高中计算机信息教学随笔

关于信息技术教学的教育随笔信息技术是与时代接轨而设置的课程，那老师在教学过程中有哪些心得?下面是小编精心为你整理关于信息技术教学的教育随笔，一起来看看。

关于信息技术教学的教育随笔篇1信息技术是一门知识性和技能性相结合的学科，由于自身学科的特点，学生在学习的时候对知识部分掌握的不是很完整，只能是有所涉猎,但是在技能性方面，能够达到相应的要求。

培养学生的信息能力、提高学生的信息素养是信息技术教育的根本目标。

学生通过学习应能掌握对各种信息的处理、评价和完善的方法。

在动手能力方面：对于给定的课题、目的、问题，能合理地使用一定的信息手段，对必要的信息，自主地或与人协同地进行收集、分析、处理和创造，并能根据实际的情况，发布信息、传递信息。

在对算法和编程的教学中，我曾经提过为了求解某一问题，进行某种决策，需要大量地收集信息、理解信息、分析信息，并将有关的信息送入计算机，以一定的处理软件对信息进行处理，最后，根据处理的结果，作出相应的决策。

这是一种以信息技术求解问题的过程。

在求解问题的过程中，与机器的操作，软件的使用相比较，对信息的评价，并以这完善的信息的活用过程更为重要。

因为在决策或者寻找解决方法的时候，难免出现人为的错误，如何避免这种错误，只能在最后的结果和实际需要达到的目标进行比较，对产生的结果进行评价。

在反复修改决策或者方法，最终得到想要的目标结果。

学校的信息技术教育包括两个方面：(1)信息技术课：为了培养学生的信息能力，提高学生的信息素养，学校教育中，应开设信息技术课。

学生通过信息技术课程的学习，应对信息科学的基本理论、方法和技能有一定学习和掌握。

在信息技术课程的学习中，应特别重视基本原理、基本方法的学习。

对于学生实践能力的培养，应特别重视学生以信息技术的方法，解决实际问题能力的培养。

在解决问题的过程中，对信息的理解、对信息的判断和评价比具体机器的操作、具体软件的使用更为重要。

(2)与其它学科的整合：学校中的信息技术教育不应只限于信息技术课程的学习，应将信息技术教育贯穿到教育的各个方面，特别是其它课程的教学过程中。

信息技术教学随笔_信息技术课教学随笔信息技术的特点是操作性强，所以要激发孩子的动手能力。

那如何进行信息技术的教学呢？下面是店铺精心为你整理信息技术教学随笔，一起来看看。

信息技术教学随笔篇一在我从教的这段时间内最令我头疼的事情就是在机房上课时的纪律问题。

面前的首要问题就是学生多，接触时间少，深入的教学工作很难落实到位，如果碰到一些不听话的孩子，更会耽误全班同学的学习时间，因此如果课堂纪律管理不好，一切也都是空谈。

究竟如何管理好课堂纪律呢?一直困扰着我，也一直思考着。

中间也去找老师探讨过，也访问过有经验的老师的课堂，但实践到自己身上总还是有难度。

吵，打是不允许的，也不是上上策，更是自己及其不愿意也不能的做法。

我只希望每次上课学生能保持安静，遵守课堂纪律，老师讲课时孩子们能坐姿端正，不交头接耳，不做小动作，不说废话，碰到问题可以举手发言等等，这才是我自己设想的理想状态下的课堂。

然而自己仔细一想，如果不到十岁的孩子完全按照老师的设想去?在现代化教学过程当中，我们呼吁的课堂要民主化、人性化，孩子是教学的主体，孩子才是我们教育的上帝，更要给孩子发展的空间，老师也不能挑战新课改的权威，套用以前的老一套了。

通过与其他老师的沟通和学习，我了解的四年级小学生的特点主要表现为:1.兴趣广泛，小动作多，爱交头接耳;2.注意力不够稳定，不能持久;3. 无意记忆还占相当优势4. 情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不动就提出批评意见，但仍愿意依靠老师，希望老师来做主等等针对学生这些特点我总结了一套自己的方法来应对:1.重复练习上下课坐姿要求，培养学生良好习惯。

2.讲解上课纪律要求和安全规范。

3.利用多媒体演示讲解的教学设计，激发学生兴趣，调动学生学习积极性，这个主要需要我们在备课过程中深挖教材改变教学策略，让教学更生动有趣。

4、精讲多练，集中学生注意力，交换练习的时间应控制在20分钟内。

讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。

让知识带有温度。

信息技术课教学随笔整理信息技术课教学随笔一、多鼓舞同学，学会观赏同学一切为了同学，关注每一位同学的进展，每一位老师必需敬重同学的人格，而且还要学会去欣赏同学。

同学刚刚接触计算机，在上机操作过程中，难免会消失这样那样的错误。

这就要求老师急躁加以指导，假如总是大声斥责同学，甚至羞辱称赞同学，同学往往产生恐惊心理，厌学心理。

所以上信息技术课时，要努力营造民主、和谐的气氛下，这样不但真正提高了同学的学问水平，更重要的是培育了同学的学习爱好。

二、细心处理教材，分层次教学学校同学简单受外界的.影响，有时显得比较浮躁、缺乏急躁。

在整整一节课的时间内，总要求他们安宁静静、规法规矩地根据老师的要求做是很困难的。

那么，如何保持同学的学习爱好，有效地实现教学目标，值得我们思索。

我认为首先要讨论教材，精选内容，对简单的学问点的讲解可粗略一些，让同学自学也未尝不行；对难度较大的内容要想方法化难为易，老师加强随堂指导，使同学听明白，做正确。

其次，要让同学多动手。

同学对动手操作特别感爱好。

假如整一堂课只讲理论不让他们动手，他们的留意力往往不集中。

因此要合理支配时间，让同学多动手，这样才能把他们的留意力集中在课堂上。

在上机内容的选择上，也要留意难易结合，有时候采纳同样的练习，基础好的同学由于认为太简洁在操作的时候就马虎大意，而基础差的同学有时又认为太难做不出来，这样“一刀切”经常效果不佳。

这时候布置不同的任务,就能达到较好的教学效果。

要求全部同学都要完成基本任务，另外布置较高层次的额外任务，让基础好的同学去完成，这样既节约老师的教学时间，也给同学更多的练习机会和学问技能。

第1页/共2页千里之行，始于足下。

三、教学方法多样化，培育同学自学力量假如总是采纳单一的教学方法，在短时间内可能效果不错，但长期下来，同学便会渐渐地失去爱好。

信息技术课一般采纳“任务驱动”模式教学，开头先由老师确定学习任务，然后老师讲解、演示或同学自己看书学习，留意引导同学自主学习和探究学习，鼓舞好生辅导差生。

信息技术课堂教学随笔 This manuscript was revised by JIEK MA on December 15th, 2012.信息技术课堂教学随笔学生爱上信息技术课，但这种爱好往往表现在爱玩游戏，或者上网聊天、看Flash动画。

而对一些基本的知识、技能却不愿认真地学习。

因此，在教学过程中要精心设计导入，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。

本人在教学实践中主要采用以下几种方法导入课堂教学。

一、游戏入门，自觉学习。

既然学生爱玩游戏，那么就让学生通过玩游戏来激发他们想学的愿意。

把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。

例如学习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。

我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字通》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。

学生在“青蛙过河”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。

于是就有人提出如何能够打得又对又快。

在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。

经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。

这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。

这是相对于低年级的学生而言的。

二、精心导入，激发学习兴趣，使学生想学既然学生对计算机感兴趣，那么，在讲授基础知识时，教师利用多媒体教室的计算机、大屏幕，即可以进行重难点的讲解又可以进行示范演示。

课堂上演示我们在课前精心制做的PowerPoint幻灯片、Flash动画等课件，配以优美的音响效果，学生的注意力被完全吸引到教学上来。

教师再也不用为维持课堂纪律而花费过多的时间，完全可以把精力放在课堂教学的现场发挥之中，让学生学到更多的知识，获得更多的技能。

三、组织协作学习，培养自学能力所谓“协作学习”，就是指组织若干名学生或若干学习小组互相配合共同完成教与学任务，并以他们小组的表现为依据获取奖励或认可的一种教学模式。

