考高考也要相应调整策略。

首先要了解新课程改革的要求，把握新考纲和考试大纲，注重素质教育和能力培养。

制定合理的复习计划，多维度备考，注重综合能力提升。

在强调了新课改下的高考备考策略的重要性，持续跟进新政策和要求，灵活调整备考策略，提高备考效率。

新课改下的高考备考策略的调整将有助于学生更好地适应新的考试和教育模式，为更好地备考和提升综合能力奠定基础。

【关键词】新课改、高考备考策略、新考纲、素质教育、能力培养、复习计划、综合能力、政策要求、备考效率、跟进、灵活调整。

1. 引言1.1 新课改背景下的高考备考策略在新课程改革的背景下，高考备考策略变得更加重要和复杂。

随着教育体制的改革和教学理念的转变，考生需要不断适应新的考试要求和内容，才能更好地备考高考并取得优异的成绩。

深入了解新课程改革的要求，把握新的考纲和考试大纲，注重素质教育和能力培养，合理规划复习计划，以及多维度备考并注重综合能力的提升，都是在新课改背景下的高考备考策略中至关重要的因素。

只有通过全面了解并灵活应对新政策和要求，不断调整备考策略，才能提高备考效率，取得更好的成绩。

新课改下的高考备考策略不仅需要持续跟进新政策和要求，还要灵活调整备考策略，以确保备考的全面性和有效性。

2. 正文2.1 了解新课程改革的要求了解新课程改革的要求，是高考备考策略中至关重要的一环。

随着新课程改革的不断深化，高考内容和要求也在不断变化。

学生们需要对新课程改革的方向和要求有一个清晰的认识，才能在备考过程中有的放矢。

了解新课程改革的要求意味着要熟悉高考的改革方向和目标。

新课程改革强调以学生为中心，注重培养学生的创新能力、实践能力和综合素质。

备考的重点也应该放在培养学生的综合能力上，而非死记硬背。

了解新课程改革的要求还包括熟悉高考内容的变化。

新的考纲和考试大纲对知识点和能力要求都做出了一定的调整，必须及时了解并适应这些变化，才能更好地备考。

全面解读2020年高考命题改革与备考指导哪些省份使用全国卷?2020年高考命题改革：23地全科使用全国卷教育部高校学生司副司长王辉4日表示，当前增加使用高考全国卷省份的任务基本完成。

安徽、福建等8省份已申请2020年起使用全国卷。

全国卷使用省份将从2020年的15个增加到2020年的26个。

4日，教育部举行《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2020-2020年)》中期评估高等教育专题报告发布会。

据了解，2020年，使用全国统一命题高考试卷的省份为15个，2020年起增加了江西、辽宁和山东3个省份。

一些专家表示，“全国一张卷”将为后续很多改革奠定基础，如异地高考问题，打破分省录取、打破录取批次、实现一档多投等。

湖北：2020年高考使用全国卷备考参照大纲有调整2020年，湖北省普通高考语文、数学、外语、文科综合、理科综合全部使用全国卷，不再实行语文、数学、英语三科的自主命题。

高三学生该如何精准备考?省教育厅发布消息称，我省不再编印“鄂版高考大纲”，全国卷以教育部编发的《普通高中课程标准(实验)》和教育部考试中心当年编发的《普通高等学校招生全国统一考试大纲(文科/理科课程标准实验版)》及其说明为命题依据。

各地招生考试机构要组织好2020年普通高考适合性训练，并相对应做好评卷软件的修订和完善工作。

教学研究部门要认真研究近年来语文、数学、英语三科的全国卷和湖北卷的异同，并作出全面、细致、深入的比较分析，指导中学即时调整教学和复习备考方案，组织学生有序展开学习和备考。

应对2020年高考全国卷高三教学侧重点有调整2020年起，我省普通高校招生统一考试使用全国卷。

应对“全国卷”，当前的学科内容会怎么变?教学侧重点有哪些调整?昨日，省普通教育教学研究室针对我省教学实际，形成了《福建省2020届高三毕业班语文等九个学科教学指导意见》，以更好地服务和指导2020届高三毕业班教学工作。

