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【教学设计】一、教学内容动物形象的套色纸版画。
二、教学目标1.了解套色版画的基本原理，掌握套色版画的基本技法。
2.学会运用套色版画技法，绘制动物画面。
3.通过画画，提高学生的审美、观察能力和动手能力。
三、教学重难点1.套色版画的基本原理及套色版画的基本技法。
2.动物形象的构图和绘制。
四、教学过程1.导入。
教师用图片展示不同色彩的色板，让学生认识色彩的组合和变化，并引导学生想象出动物的色彩搭配。
2.讲授。
教师讲解套色版画的基本原理、套色技法。
分步骤示范、讲解每一个过程。
（1）先用铅笔在版画纸上作出轮廓线。
（2）在纸板上按照色彩依次刻出模板。
（3）在模板上使用刀刻出图形。
（4）准备好最终作品所需的颜色彩条。
（5）用颜色条贴在刻好的模板上。
（6）把印刷版和纸对准，用棉麻布或纸印刷。
3.实践。
学生自己制作版画。
老师逐一指导学生制作过程，让学生步骤清晰且准确。
先用铅笔画出动物的轮廓，再将每一个色块的模板轮廓用刀刻出来。
在模板上放入颜色条，在版画纸上进行印刷，最终得出完整的动物套色版画。
4.回顾。
展示学生的作品，让学生互相欣赏和评价。
老师指导学生对自己作品进行评价，为自己下一次绘画提供参考。
五、课堂实施过程中的注意事项1.提供足够的颜色板和纸张。
2.老师需要在每个环节都进行示范和讲解，并逐个指导每个学生，保证每个学生都能正确操作。
3.时刻关注学生的情况。
遇到问题及时纠正。
4.鼓励学生发挥自己的特色，让他们自由表达自己的想法。
六、教学评估1.针对学生的总体答题情况，对整个教学效果进行评估。
2.通过学生的作品纵向比较，评估学生的技术水平和创作能力。
3.通过学生课外的阅读和实践，评估学生对套色版画的掌握程度。
七、教学延伸学生可以将自己的动物套色版画用在手工制作卡片、拼贴画、剪纸等手工制作中，增强能力，提高动手能力，为学生的课下创作提供更多的思路。
教案标题：五年级下册美术教案第5课套色版画｜沪教版教学目标：1. 让学生了解套色版画的基本概念、特点和制作方法。
2. 培养学生对色彩的敏感度，提高他们的色彩搭配能力。
3. 培养学生的动手操作能力和创新思维。
4. 培养学生对美术作品的欣赏能力和审美情趣。
教学重点：1. 套色版画的基本概念和特点。
2. 套色版画的制作方法。
3. 色彩的搭配和运用。
教学难点：1. 套色版画的制作技巧。
2. 色彩的搭配和运用。
教学准备：1. 教师准备套色版画的制作工具和材料。
2. 教师准备套色版画的示范作品。
3. 学生准备画纸、颜料、画笔等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍套色版画的基本概念和特点。
2. 教师展示套色版画的示范作品，引导学生欣赏并分析作品的特点。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解套色版画的制作方法，包括画稿、刻板、印刷等步骤。
2. 教师演示套色版画的制作过程，边演示边讲解注意事项。
三、学生实践（20分钟）1. 学生根据教师的要求，选择自己喜欢的题材进行画稿创作。
2. 学生在教师的指导下，进行刻板和印刷操作。
3. 学生在印刷过程中，注意色彩的搭配和运用。
四、作品展示与评价（15分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学，进行互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足之处，并提出改进建议。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调套色版画的基本概念、特点和制作方法。