信息技术教学随笔在当今这个数字化飞速发展的时代，信息技术已经成为了我们生活和工作中不可或缺的一部分。

作为一名信息技术教师，我在教学过程中有着许多的感悟和思考。

信息技术这门课程，与传统学科相比，有着独特的魅力和挑战。

它不仅要求学生掌握理论知识，更注重培养学生的实践操作能力和创新思维。

在教学的初始阶段，我发现很多学生对信息技术课充满了好奇和期待，但他们中的大部分仅仅将其视为可以放松和娱乐的课程，认为就是上网、玩游戏。

面对这种情况，我深知需要引导学生正确认识这门课程的重要性和实用性。

为了激发学生的学习兴趣，我在教学设计上花费了不少心思。

例如，在讲解计算机基础知识时，我不再是枯燥地讲述理论，而是通过展示计算机内部的硬件结构，让学生亲自拆解和组装虚拟的计算机模型，从而直观地了解计算机的工作原理。

这种互动式的教学方式，让学生们从被动接受知识转变为主动探索，大大提高了他们的学习积极性。

同时，在教学过程中，我也深刻体会到了个体差异的存在。

每个学生对于信息技术的接受程度和掌握速度都不尽相同。

有些学生能够迅速掌握新的软件操作和编程技巧，而有些学生则需要更多的时间和指导。

对于那些学习进度较慢的学生，我会给予更多的关注和耐心，鼓励他们不要害怕困难，一步一个脚印地前进。

我相信，只要给予适当的引导和支持，每个学生都能在信息技术的学习中有所收获。

在编程教学方面，我发现培养学生的逻辑思维能力是至关重要的。

编程不仅仅是敲代码，更是一种解决问题的思维方式。

为了让学生更好地理解这一点，我会从简单的生活问题入手，引导他们用编程的思维去思考和解决。

比如，设计一个计算购物折扣的小程序，或者编写一个自动排序的算法。

通过这些实际的案例，学生们逐渐明白了编程的意义和价值，也不再觉得编程是遥不可及的高深技术。

然而，信息技术教学也并非一帆风顺。

有时候，由于学校硬件设施的限制，无法为学生提供足够的实践机会。

比如，计算机数量不足，导致学生在课堂上无法充分进行操作练习。

信息技术教学随笔_信息技术课教学随笔(2) 信息技术教学随笔_信息技术课教学随笔(2)学生爱上信息技术课，但这种爱好往往表现在爱玩游戏，或者上网聊天、看Flash动画。

而对一些基本的知识、技能却不愿认真地学习。

因此，在教学过程中要精心设计导入，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。

本人在教学实践中主要采用以下几种方法导入课堂教学。

一、游戏入门，自觉学习。

既然学生爱玩游戏，那么就让学生通过玩游戏来激发他们想学的愿意。

把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。

例如学习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。

我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字通》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。

学生在青蛙过河等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。

于是就有人提出如何能够打得又对又快。

在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。

经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。

这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。

这是相对于低年级的学生而言的。

二、精心导入，激发学习兴趣，使学生想学既然学生对计算机感兴趣，那么，在讲授基础知识时，教师利用多媒体教室的计算机、大屏幕，即可以进行重难点的讲解又可以进行示范演示。

课堂上演示我们在课前精心制做的PowerPoint幻灯片、Flash动画等课件，配以优美的音响效果，学生的注意力被完全吸引到教学上来。

教师再也不用为维持课堂纪律而花费过多的时间，完全可以把精力放在课堂教学的现场发挥之中，让学生学到更多的知识，获得更多的技能。

三、组织协作学习，培养自学能力所谓协作学习，就是指组织若干名学生或若干学习小组互相配合共同完成教与学任务，并以他们小组的表现为依据获取奖励或认可的一种教学模式。

计算机教学随笔新世纪是一个科学技术迅猛发展、电脑普及化的信息时代，掌握和应用一定的计算机知识已经是科学发展和信息产业化的需要。

那么，来看看小编精心为你整理计算机教学随笔，希望你喜欢。

计算机教学随笔篇一我是20xx年9月开始教的计算机课。

一开始，我感到自己像茫茫大海一条没有方向的小船。

每节课下来，都会想很多：今天的课达到预期的效果了没有?有没有听不懂的学生?这节课用这样的方法行吗?慢慢地，我感觉这样的反思对我的课堂教学有很大的帮助。

也逐渐地感到有的问题其实在课前就可以解决的。

有时，在上课的时候，会有思维反应快的学生提出这样那样的问题，抑或在辅导学生的操作过程中，发现如果换一种方法讲，学生会接受得更快些。

反思是教师对自己在教学中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。

教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。

可见，要提高计算机教学的质量，就必须做好教学反思!作为一名青年一线教师，我觉得应该在教学的各个过程中用适当的方法做好教学反思。

在实际教学中，我通过在三个不同阶段对教材的理解、教学目标的制定、教学方法的设计等多方面进行不断的思考和更新，使我在理论和实践经验方面都有了很大提高。

一.教学前反思：在教学前进行反思，能使教学成为一种自觉的实践。

在以往的教学经验中，教师大多关注教学后的反思，忽视或不做教学前的反思。

其实教师在教学前对自己的及设计思路进行反思，不仅是教师对自己教学设计的再次查缺补漏、吸收和内化的过程，更是教师关注学生，体现教学“以学生为本”这一理念的过程。

计算机教学是一门新兴的课程，它主要强调学生实际上机的操作能力，但学生当中实际水平又有差异。

有的学生家中有电脑，某些知识早已掌握，而有的学生却对电脑刚刚接触，了解甚少。

这不像其他的公共课程，大家基本都处于同一水平，所以要求我们计算机教师在进行教学时要合理设计教学任务，能涉及到各个层次的学生。

比如，在《计算机网络》中讲到“免费电子邮箱”的申请这一节的时候。

计算机教学随笔范文
一、抓住学生的热情
在计算机教学中，抓住学生的热情是极其重要的，教师应该尽可能让学生参与到课堂中来，让学生在实践操作中，体会计算机知识带来的趣味和乐趣。

比如，在教学过程中，教师可以在课堂上举办各种练习或竞赛活动，采用多样的形式，让学生以轻松的心态来感受技术的精妙，练习使用计算机，熟悉多种操作系统环境和文件管理技术，让学生通过参与来发现自己的能力，激发他们的兴趣，激励他们的学习热情，这样课堂学习效果会更加明显。

二、不断完善教学内容
在开展计算机教学时，教师不断完善教学内容，增强教学实效，是提高教学质量、培养学生创新思维、激发学生学习兴趣的有效途径。

计算机课程内容研究和开发的程序本身就具有变化性，因此，计算机教师应该不断汲取新知识，加强学习，掌握最新知识，熟练掌握多种计算机技术，以满足教学内容的变化，更新教学内容，增强教学有效性，鼓励学生探索新的世界，激发学生学习兴趣。

三、引入多媒体技术
现在越来越多的教室都已装备有视频会议系统，多媒体教学工具，计算机教学也可以充分利用这些设备，以形象的高清影像技术。

关于信息技术课程教学随笔-----杨波我校从去年就相继安装和更换了两个现代化的微机室，通过开设信息技术课,进行现代化的信息技术教育主要目的是让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时，进一步激发学生对现代多媒体教学的兴趣，提高学习效率，培养学生的自学能力和创造能力。

我们的课堂不再是枯燥无味的课堂，不再是传统上的主动教和被动学的课堂，我们的课堂已经成了学生展示自我、相互学习的舞台，那么，怎样才能做好信息技术课的教学呢？本人认为信息技术教学可分为以下几方面：首先，课堂教学应以能力的培养为主。

对于以动手操作要求较高的信息技术学科，学生的学习兴趣在其学习过程中有着不可忽视的重要作用，我们应作重加大培养学生兴趣，减少对不必要问题的关注，对于新的课程内容，只要学生能自学弄明白的问题，教师就不要用讲授的方式进行教学，励学生大胆的设想与追踪，从而培养学生的自习能力、综合能力、创新能力。