语文学科，今年的阅读教学更讲求深度，着重提升学生的读解水平;语用和写作教学讲求实用，着重提升学生的书面表达水平。

-2020年全国各省新高考改革方案详细政策解读随着时间的推移，教育改革的进程也一直在不断推进，为了更好地适应时代的要求，对于高中阶段的教育也进行了一系列的改革措施。

其中，新高考改革则是当前国内高中教育改革的一个重大举措。

本文将对2020年全国各省新高考改革方案进行详细的政策解读，旨在帮助读者更加全面地了解新高考改革的具体措施和政策。

一、新高考改革简介新高考改革是国家为适应经济社会发展变化和高中阶段教育改革发展需要，综合运用高中课程改革和高考制度改革成果，以素质教育为核心，贯彻落实立德树人根本任务，实现“八个突出”，即突出素质教育引领、突出多元普及与多样选择、突出分类考试与综合评价相结合、突出高起点和公平普及相统一、突出科技手段和创新创业相融合、突出考务安全和风险防控相协同、突出信息公开和社会监督相交融、突出对接国际与人才培养相贯通的考试制度改革的重大举措。

二、新高考改革的主要措施1、科目设置新高考改革推出了3+1+2的科目设置方案，即语文数学英语3门必考科目，加上1门思想政治或历史（必考），2门选考科目。

其中，除语文、数学、英语外，其余科目参加考试成绩为择优参考。

此外，根据实际情况，学校可以开办各自的特色课程，为学生提供更多的选择。

2、考试方式高考不再是唯一的选拔方式，也不再是单一的考场形式。

新高考改革推行了多元化考试方式，包括普通类高考、艺术类高考、体育类高考和综合素质评价。

- 普通类高考：与以往相似，主要是通过传统笔试来进行评价。

- 艺术类高考：根据资源和实际情况，艺术类学生可以通过视觉艺术、音乐、舞蹈、戏剧等多种方式完成考核，同时有笔试的环节。

- 体育类高考：体育类学生可以采用体育特长生招生政策，通过体育项目测试、竞技成绩和笔试考核等方面进行评价，体质健康等也将成为考察内容。

- 综合素质评价：综合素质评价采用多种方式，包括各类考试、学科竞赛、社会实践、创新创业实践、技能认证、艺术表演等方式作为评价参考。

新高考3+1+2政策解读及选科建议“3”指的是：语文、数学、外语，这三门科目考试参加统一高考，由教育部考试中心统一命题，以原始成绩计入考生总成绩；“1”指的是：物理和历史，考生必须从物理和历史两个科目中选择一科，由各省自主命题，以原始成绩计入考生总成绩；“2”指的是：考生从化学、生物、地理和政治四门科目中选两门，选考由各省命题，通过等级赋分的方式，将赋分后的成绩计入考生总成绩。

考生总成绩由全国统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和考生选择的3科普通高中学业水平选择性考试科目成绩组成，满分为750分。

即通常所说的“3+1+2”模式。

为增加考生和院校双向选择机会，考生志愿将采取“专业（类）+学校”的组合方式。

选择考科目理论上有12种组合，具体组合如下：影响等级赋分原则“思想政治、地理、化学、生物学4门科目每科原始成绩为100分，转换后赋分成绩满分依然为100分，赋分起点为30分。

”转换时将各科目考生原始成绩从高到低划分为A、B、C、D、E共5个等级，各等级人数所占比例分别约为15%、35%、35%、13%和2%。

各科目成绩计入考生总成绩时，将A至E等级内的考生原始成绩，按照事先确定的比例，依照转换公式，分别转换到100～86、85～71、70～56、55～41、40～30五个分数区间，得到考生的赋分成绩。