2. 教师提醒学生在日常生活中多观察、多思考，培养自己的审美情趣。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践、展示与评价等环节，使学生了解了套色版画的基本概念、特点和制作方法，培养了学生的动手操作能力和创新思维。
在教学过程中，教师应注重引导学生欣赏和分析作品，培养学生的审美情趣。
同时，教师应关注学生的学习情况，及时发现和解决学生在制作过程中遇到的问题，提高他们的制作技巧。
此外，教师还可以鼓励学生进行自主创作，发挥他们的想象力和创造力，提高他们的艺术素养。
教案1：（苏少版）四年级美术下册套色纸版画一、教学目标1. 让学生了解套色纸版画的基本概念、特点和制作方法，培养他们对纸版画的兴趣和爱好。
2. 通过学习套色纸版画，提高学生的动手操作能力、观察能力和创新能力。
3. 引导学生关注生活、关注自然，培养他们的审美情趣和环保意识。
二、教学内容1. 套色纸版画的基本概念和特点2. 套色纸版画的制作方法3. 套色纸版画的创作技巧4. 套色纸版画的应用领域三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握套色纸版画的制作方法和创作技巧。
2. 教学难点：如何运用套色纸版画表现生活中的美好事物。
四、教具与学具准备1. 教具：套色纸版画示范作品、制作工具、教材、多媒体设备等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 引入新课：通过展示套色纸版画示范作品，激发学生的兴趣，引导他们关注生活中的美好事物。
2. 讲解基本概念和特点：介绍套色纸版画的基本概念、特点和制作方法，让学生对套色纸版画有初步的认识。
3. 演示制作过程：分步骤演示套色纸版画的制作过程，让学生了解制作的每一个环节。
4. 学生实践：学生按照教师的要求，分组进行套色纸版画的制作，教师巡回指导。
六、板书设计1. （苏少版）四年级美术下册套色纸版画教案12. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 按照教学过程逐步展示板书内容，包括套色纸版画的基本概念、制作方法、创作技巧等。
七、作业设计1. 基础作业：学生按照课堂所学，独立完成一幅套色纸版画作品。
2. 拓展作业：学生结合自己的生活经验和兴趣，创作一幅具有创意的套色纸版画作品。
八、课后反思2. 学生反思：让学生谈谈自己在课堂中学到了什么，有哪些收获和不足，如何改进。
重点关注的细节：教学过程一、引入新课引入新课的目的是激发学生的兴趣，引导他们关注生活中的美好事物。
在这一环节，教师可以通过展示套色纸版画示范作品，让学生初步感受套色纸版画的魅力。
美术套色纸版画教案美术套色纸版画教案作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的美术套色纸版画教案，欢迎大家分享。
美术套色纸版画教案1教学内容：套色纸版画。
教学目的：１、掌握套色纸版画的一般制作方法，拓展学生对绘画形式多样性的认识。
２、根据画稿分色的要求制作“副版和主版”并进行套色练习分印，体验套色纸版画所带来的不同的视觉感受。
苏少版美术教案——套色纸版画３、通过纸版画的教学使学生感受纸版画的特殊美感，并启迪学生的智力、开发学生的创造力，培养学生细致精巧的劳作能力。
苏少版美术教案——套色纸版画教学重点：掌握分版套色纸版画的一般制作方法是重点。
教学难点：如何进行套色拓印是难点。
教学准备：实物投影仪，纸、宣纸、等。
教学过程：一、欣赏、体会。
教师出示上一节课学生的优秀作业，激发学生的.创作热情。
欣赏分版画作品，初步了解这种画的特点。
这时教师可引发学生强烈的好奇心。