其次，利用多媒体教学手段，提高教学效率。

学校在多媒体教学方面下了很大力度，而信息技术是运用多媒体的基本技术，所以，作为信息技术教师更应能熟练运用多媒体教学手段，使自己的课堂教学内容丰富而不繁杂，教学过程紧张但不忙乱。

最后，理论课教学课时应远小于上机课。

信息技术是一门基础工具课程，是和其他课程不一样,它必须重视理论和实践相结合。

充分、有效的利用好学校现有的计算机设备是信息技术教学的关键，因此，学生上机操作时间应占信息技术课教学课堂的70%以上。

上机操作才是学生通过动手来领会、巩固和运用知识的最有效的手段，是培养技能的基本途径。

作为基础学科，在信息技术教学过程中教师应把握好学生的“学”、“练”、“想”，让学生在学习中练习，练习中思考所学，在思考中所有学。

高中信息技术课堂教学随笔高中信息技术课堂教学随笔：抓住信息技术学科特点搞好课堂教学信息技术已被国家教委正式列为中学必修课，其重要性不言而喻。

信息技术课的前身是微机课，我校是从一九九二年起开设信息技术课的，信息技术课是一门新兴学科，与其他学科相比，缺少现成的教学经验供我们借鉴。

作为本课程教师，我一直在不断地探索新型的教学模式和教学方法，思考如何才能上好信息技术课。

信息技术是一门技能课，偏重于实践，侧重于操作，与社会生活联系密切，是人们要适应社会的基础，是一门非常重要的课程。

但是，就中学阶段的学生来说，由于信息技术不是高考科目，不能够引起足够的重视。

甚至，有些家长把学生学电脑等同于令他们深恶痛绝的上网吧玩游戏之类，抵触学生学电脑。

所以，怎样使中学生学好信息技术是值得我们深思的问题。

本人就自己的教学经验，谈谈个人体会。

一、教师要有足够的信息技术专业知识储备和不断学习、积极探索的精神。

信息技术发展日新月异，人们对信息技术教育的认识不断加深，对信息技术教师的知识结构、能力结构的要求将会不断变化，信息技术教师只有不断学习，才能接受最新的知识和理念。

俗话说，“教师要给学生一杯水，自己就需要有一桶水”。

面对全面推进素质教育的新形势，当今教师迫切需要提高自身素质，不断更新教育理念，提高将知识转化为智慧，将理论转化为方法的能力，提高将学科知识、理论教育和现代信息技术有机整合的能力，促进学生道德、学识和个性全面发展的自觉性，加强自身素质条件建设。

作为知识的传授者，为了更好地适应现代化的教学，在提高自身信息素养的同时，教师也应该掌握必要的信息技术能力，并将自己具备的信息技术能力积极应用到课堂教学中去，实现课堂教学的最优化。

二、激发学生学习和使用计算机的兴趣，培养学生的信息素质和综合应用能力。

良好的开端是成功的一半。

上第一节课时就要给学生展示信息技术的重要性，这些素材很容易找到。

通过这一节课调动学生极大的学习热情，起到事半功倍的效果。

计算机教学随笔计算机教学是一门深具挑战性且变化迅速的学科。

随着科技的不断进步，教师在计算机教学中面临着新的挑战和机遇。

本文将探讨一些关于计算机教学的重要随笔。

1. 学生参与计算机教学时，学生的参与度非常重要。

教师应鼓励学生积极参与到课堂活动中，如编程实践、小组讨论、项目合作等。

学生的参与不仅可以提高他们的研究兴趣和动力，还能促进他们的思维能力和解决问题的能力。

2. 积极互动在计算机教学中，积极互动是促进学生研究的有效方法。

教师应与学生进行互动，鼓励他们提问、回答问题和分享自己的观点。

这种互动能够增强师生之间的沟通，帮助学生更好地理解和掌握计算机知识。

3. 多样化的教学方法针对不同的学生，教师应采用多样化的教学方法。

通过结合讲解、示范、实践等教学方式，可以满足学生不同的研究需求和研究风格。

同时，教师还可以利用多媒体技术和在线资源来增加课堂的趣味性和吸引力。

4. 培养编程思维计算机教学不仅是传授计算机知识，更重要的是培养学生的编程思维。

教师应引导学生学会思考、分析和解决问题的能力，培养他们的逻辑思维和创新能力。

编程思维是未来社会所需的核心能力之一，对学生的终身发展具有重要意义。

5. 评估与反馈在计算机教学中，教师应定期进行评估和反馈。

通过作业、考试和项目评估等方式，了解学生的研究情况和掌握程度。

同时，及时给予学生针对性的反馈和建议，帮助他们提高自己的研究效果。

总结起来，计算机教学是一项具有挑战性和变化迅速的任务。

通过鼓励学生参与、积极互动、采用多样化的教学方法、培养编程思维以及进行评估与反馈，我们可以提高计算机教学的效果，使学生更好地掌握计算机知识和技能。

-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-参考资料- [1] 张三，李四，计算机教学方法研究，教育科学研究，2018年。

- [2] 王五，计算机教学中的互动与参与，教育技术研究，2019年。

高中计算机信息教学随笔上计算机课是为了尽可能激发高中生使用计算机的兴趣，让学生主动、有兴趣地学习。

让我们看看关于计算机的教学论文。

以下是高中计算机信息教学小系列随笔。

希望你喜欢。

高中计算机信息教学随笔篇一信息技术课程是一门技术课程，旨在培养学生的技能。

同时，这种技能不是计算机本身，而是利用计算机处理信息的技术和能力，是适应信息社会必不可少的技能。

高中信息技术课程不是专业的计算机课程，旨在提高学生的信息素养。

它强调通过合作解决实际问题，充分考虑学生的个性差异，充分挖掘学生的潜力，实现学生的个性化发展，协调高中技术课和学术课。

最终培养目标是培养具有创新精神和实践能力，适应信息时代发展需要的合格公民。

在信息技术课堂教学过程中，应调动学生的主观能动性，让学生自主探索，注重学生综合信息处理能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造“轻松、活跃、愉快”的学习氛围，让学生在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造。

本文简要论述了在高中信息技术教学设计中的一些体会。

36360.64646464646首先，转变教育观念，树立育人的教学观和学生自主学习的现代教育观旧的教育理念是教师通过讲座、板书、教学媒体等方式将教学内容传递给学生或灌输给学生。

教师是整个教学过程的主人，而学生处于被动接受教师灌输的地位。

在这样的结构下，教师是主动的教师，学生是外部刺激的被动接受者，即灌输对象，媒体是辅助教师向学生灌输的工具，教材是灌输的内容。

要打破以往以学科知识为中心的教学观，树立育人的教学观和学生自主学习的现代教育观。

教师应在教学过程中与学生积极互动，共同发展，处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师的指导下积极学习，具有个性。

教师应尊重学生的个性，关注个体差异，满足不同学生的学习需求，营造能够引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习热情，培养学生掌握和应用知识的态度和能力，使每个学生得到充分发展。

高上当算机信息教课漫笔信息技术课是技术课，目的是培育学生技术。

同时这类技术不是计算机自己，而是使用计算机去办理信息的技术和能力，是适应信息化社会的必备技术。

高中的信息技术课不是专业的计算机课，它以提高学生的信息修养为主旨，重申经过合作解决实质问题，要充足考虑学生的个性差别、充足发掘学生的潜力，实现学生个性化发展高中技术性课程与学术性课程协分配合，最后的培育目标是：培育有创新精神和实践能力的，适应信息时代发展需要的合格的公民。

信息技术讲堂教课过程中要调换学生的主观能动性 , 让学生自主研究 , 还要着重学生综合办理信息的能力的培育 , 重申以学生为主体的信息采集 , 办理和应用的实践活动 , 为信息技术教课创建 " 宽松 , 主动, 欢乐 " 的学习氛围 , 使学生在快乐中活动 , 在活动中学习 , 在学习中创建。

现浅谈下高中信息技术教课方案的几点领会 :一、转变教育观点，建立育人的教课观和学生自主学习的现代教育观旧的教育观点就是由教师经过解说、板书以及教课媒体的协助，把教课内容传达给学生或许灌注给学生。