转换基数为实际参加该科目选择考的人数。

具体等级比例和赋分区间为：单科特性解读选考科目与学科本身的特性是分不开的，下面大致列举各学科学习难度及选科情况，供考生做选科参考。

生物：生物的整体难度在数理化生中最低，更易学习，性价比较高。

他注重基础知识的考察以及信息的提取能力。

就近几年来说，我国生物技术突飞猛进，学科社会价值越来越高，未来前景很好，也是理科能力较弱的考生的首选科目。

物理：物理学科相对来说难度较高，知识之间联系很紧密，注重逻辑思维的培养，涉及的场景与实际生活比较贴近，对现在和将来的理科学习都有很好的辅助作用。

【政策变化】2025 年的高考政策可能会因地区而有所不同。

一般来说，可能会继续推进新高考改革，比如在选科模式、考试内容和评价方式等方面进行优化和调整。

一些可能的变化趋势包括：更加注重对学生综合素质的考查，强调创新能力和实践能力；选科组合可能会更加灵活多样，以满足不同学生的发展需求；考试难度可能会根据人才选拔的需要进行适当调整。

具体的政策变化，建议你密切关注当地教育部门发布的官方信息。

【备考重点】文科篇语文：•古代诗文的背诵、理解和赏析。

•现代文阅读的理解和答题技巧。

•作文的立意、结构和语言表达能力提升。

数学：•函数、几何等核心知识点的掌握和应用。

•解题方法和思路的训练。

英语：•词汇量的积累和巩固。

•语法知识的系统学习。

•听力、阅读、写作和口语的综合训练。

政治：•基本概念、原理和理论的深入理解。

•时事政治的关注和结合运用。

历史：•重要历史事件、人物、时期的记忆和分析。

•历史线索和发展脉络的梳理。

地理：•自然地理和人文地理的关键知识点。

•地图的解读和运用。

在备考过程中，要注重知识的系统性梳理，多做练习题和模拟题，总结归纳解题方法和技巧，同时要关注时事热点，培养综合分析和运用知识的能力。

理科篇物理：•力学、电磁学等核心板块的概念、定理和公式的深入理解与应用。

•实验原理和方法的掌握。

化学：•化学反应原理、物质结构等重点知识。

•化学实验的操作和数据分析。

生物：•细胞结构与功能、遗传与进化等关键内容。

•生态系统等章节的理解。

数学：•各种函数、几何、概率统计等重点领域的题型和解题思路。

在理科备考过程中，要注重对原理的透彻理解，多做典型例题和综合题，建立系统的知识框架，同时要重视实验操作和实践应用。

【学习计划】文科篇1. 明确目标：确定你期望在各个学科达到的具体分数或等级目标。

2. 学科安排：•语文：每天安排一定时间进行阅读积累、写作练习，可以隔天进行古文背诵和理解训练。

•数学：分配较多时间用于知识点复习、典型例题练习，定期做综合试卷。

2020年高考形势分析与建议复习效率打折扣，学生已出现两极分化因为缺乏课堂氛围，有些学生难以进入学习状态，学生们容易走向两极分化：学习习惯良好的学生能通过自主学习，成绩得到更大提升；而不自觉的学生，效率愈低，可能成绩下滑更快。

不少学校担忧，即使马上复课，在家复习的这些内容可能还要回炉。

但这对分秒必争的高考复习来说，实在是耽误不起的时间！比起网课效率不高，考试“预热”不足带来的后果可能更可怕！市、区和学校每月甚至每周都会安排考试，学生在考试中熟悉考试，就像运动员大赛前调整节奏。

现在，教学复习节奏被打乱，许多学生‘预热’不足，很可能影响发挥！”因为按照正常的复习进度，高三第一学期应该完成全面复习，第二学期的复习重点是能力突破、综合提升和查漏补缺。

