人教版九年级20.1磁现象、磁场教案(表格式)

教案：人教版九年级物理第20章第1节磁现象磁场一、教学内容1. 磁现象的基本概念，如磁体、磁极、磁性等。

2. 磁场的概念及其表示方法，如磁感线、磁力线等。

3. 磁场的基本性质，如磁场对磁体的作用、磁场的方向等。

4. 磁场的基本规律，如磁场强度、磁通量等。

二、教学目标1. 了解磁现象的基本概念，能够识别磁体和磁极，理解磁性的含义。

2. 掌握磁场的概念及其表示方法，能够绘制简单的磁感线图。

3. 理解磁场对磁体的作用，能够解释磁铁的吸引和排斥现象。

4. 掌握磁场的基本性质和规律，能够计算磁场强度和磁通量。

三、教学难点与重点1. 教学难点：磁场的基本规律，如磁场强度、磁通量的计算。

2. 教学重点：磁场的概念及其表示方法，磁场对磁体的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、铁屑、黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：学生实验器材、笔记本、笔。

五、教学过程1. 引入：通过展示磁铁吸引铁屑的实验，引导学生思考磁现象的基本概念。

2. 讲解：讲解磁体的定义，介绍磁极、磁性的概念，引导学生理解磁性的含义。

3. 演示：用磁铁在黑板上绘制磁感线，引导学生掌握磁场的表示方法。

4. 讲解：讲解磁场对磁体的作用，如吸引和排斥现象，引导学生理解磁场的基本性质。

5. 练习：让学生分组进行实验，观察磁铁在不同磁场中的行为，巩固对磁场的基本性质的理解。

6. 讲解：讲解磁场强度和磁通量的概念，引导学生掌握磁场的基本规律。

7. 练习：让学生根据磁场强度和磁通量的公式进行计算，巩固对磁场基本规律的理解。

六、板书设计1. 磁现象：磁体、磁极、磁性2. 磁场：磁感线、磁力线3. 磁场对磁体的作用：吸引、排斥4. 磁场的基本性质：磁场强度、磁通量5. 磁场的基本规律：磁场强度、磁通量的计算七、作业设计1. 题目：计算一个磁铁在磁场中的磁场强度和磁通量。

答案：磁场强度=磁场力/磁极面积；磁通量=磁场力×磁极面积/磁场方向的分量。

2. 题目：解释为什么磁铁会吸引铁屑。

教案：物理人教版九年级全册20.1磁现象和磁场一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全册第20.1节磁现象和磁场。

本节内容主要包括磁现象的观察、磁体的性质、磁场的概念以及磁感线的绘制。

二、教学目标1. 让学生通过观察磁现象，了解磁体的性质，知道磁场的存在。

2. 使学生能够用磁感线描述磁场的分布，理解磁感线的特点。

3. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：磁感线的概念及其绘制方法。

2. 教学重点：磁体的性质，磁场的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、铁屑、黑板、粉笔、多媒体课件。

2. 学具：磁铁、铁屑、练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用磁铁吸引铁屑的实验，让学生观察磁铁和铁屑的相互作用，引发学生对磁现象的兴趣。

2. 知识讲解：讲解磁体的性质，如磁极、磁性、磁化等概念，并通过实验演示磁体的这些性质。

3. 磁场概念的引入：通过实验和多媒体课件，让学生了解磁场的概念，理解磁场是一种无形的物质，它存在于磁体周围。

4. 磁感线的绘制：讲解磁感线的概念，演示磁感线的绘制方法，让学生动手实践，绘制简单的磁感线。

5. 随堂练习：设计一些有关磁现象和磁场的练习题，让学生当场完成，检查学生对知识的理解和掌握情况。

六、板书设计1. 磁体的性质2. 磁场的概念3. 磁感线的绘制方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简要描述磁体的性质。

（2）解释磁场是什么，它存在于哪里。

（3）绘制一个磁感线，并标明其特点。

2. 答案：（1）磁体的性质：磁体有两个极，南极和北极，具有磁性，可以吸引铁磁性物质。

（2）磁场：磁场是一种无形的物质，存在于磁体周围，对放入其中的磁体产生磁力作用。

（3）磁感线：磁感线是从磁体的北极出发，回到南极，表示磁场方向和强度的一条曲线。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讲解，让学生了解了磁现象和磁场的基本概念。