老师是整个教课过程的主宰，学生则处于被动接受老师灌注的地位。

在这样一种构造下，老师是主动的施教者，学生是被动的外面刺激接受者即灌注对象，媒体是协助老师向学生灌注的工具，教材则是灌注的内容。

要打破从前以学科知识为中心的教课观，建立育人的教课观和学生自主学习的现代教育观。

教师在教课过程中应与学生踊跃互动、共同发展，要办理好教授知识与培育能力之间的关系，着重培育学生的独立性和自主性，指引学生怀疑、检查、研究，在实践中学习，促使学生在教师指导下主动地、富裕个性地学习。

教师应尊敬学生的人品、关注个体差别，知足不一样学生的学习需要，创建能指引学生主动参加的教育环境，激发学生的学习踊跃性，培育学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能获取充足的发展。

二、利用发现研究的教课方案, 提高教课效率在信息技术教课中鼓舞学生用自己的脑筋去获取悉识 , 重视学生的学习主动性 , 不要把学生看作学习的被动的接受者。

计算机教学感悟随笔心得5篇计算机教学感悟随笔心得1通过参加电脑培训班的学习,我的计算机应用水平得到了提高,总的来说,有以下几点感触一.开卷有益,爱不释手然而,在我参加培训的第一晚上,我就发现自己错了,此次的电脑培训与以前参加过的培训大相径庭.以前的培训都是应付考试的,实用性不强,而且那时学的东西,在工作中用的不多,时间长了不用也就忘记了.而这次培训的内容最显著的特点,就是实用性和工具性很强,都是平时工作中经常用到的.参加培训的第一课时,我就专心致志地听讲,把学习内容与以前操作不规范或不熟练的地方进行对比,感觉学习效果很好,受益匪浅.特别是E_CEL的学习,因为平时用得比较少,掌握的也不多,不想去进一步的学习,所以对E_CEL的操作不熟悉.这一次正好帮我解决了这一问题.通过次培训,使我的E_CIL的操作有了新的认识,也掌握了几种方法.还有幻灯片的制作,原来从没有制作过,通过这次学习发现也不是想象中的那么难.简单的制作我已经基本上掌握.现在想起来这种培训是必要的,正所谓〝磨刀不误砍柴工〞.二.由此及彼,学以致用电脑培训暂告一个段落,闲暇之余,我开始静静地长思.由于学校的信任,我从上学期中段到校办工作.尽管我全力以赴,不辞辛苦,做了很多的工作,但我知道自已离〝出色〞还有很大的一段距离,离学校对我的期望还相去甚远.固然有能力.水平.经验.性格等原因,但是最重要的原因还是思想上的对学习不重视,导致了有的工作不能出色的完成.由于办公室工作的特殊性,要求工作人员思维严密.灵活应付,要能够迅速理解领导的意图,沉着应对复杂的局面,这样才不致于在完成工作时,总是手忙脚乱.丢三落四.通过这次培训,我认识到只有沉下身来,静下心来认真学习,踏实做事,多用心,多动脑,才能让工作有好的起色.为教育事业奉献我微薄的一份力量三.蓦然回首,柳暗花明正因为学习上有所收获,思想上也就豁然开朗起来.说实话,近几年,觉得自已也不再年轻了,还学什么啊?得过且过吧.虽然对待工作还是尽心尽力地去做,但对于学习的态度则是能应付就应付,不想应付就是偷点懒吧.因为这种思想的存在,在学习上的动力就不足了.通过这次培训,我觉得要改变这一错误的思想,想把各项工作做好,就必需要不断的学习,不断的充电,也只有不断的学习.充电,才能提高自已的工作能力.古人云,〝活到老.学到老〞,这句话是很有道理的.计算机教学感悟随笔心得2随着信息技术的高速发展并迅速渗透到社会生活的各个方面,计算机日益成为人们学习.工作.生活不可缺少的基本工具,再过不了几年,不会使用计算机,就会象不识字一样使人举步维艰.进入大学,计算机无时无刻在伴随着我们,给我们在学习的生活增添了乐趣.然而这个学期将是展现自我能力的一个好时机,在这个学期里我们要进行全国计算机应用技术的考试.这就要看你在平时上课有没有认真听讲,在上操作课的时候有没有认真的完成老师所布置的任务,还有平时自己积累的知识跟经验,这些都将成为面临考试的一项重要的准备工作.计算机课是一门知识性和技能性相结合.理论性和操作性都很强的科目,既不同于人文课程又和计算机的专业课有所区别.我们应该坚持〝边讲边练.精讲多练〞的做法,因材施教,激励着我们的学习兴趣,积极拓展我们的学习目标,使我们为今后走向社会在具体工作岗位上的计算机应用打下良好的基矗对一些从小就没有养成良好学习习惯的同学,出现了一些在学习过程中不够自觉的现象.但是老师你总是很耐心的指导我们教育我们,使我们正确的认识计算机在我们学习生活中的重要作用.在刚开始的计算机教学中,老师你每节课安排相应的练习任务,抓住乐我们学习计算机的心理特点,完成的同学可以在课堂上作自己的事,比如玩下小游戏,聊下qq等加强了同学们的积极性.如在英打字练习时,每节课要是比上节课进步一分钟,或是在在汉字录入部分,每分钟比上节课进步5个字,就可以自由练习.上机课时你总是在同学间教育我们怎样做对的事,怎样使用正确的指法,怎样才能更快的打好更多的字.打字成绩好的同学在学习任务的驱动下,可以更好的掌握更多更全面的计算机知识.让后为了争取自由时间去游戏,会很好地完成学习任务.在计算机课中,并不会完全的在两节课时间里让大家完全的做练习,在完成教学任务的情况下,给予了我们一片自由的游线天地,满足了我们的好奇心,又达到了计算机学习的目的.使我们在课堂上更加积极的去完成作业,使自己可以得到更多的自由的时间,这样也要求我们更加熟练的掌握老师上课时所讲内容.以练为主,讲练结合.以练为主,讲练结合.许多知识是靠在操作实践中而获得的,所以我在操作实践中可以获得知识,动手实现最基本的操作,从中获得成就感,培养动手操作→观察现象→分析原因→概括总结这一获得知识的过程,如在文字处理软件教学中,老师你提出乐一些问题让学我们来思考,比如如何利用Shift键快速输入大小写字母?引导我们大胆探索,从操作中去找方法,这样在实践中使我们充分掌握了Shift键的作用,茅塞顿开,从中得到了乐趣,并体会了掌握计算机知识必须以练为主的真谛,培养了解决实际操作问题的能力. 初学者对计算机都是比较薄弱的,对一些应用操作理解起来很困难要从整体上较好理解很把握应用软件,不是仅仅靠买几本专业书就能知道的,我们平时不仅要多做练习,记笔记,还要实际应用.要多了解相关知识,读思考,多提问题,多问几个为什么,要学以致用,计算机网络使学习.生活.工作的资源消耗大为降低.我们是新一代的人用的都是高科技,也随着现在的社会日新月异,高科技的,需要老师掌握一定的计算机知识,才能更好的帮助我们.不过有时也要动我们的脑子,要个人亲身去体会 ,去实践,把各项命令的位置,功能,用法记熟,做熟.计算机教学感悟随笔心得3_世纪是一个信息经济时代,为适应时代的发展,作为一名当代大学生,所受的社会压力将比任何时候的大学生都要来得沉重,因此在校期间,我们必须尽可能的利用好学习时间,尽可能地学习更多的知识和能力,学会创新求变,以适应社会的需要.毕竟,不管将来是要从事什么样的相关行业,都需要掌握较为全面的计算机知识,因为小到计算机的组装维修,大到服务器的维护与测试,知道的更多更全面,那么对于自己以后找工作以及参加工作帮助就越大.在知识经济时代,没有一个用人单位会傻到和知识作对,不是么?基于这样对社会现状的认识,让我积极.认真地对于学习计算机课程有了较为良好的心理基础.而我在第一次接触计算机就觉得很新鲜,觉得很奇妙,上网.玩游戏什么的操作都很是简单,但随着需求的变化,自己对电脑接触的不断深入,对计算机的认识越来越深,特别是进到大学,专业要求进行电脑利用数据画图.学习了各种操作并不简单的办公软件等等之类.更令人恼火的是,当在制图.办公过程中,遇到一些电脑系统出错导致文件成果丢失的令人恼火的突发问题时,我才深深地感受到自己计算机知识是多么的欠缺,自己终归不是学计算机专业的,对计算机知识的掌握都是零散的,对这些突发问题只能束手无策.但大一并没有相关计算机课程,更多的时候只能自学,在第一个学年结束后,为了自己知识的充实,也为了响应学校计算机课程的改革的号召,我带着课程相关的两本教科书坐上了回家的火车,同时,也开始了一段并不一昧玩乐的大学第一个暑假.翻开主教材的第一节,我不禁有点傻眼,和我想象中的第一节不一样,它不是什么我们会.却不精通的软件的相关学习(受大一专业课教材的影响),而是在我的观念世界里地球人都能做到的----电脑开机,虽很意外可我还是认认真真的看了相关内容,也完成了实验要求.在做着这项在我看来在简单不过的电脑操作时,我想了很多以前都不会想到的东西,简简单单一个开机键凝聚了多少代人的智慧!其实深思一下就能想到,在电脑发明的最开始的最开始,想要启动电脑绝对不是像现在轻轻松松地按一个开机键就能做到的.