闻一多先生的说和做说课稿

七年级语文下册-2《说和做》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《说和做-记闻一多先生言行片段》是人教版初中语文七年级下册第一单元第二篇课文，本文通过记述闻一多先生对待学术和革命事业的不同态度来表现闻一多先生的爱国之情。

二、说教学目标1.了解并学习闻一多“说”和“做”后面所代表的卓越学者的求学精神和革命战士的高尚情操。

2.学习记述人物言行的片段，从不同角度运用对比表现人物思想精神的方法。

3.体会文章语言中富含诗意、句式整齐和议论记述相结合的特色。

三、说教学重难点教学重点：把握人物品格和精神，体会文中细节描写和诗意语言。

教学难点：理解文章关键语句，学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。

四、说学情学习本节课前，他们通过学习《邓稼先》已初步认识到：学习名人应通过了解他们的感人事迹来学习他们的精神。

由于初一阶段的学生所积累的知识还不丰富，本课的时代背景、威克家和闻一多资料，以及课文中闻一多先生的主要事迹以及他的精神品质。

通过这节课的教学，学生知道了闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格。

初一学生，正处于人生观、价值观形成的时期，应对他们进行思想教育，帮助他们确立正确的人生观、价值观。

五、说教法学法说教法：（为了更好的实现我的教学目标，结合本课和学生的实际情况，我设计了以下教法）1）多媒体导入法一一老师通过播放闻一多《最后一次讲演》的初频导入课文。

2）讲授法--老师通过对课文两部分主要内容的讲授让学生把握文章结构与内容。

3）点拔法——多先生的人物形象，体会闻一多的高尚品格。

说学法：（为了更好地把握文章内容，抓住关键语句以体会本文语言凝练、诗意的特点，我将引导学生采用以下学法）1）愚点勾画法一找出并勾画闻一多的主要事迹，分析他“说”和“做”的特点。

2）自主合作探究法--学生讨论本文诗化语言的特点。

六、说教学过程（一）、导入新课播放臧克家《老马》总得叫大车装个够/它横竖不说一句话/背上的压力往肉里扣/它把头沉重地垂下/这刻不知道下刻的命/它有泪只往心里咽/眼里飘来一道鞭影/它抬起头望望前面/（二）、作者简介臧克家（1905-2004），山东诸城人，诗人，中国现实主义新诗的开山人之一。

说和做说课稿以下是为您创作的说和做说课稿：尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是统编版七年级下册第一单元的《说和做——记闻一多先生言行片段》。

一、说教材（一）教材的地位和作用《说和做——记闻一多先生言行片段》是一篇写人记事的散文。

本单元的主题是“群星闪耀”，所选文章展现了诸多杰出人物的风采。

这篇课文通过夹叙夹议的方法记叙了闻一多先生作为学者和革命家的“说”和“做”，表现了他言行一致、表里如一的高尚人格，赞扬了他为国家、为民族、为民主的献身精神。

本文不仅是对学生进行品德教育的好素材，也为学生学习写人记事类文章提供了范例。

（二）教学目标根据课程标准、教材特点以及学生的实际情况，我将本节课的教学目标确定为：1. 知识与能力目标（1）积累文中的生字词，如“地壳”“锲而不舍”等。

（2）理解文中关键语句的含义，提高语言品味能力。

（3）学习本文通过典型事例来表现人物精神品质的写作方法。

2. 过程与方法目标（1）通过朗读、自主思考、合作探究等方式，理解课文内容。

（2）引导学生品味文中生动形象的语言，感受闻一多先生的人格魅力。

3. 情感态度与价值观目标（1）感受闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神以及言行一致的高尚品质。

（2）培养学生的爱国主义情感，树立正确的人生观和价值观。

（三）教学重难点1. 教学重点（1）理清文章思路，把握文章内容。

（2）品味文中富有表现力的语言，体会作者对闻一多先生的赞美之情。

2. 教学难点理解文中关键语句的含义，学习本文通过典型事例表现人物精神品质的写作方法。

二、说教法为了实现教学目标，突出重点，突破难点，我将采用以下教学方法：1. 朗读法通过有感情地朗读，让学生体会文中的情感，感受闻一多先生的形象。

2. 问题引导法设置问题，引导学生自主思考、合作探究，理解课文内容。

3. 讲授法对文中的重点知识和难点问题进行适当的讲解，帮助学生理解和掌握。

三、说学法在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：1. 自主学习法学生自主预习课文，查阅相关资料，解决生字词等基础知识。