这时教师可引导学生发表欣赏感受：整件作品给你的感觉是怎样的？跟上一节课学到的制作方法一样吗？你知道怎样完成这样的作品吗？二、观察、演示。
电脑演示套色纸版画的制作过程：构思—制作底版，根据画色的分色要求分别制作印底色的副版和主版——磨印主版。
学生观察体会所做的两个底版与主版与上一节课的底色版印刷结果有什么不一样？苏少版美术教案——套色纸版画三、实践操作。
以同桌的形式，根据自己喜欢的形象进行创作。
重点先要想好哪一部分做副版和主版？四、作业展评：采用自评和生互评的方式进行作业展评。
五、反思、拓展。
课后可参观。
可展示。
也可以上网查一下纸版画的制作方法过程，和它的艺术特色。
美术套色纸版画教案2课题生成：版画在东海县有深远的影响。
东海县是著名版画家彦涵的故乡，他非常关心家乡的版画事业。
我们有责任继承和发扬东海版画的优良传统。
根据幼儿已有的知识经验，并随着幼儿肌肉控制能力和手眼协调能力的增强，幼儿已能够进行版画活动了，在版画活动中，能培养幼儿的创造意识，提高幼儿的审美情趣，特设计了本课题。
套色版画教案【篇一：美术四下《套色纸版画》教学设计】套色纸版画教学设计宿豫区王官集中心小学陆静本单元的学习内容是“造型表现”学习领域的教学，本节课学习的是一种较简单的套色方法——拼版套色法。
版画具有粗犷、明快、强烈的特点。
作品在表现形式上，不过分追求细部的形似，只追求作品的内涵与神似，对培养小学生的绘画技巧很有帮助。
纸版画制作简单，容易掌握，是将手工与绘画相事融合的一种艺术表现形式。
制作中既能动手又动脑，能引起制作者浓厚的兴趣。
它对培养少年儿童细致精巧的劳动能力，对启迪少年儿童的智力，开发少年儿童的创造力，均是一种良好的训练，也是初步接触版画学习的一种好形式。
各种不同纸质都是制作版画的好材料，而且纸的可塑性强，可用“剪、贴、拼”等多种处理方法，再运用“不同的拓印的方法”来拓印，产生独特的视觉感受。
这些使学生产生浓厚的兴趣，并且积极投入创作尝试过程，而制作时遇到的困难、阻碍，学生都能主动去克服，可以说纸版画创作对儿童来说是一种综合能力的锻炼。
分版套色纸版画是根据画稿分色的要求，分别制作印底色的“副版”和印主体形象的“主版”。
套色时“先磨印副版，再磨印主版”。
一般可套印两三种颜色。
教学目标1、认知领域：学习、掌握套色纸版画的拓印方法，了解版画的艺术特色。
2、技能领域：了解套色纸版画的制版、拓印方法。
学习拓印的程序，涂色的要领。
3、情感领域：体会套色纸版画的形式美感，培养有秩序的工作习惯。
提高学生的艺术审美和艺术表现能力。
学习内容运用”剪、撕、粘、磨”等简单的方法初步学习制作拼版套色纸版画。
教学重点：了解套色纸版画的拓印方法，体会版画的形式美感。
教学难点：拓印的程序，涂色的要领。
教师准备：实物投影仪、图片资料、优秀版画作品、教师示范用具等。
学生准备：颜料、卡纸、剪刀、美工刀等。
方案：一、感知导入：a、教师出示优秀的版画作品。
b、比较一下，和我们平时画的画在表现手法上有什么不同？c、讨论归纳版画的艺术特色。
教案标题：套色版画教材版本：沪教版美术五年级下册教学目标：1. 让学生了解套色版画的基本概念、历史背景和发展。
2. 培养学生对套色版画的兴趣，提高他们的审美能力。
3. 教授学生套色版画的制作方法和技巧，提高他们的动手能力。
4. 培养学生的创新思维和想象力，鼓励他们创作出有个性的套色版画作品。
教学重点：1. 套色版画的基本概念和制作方法。
2. 套色版画的色彩搭配和构图技巧。
教学难点：1. 套色版画的制作技巧和细节处理。
2. 创作有个性的套色版画作品。
教学准备：1. 教师准备套色版画的教材、图片和实物作品。
2. 学生准备套色版画的材料，如木板、刻刀、油墨、纸张等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍套色版画的基本概念、历史背景和发展。