在教学过程中，要注意引导学生观察实验现象，培养学生动手实践的能力。

教案：物理人教版九年级全册20.1磁现象——磁场一、教学内容本节课的教学内容来自人教版九年级物理全册第20.1磁现象——磁场。

具体教学内容如下：1. 磁场的基本概念：磁场、磁感线、磁极等。

2. 磁场的基本性质：磁场的方向、磁场的强度、磁场的分布等。

3. 磁场的产生：电流的磁效应、磁体的磁效应。

4. 磁场的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

二、教学目标1. 让学生了解磁场的基本概念，能够描述磁场的基本性质。

2. 让学生掌握磁场的产生原理，能够解释电流和磁体的磁效应。

3. 培养学生运用磁场知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：磁场的基本性质的理解和运用，磁场的产生的原理。

2. 教学重点：磁场的基本概念，磁场的产生原理，磁场的相互作用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、磁铁、铁屑、小磁针等。

2. 学具：课本、练习册、笔记本、铅笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示磁铁吸引铁屑的实验，引导学生思考磁铁周围是否存在一种特殊的物质。

2. 知识讲解：(1) 介绍磁场的基本概念，引导学生通过实验观察和理解磁感线、磁极等。

(2) 讲解磁场的基本性质，如磁场的方向、强度和分布等。

(3) 讲解磁场的产生原理，包括电流的磁效应和磁体的磁效应。

3. 例题讲解：分析并解答有关磁场的基本性质和产生的实例题目。

4. 随堂练习：设计一些有关磁场的基本性质和产生的练习题目，让学生当场完成。

5. 知识巩固：通过多媒体课件展示磁场的实际应用，如电机、扬声器等，让学生了解磁场在生活中的重要作用。

六、板书设计板书设计如下：磁场1. 基本概念磁场磁感线磁极2. 基本性质磁场的方向磁场的强度磁场的分布3. 产生原理电流的磁效应磁体的磁效应4. 相互作用同名磁极相互排斥异名磁极相互吸引七、作业设计1. 题目：描述磁场的基本性质，并解释电流和磁体的磁效应。

2. 答案：磁场是一种特殊的物质，它存在于磁体周围，具有方向、强度和分布等基本性质。

教案：人教版九年级物理20.1《磁现象磁场》一、教学内容1. 磁现象的初步认识：磁铁的吸引和排斥现象，磁极的定义。

2. 磁场的概念：磁场的定义，磁场线的基本特点。

3. 磁场的表示方法：磁感线和磁性符号。

4. 磁场的基本性质：磁场对磁铁的作用，磁场对电流的作用。

二、教学目标1. 让学生了解磁现象，理解磁场的概念和表示方法。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 通过对磁场的认识，培养学生对自然科学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点重点：磁场的概念、磁场线的基本特点，磁场的表示方法。

难点：磁场对电流的作用，磁场的实际应用。

四、教具与学具准备教具：磁铁、铁屑、小铁钉、电流表、导线、电池等。

学具：教材、笔记本、铅笔、直尺等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察磁铁吸引铁屑的现象，引发学生对磁现象的兴趣。

2. 基础知识讲解：讲解磁铁的吸引和排斥现象，介绍磁极的定义，引导学生理解磁场的概念。

3. 磁场线的画法：利用铁屑和小铁钉，演示磁场线的分布情况，讲解磁场线的基本特点。

4. 磁场表示方法：介绍磁感线和磁性符号的表示方法，让学生学会用图形表示磁场。

5. 磁场对磁铁的作用：让学生用实验观察磁场对磁铁的作用，引导学生理解磁场的基本性质。

6. 磁场对电流的作用：讲解电流在磁场中的受力情况，让学生了解磁场对电流的作用。

7. 实际应用讨论：让学生举例说明磁场在生活中的应用，培养学生的实际应用能力。

六、板书设计板书内容：1. 磁现象磁铁的吸引和排斥现象磁极的定义2. 磁场磁场的定义磁场线的基本特点3. 磁场的表示方法磁感线磁性符号4. 磁场的基本性质磁场对磁铁的作用磁场对电流的作用七、作业设计作业题目：1. 简述磁现象的初步认识。