那一个简简单单的启动电脑的过程简化尚且如此,那其他由复杂而又浩瀚如星海的程序代码及函数所构成的程序应用及电脑操作又将会是怎样的神秘呢?我不禁对他们充满了好奇和探索之心.其实对于计算机我可以说既熟悉又陌生,虽说经常使用,但其中好多东西都还不懂,但经过多日的计算机自学,我对网络世界有了更进一步的了解,可以说在学习中,我大饱眼福,大开眼界.学习中,我对网络知识有了一个系统的了解.当然不仅是学会了如何下载各种软件.如何运用它进行下载一些网上资料的技巧.如何搜索和浏览信息.怎样打开IE浏览器.输入搜索引擎地址.输入关键词.进入网站.浏览相关网页.文字信息的保存等等大量实用的知识.还学会了Word(文字处理).e_cel(表格管理).powerpoint(幻灯片制作).frontpage(网页制作).access(数据库管理).outlook(邮件管理).publisher(广告设计,新闻稿,海报制作).infopath(表单管理,动态表单填写)等等办公软件的较为深入的应用.还借此学习契机,根据课程中的实验要求建立了自己以前没有的博客,拥有了自己的电子邮箱.但这次学习更多的是让我更新了全新的观念和想法,充分认识到了现代教育教学媒体特性的重要性,懂得了一些计算机工作原理,领悟到电脑是人人必会.事事必备的机器.学习是辛苦的,但我认真的去把内容自学好,认真完成每一节的学习任务.但是,计算机知识更新是很快的,只有不断地学习,才能掌握最新的知识.因此,在以后的学习工作中,我还要继续学习.操作,熟练运用这些知识,不断完善和充实自己,争取做一个合格的当代大学生,将来做一名对社会有用的人.不管是现在还是将来,每个大学生都应不断地加强学习,不断地给自己〝充电〞,才能不断的开拓进取,勇于创新,才不至于被社会淘汰.计算机教学感悟随笔心得4计算机是现代科技的产物,是信息技术的核心,计算机课程由此应时代之运而生.其课程本身的特点决定了计算机教学在开展创造力教育方面具有得天独厚的优势,如何引导.启发学生学习计算机,实施素质教学呢?〝兴趣是最好的老师〞,从兴趣着手,贯穿应用到整个教学过程中,进行实践教学.一.精美的作品激发学生的学习兴趣.经研究发现,人在轻松愉悦的环境中,在学习的效果和发挥潜能方面都有积极的作用.所以要为学生创建一个活泼,生动的环境吸引他们的注意力,激发他们的兴趣,让学生主体产生强烈的求知欲望,乐此不疲地主动投入学习中去.创设情境指创设与当前学习主题相关的.尽可能真实的学习情境,引导学生带着真实的任务进入学习情境,使学习直观化和形象化.生动直观的形象可以有效地激发学生的联想,唤起学生原有认知结构中的有关知识.经验及表象,从而使学生利用有关知识与经验去内化所学的新知识,发展能力.二.学生为主,教师为辅,让学生在学习中成长传统教学模式的主体是教师,教学时往往是教师讲学生听,学生被动地接受学习,这非常不利于调动学生的积极性.计算机是一门实践性很强的课程,让学生亲自上机动手实践远远比听老师讲要有效地多.老师在对知识进行必要的讲解.演示后,就要以学生具体操作为主.教学到了这个阶段,很多学生已经跃跃欲试了.这时候,教师应留给学生充足的操作时间,让学生大胆去试,使他们在使用中体会.感受和领悟.三.用〝过关〞式教学引导和维持学生动机和兴趣.激发学生一时的学习兴趣并不难,难的是如何维持学生的长久学习兴趣,不断创新,自主学习.计算机发展迅速,变化日新月异,在计算机课程教学中要注意抓住学生的好奇心理,运用任务驱动教学模式引导学生主动探索问题.老师将教学内容蕴含在任务中,学生在完成任务的过程中进行学习.通过一个个有趣的完成任务的过程,学生不仅建构出本学科的知识结构,更为重要的是这一过程使学生掌握了计算机学生的方法,培养了学生的探索.合作.创新等重要的科研品质和精神.四.用设计师成功感来感染学生学习的主动性对于计算机学科,检验成绩不能以一纸试卷或一次上机成绩作为定论,这样很容易扼杀学生对本学科的求知欲和兴趣,不会灵活运用所学知识.如在讲完MTV后,让同学们自己制作一个通讯录.FLASH的教学中,自己搜集所感兴趣的素材,在制作这些素材时,例如声音文件,图像文件都要进行不同的格式处理,那么这个过程中实际上又是一种再锻炼再创作的过程.五.让平和的心态维持学生持续兴趣心理学表明,学生在学习过程中取得的成功和失败会在心理上引起不同的情绪体验.所以我们在激发学生学习的星期时不要忘记让学生体验到成功,让成功再带来更大的兴趣,让成功——兴趣——成功成为一条规律.任务完成以后,教师点评为辅,尽可能开展一些热门问题的讨论,进行作品欣赏和方法交流,让学生在思路上得到一些启发,看一看其它同学是如何完成的,把自己的操作心得和小技巧告之他人,集思广益,开拓思路,鼓励创新.总之,面对着计算机技术的日新月异的变化,老师不可能面面俱到,正所谓〝授之以鱼,不如授之以渔〞,我们要激发学生的学习兴趣和学习热情,让兴趣引导学生自主学习,在享受素质教育提高了教学效率的同时也让学生们真正感受到了汲取知识的快乐.计算机教学感悟随笔心得5利用计算机能使动画.声音.文字等地切入融为一体的特点,不仅有利于教学,更有利于学生在学习过程中形成新思想.新观念和新方法,是开发学生潜能,发展学生智力和能力的有力工具和形式.在计算机教学过程中,特别是经过对就业学生的计算机中考辅导后,结合自己在计算机教学上某些方面的理解,我简单地谈谈在计算机教学中的几点心得体会.一.形象.生动.直观地上好第一堂课.计算机使教材内容变得形象.生动.直观.有声有色,将一些抽象的概念.关系.原理变得具体化,能模拟常规教学手段难以完成的演示.实验,变复杂为简单,化静为动,化虚为实.按它们的规律表现出来.教学时,鲜艳和生动的图像,动静结合的画面,智能性的启发和引导,诱发学生对新事物的好奇心.求知欲,大大调动学生的学习兴趣,并由此唤起高涨的学习情绪,使大脑注意力高度集中.培养了学生的能力,发展了学生的特长,从而获得事半功倍的教学效果.另外在给学生上第一堂课时,我主要让学生了解两点:第一计算机学习的重要性,对于初中学生,他们还不能很清晰地了解计算机的真正概念及应用.第二计算机学习的目的性.因此,采用CAI教学能够将实物或显微图像直接投影放大,形象直观地展示化静为动的情景画面,使生物学科真实.客观.生动,既有利于加深学生对学习内容的理解,又能调动学生学习的积极性和学习兴趣,从而达到最佳的学习效果.二.计算机备课的特殊性.课前备课是一门学科教学过程中必不可少的第一步.计算机学科教学也一样,教师必须在课前作出详尽.周密的备课.所不同的是,教师不但要对教材上的知识进行探索.归纳.总结,更重要的是他们还得在机算机上对这些知识点逐一进行推敲.验证.演练,以使得这些空洞的知识具有可操作性,从而加强学生对知识理解的准确性和完善性.因此,我要让学生理解一个知识点,就必须构造一个小实例,并由此实例在计算机上的推演过程和结果来得出与之相关的结论,最后用一个大实例把很多个知识点归纳进行推演,我认为掌握了这一点,就可以消除学生产生一种似是而非的感性认识.三.重视计算机教学方法,因材施教.发展个性.计算机技术的发展,促进了教学媒体的开发和利用,教育资源和资料能得到共享.在教学上应用计算机,能向学生提供更多的.更现代化的科学知识和技能训练,让学生对学习有更多的选择,使其充分发挥自已的潜力,施展自已的才能.在教学中,学生的接受能力和领会能力是有差别的.在传统教学中,教学的目的和要求一般是针对中等程度以上的学生,教学的效果常常是优秀的学生.领会能力强的学生能掌握,而智力稍差的学生会觉得很吃力,学习产生困难,久而久之甚至会产生自卑感和畏难心理.为了激发学生的学习兴趣,让学生自始自终愉快地学习,尽力满足学生的求知欲,不断提高教学效率和质量,我在教学过程中,具体实施的是以下几种教学方法:悬念法,比喻法.四.尽量让学生多上机,多实践.人们常说〝百闻不如一见〞,对计算机知识的掌握都是〝百看不如一练〞.当教师通过对知识的理解.演示而使学生对这一知识已经有了一个初步理解的时候,能不能让学生将这一还比较模糊的概念转变成自己思维体系中固有的,较清晰的认识;能不能使学生对这一比较陌生的知识逐渐熟悉起来,关键的一步就是能否让学生自己去动手.去实践,从实践把握真知.在实践中创造成果.有部分学生当老师讲解时象雾里看花,怎么想也不清楚,但是自己一上机一操作,问题就迎刃而解了.借于这种情况,我在上课时,把教学内容尽量概括得简明.精要,再把上机要掌握的内容列在讲义上,尽量多化一些时间让学生上机,而我在学生上机时,起引导作用,在学生上机时帮助学生解决问题,同时让学生有足够的机会自己去探索.去交流,从而起到事半功倍的作用.只有这样,才能真正让学生归纳和掌握各个知识点,真正把理论与实践相互联系起来.。