2. 展示一些套色版画的图片和实物作品，让学生欣赏并感受其独特的艺术魅力。
二、基本概念和制作方法（10分钟）1. 教师详细讲解套色版画的基本概念，包括版画的定义、套色的原理等。
2. 介绍套色版画的制作方法，包括画稿、刻板、印刷等步骤。
三、示范和讲解（15分钟）1. 教师进行示范，展示套色版画的制作过程，包括画稿、刻板、印刷等步骤。
2. 在示范过程中，教师讲解套色版画的制作技巧和注意事项，如刻板的力度、油墨的涂抹等。
四、实践操作（20分钟）1. 学生根据教师的要求，进行套色版画的制作实践。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，并给予个别指导。
五、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的套色版画作品，并与其他同学分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励他们的创新思维和想象力。
六、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本次课程进行总结，强调套色版画的重要性和制作技巧。
2. 提供一些拓展资源，如套色版画的艺术家介绍、作品欣赏等，鼓励学生在课后进一步学习和探索。
教学反思：本次课程通过讲解、示范和实践操作，让学生了解了套色版画的基本概念、制作方法和技巧。
学生在实践过程中，能够运用所学的知识，创作出有个性的套色版画作品。
四年级下美术教案套色纸版画苏少版教学目标1. 让学生了解套色纸版画的起源、发展和艺术特点。
2. 培养学生运用套色纸版画技巧进行创作的能力。
3. 培养学生欣赏和评价套色纸版画作品的能力。
教学内容1. 套色纸版画的起源和发展2. 套色纸版画的材料与工具3. 套色纸版画的制作步骤4. 套色纸版画的创作技巧5. 套色纸版画作品的欣赏与评价教学重点与难点重点：1. 套色纸版画的制作步骤和技巧2. 套色纸版画的创作实践难点：1. 套色纸版画的色彩搭配和层次感的表现2. 套色纸版画的创新和个性化表达教具与学具准备1. 教具：套色纸版画作品、示范视频、PPT2. 学具：版画纸、刻刀、颜料、刷子、橡皮等教学过程1. 导入：介绍套色纸版画的起源和发展，展示优秀的套色纸版画作品，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解套色纸版画的材料与工具，以及制作步骤和技巧。
通过示范视频和PPT，让学生更直观地了解套色纸版画的制作过程。
3. 实践：学生分组进行套色纸版画的创作实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展评：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
板书设计1. 四年级下美术教案套色纸版画苏少版2. 主题：套色纸版画的起源、材料与工具、制作步骤、创作技巧、作品欣赏与评价3. 插图：套色纸版画作品、制作步骤图解作业设计1. 创作一幅套色纸版画作品，要求运用所学的制作步骤和技巧，体现个性化表达。
课后反思1. 教学目标是否达成？学生对套色纸版画的起源、材料与工具、制作步骤和创作技巧的掌握程度如何？2. 教学内容是否充实？学生对套色纸版画的欣赏与评价能力是否有所提高？3. 教学方法是否恰当？学生是否积极参与课堂实践和讨论？4. 教学效果如何？学生的作品是否体现了创新和个性化表达？5. 如何改进教学策略，提高教学效果？重点关注的细节是“套色纸版画的制作步骤和技巧”，因为这个部分是学生在学习套色纸版画时最为关键和基础的内容，掌握好了制作步骤和技巧，学生才能创作出满意的作品。