2. 解释磁场的概念和表示方法。

3. 举例说明磁场对磁铁和电流的作用。

答案：1. 磁现象是指磁铁的吸引和排斥现象，磁极是磁铁的两个极点，分别是N极和S极。

2. 磁场是存在于磁铁周围的空间区域，磁场线是用来表示磁场分布的线条，磁场对磁铁有吸引和排斥作用，对电流有力的作用。

第二十章电与磁第一节磁现象磁场1 教学目标1.1 知识与技能：1、了解现实生活中的各种磁现象和应用，培养学生的总结、归纳能力。

2、通过实验了解磁与磁、磁与电的相互作用，掌握电流磁效应现象。

使学生具有普遍联系事物的能力，培养观察实验能力和分析、推理等思维能力。

3、通过直观的多媒体手段让学生熟悉了解地磁场和其他天体的磁场及与之有关的自然现象。

1.2过程与方法：以实验为基础，通过分组实验和观察演示实验，培养学生的观察、分析及总结的能力。

1.3情感态度与价值观：让学生懂得看似简单的物理现象在它发现的最初过程中是如何的艰难。

通过趣味实验的演示与参与激发学生的求知欲与创新欲。

让学生在实际生活的应用中体会科学知识的价值。

2 教学重点/难点/易考点2.1 教学重点磁感线的理解和运用2.2 教学难点掌握磁场的分布及判断电流磁场的方向。

3 专家建议理解磁场这个抽象的概念，根据磁场中的小磁针判断磁场的方向。

能应用于解题。

可以观察观察生活中的各种磁现象。

4 教学方法实验探究——归纳总结——补充讲解——练习提高5 教学用具多媒体，小磁铁，电流表，导线，小磁针，电源6 教学过程6.1 引入新课【师】大家都知道小小的信鸽，有能够飞鸽传书的功力，很是神奇，比现在好多路痴路盲的学生们是要好多了。

那么老师这边有一个小小的疑问，为什么小小信鸽有如此大大功力呢？同学们好奇吗？好奇的话，跟老师一起来学习今天的新课，然后你就知道其中的奥妙了。

6.2新知介绍【师】上述所说的信鸽，还有我们常见的指南针，这些神奇的现象又是如何得以产生的呢？同学们先讨论。

【师】生活中我们常用磁铁吸引小铁钉玩，也会经常用铁钉来判断一个东西有没有磁性。

那么现在来思考这个问题，有时候我们梳头的时候，发现掉下来的头发被梳子吸引了，或者发现冬天毛衣也能吸引小东西，那么刚刚说的毛衣呀，梳子呀这类物质，是不是也有磁性呢？【生】讨论【师】下面我们来定义磁性磁性：磁铁能够吸引铁、钴、镍等物质，这种性质叫磁性【师】同学们观察下老师手中的条形磁铁，有两个颜色，这两个颜色代表了磁铁的两极，红色代表的是北极，字母N表示，另一端就是南极（S）了。

人教版物理九年级20.1《磁现象磁场》教案一. 教材分析《磁现象磁场》这一节的内容主要包括磁体的性质、磁场的概念、磁感线的绘制以及磁极间的相互作用。

通过这一节的学习，使学生了解磁现象的基本知识，为后续的磁路、电机等知识的学习打下基础。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对实验现象有较强的兴趣，但抽象思维能力相对较弱。

在导入新课的过程中，需要利用实验和生活实例来激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察和思考，逐步理解磁场的概念。

三. 教学目标1.了解磁体的性质，能描述磁体的作用。

2.理解磁场的概念，能绘制简单的磁感线。

3.掌握磁极间的相互作用规律，能解释一些磁现象。

四. 教学重难点1.磁场概念的理解。

2.磁感线的绘制方法。

3.磁极间相互作用规律的应用。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察实验现象，提出问题，分析问题，从而解决问题。

2.利用多媒体课件和实验演示，帮助学生形象地理解磁场概念。

3.采用小组合作的学习方式，培养学生的团队合作能力。

六. 教学准备1.多媒体课件。

2.实验器材：磁体、铁屑、铁架台、导线等。

3.教学卡片：磁极间的相互作用规律。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些磁现象的实验，如磁铁吸引铁钉、指南针指向南北等，引导学生关注磁体的性质，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，介绍磁场的概念，解释磁场是一种无形的物质，它存在于磁体周围，并对磁体产生作用。

