柜架陈设的艺术

《柜架陈设的艺术》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计的目标是让学生通过实际操作，掌握柜架陈设的基本原则和技巧，理解艺术陈设在空间布局中的重要性，并能够在实际生活中运用所学知识，提高空间美学修养。

二、作业内容本课作业内容分为三个部分：1. 理论学习：学生需预习并理解柜架陈设的基本概念、原则及不同类型柜架的用途和特点。

2. 实践操作：学生需根据所学知识，选择一个空间（如卧室、客厅等），设计并完成一个柜架陈设方案。

方案需包括柜架的款式、颜色、尺寸以及陈设物品的种类、风格和摆放位置。

3. 创意表达：鼓励学生发挥创意，将个人审美和艺术理念融入柜架陈设中，形成独特的艺术风格。

三、作业要求作业要求如下：1. 理论学习部分需结合教材和教师课堂讲解，理解并掌握柜架陈设的基本知识和原则。

2. 实践操作部分要求设计合理、美观，能够充分利用空间，体现艺术美感。

3. 创意表达部分要求突出个人风格，符合审美要求。

4. 学生需用相机或手机拍摄实际操作的图片，并在作品中注明各部分的功能及使用材料等信息。

5. 提交方式为电子文档或实体作品照片，并附上文字说明和创意阐述。

四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 理论知识的掌握程度。

2. 实践操作的合理性及美观度。

3. 创意表达的独特性和审美价值。

4. 作品提交的完整性和规范性。

五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行批改和点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

2. 通过课堂展示和交流活动，让学生相互学习和借鉴，共同进步。

3. 教师将根据作业评价结果，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对需要改进的学生提供指导性意见。

4. 鼓励学生在收到反馈后对作品进行修改和完善，并在下一课时中展示修改后的作品，进一步提高自己的美术素养和创作能力。

通过这样的作业设计，不仅可以使学生更好地掌握柜架陈设的技巧和知识，还可以锻炼他们的审美和创作能力，培养他们的空间感和艺术修养。

希望学生们能够认真对待这次作业，充分发挥自己的想象力和创造力，创作出优秀的作品。

《柜架陈设的艺术》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生了解柜架陈设的基本概念和艺术特点，掌握陈设品的选择与搭配原则，培养学生的审美能力和创新思维。

通过教学，使学生能够初步运用所学知识进行简单的柜架陈设设计，并理解其背后所蕴含的传统文化与美学价值。

二、教学重难点重点：掌握柜架陈设的基本原则和技巧，包括陈设品的选择、色彩搭配、空间布局等。

难点：引导学生理解不同文化背景下柜架陈设的差异性和审美标准，培养学生的创新意识和实践能力，使其能够根据不同空间进行个性化设计。

三、教学准备1. 教具准备：多媒体教学设备、柜架陈设实物或图片资料、设计软件等。

2. 课前预习：要求学生预习柜架陈设的基本概念和艺术风格，了解陈设品的选择与搭配技巧。

3. 教学环境：布置美术教室，准备充足的教学材料和工具供学生实践操作。

通过以择与搭配技巧作为基础，我们将打造一个温馨且具有创意的美术教室。

首先，对于教学环境的布置，我们需挑选具有艺术氛围的装饰品，如画作、雕塑等，让整个教室充满艺术气息。

同时，为了营造一个舒适的学习环境，我们应选择色彩明亮且和谐的墙面颜色，搭配舒适的座椅和桌子，让学生可以在轻松愉快的氛围中学习。

其次，准备充足的教学材料和工具是至关重要的。

我们需根据课程的需要，挑选适合的画笔、颜料、纸张等材料，以及橡皮、尺子、剪刀等工具。

同时，我们也要考虑到不同年龄段和不同水平的学生，选择适合他们的教学材料和工具。

在搭配上，我们要注重色彩的搭配和材料的质感，让学生在使用时既感到舒适又富有创意。

总的来说，通过合理的择与搭配技巧，我们将为学生们打造一个既温馨又具有创意的美术教室，让他们在轻松愉快的氛围中学习，发现艺术的魅力。

四、教学过程：一、导入新课在课堂开始之初，教师首先会以一段引人入胜的导言，引出今天课程的核心——柜架陈设的艺术。

导言可以是对家居美学的探讨，对优秀柜架陈设实例的欣赏与解析，以此来激发学生对于接下来将要学习的内容的好奇心与期待。

柜架陈设的艺术一、教材分析：本课与第9课《居室的色彩搭配》、第10课《布置理想的家居》、第12课《美化生活的装饰布》及第13课《我的小天地》共同组成围绕家居美化设计的一个综合探索单元，设计思想已在上一课表述清楚。