教案标题：套色版画年级：五年级学科：美术教材版本：沪教版课时：2课时教学目标：1. 让学生了解套色版画的特点和制作方法，培养学生的动手操作能力和创新能力。
2. 学生能够运用套色版画的基本技巧进行创作，表现出自己的创意和审美观。
3. 学生能够通过套色版画的学习，培养观察力、想象力和审美能力，提高艺术素养。
教学重点：1. 套色版画的制作方法。
2. 套色版画的创作技巧。
教学难点：1. 套色版画的色彩搭配。
2. 套色版画的创意表现。
教学准备：1. 教师准备套色版画的示范作品，供学生参考。
2. 学生准备套色版画的材料，如木板、刻刀、油墨、纸张等。
3. 教室里准备好制作套色版画的工具和材料。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示套色版画的示范作品，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享自己对套色版画的感受和认识。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解套色版画的特点和制作方法。
2. 教师示范套色版画的制作过程，边示范边讲解。
3. 学生观看示范，注意观察教师的操作细节。
三、实践（20分钟）1. 学生分组进行套色版画的制作，教师巡回指导。
2. 学生在制作过程中，教师给予及时的指导和帮助。
3. 学生完成自己的套色版画作品。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的套色版画作品，进行自我评价。
2. 学生互相欣赏和评价他人的作品，提出建议和意见。
3. 教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和指导。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师引导学生回顾上节课所学的套色版画制作方法。
2. 学生分享自己在制作过程中的体验和收获。
二、深入学习（10分钟）1. 教师讲解套色版画的色彩搭配技巧。
2. 教师示范如何运用不同的颜色进行套色版画的创作。
3. 学生观看示范，注意观察教师的操作细节。
三、实践（20分钟）1. 学生继续进行套色版画的制作，运用所学的色彩搭配技巧。
2. 学生在制作过程中，教师给予及时的指导和帮助。
3. 学生完成自己的套色版画作品。
套色版画教案一、教材与教学内容教材名称：《沪教版美术》五年级下册教学主题：套色版画教学内容：做套色版画，需要学生在制作版画的基础上，使用多种颜色，在相同的画面上，实现套色的效果。
这对于孩子的绘画技巧和想象能力要求格外高。
套色版画不仅是一项技术，更是一种艺术表现方式。
在教学中，应该让学生理解套色版画的基本原理和特点，以此让他们更好地创造和表达。
二、教学目标知识目标：1.学生理解套色版画的基本原理和特点。
2.学生掌握基本的套色版画制作技巧。
能力目标：1.学生能够正确运用套色版画的技巧，制作出富有表现力的作品。
2.学生能够通过实践，提高自己的创造和表达能力。
情感目标：1.学生感受套色版画的美感和魅力，培养他们的艺术审美。
2.学生在制作过程中，明确表现的主题和情感，提升自我表达能力。
三、教学重难点教学重点：1.学生理解套色版画的概念和特点。
2.学生掌握如何用多种颜色实现套色效果。
教学难点：1.如何让学生在技术层面上实现多种颜色的叠加，而不产生混淆和污染。
2.如何引导学生在画面设计上实现套色效果，充分发挥想象和创造力。
四、教学方法与过程教学方法：本课主要采用讲解、示范、作品欣赏、独立练习等教学方法。
教学过程：1.导入环节：老师通过一幅套色版画作品来开启本课的教学介绍，引出学生对套色版画的认知和兴趣。