2023年中学信息技术的教学随笔2023年中学信息技术的教学随笔1我认为信息技术学科是比较特殊的一门学科，因为信息技术本身就是日益更新发展的，所以针对它的教学则应该紧跟当今信息环境的发展。

怎样合理的利用手中的教材实现同步的教学更新，怎样让生感兴趣于本册教材中较为枯燥的理论知识，我一直在思考的“授人以鱼，未若授人以渔”。

在我的教学内容中，既注重传授知识，又注重提高学生的自主学习，积极探索能力的提高。

在课堂上教师的重要任务是激发学生的积极思维，尤其是创造性思维，鼓励学生大胆地想像，作出别出心裁的作品。

学生智慧的激活，会反作用于教师和其他学生，使其能在更高层次上积极思维，从而在师生、学生间积极思维的互动中，不断闪耀出智慧的光芒。

师生可从中尽情地去体验教学创造美的`乐趣，并可获得教案目标之外的收获。

在课堂教学中，我关注知识的结构和学习的认知结构，使学生学到的知识的同时也获得能力的迁移。

让学生成为主角。

在课堂教学中，让学生进入主体角色，主动地去发现学习从而成为知识的主动探索者。

我通过激发学生兴趣的探究式教学方法，让学生充分体验到自由，赋予学生自主选择的权力。

创建多向的交流环境，学生可以问教师，也可以互相讨论。

让学生得到了成功的喜悦与自信的同时，作为教师的我也得到了学生的尊重和相信学生的惊喜。

2023年中学信息技术的教学随笔2课堂是学生接受信息技术教育的主渠道，上好每节信息技术课，对培养学生信息能力具有至关重要的作用。

在这几年的信息技术教学中，我就着眼于培养学生终身学习的能力，自主、合作的能力，做了很多尝试，下面就结合我的教学实践，谈谈我的一点心得，希望能与大家分享：精心导入，激发学习兴趣，使学生想学。