本课侧重帮助学生了解居室柜架陈设中蕴含的形式美，间接向学生介绍我国传统家居中承载的民族审美习惯，进一步阐述生活中的美是无处不在的，并通过让学生自己动手设计柜架和加以陈设，培养学生创造美的意识，提高学生的生活情趣和能力。

本课在第26页安排了一幅学生居室中柜架摆放实景照片。

柜架的中间是学习工具电脑、文具架，向上推主要是书籍。

可能最容易引起学生注意的是一个篮球和一个足球，最顶部还坐着一个绒毛玩具小猩猩，这一切反映了小主人的学习、娱乐情况，使人好象感受到了他的生活。

黄紫搭配的色调沉静中显出活泼，整个柜架的陈设感觉整齐又有活力。

第26页右上角的圆形图例向学生介绍了尽显我国传统风格的木器“多宝阁”。

名贵的木材、精湛的技艺、极富变化的空间分割，配合其中摆饰的奇石，让人感到了浓浓的中国情调。

右下角的雕花硬木家具是明代的亮格雕栏万历柜，上1/3则巧妙的设计成三面镂空式，体现了艺术上的独特构思与功能上的各具所用，称得上是颇巨匠心的精品。

第27页展示的是学生作业，这些作业构思精巧、独特，呈现方式各有所长，令人惊叹！只要我们将学生的聪明才智和学习积极性调动起来，他们就能绽放出设计的花蕾，可望将来开出绚丽的设计之花！在教学中要注意引导学生评论这些设计的构思、色彩、效果图或模型的制作方法和风格特点，以此来提高学生的赏析能力。

右上角陈列架的最下面抽屉的造型变化与中间倒三角式结构的巧妙结合；右中图摆放中体现出的和谐、聚散、疏密；右下角色彩运用的强烈对比和厚重的感觉，都让人感到设计中的才思。

，可给师生以很好的启迪。

二、教学目标：1、情感目标：①、培养学生热爱生活的情感，养成良好的审美习惯；②、培养耐心，提高美术的学习兴趣。

《柜架陈设的艺术》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《柜架陈设的艺术》课程的学习，使学生掌握柜架陈设的基本原则、不同物品的摆放技巧及审美规律，提高其空间美感和创造力，同时增强学生的观察力和动手能力。