2.讲解环节：通过课文的讲解，老师向学生详细介绍了套色版画的概念和特点。
着重讲解了套色版画的颜色搭配、效果实现等方面的基本技巧。
3.示范环节：老师开始进行套色版画绘制的示范，以鲜明的色彩为主题，让学生一步一步了解套色版画的制作过程。
4.作品欣赏与批评：老师出示优秀套色版画作品，并与学生一起进行欣赏和评价。
让学生更好的理解套色版画的审美。
5.独立练习：要求学生自行完成一幅套色版画作品。
在教师的指导下，学生可以自由发挥，尝试不同的创意和思路。
6.展示评比：让学生将自己的作品进行展示和互相比较，展现每个学生的创意和想象力。
套色版画教案【篇一：美术四下《套色纸版画》教学设计】套色纸版画教学设计宿豫区王官集中心小学陆静本单元的学习内容是“造型表现”学习领域的教学，本节课学习的是一种较简单的套色方法——拼版套色法。
版画具有粗犷、明快、强烈的特点。
作品在表现形式上，不过分追求细部的形似，只追求作品的内涵与神似，对培养小学生的绘画技巧很有帮助。
纸版画制作简单，容易掌握，是将手工与绘画相事融合的一种艺术表现形式。
制作中既能动手又动脑，能引起制作者浓厚的兴趣。
它对培养少年儿童细致精巧的劳动能力，对启迪少年儿童的智力，开发少年儿童的创造力，均是一种良好的训练，也是初步接触版画学习的一种好形式。
各种不同纸质都是制作版画的好材料，而且纸的可塑性强，可用“剪、贴、拼”等多种处理方法，再运用“不同的拓印的方法”来拓印，产生独特的视觉感受。
这些使学生产生浓厚的兴趣，并且积极投入创作尝试过程，而制作时遇到的困难、阻碍，学生都能主动去克服，可以说纸版画创作对儿童来说是一种综合能力的锻炼。
分版套色纸版画是根据画稿分色的要求，分别制作印底色的“副版”和印主体形象的“主版”。
套色时“先磨印副版，再磨印主版”。
一般可套印两三种颜色。
教学目标1、认知领域：学习、掌握套色纸版画的拓印方法，了解版画的艺术特色。
2、技能领域：了解套色纸版画的制版、拓印方法。
学习拓印的程序，涂色的要领。
3、情感领域：体会套色纸版画的形式美感，培养有秩序的工作习惯。
提高学生的艺术审美和艺术表现能力。
学习内容运用”剪、撕、粘、磨”等简单的方法初步学习制作拼版套色纸版画。
教学重点：了解套色纸版画的拓印方法，体会版画的形式美感。
教学难点：拓印的程序，涂色的要领。
教师准备：实物投影仪、图片资料、优秀版画作品、教师示范用具等。
学生准备：颜料、卡纸、剪刀、美工刀等。
方案：一、感知导入：a、教师出示优秀的版画作品。
b、比较一下，和我们平时画的画在表现手法上有什么不同？c、讨论归纳版画的艺术特色。
（板书课题）二、欣赏、分析。
目的让学生了解“立体”装置艺术的制作材料和方法、注意点等。
3、激发兴趣，付诸实施。
4、开展活动，综合评析。
5、总结，提出希望。
三、解决重点与难点的要点通过欣赏，了解套色纸版画，适当运用现代技术如：实物投影仪、多媒体课件加深学生的认识。
在教学中，充分发挥学生的主体作用。
实现师生互动。
（3）学习中可能出现的问题及解决方法。
教师尽量当场作版画的示范，把版画神奇的效果尽量展示，并多让同学们当场尝试，破除神秘感；多表扬、多肯定，培养学生自立和自信，鼓励学生相互合作，在合作环境下，完成版画制作。
1、师生合作演示分版套色纸版画的印制过程，引发学生思考：要使主体形象色彩更有层次，可采用什么方法。
2、围绕自己事先准备的形象，讨论哪一部分适合制作印底色的“副版”，印主体形象的“主版”如何制作。
3、欣赏套色纸版画作品，激发学生的创作欲望。
提供条件，以同座为合作伙伴共同创作。
完成作业，自由评价。
4、作业过程：利用多种“纸材”，多种方法，体验创作自由。
5、课外拓展：a了解分版套色纸版画是根据画稿分色的要求，分别制作印底色的“副版”和印主体形象的“主版”。
套色时“先磨印副版，再磨印主版”。
一般可套印两三种颜色。