五、细读课文，合作探究
1. 作者写“作为学者和诗人的闻一多先生”的“说”和“做” 主要写了哪些事迹？这些事迹表明闻一多在这一时期的思想品 格上的主要特点有哪些？
窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼
目不窥园：睛从不暗中看一看家里的园圃，即
专心致志。
“作”，起的意思。诗兴不作，不是
诗兴不作：不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。
一反既往：既全不，一已样经。。既往，过去。与过去完
四、初读课文，整体感知
1．文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”？ 2．闻一多先生是如何处理说和做作的关系的？（原文
❖ 教学目标：
❖ （1） 引导学生学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，无私无畏的斗争 精神、言行一致的做人原则。
❖ （2） 理清课文思路，学习通过抓住人物言行特点, 从不同角度表现人 物思想精神的方法。
❖ （3） 引导学生反复诵读课文，学会如何围绕中心选择材料。
❖ 教学重点 ：
❖
理清课文思路，学习通过抓住人物言行特点, 从不同角度表现人
诗 《 易 《杂 》 楚古论、辞典》《》新、诗四义经大》《》古等楚、籍。辞《的他校庄整对补子理《》》研周、、髯面腐书争对斋八朽取国，年，民拍民投。主案党身的19而统到革43起治反命年，的对洪以走日独流后出益裁中，、
诗《七子之歌》， 究（后汇成“新义”），被 去。1946年7月15日，
表达了深挚的爱国
了就‘做’。” ❖ 3．把这两方面综合起来看，闻一多先生是口的巨人，行的
高标，是卓越的学者，大勇的革命烈士。 ❖ 4．文章分两个部分。第一部分记述闻一多先生作为学者方
面“做”了再“说”、“做”了不“说”的特点。第二部 分记述闻一多先生作为革命家方面“说”了就“做”的特 点。 ❖ 5．第一部分与第二部分之间用了七、八、九三个段过渡。 第七段承接上文进行小结，第八、九段开启下文。用这些 高度概括的话过渡，它的好处在：连缀紧密，脉络清楚， 过渡自然。

《闻一多先生的说和做》说课稿《闻一多先生的说和做》说课稿《闻一多先生的说和做》是七年级下册的一篇课文，下面是应届毕业生小编为大家收集的关于《闻一多先生的说和做》说课稿，欢迎大家阅读!一、说教材《闻一多先生的说和做》是七年级下册第三单元的第二篇文章，本单元是人物传记单元，人物事迹生动感人，广为流传。

初一学生，正处于人生观、价值观形成的时期，应对他们进行理想教育，帮助他们确立正确的人生观、价值观。

本课作为本单元第二课，在单元中起着承上启下的作用，对于引导学生“学习名人精神，争做优秀人才”，以此确立自己的人生目标有着重要的指导意义。

本文展示了闻一多先生对于文学事业和革命事业的两种独特态度：作为学者，他是“出世”的，作为革命家，他是“入世”的，这两种截然不同的态度其实有一个精神核心——爱国情和使命感。

潜心学术是为了探索救国救民的出路，革命斗争是为了踏出一条救国救民的血路。

二、说目标结合单元目标，本课的特点和学生的认知水平，我制定一下教学目标(一)知识目标1.积累词语，掌握“衰微、赫然”等双音节词和“锲而不舍、兀兀穷年”等成语的读音、词义，并学会运用。

2.了解臧克家、闻一多。

3.整体把握课文，领会文章的思想内容。

(二)能力目标1.理解文中艰深语句的含义，深层体味闻一多先生的思想品格。

2.理清文章思路，把握文章精致严谨的结构。

(三)德育目标学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格，做一个生动的人，大写的人。

三、教学重难点：重点：品味文中的重要语句，理解闻一多先生的精神实质难点：理清文章思路，把握文章精致严谨的结构。

四、说教法(一)教学方法：结合新课标，我采用朗读法、合作探究法、点拨法等教法，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，培养学生主动探究、积极参与、团结合作、勇于创新的精神，构建开放而有活力的语文课堂。

具体表现为：1、紧扣主题，走入文本，触摸人物灵魂，感知人物精神内涵。