二、作业内容1. 观察与记录：学生需观察教室、家庭或公共场所中的柜架陈设，记录不同物品的摆放方式、色彩搭配及空间布局。

观察重点包括柜架的材质、形状、大小，物品的种类、大小、颜色等，并尝试分析其美感所在。

2. 创意构思：根据所观察到的案例，学生需构思一个自己的柜架陈设方案。

该方案需体现个人审美，同时考虑空间利用率和视觉效果。

可结合所学知识，如色彩搭配、物品分类等，进行创意设计。

3. 绘制草图：学生需将构思的方案以草图的形式表现出来。

草图应清晰展示柜架的布局、物品的摆放及色彩搭配等。

此过程可锻炼学生的空间想象力和绘画能力。

4. 制作模型：根据草图，学生需制作一个简易的柜架模型。

模型需按照草图中的布局和设计进行制作，注意细节的处理和色彩的搭配。

三、作业要求1. 观察记录要详细，不仅要记录物品的摆放方式，还要分析其美感所在，为后续的创意构思提供依据。

2. 创意构思要体现个人特色，同时要考虑到实用性和美观性。

3. 绘制草图时，应使用规范的绘画工具，线条要清晰，色彩要搭配得当。

4. 制作模型时，要按照草图中的布局和设计进行，注意细节的处理，确保模型的完整性和美观性。

5. 整个作业过程中，学生应注重与同学的交流与讨论，相互学习、共同进步。

四、作业评价教师将对学生的作业进行综合评价，评价标准包括观察记录的详细程度、创意构思的独特性、草图的规范性和美观度、模型的完整性和美观性等。

同时，教师还将关注学生在整个作业过程中的态度和努力程度。

五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

同时，将优秀作品进行展示，以激励学生。

学生也可根据教师的反馈，对自己的作品进行反思和改进。

通过本次作业，学生将更深入地理解柜架陈设的艺术，为后续的学习打下坚实的基础。

柜架陈设艺术说课稿柜架陈设艺术说课稿课件柜架陈设的艺术说课稿教材分析1、《柜架陈设的艺术》与第九课《居室的色彩搭配》、第十课《布置理想的家居》、第十二课《美化生活的装饰布》及第十三课《我的小天地》共同组成围绕家居美化设计的一个综合探索单元。

此设置从学生生活实际出发，目的在于引发学生对身边熟悉的事物中包含的美感产生兴趣，探究其中的审美因素，提高学生的生活品味。

2、本课侧重帮助学生了解居室柜架陈设中蕴含的形式美，间接向学生介绍我国传统家具中承载的民族审美习惯，进一步阐明生活中的美是无处不在的，并让学生自己动手设计柜架和加以陈设，培养学生创造美的意识，提高学生生活情趣和能力。

实用柜架给我们的生活带来方便、舒适与情趣。

3、本课让学生用多种材料（绘画、剪纸拼贴、旧包装纸盒的再利用等），通过想象创造，设计出有创意的符合功能和审美作用具有时代特色的柜架形象。

其中让学生选的材料大多数是生活当中，尤其是学生比较熟悉、容易准备的材料。

这样既能让学生有效的再利用材料，养成节约的习惯，又能培养其创造能力。

4、另外，采用小组合作的形式进行创作，不但培养了学生的合作意识，而且让学生在活动中体验集体创作的乐趣。

学生分析1、本课面对的是七年级的学生，通过前两课的《居室的色彩搭配》和《布置理想的家居》的学习，学生已掌握一定的家居设计的知识。

2、优秀的柜架设计作品，具有很强的视觉冲击力，是学生乐于表现的题材。

选择柜架设计能够贴近学生的生活，学生对自己比较熟悉的柜架进行设计，感到亲切有兴趣。

但在应用设计方面，学生会感到很陌生。

所以本课教师应引导学生注重造型构思，大胆表现点、线、面、体的韵律组合。

设计理念1、重视对学生审美能力的培养。

促使学生利用所学的知识来美化生活。

2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。

引导学生在设计制作柜架作品的活动中，创造性地运用材料，表现出独特的创意和审美情趣。

3、坚信每个学生都有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。

《柜架陈设的艺术》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 了解和掌握基本的柜架陈设艺术原理和技巧；2. 能够设计和制作出符合基本艺术原则的柜架陈设；3. 提高空间感和审美能力，增强对美的理解和欣赏。

二、作业内容：1. 设计一项室内空间的柜架陈设。

a. 选择合适的家具和装饰物，包括挂画、雕塑、植物等；b. 根据空间大小和功能，确定陈设物的数量和位置；c. 考虑陈设物的色彩、材质、风格等元素，使其与室内环境和谐统一。

2. 完成以下是一份《柜架陈设的艺术》作业设计方案（第一课时）：三、作业要求：1. 作业应以实际应用为导向，注重设计与实践相结合；2. 作业应体现出学生对艺术原理和技巧的掌握程度；3. 鼓励创新和个性表达，但需符合基本艺术原则；4. 作业应按时提交，并附上设计思路和制作过程的说明。

四、作业评价：1. 评价标准包括作业的创意性、实用性、美观性等；2. 评价方式将采取教师评价和学生互评相结合的方式，以促进学生的交流和合作；3. 评价结果将作为学生平时成绩的一部分，以激励学生积极参与作业和课堂活动。

五、作业反馈：1. 学生应认真听取教师和其他同学的意见和建议，进一步完善自己的作业；2. 学生可以通过作业反馈，了解自己的优点和不足，为今后的学习和实践提供参考；3. 教师应及时对学生的作业反馈进行总结和分析，以便更好地指导学生的美术学习和实践。