b收集纸版画图片，布置在黑板报上，可设专题：大师纸版画。
（2）解决重点与难点的要点。
用观察比较的方法。
（3）学习中可能出现的问题及解决方法。
学习中最出现的问题是时间不够，可采用课前准备好形象，加上同座合作的方式来提高效率。
3、学习评价建议（1）学生的评价最喜欢书上哪一幅作品？对教师的范作有何想法和建议？喜欢这样的学习活动方式吗？是否积极地参与版画制作。
是否在欣赏和讨论过程中，大胆地提出问题。
（2）大家的评价：是否对版画制作感兴趣。
是否表现出有特点的构图方式。
是否能正确把握作品中人物与景物的主次关系。
是否能把握好色调。
是否能大胆地、创造性地表现自己的所见和所想。
是否能做到相互学习。
是否能对他人作品发现自己的意见。
（3）评价的方式：学生自评、学生互评、师生互评。
四、教师教学随笔指导儿童制作版画的过程中，尽量让儿童作为主体，让他们去发现生活的乐趣，画他们最想画的事物，教师只能是事先做一些启发式的引导，让儿童自己去想像，然后教师再做一些修正式的补充。
要充分尊重儿童自己的意见，不要让儿童有接受教师强加意愿的那种感觉。
版画不同于其他画种，就在于它可印刷多幅。
所经我们还可以在儿童制作过程中，对儿童审美能力加以不断地修正、调整和改进的指导。
这种儿童版画教育，用于学校常规美术教育中，比单纯的绘画教育形式有更好的效果。
因为它既有美术绘画的“共律”，又有版画艺术的自律，在儿童的艺术素质里就有更多的发展空间。
有理论家说，艺术起源于游戏。
而这儿童版画的制作，从行为学上的确可以定位于游戏。
儿童天性喜欢做游戏，但必须源于兴趣。
喜欢堆砌泥房的小手，将来很可能是建筑师的手；爱到处涂抹的小手，将来就可能“握上画笔”。
所以，我们在启动了儿童创作的兴趣后，就要将他们引导进入版画的制作快乐中去。
儿童版画制作具有游戏性，需要在宽松、愉快的环境中进行，在引导儿童学版画的过程中，决不能像成人版画那样严格循规律，因地制宜，因材施教尢为重要，以上版画的制作过程，工具材料简单，制作方法简便，适合儿童的年龄和心理特点，作种特殊效果的表现方法也极大地满足了儿童的好奇心和求知欲。
独特的作品效果，增强了儿童版画的艺术感染力，使儿童对版画保持了持久的兴趣【篇二：版画()教案】版画一课题：版画基础知识（版画语言特点及印数与装框）。
教学目的与要求：通过与一般绘画的比较分析，让学生认识和了解版画这一独特的画种，进而对其产生兴趣。
以推广和弘扬我市这一传统的文化品牌。
要求每位同学在观念上有所转变。
教学方式：介绍、图示、演示重点及难点：重点：分析比较版画与一般画中存在的差异，以张显其独特的艺术魅力，并例举各版种的不同特点，展现出其在材料、技法和制作上的复杂而多变的丰富性。
并明确版画是重工艺制作的艺术门类，与随意性相去甚远。
难点：1、因长期的绘画习惯思维，导致学生在观念上定势思维难以改革，由随意变为规范需要一个过程。
2、版画具有一定的“平面性”即较重二维空间的表现，不具备油画水粉等画种的繁杂与逼真，因而需要每位学生具有高度的概括能力。
3、版画相对主观和主动，需自己去归纳、提炼和概括。
这对学生提出了更高的造型要求。
课时安排：教学过程：1、介绍版画给出版画定义，版画的意义（复数艺术）重制作工艺。
2、分析、介绍各版种及它们的特色。
3、介绍黑白版画的具体工具材料和刀法语言（纸版拼贴）4、演示刻制、拼贴、拷贝转换等技巧和印刷过程及此间的对版技术。
5、介绍版画的印数及装框。
6、学生动手制作。
7、评述分析作业（完成3幅纸版画）参考书目：在版画练习过程中要特别重视黑白相互转换，而多数学生缺乏对黑、白、灰的概括处理能力。
要加强在这方面的训练。
版画二班级：授课日期：课题：综合版画临摹与制作教学目的与要求：1、熟练运用于版画技法，逐步认识版画的技术特点。
2、通过临摹达到深谙综合版画语言的艺术魅力。