现在这个阶段，要以专项能力训练为主，适当做些综合套题。

专项能力训练，不是依靠教师的“讲”来实现的，主要靠学生的“精练”来实现。

但现在老师和学生见不了面，不可能及时给学生布置训练试题，学生春节前带回家的试题也基本做完了，手头没有新题，而且在网上做题不方便，老师也不能及时批改反馈。

这是很致命的问题！如何在网络授课条件下，保证学习效率？充分利用在家复习的时间，梳理好每一个专题的必备知识要点，精准整理好疑点和漏洞，掌握基本的解题方法。

在此基础上，精选有针对性的、难度适中的典范试题来训练。

老师要给大部分学生一些自主安排的时间和空间，提供网络答疑，但是，一切网络授课都要在固定时间段进行，避免一天到晚在线，既影响视力又容易造成学习低效或无效。

学校要给予学生具体指导：如何区分网课时间和自习时间，如何制订学习计划，如何请家长配合督促计划落实等，并提供“具体测量工具”，比如计划表格、任务执行表等，发放给学生或家长，进行必要监督。

在家长监督下克服不良习惯在家复习，没有老师的约束，没有周围环境的紧张气氛的感染，学生会被一些不良习惯操纵，比如说看看手机、玩玩电脑、睡睡懒觉等等，这些事情比起学习来轻松好玩，有刺激感和愉悦感，当然学生很愿意做这些事情，但是对学习却有很大的影响，降低学习效率。

距离2020年高考已经倒计时不足一个月了，每一年高考季，考的不仅是学生，还有我们的家长。

这个时候家长似乎比孩子更加焦虑有很多家长焦虑是因为对高考录取政策的不熟悉，因为政策的调整，会对考生的择校以及未来发展造成很多的影响。

下面，我带各位家长解读一下：2020年高考录取政策都做了哪些重大调整。

高考本科批次合并已成定局相信不少家长和高考生在2016的时候，已经听到了关于本科批次合并的消息，但是那个时候还没有在全国大规模实施。

最早的是：上海2016年起开始实施一本二本批次合并录取、2017年山东、海南、浙江、广东四个省实施一本二本批次合并录取、2018年天津、辽宁实施一本二本批次合并录取。

2019年，甘肃、宁夏、吉林、陕西等地将二三本进行合并。

北京市将本科一批、二批合并为普通批，设置16所平行志愿高校，每个志愿高校设置6个专业，考生填报志愿时须注明是否服从院校内专业调剂。

2020年，不少省份公布高招方案或普通高校考试招生制度改革实施方案中，有的将一二本合并，有的将二三本合并。

其中，山东省是高考录取政策变化最大的省份，考生报考科类分普通类、艺术类和体育类3类。

普通类不再划定本科、专科录取控制分数线，而是采取分段划线的办法，根据考生高考总成绩，划定普通类一段线、二段线。

其中，一段线按照普通类本科招生计划数的1:1.2划定；二段线按照普通类本、专科招生计划总数和生源情况划定，为考生参与录取的最低控制线；特殊类型招生控制线按普通类本科计划的1:0.5划定。

普通类录取批次分为提前批、特殊类型批和常规批3个批次。

根据目前其他省份已公布的政策，2020年黑龙江将合并二三本，河北、福建合并本科批；2021年，江苏、湖北、湖南、重庆等新高考改革省份将一二本合并。

普通高等学校招生录取将只保留本科、高职（专科）两个批次，本科批次合并已成定局。

什么是录取批次？录取批次分为几个？录取批次的定义：由于在各省（区市）招生录取的高校较多，所有高校不可能同时录取，于是将不同层次的院校分批进行录取，由此形成录取批次。

2020年高考备考指导策略一、搞清四个问题教师必须指导考生首先搞清以下4个基本问题：①高考考什么？怎么考？②考题命什么？怎么命？③试卷评什么？怎么评？④备考备什么？怎么备？二、做到“五给五有”教师在教学过程中务必做到1.五给：①把方向指给学生；②把知识教给学生；③把方法传给学生；④把时间还给学生；⑤把思考留给学生。

2.五有：①心中有考纲；②脑中有考题；③手中有教材；④眼中有学生；⑤耳中有信息。

三、把握教学过程教师在教学过程中还要做到1.五导四化三警示，五导：导向，导学，导思，导练，导考。

四化：考点知识问题化，问题突破规律化，规律应用方法化，方法总结简约化。

三警示：误区警示，障碍警示，陷阱警示。

2.四度两纠一提醒，四度：把握高度，拓展广度，拉开梯度，控制难度。

两纠：纠偏，纠错。

一提醒：提醒易错易混点。

四、抓基础、克重难、把通关、重培优通过课堂教学或学生练习的方式，夯实基础：扫描式梳理，精细化夯实；攻克重难：多角度释疑，类型化训练；通关培优：搞通关，大面积丰收；重培优，考名牌大学。