通过本次作业，学生将能够了解和掌握基本的柜架陈设艺术原理和技巧，并能够设计和制作出符合基本艺术原则的柜架陈设。

同时，通过本次作业，学生可以提高空间感和审美能力，增强对美的理解和欣赏。

在作业内容部分，我们要求学生设计一项室内空间的柜架陈设，包括选择合适的家具和装饰物，根据空间大小和功能确定陈设物的数量和位置，以及考虑陈设物的色彩、材质、风格等元素。

这样的设计有助于锻炼学生的实际应用能力和创新思维能力。

在作业要求部分，我们强调了设计与实践相结合，注重学生掌握艺术原理和技巧的程度的评价标准，以及鼓励创新和个性表达。

《柜架陈设的艺术》教学设计及教学反思义务教育课程人教版第15册执教者：付蓉单位：庄河第七初级中学年级：初二柜架陈设的艺术教学设计庄河第七初级中学付蓉教材分析1、《柜架陈设的艺术》与第九课《居室的色彩搭配》、第十课《布置理想的家居》、第十二课《美化生活的装饰布》及第十三课《我的小天地》共同组成围绕家居美化设计的一个综合探索单元。

此设置从学生生活实际出发，目的在于引发学生对身边熟悉的事物中包含的美感产生兴趣，探究其中的审美因素，提高学生的生活品味。

2、本课侧重帮助学生了解居室柜架陈设中蕴含的形式美，间接向学生介绍我国传统家具中承载的民族审美习惯，进一步阐明生活中的美是无处不在的，并让学生自己动手设计柜架和加以陈设，培养学生创造美的意识，提高学生生活情趣和能力。