"兴趣是最好的老师"，学生爱上信息技术课，但这种爱好往往表现在爱玩游戏，或者上网聊天、看Flash动画。

而对一些基本的知识、技能却不愿认真地学习。

因此，在教学过程中要精心设计导入，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。

计算机教师教学课堂随笔心得5篇计算机教师教学课堂随笔心得1我从事职业学校计算机教学工作已有多年,通过这几年的一线计算机教学工作,有了几点心得:一.存在的问题1.部分学生在初中时接触很少过计算机,并且部分初中学校也没有开设过计算机理论知识课,这部分学生在进入职校对计算机的认识等于零,所以我们部分职校生的基础是很不好的.2.现在的中学生,一般对计算机理论不感兴趣,他们都比较喜欢计算机操作,特别是上机操作,操作后立马就会看到结果是他们喜欢的主要原因.3.试的形式往往单纯采用笔试或机试;试题的质量不高;评分不客观,信息不反馈等等.因而,导致很多期末拿高分的同学,也未必能通过等级考试.也有些同学,考试笔试得高分,可是上机操作半个小时都未能输入完80个左右的汉字,更不用说叫他建立一个〝学生成绩表〞了,这就是明显的理论脱离实际.4.几乎所有的学生都喜欢上网(因为大部分学生第一次接触网络产生了新鲜感),但他们是爱在网上打游戏,爱在网上聊天,几乎没有合理地利用网上资源进行学习,没有利用网上的资源丰富自己的学科知识,没有利用网上资源提高自己的个人素质和能力.5.由于要对付学生的计算机结业考试,因此上课的内容比较单一,主要是考试合格为目的,这样一来,对于计算机信息日益发展的今天是相当不利于学生的,学生学习的知识面很有限.二.几点办法1.为了提高部分计算机基础比较差的学生学习计算机课程的积极性,在平时的教学过程中,我们结合学校实际,尽量多关照这些学生,让他们觉得虽然基础不是很好,但老师们还是很重视他们的,提高他们的信心,这样他们学习计算机的兴趣自然就提高了.2.针对这些专业学生普遍不太喜欢计算机理论课的学习.记忆,我们在平时的教学过程中,采用了以下方式,效果挺好.教师将学生必须掌握的理论知识制作成教学课件,或演示给学生看,或让学生在上机练习时作为练习用软件,练习对了就给出喜欢的动画,错了呢,就给出明显的提示.这样,通过教学课件学计算机的课程理论,效果就好多了.同时,教师在备理论教学课时,要精心选材,力求多举现实生活中的学生比较熟悉的实例,力求深入浅出,力求生动有趣,力求以调动学生学习的积极性为最佳.当然,还可采用:对理论知识学得好的学生,当众给予表扬,树立榜样,号召大家向他们学习,让大伙觉得,理论知识学得好,一样是一件值得荣耀的事.3.正确引导这些专业的学生有目的,有意义地上网学习.我们在教学过程中,从学校领导到计算机教师,大家几乎都形成了共识:网络资源必须好好地利用,上网学习,包括上网娱乐是大势所趋.因此如何引导学生正确理性地上网,合理地利用网络资源为自己所用,就成了教师们的迫切任务.在平常的教学过程中,我们要求从事计算机课程教学的教师们,要经常利用多媒体教学资源给学生们演示如何在网上查找学科知识,学科资源;让学生形成这样一个意识:网络还真的可以为我们专业的学习服务.教会学生要有目的,有计划地上网.我们的计算机教学教师,经常在学生上网前,要求学生们写出本次上网的步骤,先做什么,后做什么,最后做什么.这样做了,学生上网有了目的,有了计划,就不会在陌生的网络面前手脚无措,漫无边际了.职高校学生上网许多是没有目的,不少学生上网就只是为了玩,聊天,打游戏.因此,作为管理,指导这些学生上机或上网的教师,就要先自己测算好学生完成计划练习所用的时间,尽量将学生的上网时间安排紧凑,尽可能让学生在上网时,既能完成教学任务,又没有太多的时间打游戏啊聊天什么的.4.在学习考试内容的同时,也能安排一定的时间给学生介绍更多的计算机基础知识,丰富学生的计算机知识,让他们对计算机产生更浓厚的学习兴趣.5.真正要使学生们对计算机课程的学习兴趣持久下去,教师要做的就是及时解决学生们在学习过程中遇到的问题.要做到这一步实在是不容易,它要求老师在课内课外,无论是学生上机练习或是教师演示,都要经常性有目的地向学生提问,并多方设想,学生懂了没有了?可能会存在什么问题?再就是教师对待学生们的提问一定要和气,不要太严肃,否则,学生就是有了问题也不敢问了.三.几点建议1.现有的中学,所用的计算机课程教材过于单一,不太适应社会的发展.因此,建议上级主管部门,根据中学生实际设计算机课程教材.2.通过对学生们正确.理性的上网的培养,形成了这些学生学习.上网,再学习.再上网,从而达到知识提升的良性循环.3.两年级的时候能够安排一些相关于专业的计算机课程,以丰富学生的知识点.4.教师设法及时解决学生们平时遇到的电脑问题,给学生继续学习计算机课程提供了可持续学习的后动力.计算机教师教学课堂随笔心得2感谢教育局为提高教师的自身水平提供了良好的平台,为教师专业发展提供了平台,经这段时期的学习,我感到了成长的快乐,但也感受到自己在教学中的一些不足.现在的社会日新月异,高科技的发展,需要老师掌握一定的计算机知识,利用网上的教育资源为教学服务,促进学生的发展.虽然感觉时间有点紧张,但很充实,学到了很多知识,可以说我很认真的完成这次学习任务.对于计算机我可以说既不熟悉又陌生,虽说经常使用,但其中好多东西都还不懂,但我对计算机特别感兴趣,通过在网上的自主学习,在加上做作业来进行反馈.使我对网络世界有了更进一步的了解.可以说让我大饱眼福,大开眼界.学习中,我学会了如何做研究型的课题,还有网页型的frontpage,还有上网查找资料的技巧,并建立了自己的博客,拥有了自己的邮箱.学习是辛苦的,但我认真的去把的所有内容学好,认真完成每一天的学习任务.这次培训学校从教师的实际培训出发,做到了通俗易懂,由浅入深.这次培训为本期的所有教师搭建了相互学习,相互交流的平台,使我们在相互交流和合作中不断提高和成长.并能在以后的教学活动中熟练运用这些知识,不断提高自己的教学水平,为孩子们的成长带来福音.为了使所学的知识运用到教学之中,我要经常与同层次同专业的学员发起讨论,面对一个案例,我就会发一个主帖,和大家在一起交流讨论学习问题.体会.经验.这样可以提高学习效率.遇到问题和同事们交流一下,可以让自己更好的掌握知识点,而对帮助解答问题的同事来说也可以加深对知识点的理解.通过这次培训,不仅学到很多计算机方面的知识,更重要的是增进了和其他学校教师之间的交流.大家坐在一起畅所欲言,互相讨论,交流,把自己不理解,不明白的地方提出来,让老师来帮助解决,这样使得相互之间都得到了学习,巩固知识的机会,提高了学习的效率.同时也希望今后能多举办一些这样的培训,因为计算机知识更新是很快的,只有不断地学习,才能掌握最新的知识,把工作做得更好.在工作中,我要利用所学到的计算机知识,设计课件提高了学生的学习兴趣,提高教学质量,取得更好的成绩.计算机教师教学课堂随笔心得3随着信息技术的高速发展并迅速渗透到社会生活的各个方面,计算机日益成为人们学习,工作生活必不可少的基本工具.开学一个学期了,从刚刚步入大学对于计算机什么也不了解大现在上了几节C 语言,计算机导论课,课堂中布置的任务还是挺多的,毕竟打字也慢理解也慢,很多时候打代码都像是热锅上的蚂蚁,什么符号什么字母都找不到,什么都不知道还要不停地问如何操作,这也许算是积累的知识和经验吧.在老师的建议下我们用着博客,看着自己的打字速度在提升这也是一种能力吧学习计算机要坚持多做多学多看,自己多尝试.老师说一开始学计算机就是从模仿来的,学习照这给好的多练,不是说模仿不好,只有在学习中才能慢慢找到适合的方式找到属于自己的路.在学习中我也发现了要想好好的了解只能靠自己去亲身体会,去实践,把各项命令的键记熟,积极地去自己动手操作,提高自己的操作能力,锻炼自己.我也在学习中明白计算机的更新有多迅速,随着教育体制的改革和教育理念的更新以及信息技术的飞速发展技术新的教育知识,改变传统的教育观念充实我们的专业技能,我们必须不断学习掌握最新的知识,才能把工作做得更好.在学习中我也发现了自己和同学间存在很大的差距,感觉一开始就落人一步,但是在未来对于计算机的学习中我也会更加努力通过与老师的交流积累经验,提示自己的技术能力.计算机教师教学课堂随笔心得4时间如水,岁月如梭,这一学期很快就要结束了.通过这一学期的工作,我在工作方面业务更加熟练,和同学们的感情也越来越好,为了今后更好的进行教学工作,我将这学期的工作经验总结起来,这样好使自己迅速成长,无愧于人民教师的称号,我现将这一学年工作情况总结如下:一.思想认识这学期,我在思想上严于律己,热爱党的教育事业,全面贯彻党的教育方针,严格要求自己,力争思想上和工作上在同事.学生的心目中都树立起榜样的作用.同时,认真学习新的教育理论,及时更新教育理念,积极参加校本培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记.一年来,我服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好各项工作.〝学高为师,身正为范〞,这个道理古今皆然.从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人.我希望从我这走出去的都是合格的学生,都是一个个大写的〝人〞.为了给自己的学生一个好的表率,同时也加强自身修养,课余时间我阅读了大量的书籍,不断提高自己水平.今后我将继续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提高.二.教学工作在教学工作方面,我担任四个班级的影视制作课.由于我的教学对象是职高,面对的是一群普普通通的学生,但是,这些学生普遍学习基础薄弱,学习能力较差,这无疑之中增加了我教学的难度.然而,他们没有什么区别,他们都是社会的公民,是教育的主体.针对这样的学生,我需投入更大的努力,从各方面来提高学生的学习成绩和能力.下面我简单地谈谈计算机教学中的几点体会.1.认真作好课前的准备工作首先第一步要备好课,课前备课是一门学科教学过程中必不可少的一步.计算机学科教学也一样,教师必须在课前作出详尽.周密的备课.所不同的是,教师不但要对教材上的知识进行探索.归纳.总结,更重要的是他们还得在计算机上对这些知识点逐一进行推敲.验证.演练,以使得这些空洞的知识具有可操作性,从而加强学生对知识理解的准确性和完善性.其次,在写好教案的同时,每堂课之前还要做好上课的准备,比如对第二天要讲的内容或实例,要预先对内容进行安排,对实例列出提纲,同时,找准重点.难点,让学生上岸. 再次,我觉得辅导和答疑工作也是非常重要的,在上课前,我会先叫同学们练习课堂上所讲的知识内容,检查同学们所做的情况,以达到自己心中要有数,然后在统一评讲,对于差生更是要耐心.2.讲课时注意的一些事项首先,作为教师要有良好的教风.仪态仪容和穿着应端庄大方.其次,教师的专业知识.对于我们新教师来说,各方面都达不到老教师的高度,但是,为了把自己的教学水平提高,我坚持经常看电脑报.信息技术书籍等,还经常网上找一些优秀的教案课件和实例进行学习,还争取机会多出外听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术,平时还虚心请教有经验的老师.3.尽量让学生多上机,多实践:人们常说〝百闻不如一见〞,对计算机知识的掌握都是〝百看不如一练〞.在上课时,我尽量多花一些时间让学生上机,同时让学生有足够的机会自己去探索.去交流,从而起到事半功倍的作用.只有这样,才能真正让学生归纳和掌握各个知识点,真正把理论与实践相互联系起来.三.师生关系作为一名教师,在处理师生关系时总免不了有些不妥的地方,但是经过一些有经验教师的指导以及学生自身的特点,我发现我们得尊重学生的人格,每个学生都有自信心;尊重学生的兴趣.爱好,培养创造性和主动性.独立性的人才;尊重学生的情绪和情感,用正确的方式方法提醒他们,指导和引导他们;尊重学生的抱负和志向,鼓励他们做出正确的选择和判断.四.其他方面乐于助人.协同工作.互相帮助是我喜欢做的事情.一直以来,教师的个人电脑有问题,只要我空闲,从来没有拒绝过维修;大家遇到电脑技术方面的问题,只要是我知道的,均给于了耐心答复和解决.出勤情况.我在做好各项教育教学工作的同时,严格遵守学校的各项规章制度,不迟到.早退,无特殊情况,不随意请假,学校的各类活动均能参加.加强学习.我坚持经常从一些报籍书刊和网上等找些优秀的教案课件和实例进行学习,努力提高自己的政治水平和业务水平.同时,我还加强与教师间的沟通和交流,充分利用网络资源,使自己的综合素质得到提升.综上所述,在这一学年的工作中,我都十分认真负责,和其他有经验的老教师相比,我还是有差距的,在新的学期里,我将继续努力,争取取得更好的成绩,成为一名合格的教师. 一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴.我将本着〝勤学.善思.实干〞的准则,一如既往,再接再励,做好下半年工作计划,争取把工作搞得更好.计算机教师教学课堂随笔心得5计算机的教学是让学生学习电脑的使用方法,了解电脑对于我们学习和工作的重要性,以及利用不同的软件达到我们初始的目的.这其实也让我们通过不同的教学方式,不同的教学思维让学生对于电脑学习的兴趣,尤其是使用电脑并不仅仅只是来查资料或者是打游戏,还有其他很多很多的东西可以学习,我们要正确引导学生对于计算机的学习,让他们明白更多的学习方法以及计算机知识.计算机能够做的东西有很多,我们要用到的地方也很多,在这样的情况下,给同学们上好课,引起他们的兴趣,第一堂课很重要.第一次讲述计算机相关的内容,应该提前备好课,将文字和图片有机的结合到一起,将学习的内容尽可能的让其生动起来,勾起学生对计算机学习的兴趣.因为书本的上面的知识到底和计算机上面的画面不一样,学生对于动静结合的画面更加感兴趣一点,同时对于这样的知识也更加容易吸收一点,因此在之后的学习上也更加的期待.计算机更多是要实践,但是我们应该怎么引导学生更多的关注在实践,而不是在玩上面.因此每教导一个知识点,学生必须要学会应用,因此就需要没有答案的案例,需要学生自己领会思考知识点运用,然后明白这样的是知识点在什么情况下可以使用.这样对于我们更加了解计算机语言的使用.在学习中,很多东西都能够和计算机挂钩,各个科目都能够使用计算机查找资料,有时候还可以利用计算机完成作业,学习更多的知识.在学习计算机上面学习在多次理论知识,也不如一次上机的效果好,尤其是那些理论知识还是比较枯燥的时候,比起老师一遍又一遍的说教,还不如在电脑上面实验自己所学的知识,观察自己在课堂上面学习的东西能不能完全的掌握好.在我看来,只会使用或者是只会理论不会操作这都是不行的,因为计算机的学习最终还是要归于实践,但是没有理论的支撑我们在学习上就只会知其然而不知其所以然,对我们之后的学习发展是很不利的,所以要先学习理论在进行实践,两者结合,我们在计算机上面才会学习的更好.在学习上面学生的兴趣是最重要的老师,而我也非常认同这一点,尤其是学生会为乐感兴趣的知识不断地钻研的时候,我会深感欣慰,计算机也是一样,希望我在学生今后的学习中能够更多的引导他们走向积极地一面.。