五、加强专项训练我们在指导考生备考时，一定要加强专项性训练，因时、因科恰当运用“题海战术”，多练应用题、综合题、开放题、探究题、创新题，练题型、练方法、练规范、练速度、练满分（作文除外）。

世界冠军是练出来的，大国工匠是练出来的，高考状元也是练出来的！只有千锤百炼，才能铸就辉煌！六、“揪”错“究”错与“纠”错考试练习只是演习，总结纠错才是提高，“错过了，就不能再错”。

在备考过程中，教师务必指导学生科学利用错题本，认真纠错，归纳总结，有错必查，有错必究，有错必改。

要严格按照以下三步进行。

1. “揪”错～找出卷面错误。

把错误分为三类：①粗心大意之错；②似是而非之错（答案不标准）；③根本不会之错。

2. “究”错～分析错误原因。

从以下几个方面：①做题太快，审题不细；②知识不牢固，应用不熟练；③解题方法不对；④题目太难，没有思路；⑤解题不规范，或表达不清楚，或书写太潦草等。

2020年高考形势分析与建议复习效率打折扣，学生已出现两极分化因为缺乏课堂氛围，有些学生难以进入学习状态，学生们容易走向两极分化：学习习惯良好的学生能通过自主学习，成绩得到更大提升；而不自觉的学生，效率愈低，可能成绩下滑更快。

不少学校担忧，即使马上复课，在家复习的这些内容可能还要回炉。

但这对分秒必争的高考复习来说，实在是耽误不起的时间！比起网课效率不高，考试“预热”不足带来的后果可能更可怕！市、区和学校每月甚至每周都会安排考试，学生在考试中熟悉考试，就像运动员大赛前调整节奏。

现在，教学复习节奏被打乱，许多学生‘预热’不足，很可能影响发挥！”因为按照正常的复习进度，高三第一学期应该完成全面复习，第二学期的复习重点是能力突破、综合提升和查漏补缺。

现在这个阶段，要以专项能力训练为主，适当做些综合套题。

专项能力训练，不是依靠教师的“讲”来实现的，主要靠学生的“精练”来实现。

但现在老师和学生见不了面，不可能及时给学生布置训练试题，学生春节前带回家的试题也基本做完了，手头没有新题，而且在网上做题不方便，老师也不能及时批改反馈。

这是很致命的问题！如何在网络授课条件下，保证学习效率？充分利用在家复习的时间，梳理好每一个专题的必备知识要点，精准整理好疑点和漏洞，掌握基本的解题方法。

在此基础上，精选有针对性的、难度适中的典范试题来训练。

老师要给大部分学生一些自主安排的时间和空间，提供网络答疑，但是，一切网络授课都要在固定时间段进行，避免一天到晚在线，既影响视力又容易造成学习低效或无效。

学校要给予学生具体指导：如何区分网课时间和自习时间，如何制订学习计划，如何请家长配合督促计划落实等，并提供“具体测量工具”，比如计划表格、任务执行表等，发放给学生或家长，进行必要监督。

在家长监督下克服不良习惯在家复习，没有老师的约束，没有周围环境的紧张气氛的感染，学生会被一些不良习惯操纵，比如说看看手机、玩玩电脑、睡睡懒觉等等，这些事情比起学习来轻松好玩，有刺激感和愉悦感，当然学生很愿意做这些事情，但是对学习却有很大的影响，降低学习效率。

092I考试评价I备考应做到：以不变应万变——2020届高考全国卷和新高考卷的语用板块分析及备考指南◎梁秋燕张月中语言文字运用作为语文学科工具性的体现，一直是高考考查的重点。