实用柜架给我们的生活带来方便、舒适与情趣。

3、本课让学生用多种材料（绘画、剪纸拼贴、旧包装纸盒的再利用等），通过想象创造，设计出有创意的符合功能和审美作用具有时代特色的柜架形象。

其中让学生选的材料大多数是生活当中，尤其是学生比较熟悉、容易准备的材料。

这样既能让学生有效的再利用材料，养成节约的习惯，又能培养其创造能力。

4、另外，采用小组合作的形式进行创作，不但培养了学生的合作意识，而且让学生在活动中体验集体创作的乐趣。

学生分析1、本课面对的是七年级的学生，通过前两课的《居室的色彩搭配》和《布置理想的家居》的学习，学生已掌握一定的家居设计的知识。

2、优秀的柜架设计作品，具有很强的视觉冲击力，是学生乐于表现的题材。

选择柜架设计能够贴近学生的生活，学生对自己比较熟悉的柜架进行设计，感到亲切有兴趣。

但在应用设计方面，学生会感到很陌生。

所以本课教师应引导学生注重造型构思，大胆表现点、线、面、体的韵律组合。

设计理念1、重视对学生审美能力的培养。

促使学生利用所学的知识来美化生活。

2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。

引导学生在设计制作柜架作品的活动中，创造性地运用材料，表现出独特的创意和审美情趣。

人美版八年级美术上册《柜架陈设的艺术》说课稿一、引言大家好！我是XX，今天我将为大家说一说人美版八年级美术上册的《柜架陈设的艺术》这一单元的教学内容。

这个单元主要介绍了柜架陈设的基本概念和艺术表达形式，通过学习和实践，学生能够培养自己的设计和安排能力，提高审美素养。

该单元是整个美术课程的重要组成部分，也是学生美术素养培养的关键内容之一。

二、教学目标1.了解柜架陈设的基本概念和功能；2.掌握柜架陈设的设计要素和基本原则；3.培养学生的设计和组织能力；4.提高学生的审美素养和创造力。

三、教学重点和难点3.1 教学重点1.柜架陈设的基本概念和功能；2.柜架陈设的设计要素和基本原则。

3.2 教学难点1.帮助学生理解柜架陈设的艺术表达形式；2.培养学生的设计和组织能力。

四、教学内容和过程本单元的教学内容分为以下几个部分：4.1 柜架陈设的基本概念和功能首先，我们要向学生介绍柜架陈设的基本概念。

柜架陈设是指在展示和陈列艺术品时所使用的柜架和展示架的设计和安排。

柜架陈设是一种艺术表达形式，通过合理的设计和布局，能够充分展示艺术品的特点和魅力。

在介绍基本概念的同时，我们还要向学生详细解释柜架陈设的功能。

柜架陈设不仅可以保护艺术品，还能够将艺术品展示得更好，提高观赏的效果。

同时，柜架陈设还可以体现出展示艺术品的主题和风格，起到凸显作品特点的作用。

4.2 柜架陈设的设计要素和基本原则接下来，我们要向学生介绍柜架陈设的设计要素和基本原则。

柜架陈设的设计要素包括：色彩、形状、材质等，学生需要根据艺术品的特点和主题选择合适的设计要素。

柜架陈设的基本原则包括：平衡、对比、重复、统一等，这些原则能够使柜架陈设更有层次感和美感。

在教学过程中，我们可以通过示例和练习，让学生亲自操作和实践。

让他们在实际操作中感受柜架陈设的艺术魅力，并能够灵活运用设计要素和基本原则进行创作。

4.3 培养学生的设计和组织能力除了理论教学，我们还要注重培养学生的设计和组织能力。

11《柜架陈设的艺术》教案教学目标：知识与技能：让同学们了解柜架陈设的功能及柜架设计的方法。

过程与方法：培养学生整齐有序的的理物习惯和能力。

情感与价值观：体会生活中的美是无处不在的。

能用审美的眼光看待居家琐事，做生活中的有心人。

教学重点：讲解学习柜架陈设的作用及设计方法。

教学难点：设计与制作的完美结合。

教学方法：讲述法、演示示范法、讨论法、举例分析法等。

教学准备：PPT多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、对比感受，导入新课师：家是温馨的港湾。

对比下面不同家庭，谈谈柜架陈设的出现带来的感受和心情变化? (学生观看图片，讨论后回答)。

生：第一组物品摆放无序，凌乱空间带来杂乱的思绪，心情也非常糟糕。

第二组物品通过柜架整理和艺术的摆放，房间非常整洁，使人身心愉悦。

师：是的，优秀的柜架和陈设设计，不仅会带来海量的容纳，充足的空间，通过科学合理的规划，还能提高生活的效率和品质。

柜架和陈设不但方便生活，而且装点环境，确立居家风格，彰显出主人的兴趣品味与格调。

这节课我们就一起来学习《柜架陈设的艺术》。

二、观察探讨，讲授新知1.师:先让我们一起找出家中柜架的身影吧!生:鞋柜、电视柜、酒柜、橱柜、衣橱、书架……2.师:你能辨别出以上是何种风格吗?提示:造型、色彩和搭配的陈设。

生：中式风格、欧式风格、现代风格、时尚风格……3.师:对，大家对风格的鉴定非常准确。

首先走进典雅传统的中式风格，我要特别介绍一款柜架瑰宝，它怎么称呼?生:博古架。

师:博古架也称多宝格，专为陈设古玩器物。

它多用精良的硬木制成，从外形到内部分割富于变化，集实用性、观赏性、艺术性于一身，是中国优秀的传统柜架。

4.师：欧式风格有什么特点?生:富丽华贵，线条多曲线。

师:简约风格的特点是?生:简洁明快，线条多直线。

师:那时尚风格的特点呢?生:造型独特多变、色彩鲜艳大胆，有个性和创意。

5.时尚风格的柜架富于创意，让我们欣赏一下它多变的造型。

既有抽象的线条型，也可以是几何形体组合，特别是具象的造型更让人们有新鲜感和亲切感。

《柜架陈设的艺术》教学方案教材解析《柜架陈设的艺术》与《居室的色彩搭配》、《布置理想的家居》、《美化生活的装饰布》共同组成围绕家居美化设计的一个综合探索单元。

此设置从学生生活实际出发，目的在于引发学生对身边熟悉的事物中包含的美感产生兴趣，探究其中的审美因素，提高学生的生活品味。

本课侧重帮助学生了解居室柜架陈设中蕴含的形式美，间接向学生介绍我国传统家具中承载的民族审美习惯，进一步阐明生活中的美是无处不在的，并让学生自己动手设计归家和加以陈设，培养学生创造美的意识，提高学生生活情趣和能力。