计算机教学随笔随着科技的不断发展，计算机已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。

计算机教学作为一门重要的教育课程，在现代社会中扮演着重要的角色。

本文将从计算机教学的意义、教学方法以及教学资源等方面进行探讨。

计算机教学对于学生的发展具有重要的意义。

计算机技术的快速发展使得计算机教学成为培养学生创新思维和解决问题能力的有效手段。

通过计算机教学，学生可以掌握计算机基础知识，培养计算机编程能力，提高信息处理和分析能力。

同时，计算机教学还可以帮助学生开拓思维，培养逻辑思维能力和创造力，为学生未来的学习和工作打下坚实的基础。

计算机教学需要采用合适的教学方法。

在计算机教学中，应注重理论与实践相结合，通过实际操作来巩固学生的理论知识。

教师应以学生为中心，采用启发式教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

教师可以设计一些小组活动和项目实践，让学生在合作中学习，培养团队合作精神和解决问题的能力。

此外，计算机教学还应注重培养学生的实际应用能力，引导学生运用所学知识解决实际问题。

除了教学方法外，教学资源也是计算机教学的重要组成部分。

计算机教学资源包括教材、软件、硬件设备等。

教师可以根据教学内容和学生的实际需求选择合适的教材，教材应具有科学性、系统性和操作性。

此外，教师还可以利用互联网等资源，引导学生进行自主学习和探索。

在计算机教学中，适当使用多媒体教学手段，如音频、视频等，可以增加教学的趣味性和吸引力，提高学生的学习效果。

计算机教学还需要关注学生的实际需求和学习特点。

学生在计算机教学中有不同的兴趣和能力，在教学中应注重个性化教学，根据学生的实际情况进行差异化教学。

教师可以根据学生的兴趣和特长，设计个性化的学习任务和项目，激发学生的学习动力。

此外，教师还应及时反馈学生的学习情况，关注学生的学习困难，及时提供帮助和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

计算机教学作为一门重要的教育课程，对于学生的发展具有重要的意义。

在计算机教学中，教师需要选择合适的教学方法，充分利用教学资源，关注学生的实际需求和学习特点，以提高教学效果。

首先，我认识到计算机教学的重要性。

在信息时代，计算机技能已成为学生必备的基本素养。

作为教师，我有责任引导学生掌握计算机基础知识，培养学生的信息素养，为他们的未来职业生涯奠定坚实基础。

在教学过程中，我不断探索新的教学方法，力求使学生在轻松愉快的环境中学习计算机知识。

其次，我发现学生的兴趣是推动他们学习的动力。

高中生的学习兴趣广泛，但他们对计算机的兴趣尤为浓厚。

在教学中，我注重激发学生的学习兴趣，通过设置有趣的教学案例、开展实践活动，让学生在实践中感受计算机的魅力。

同时，我也关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在计算机学习中找到自己的位置。

再者，我认为教师的专业素养至关重要。

作为一名计算机教师，我深知自身知识更新的重要性。

为此，我积极参加各类培训，学习新的教学理念和方法，提高自己的教学水平。

在教学中，我注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，鼓励学生敢于尝试，勇于实践。

此外，我深知课堂管理的重要性。

在课堂上，我注重营造良好的学习氛围，让学生在轻松的环境中发挥自己的潜能。

同时，我也关注学生的心理健康，关注他们在学习过程中遇到的困难，及时给予关心和帮助。

在课堂管理中，我注重培养学生的自律意识，让他们明白学习是自己的责任。

在教学实践中，我深刻体会到以下几方面的重要性：1. 注重理论与实践相结合。

计算机课程具有很强的实践性，我鼓励学生在课堂上多动手操作，提高实际操作能力。

2. 加强师生互动。

在课堂上，我积极与学生交流，了解他们的学习需求，从而调整教学策略。

3. 注重培养学生的团队协作精神。

计算机课程往往需要团队合作完成，我鼓励学生在团队中相互学习、共同进步。

4. 关注学生的心理健康。

在学习过程中，学生可能会遇到挫折，我关注他们的情绪变化，给予适当的关心和鼓励。

总之，作为一名高中计算机教师，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。

我相信，在未来的教育道路上，我会收获更多宝贵的经验和感悟。