2020年1月7日，教育部考试中心向社会公布了《中国高考评价体系》及其说明，其中明确规定了语文高考的必备知识，第一项就是语言文字知识。

同时“语言建构与运用”作为语文学科核心素养的基础，更是体现出语言运用的重要性。

因此，在新高考的背景下，语用板块的备考就显得尤为重要。

研究高考的“依学设考”，充备考，『'以考促学”,使得学得高考要的，高考的要求。

下面将通过试题来究新高考语用考查的重点，同时出的备考建’一、情境不变，考查多变2020年的全国1、2、3用了2019年的考查，语现，通过，考查了语、语点点。

试题的要体现在新高考1、2o1•稳中，形2019年的，语用的考查就了1题1题1题2题，考点及。

年的新高考国1,用了此，考点基一的用o就此出，考点中，说明语言用的是高考考查的重点。

同在，新高考了的考查，说明高考语言用的要求，要确，要。

新高考语用考点的重，恰恰体现出一点。

题型了观题，学就很难再像做题那，依据项来猜度；是必须语行理解，后再将思考的结，确流利的现出来。

较之前，方式其实I 了难度。

2•点活面广，升级经过国三套新高考两套共*套卷的梳理，发现高考所及的知识点以及考查如下：知识点形式试卷标点符号（破折号）选择题山东卷海南卷全国卷浙江卷关于修辞的理解（比喻）主观题分析句子的表达效果（句式、语体风格）主观题病句（S配不当、结构混乱）主观题（修改）山东卷海南卷压缩（新闻压缩）主观题山东卷全国卷连贯（补写）主观题全国卷海南卷天津卷浙江卷词语辨析（实词、虚词、成语）主观题文学常识选择题天津卷得体主观题江苏卷图文转换选择题浙江卷通过发现，高考考点的考查比较灵活面，及到常见的点连贯1缩，的考查有所重。

说明语言文字是基础知识，高考更倾向让学在中，确熟练地用语言，并领会语言的精妙：其实是对学生的提出了更高的要求。

最新高考改革政策解读及备考指导介绍最新的高考改革政策对于即将参加高考的学生来说是一个重要的考试动态，了解这些政策对备考和取得好成绩至关重要。

本文将逐一解读最新的高考改革政策，并给予备考的指导建议。

高考改革政策一：综合素质评价高考改革政策的一大亮点就是综合素质评价的引入。

传统的高考主要以考试成绩来评价学生的能力，而综合素质评价将更加关注学生的综合素质和个人发展。

学生在高中阶段要注重提升自己的综合素质，参加各种形式的素质评价活动，积极发展自己的特长和兴趣爱好。

•备考建议1：学生应主动参加学校或社区组织的各种素质评价活动，如社会实践、志愿者活动、科研竞赛等，积累丰富的综合素质和实践经验。

•备考建议2：学生要主动发展自己的特长和兴趣爱好，参加学校的社团组织或自主组织相关活动，丰富个人的综合素质。

高考改革政策二：选课改革最新的高考改革政策对于选课也做出了一些调整。

传统的高考科目主要包括语文、数学、外语等，而新政策将鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择不同的文理科组合，同时还增加了一些新的科目选择。

•备考建议3：学生应根据自己的兴趣和特长进行科目选择，选择适合自己的文理科组合，这样可以更好地发挥自己的优势。

•备考建议4：学生要了解新的科目选择，积极准备选择的科目，掌握相关知识和考试技巧。

高考改革政策三：考试改革高考改革政策还对考试形式进行了一些调整。

近年来，高考的评价方式一直备受争议，新政策将试卷内容更加注重学生的综合能力，注重考查学生的实际运用能力而非死记硬背。

•备考建议5：学生在备考过程中要注重培养综合能力，注重理解和实际运用，而非单纯的死记硬背。

可以通过解题训练和真题演练来提高能力。

•备考建议6：学生要注重应试技巧的学习，了解不同科目的考点和重点，合理安排备考时间和策略。

高考改革政策四：招生录取改革高考改革政策对于招生录取也进行了一些改革。

传统的高考录取主要以分数为依据，而新政策将更加注重学生的综合素质和个性特长。