实用柜架给我们的生活带来方便、舒适与情趣。

教学目标1．理解柜架的一般形式及其特点。

2．基本掌握柜架陈设形式美的法则。

3．掌握柜架设计的方式方法。

4．能根据形式美的法则进行柜架陈设。

5．学会柜架陈设设计的表现技法。

教学重点柜架设计三要素。

教学难点创造性地在柜架设计中体现形式美的法则及实用与美观相结合的原则。

课前准备教师准备：制作好多媒体课件，准备好相关图片、制作工具、材料等。

学生准备：搜集相关资料，准备好作业纸以及绘制平面图或制作立体构成所需材料、工具。

课时安排1课时教学过程一、创设情境引出课题1．师：想一想家中的物品放在哪儿？怎样摆放的？你觉得美吗？生答：放在柜架中；整齐、对称、随意等；美或不美……2．出示课题《柜架陈设的艺术》。

【设计意图】根据师生互动进入本课内容学习，让学生更自然的进入学习状态。

二、探究结构启发构思1．展示课题，看图片，分析一下这些柜架各自的特点是什么？2．设计会考虑哪些因素呢？柜架设计的三要素：功能、造型、色彩（板书）。

3．欣赏图片：功能分析（通过图片有展示和储物功能）、造型、色彩柜架的造型都有哪些特点呢？让学生回忆以前学过的色彩搭配的特点及柜架色彩搭配特点。

（1）整体柜架色彩和谐统一；（2）与使用者的个性相符合；（3）要与整体的家居色彩相协调。

4．刚刚展示这些柜架由哪些几何形体来组成？生：圆形、长方形、正方形、三角形等。

《柜架陈设的艺术》教学设计根据物品的内在关系，针对不同的摆放目的,柜架陈设可分为：有序摆放、自由摆放。

有序摆放应注意尽量追求秩序之美，比如书籍的排列避免高低不齐、宽窄参差。

自由摆放则应追求变化之美，注意大小、高低的组合，使物品呈现出均衡的态势。

思考与讨论：1.什么是物品的分类？柜架陈设为什么要注意物品的分类？2.柜格可以摆得满满的，不留一点空间吗？为什么？3.陈设物品要与柜架风格相符吗？展示图片这里给出一些日常物品,请选出不适合摆放在多宝格中的物品，说明理由。

师总结:陈设追求风格、造型、色彩的统一，摆放的时候要美观和谐。

三、柜架的设计实践活动：任选下列一种方式，设计一个既实用又美观的柜架吧巩固练习：学生分组进行设计、制作柜架。

展示评价：学生通过自评或互评的方式评价作品。

欣赏学生作品师：同学们，我们一起来看一些优秀的学生作品，希望给大家一些设计的启发。

了解有序摆放和自由摆放二者区别。

思考与讨论设计一款实用、美观的柜架陈设作品欣赏，拓展思维学会将形式美法则运用到物品陈设中。

柜架陈设要在变化统一中寻求和谐之美。

在高低错落、大小组合中，寻求节奏韵律之美;在色彩质感选择上，呈现出均衡态势。

观看幻灯片，了解手绘、拼贴以及立体构成的表现方法。

提高学生动手能力、合作意识。

四、作业布置请同学们回家后，重新整理、布置家中的书架、衣橱,使其使用更科学合理。

五、课后拓展观察家中或亲戚朋友家中的柜架设计，提高自己的审美眼光。

学生完成课后作业。

为自己的居室提出柜架陈设改进方案。

课堂小结一个优秀的柜架设计应该：能满足生活起居收纳需求是瓶瓶罐罐合适的栖息之所让书籍与收藏成为美丽的风景是确立空间风格的重点。

同学们，通过今天的学习，都能够根据自己爱好，设计出自己漂亮的柜架，希望大家以后用学过的知识运用到生活中去。

总结本节课学习内容板书《柜架陈设的艺术》1.柜架的分类2.柜架的功能3.柜架的陈设。