同时，展示磁感线的绘制方法，让学生初步理解磁场的分布。

3. 操练（10分钟）学生分组进行实验，观察磁体间的相互作用，尝试用磁感线描述磁场的分布。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 巩固（10分钟）学生通过填空、选择题等形式，巩固所学知识，理解磁场的概念和磁感线的绘制方法。

5. 拓展（10分钟）教师引导学生思考磁场在生活中的应用，如磁卡、磁盘等。

学生分享自己的见解，拓展对磁场的认识。

人教版九年级物理 20.1磁现象磁场教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计了这节物理课——人教版九年级物理20.1磁现象，主要目的是让学生了解磁场的概念，认识磁场的作用，并通过实践活动培养学生观察、思考、探究的能力。

一、教学目标1. 让学生了解磁场的概念，认识磁场的作用；2. 培养学生观察、思考、探究的能力；3. 培养学生动手操作、合作交流的能力。

二、教学难点与重点1. 磁场概念的理解；2. 磁场方向的规定；3. 磁感线的绘制。

三、教具与学具准备1. 教具：磁铁、铁屑、小铁钉、直尺、圆规、三角板；2. 学具：每人一份磁铁、铁屑、小铁钉、直尺、圆规、三角板。

四、活动过程1. 引入：通过一个有趣的实验，让学生观察磁铁吸引铁屑的现象，引发学生对磁场的兴趣。

2. 讲解：讲解磁场的概念，让学生了解磁场是一种无形的力，它存在于磁体周围。

3. 实践：让学生用磁铁在铁屑中找出一条直线，感受磁铁的磁场作用。

4. 探究：让学生分组讨论，思考如何表示磁场的方向，引入磁感线的概念。

5. 绘制：引导学生用直尺、圆规、三角板等工具，绘制磁感线，展示磁场的分布。

6. 练习：让学生用磁铁和铁屑，试着绘制出不同形状的磁场，加深对磁场理解。

五、活动重难点1. 磁场概念的理解；2. 磁场方向的规定；3. 磁感线的绘制。

六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学，观察学生的掌握情况，对教学方法进行调整，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：布置一道有关磁场的实践作业，让学生回家后，观察家里的磁铁，尝试用所学知识解释磁铁的磁场作用。

通过这节课，我希望学生能够掌握磁场的概念，认识磁场的作用，并能够运用所学知识，解决实际问题。

同时，培养学生的观察能力、思考能力、动手操作能力和合作交流能力，提高学生的物理素养。

重点和难点解析：一、磁场概念的理解磁场是磁体周围存在的一种无形的力，它对磁体和铁磁性物质有作用。

为了让学生更好地理解磁场概念，我设计了一个简单的实验：将磁铁放在一张铺满铁屑的纸上，磁铁会吸引铁屑形成磁力线。

第二十章电与磁
第1节磁现象磁场
一、教学目标
（一）知识与技能
1、了解简单的磁现象，知道磁极间的相互作用。

2、通过实验认识和理解磁场。

（二）过程与方法
通过实验了解磁现象和磁场。

（三）情感态度和价值观
了解我国古代四大发明之一的指南针，增强民族自豪感和使命感，进一步激发学习物理的兴趣。

二、教学重难点
重点：知道磁体周围存在磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场状况。

难点：磁场的理解。

三、教学资源准备
条形磁体、U形磁体、小车、小磁针、一元硬币、铁块、铜块、铝块、木块、塑料刻度尺、纸片、回形针、多媒体课件。

四、教学过程
课堂练习在图○1○2○3中标出的各
磁体的N、S极，在图④
⑤中标小磁针的N、S极。

在图○6中画出三条磁感
线的方向。

学生做练习，个别同
学展示自己答案。

加深
对知识点
的理解。

板书设计20.1磁现象磁场
一、磁现象
1、磁性磁体
2、磁极磁极的命名
3、磁化
4、磁极间的相互作用
二、磁场
1、磁场的方向
2、磁感线的方向
3、磁感线的特点
作业布置
地球磁极突然反转将
会怎样？一场浩劫？远
古时期曾出现
按要求完成扩大视野，
关注生活。