并悟透黑、白、灰的转换规律。
运用自如。
3、要求摒弃原有写实观念，大胆取舍、提炼、概括，甚至变形，使每个同学能进入一个趋于平面的多变空间。
教学方式：讲述、示范、评议重点及难点：重点：1、掌握版画作品中的制作规律；2、认识黑、白、灰在版画作品中的独特价值，并熟悉各种光源的处理手法。
难点：黑白版画语言单纯而丰富，素雅而强烈，在一个纯黑的世界里能穷其所能制造出一个变幻莫测却又充满秩序的视觉空间，实属不易。
因此要求每位同学尽快转变思维方式和绘画语言。
课时安排：教学过程：1、评述上周作业，分析其优劣。
2、制作一幅黑白版画，并讲解和介绍其组成和色值变化规律。
展示黑白版画制作全过程。
3、通过展示说明本画种重工艺制作的独特性，与随意性的绘画相去甚远。
4、学生自制，加以辅导。
5、讲评本周作业。
参考书目：因版画相对存在偶然因素，所以作业能体现出一定的印制效果，只是版画语言稍欠稚嫩、生疏。
望能在以后慢慢适应。
版画三班级：授课日期：课题：黑白木刻及技法教学目的与要求：1、黑白版画在版画中语言最为纯粹、大方，由黑、白、灰构建的色调关系形成有规律的起伏节奏。
要求同学熟练掌握归纳、调节处理三者节律关系。
2、黑白木刻的基本语言为刀法，了解和熟练运用各种刀法是必不可少的，每位同学都要吃透刻刀这一基本工具，深谙刀代笔的内蕴。
教学方式：讲述、示范、辅导重点及难点：重点：黑白木刻的精髓有二：1、刀法；2、黑、白、灰色值的相互关系。
因此本堂主要的重点内容就是初步了解、掌握黑、白、灰的色值转换及体现色值的基本办法，并能逐步达到运用自如。
难点：1、由写实素描、色彩突然进入刻高度概括和洗练的黑、白世界需要一种主动的精神。
因此希望每位同学都必须适应这一转变，而这种转变是有一个过程的。
2、一直以来由对铅笔及水粉笔的依赖变为以刀代笔，也同样会令每位同学既感新鲜，又无所适从，鉴于此，在刀法的练习中因循序渐进，由简到繁，由易到难。
课时安排：教学过程：1、讲解、展示黑、白木刻作品，分析基本刀法。
2、示例各种刀法的刻制过程，分析出来。
①三棱刀的各种刀触：正锋、飘刀、侧锋、扭摆、点刻②园口刀的各种刀触：正锋、侧锋、扭摆、侧推、挑刀。
③平刀的刀触：晕刻、刻线、推刀刮板、挠刻、点刻。
④斜刀的各种刀法：刮线、铲削、铲线、刮板、切刀、断刀、切刻、凿刻、雕刻、挑刀、浅刀、晕刀、刮刀、摇刀、压刀、浮沉刀。
参考书目：杨可杨编，《外国黑白木刻选》，上海人民美术出版社小结：刀法训练稍感不太适应，对于操刀的运用操作可能要到一定时候方能自如掌握，一如书写，在不能充分控制毛笔的情况下是无法进行书写的，木刻同理。
因此，对刀法的熟悉程度直接影响到对木刻作品刻制及左右能力。
版画四课题：彩拓版画基础知识教学目的与要求：彩拓版画有着强烈的自身特点，色彩丰富而又单纯，简洁又不失厚重。
本周教学在黑白木刻的基础上融入套色技术，使每位学生能充分调动出自己的潜能，发挥各自的优势，熟悉和了解彩拓版画技术。
同时要求学生在初步掌握彩拓版画技术的前提下能主动控制与调动画面，为以后的创作打下基础。
教学方式：1、制作演示；2、讲授；3、练习制作重点及难点：重点：掌握彩拓版画制作程序。
熟悉该过程的相互转换。
难点：彩拓版画相对黑、白版画制作难度更大，彩色拓印技术复杂而精细，对初学者刻制与转换过程容易出现偏差与失误。
因而要求学生要有钻研精神。
课时安排：教学过程：1、讲解彩拓版画的基本常识。
2、示范：a、起色彩稿；b、拷贝与刻制；c、分步套色；d、作品完成，签署有关内容（要求规范、整洁）。
3、分析和讲解制作过程中容易出现的问题。
4、学生完成一幅彩拓版画作品（人物、风景、静物均可）参考书目：彩拓版画具有一定的“平面性”和浮雕感，因张显其独特的艺术魅力每位同学都兴致彼浓，但因其制作难度大又复杂有部分同学们不能自如掌握，望能利用同学课余时间自己探索。
